《內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)大林鎮(zhèn)高中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18阿西莫夫短文兩篇導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)大林鎮(zhèn)高中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18阿西莫夫短文兩篇導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十八課 短文兩篇 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作方法。自主預(yù)習(xí)一、字詞積累1易寫(xiě)錯(cuò)的字 2易讀錯(cuò)的字收斂（lin ) 聒（gu）聒 寬?。╯h)3重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義寬?。簩捜蒺埶?。聒聒：持續(xù)嘈雜，使人厭煩。收斂：收攏，合攏。二、文學(xué)常識(shí)1作家作品小思，本名盧瑋鑾，香港作家。小思是出色的散 文家，她的作品短小精練，表現(xiàn)出深刻的洞察力，又往 往流露出家國(guó)情懷。著有承教小記香港故事 等。蟬選自承教小記。2文體知識(shí)蟬是一篇散文，散文是一種自由、靈活地抒寫(xiě) 見(jiàn)聞感受的文體，其主要特點(diǎn)是“形散而神不散”。三、素材積累關(guān)于蟬的詩(shī)詞1流音繞叢藿，余響徹高軒。 蕭子范后堂聽(tīng)蟬2

2、清吟曉露葉，愁噪夕陽(yáng)枝。忽爾弦斷絕，俄聞管參差。劉禹錫酬令狐相公新蟬見(jiàn)寄3蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。 王籍人若耶溪4泉溜潛幽咽，琴鳴乍往還。長(zhǎng)風(fēng)翦不斷，還在樹(shù)枝間。 盧全新蟬5明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 辛棄疾西江月夜行黃沙道中6居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。 虞世南蟬四、結(jié)構(gòu)思路課堂導(dǎo)學(xué)【導(dǎo)學(xué)探究】問(wèn)題一 蟬一文里有一句話是全文的文眼，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。問(wèn)題二 文中說(shuō)“斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，你是怎樣理解這句話的？探究 作者寫(xiě)蟬，先抑后揚(yáng)。抑在哪里？揚(yáng)在何處？一抑一揚(yáng)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。收1in（ ） 聒（ ）聒

3、chn（ ）動(dòng) 寬?。?） 短暫（ ）2選詞填空。(l)杜鵑花還沒(méi)_（散落 零落），就聽(tīng)見(jiàn)斷續(xù)的蟬聲了。(2)斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就_（饒恕 寬?。┝四菬┤说鸟?！3根據(jù)下面句子的句式、修辭和意境仿造句子，使上下文連貫合理。也許你無(wú)法擁有深邃的藍(lán)天，但是你可以做飄逸的白云；_，_。只要你滿(mǎn)懷信心，善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)感受到生命的意義。4結(jié)合下面幾則關(guān)于“生命”的名言，談?wù)勀銓?duì)生命的感悟。(l)生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。裴多菲(2)你熱愛(ài)生命嗎？那么，別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樯怯蓵r(shí)間組成的。富蘭克林(3)生命如流水，只有在它的急流奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。張聞天你的感悟：課后

4、提高一、積累運(yùn)用1論語(yǔ)十二章闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：_，_。2從文體來(lái)看，安徒生童話是_集，朝花夕拾是散文集，繁星春水是_集。二、拓展閱讀閱讀短文，完成3一7題。飄舞一次，美麗一次何敏宏在所有飛翔的昆蟲(chóng)里，我一直對(duì)蝴蝶抱有某種好感，原因也許是蝴蝶與生俱來(lái)的美麗。確切地說(shuō)，蝴蝶的美麗并不是與生俱來(lái)的。在成為一只美麗的蝴蝶之前，它必須經(jīng)過(guò)怎樣艱難和痛苦的蛻變，并不是我所能夠想象的。自然，教科書(shū)上有著更為細(xì)致的說(shuō)明，但是，一些更為真實(shí)的痛苦歷程卻常常被我漫不經(jīng)心地忽略掉了。人總是習(xí)慣于注意那些美麗的結(jié)果，卻常常忽略了形成這樣一種結(jié)果的過(guò)程。比如一只蝴蝶，在我的印象里，當(dāng)它映入我眼簾的那個(gè)

5、時(shí)刻，它已然是風(fēng)姿綽約的了。在我看來(lái)，蝴蝶的每一次飛翔都是一次舞蹈。在自然界中，從來(lái)沒(méi)有一種生物可以飛得如同蝴蝶一樣忽隱忽現(xiàn)、飄忽不定卻又姿態(tài)萬(wàn)千?？吹胶页３?huì)想起“翩翩起舞”這個(gè)詞。我想，這個(gè)詞的來(lái)歷必定和蝴蝶有著某種神秘的聯(lián)系。我曾經(jīng)在一個(gè)紅霞掩映的黃昏，于河岸注視著一只蝴蝶自由地在花草之間，以舞者的姿態(tài)穿越著，飄舞著。我想象著，在古時(shí)候的某個(gè)傍晚，也應(yīng)該有一個(gè)人，他置身于花叢中，目睹著蝴蝶如同仙子一樣飄舞著，他從心底驚訝地嘆息著，然后才流傳出了那樣一句詩(shī)意的言詞。在很長(zhǎng)的時(shí)間里，我愿意將蝴蝶想象成動(dòng)物界里的花朵，因?yàn)樗偸菢O盡美麗地開(kāi)放著，以一種獨(dú)特的絢麗裝點(diǎn)著這個(gè)世界。如同一株花

6、一樣，蝴蝶的美麗似乎也很短暫。每到冬季來(lái)臨，看著美麗的蝴蝶迎著漸冷的北風(fēng)作最后的舞蹈，真有一種令人扼腕的憂(yōu)傷，如同英雄末路或美人遲暮一樣，總有些無(wú)可奈何的意味。我曾經(jīng)在空曠的原野上追逐一只碗大的蝴蝶，它的雙冀如同菊花一樣金黃奪目，中間點(diǎn)綴著的氛點(diǎn)黑，像很多明媚動(dòng)人而又含情脈脈的眼睛一樣。我拼命追趕著，但是最終沒(méi)能追上。我無(wú)限悵惘地目送著它消失在原野里。但是，第二年，同樣在那個(gè)原野里，我看到了一只一模一樣的蝴蝶掠過(guò)我的眼前，那一刻，我的心仿佛被一股巨大的驚喜填滿(mǎn)。我狂奔在原野上，依然拼命追逐著，盡管最后，它依然輕巧地逃離了我的目光，但在很長(zhǎng)時(shí)間里，我依然沉浸在一種難以言說(shuō)的愉悅之中。過(guò)后，我自然

7、知道，如同花開(kāi)花謝盡在一年之中那樣，蝴蝶的美麗總是熬不過(guò)冬天。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。其實(shí)，花不同，蝶自然也不同了。我們看到的花不是往年的花，我們看到的蝶自然也不再是去年的蝶，但我仍然不由自主地緬想著，也許，會(huì)有那么一只蝴蝶，它可以熬過(guò)嚴(yán)冬，可以在來(lái)年繼續(xù)美麗一次，舞蹈一次。我固執(zhí)地認(rèn)為，凡是喜歡蝴蝶的人，內(nèi)心深處對(duì)美麗的渴盼總是特別強(qiáng)烈的。蝴蝶不僅在我的世界里飛翔，它同時(shí)也飛翔在每一個(gè)愛(ài)美的人的心里。蝴蝶大概就是一個(gè)天生的舞者，我常常會(huì)這樣想，也許，舞蹈便是蝴蝶的生命，美麗便是蝴蝶的一生。即使短暫，也無(wú)法掩蓋它洋溢著的絢麗。不是這樣嗎？事實(shí)上，我們每一個(gè)人都可以是一個(gè)舞者。面對(duì)生活，

8、也許我們也應(yīng)該像一只蝴蝶一樣，飄舞一次，美麗一次。3第段中加點(diǎn)的“詩(shī)意的言詞”指代的具體對(duì)象是什么？4第段中，“我依然沉浸在一種難以言說(shuō)的愉悅之 中”的原因是什么？5請(qǐng)概括作者喜愛(ài)蝴蝶的原因。6下列句子都運(yùn)用了比喻的修辭方法，請(qǐng)選出你最喜歡的一句，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。(1)(他)目睹著蝴蝶如同仙子一樣飄舞著。(2)在很長(zhǎng)的時(shí)間里，我愿意將蝴蝶想象成動(dòng)物界里的花朵。(3)它的雙翼如同菊花一樣金黃奪目，中間點(diǎn)綴著的點(diǎn)點(diǎn)黑，像很多明媚動(dòng)人而又含情脈脈的眼睛一樣。7這篇散文的主旨與下面的句子接近嗎？為什么？它為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好地活過(guò)。第十八課 短文兩篇第2課時(shí)

9、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.品讀、欣賞課文，感受語(yǔ)言的輕柔和流暢。2.了解借物寓理的寫(xiě)作方法。3.感悟生命的意義，樹(shù)立積極的人生理想。自主預(yù)習(xí)一、字詞積累1易寫(xiě)錯(cuò)的字 2易讀錯(cuò)的字卑（bi）微 一絲不茍（gu ) 脆（cu）弱3重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義卑微：卑賤微小，地位低下。一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。把玩：拿著賞玩。二、文化常識(shí)作家作品席慕蓉，女，著名詩(shī)人、散文家、畫(huà)家。祖籍內(nèi)蒙古，是蒙古族王族之后，外婆是王族公主，后隨家定居臺(tái)灣。她于一九八一年出版第一本新詩(shī)集七里香，在臺(tái)灣刮起一陣旋風(fēng)。一九八二年，她出版了第一本散文集成長(zhǎng)的痕跡，延續(xù)新詩(shī)溫柔淡泊的風(fēng)格。三、素材積累1關(guān)于生命的名言警句(l)使一

10、個(gè)人的有限的生命更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命。 魯迅(2)為著追求光和熱，人寧愿舍去自己的生命。生命是可愛(ài)的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 巴金(3)生命，如果跟時(shí)代的崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起，你就會(huì)感到它永垂不朽。車(chē)爾尼雪夫斯基2關(guān)于“詠物抒懷”的名詩(shī)(l)海棠（蘇軾） (2)石灰吟（于謙）東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧霏霏月轉(zhuǎn)廊。 千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。只恐夜深花睡去，更燒高燭照紅妝。 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。(3)竹石（鄭燮） (4)病牛（李綱）咬定青山不放松，立根原在破巖中。 耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷？千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 但得眾生皆得飽，不辭贏病

11、臥殘陽(yáng)。四、結(jié)構(gòu)思路課堂導(dǎo)學(xué)【導(dǎo)學(xué)探究】問(wèn)題一 貝殼一文中，作者對(duì)貝殼的精美作了一番描述后，寫(xiě)了哪些感想？問(wèn)題二 貝殼一文中的“是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢”，體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？探究一 貝殼最后一段說(shuō)：“在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心??！”你怎樣理解此處的“怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心”?探究二 填表短文兩篇課題相同之處不同之處蟬貝殼【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1下面句子中在橫線處所填詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）(l)今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒(méi)零落，就聽(tīng)見(jiàn)的蟬聲了。(2)這是一起突發(fā)事

12、件，卻了四個(gè)月之久。(3)貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和(4)這是一件做工非常的工藝品。A連續(xù) 斷續(xù) 靈巧 精致 B持續(xù) 斷續(xù) 精致 靈巧C斷續(xù) 持續(xù) 精致 細(xì)致 D持續(xù) 連續(xù) 細(xì)致 精巧2席慕蓉，_（地區(qū)）畫(huà)家、作家。有詩(shī)集_，散文集_等。3仿句練習(xí)：生命是盛開(kāi)的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路；生命是_的樂(lè)章，用它的_音符譜寫(xiě)生活的_；生命是_的雄鷹，用它_的翅膀搏擊廣闊的_；生命是奔騰的河流，用它倒海的氣勢(shì)沖垮陳舊的桎桔。課后提高一、積累運(yùn)用1論語(yǔ)十二章中提示儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處事之道（或推己及人）的句子是：_，_。2生活中的小浪花是?？械囊粋€(gè)隨感欄目。其作品由平常事物而生發(fā)情趣，蘊(yùn)含豐

13、富，語(yǔ)言精練，深得 同學(xué)們的喜愛(ài)。下面是其中的兩則，請(qǐng)你認(rèn)真品讀， 然后仿照它們的寫(xiě)法，自選事物，創(chuàng)作一則，并寫(xiě)出所蘊(yùn)含的道理。其一：石灰石別人向你潑冷水，你卻更加熱氣騰騰。【專(zhuān)注事業(yè)（學(xué)業(yè)），堅(jiān)守?zé)崆椤科涠和侠瓩C(jī)出一丁點(diǎn)力，便大喊大叫?！境白源底岳薜娜恕慷?、拓展閱讀閱讀短文，完成3一7題。煤 油 燈煤油燈似乎離我們的生活已經(jīng)很久遠(yuǎn)了，許多孩子只有在博物館、紀(jì)念館才能見(jiàn)到它的身影。偶爾停電，大家也是用蠟燭替代照明。然而在我記憶深處，那如螢的煤油燈，依然跳躍在鄉(xiāng)村漆黑的夜晚，遠(yuǎn)逝的歲月也都深藏在那橘黃色的背景之中。我的家鄉(xiāng)就掛在一個(gè)山坡上，房子無(wú)規(guī)則地散落著。歲月如歌，人間淪桑。記憶中的小山村

14、，白天有刺眼的陽(yáng)光，傍晚有燃燒的夕陽(yáng)，晚上有亮晶的月光，黑夜有跳動(dòng)的磷火、飛舞的流螢，并不缺光。那時(shí)山村沒(méi)有電，祖?zhèn)鞯恼彰鞴ぞ呔褪敲河蜔?，印象最深的是那煤油燈的光芒。那跳?dòng)著的微弱的光芒，給遙遠(yuǎn)而親切的山村和山民涂抹上昏黃神秘的顏色，也給我的童年升起了一道生命的霞光。上世紀(jì)六七十年代，煤油燈是鄉(xiāng)村必需的生活用品。家境好一些的用罩子燈，多數(shù)家庭用自造的煤油燈用一個(gè)裝過(guò)西藥的小玻璃瓶或墨水瓶子，倒上煤油，再找個(gè)鐵瓶蓋或鐵片，在中間打個(gè)小圓孔，然后孔中嵌進(jìn)一個(gè)用鐵皮卷成的小筒，再用紙或布或棉花搓成細(xì)捻穿過(guò)筒中，上端露出少許，下端留上較長(zhǎng)的一段泡在煤油里，然后把蓋擰緊，煤油燈就做成了。待煤油順著細(xì)捻慢

15、慢吸上來(lái)，用火柴或火石點(diǎn)著，燈芯就跳出扁長(zhǎng)的火苗，還散發(fā)出淡淡的煤油味一煤油燈可以放在許多地方，譬如書(shū)桌上、窗臺(tái)上，也可以掛在墻上、門(mén)框上。煤油燈的光線其實(shí)很微弱，甚至有些昏暗，由于煤油緊缺且價(jià)錢(qián)貴，點(diǎn)燈用油非常注意節(jié)省。天黑透了，月亮也不亮了，各家才陸續(xù)點(diǎn)起煤油燈。為了節(jié)約，燈芯撥得很小，燈發(fā)出如豆的光芒，連燈下的人也模模糊糊的。燈光星星點(diǎn)點(diǎn)，忽閃忽閃。忙碌奔波了一天的莊稼人，望見(jiàn)家里從門(mén)窗里透出來(lái)的煤油燈光，疲倦與辛苦蕩然無(wú)存。晚飯以后，院子里光線已經(jīng)暗了，娘才點(diǎn)起煤油燈，我便開(kāi)始在燈下做作業(yè)。有時(shí)我也利用燈光的影子，將五個(gè)手指做出喜鴿張嘴、大雁展翅的形狀照在土墻上，哈哈樂(lè)上一陣子。母親總

16、是坐在我身旁，忙活針線活，縫衣裘、納鞋底，一言不發(fā)地陪伴我。母親那時(shí)眼睛好使，盡管在昏黃的燈光下且離得較遠(yuǎn)，但母親總能把鞋底的針線排列得比我書(shū)寫(xiě)的文字還要整齊。春夏秋冬，二十四節(jié)氣，娘一直在忙著縫呀、織呀、納呀，把辛勞和疲倦織進(jìn)娘的額頭、眼角。漫長(zhǎng)的冬夜，窗外北風(fēng)呼嘯，伴隨油燈捻子的“僻啪”聲，娘在用自己的黑發(fā)銀絲縫制希望，把幸福、喜悅一縷縷納成對(duì)子女的期待。為了能讓我看得清楚，娘常常J消悄把燈芯調(diào)大，讓那燈光把書(shū)桌和屋子照得透亮。有時(shí)候，我正做著作業(yè)卻進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，醒來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)柔和昏黃的燈光映著母親慈祥的面容，識(shí)不了幾個(gè)字的母親正在燈下翻閱我的作業(yè)本。童年難以忘懷的記憶，都與煤油燈有著直接的聯(lián)系。在煤油燈下，我懵懵懂懂學(xué)到了知識(shí)，體會(huì)到了長(zhǎng)輩的辛苦，更多的是品嘗到了親情的溫暖。煤油燈，一 次次感動(dòng)著我，一次次驅(qū)散我的勞累與寂寞。3本文標(biāo)題的作用，一是_；二是_。4從第段看，本文記敘的順序是_。5分析文章第段中加點(diǎn)字“掛”的作用和表達(dá)效果。6畫(huà)出第段中與結(jié)尾畫(huà)線句相呼應(yīng)的語(yǔ)句。7請(qǐng)說(shuō)出文中反復(fù)描寫(xiě)煤油燈的光線微弱、昏暗如豆的用意。