《江蘇省東臺市頭灶鎮(zhèn)曹丿中學九年級物理上冊第十二章機械能和內(nèi)能學案無答案蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省東臺市頭灶鎮(zhèn)曹丿中學九年級物理上冊第十二章機械能和內(nèi)能學案無答案蘇科版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、江蘇省東臺市頭灶鎮(zhèn)曹丿中學九年級物理上冊第十二章 機械能和內(nèi)能學案（無答案） 學習目標、知識與技能：（1）了解能量的初步概念。（2）知道什么是動能及影響動能大小的因素。（3）知道什么是勢能及影響勢能大小的因素。（4）知道機械能和機械能是可以相互轉(zhuǎn)換的。2、方法與過程：（1）通過觀察和分析，知道機械能和勢能的相互轉(zhuǎn)換（3）體驗用類比方法，加深對物理概念理解的過程，學會遷移學習。3、情感、態(tài)度、價值觀：（1）有應(yīng)用科學原理解決實際問題的意識和積極性。（2）通過探究，體驗探究的過程，激發(fā)主動學習的興趣。（3）學會自己查找資料，培養(yǎng)自學的能力。學習重點 （1）能量概念的建立;（2）動能和勢能概念的建立

2、學習難點 （1）探究動能與那些因素有關(guān)的實驗（2）探究重力勢能與那些因素有關(guān)的實驗學法指導 自學、實驗探究、關(guān)鍵點撥、練習鞏固等相結(jié)合學習過程一、導入談話：自然界的物體和能量是分不開的，那我們今天就來好好研究一下。二、自學自測：自主學習文本，完成自測作業(yè)（1）、江河里流動的水具有 能。如果在江河上修筑攔河壩，抬高壩內(nèi)水位就能增大壩內(nèi)水的 能。當這些水流下帶動發(fā)電機發(fā)電時，機械能轉(zhuǎn)化為 能。（2）、“跳高”是一項常見的體育運動，跳高運動員在比賽中都是先助跑一段距離后才起跳，助跑是為了（）A增大運動員的慣性B增強運動員表演的觀賞性C增大運動員的動能D避免運動員受傷（3）一游客在乘纜車勻速上山的過程

3、中，他的動能_，機械能_。(填“增大”、“減小或“不變)。三、互學互助：小組合作探究，課堂展示成果出示斜槽，并演示鋼球從斜槽上滾下，在水平桌面上撞擊木塊，使木塊移動了一段距離。讓學生分析碰撞過程中，做沒做功？利用學生分析的結(jié)果“鋼球?qū)δ緣K做了功”引入能量的概念：一個物體能夠做功，我們就說它具有能量?？梢娢锢韺W中，能量和功有著密切的聯(lián)系，能量反映了物體做功的本領(lǐng)。不同的物體做功的本領(lǐng)也不同。一個物體能夠做的功越多，表示這個物體的能量越大。物體具有能量的形式是多種多樣的，以后我們將逐步認識各種形式的能量。剛才的實驗中鋼球撞擊木塊能夠做功，但若將鋼球?？吭谀緣K一側(cè)（邊講邊演示），這時的鋼球并不能推動

4、木塊做功。只有運動的鋼球才能推動木塊做功。(1)動能：物體由于運動而能夠做功，它們具有的能量叫做動能。引導學生廣泛地列舉事例，說明運動的空氣、水和各種物體都能夠做功，而具有動能。概括出“一切運動的物體都具有動能?！绷信e事例說明：運動的物體具有的動能多少不盡相同。如狂風能吹倒大樹，而微風只能使樹枝搖動。進而通過演示實驗，概括出決定物體動能大小的因素。演示課本圖1-1實驗，實驗可分三步：將同一個鋼球，從斜面不同高度滾下，讓學生觀察鋼球?qū)⒛緣K推動的距離。木塊被推動的距離不同，說明鋼球?qū)δ緣K做的功不同。木塊被推動得越遠，表明鋼球的動能越大。實驗說明：從不同高度滾下的鋼球，具有不同的動能。上面的實驗表明

5、鋼球從較高處滾下時具有的動能大。那么鋼球從不同的高度滾下時有什么不同呢？我們可通過觀察實驗來得到結(jié)論。將質(zhì)量相同的兩個鋼球，同時從斜槽的最高點和接近斜槽底部的位置釋放。從最高點滾下的鋼球能在水平槽上追上從接近底部滾下的鋼球。實驗表明從高處滾下的鋼球速度大。從而得到結(jié)論：物體的動能與速度有關(guān)，速度越大，物體的動能越大。換用不同質(zhì)量的鋼球，從同一高度讓其滾下，讓學生觀察鋼球推動木塊的距離。從而得出結(jié)論：運動物體的質(zhì)量越大，動能就越大。演示實驗之后，總結(jié)實驗結(jié)果：運動物體的速度越大，質(zhì)量越大，動能就越大。(2)勢能：物體由于運動的原因而具有動能，物體還可能由于其他的原因而具有能量。例如，同學們都玩過

6、用橡皮筋彈射紙彈的游戲，拉長的橡皮筋能給紙彈一個力，并推動紙彈移動一段距離，從而對紙彈做了功。同樣拉彎的弓，壓縮的彈簧也能夠做功，它們都具有能量，這種能量叫做彈性勢能，它是由于物體發(fā)生彈性形變而具有的能量。解釋彈性形變：物體受到外力作用而發(fā)生的形狀變化，叫做形變。如果外力撤消，物體能夠恢復(fù)原狀，這種形變叫做彈性形變。列舉事例說明物體的彈性形變。如：拉長的彈簧，壓扁的皮球，彎曲的鋼鋸條，上緊的鐘表發(fā)條等。被舉高的重物，也能夠做功。例如：舉高的鉛球，落地時能將地面砸個坑；舉高的夯落下時能把木樁打入地里。舉高的物體具有的能量叫重力勢能。列舉事例說明：物體的質(zhì)量越大，舉得越高，它具有的重力勢能越大。如

7、：舉起同樣高度的鉛球和乒乓球，鉛球落下時做的功多，具有的重力勢能大。鉛球舉得越高，具有的重力勢能就越大。引導學生討論樹上結(jié)的蘋果是否具有重力勢能？通過討論使學生理解“一個物體能夠做功”的含義。能夠做功只是說物體具有了做功的“本領(lǐng)”，但不一定做了功。樹上結(jié)的蘋果雖然沒有做功，但只要它從樹上掉下來就能做功，所以我們說它具有重力勢能。(3)機械能：讓學生分析靜止在桌面上的鋼球是否具有能量？（具有重力勢能）繼而讓學生分析在桌面上滾動的鋼球具有什么能？通過分析得知滾動的鋼球既有動能，又有勢能。動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。一個物體既有動能，又有勢能，那么動能和勢能的和就是它的總機械能。(4)能量的單位：從前面

8、的討論，我們可以認識到能量是跟做功有密切聯(lián)系的概念，能量反映了物體具有做功的本領(lǐng)，能量的大小可以用能夠做功的多少來衡量。因此，動能、勢能和機械能的單位跟功的單位相同，也是焦耳。四、導學導練：、 下面的四幅圖中屬于動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的是、現(xiàn)在許多商店和賓館都安裝了彈簧門，彈簧門在被推開后能自動關(guān)閉。以下有關(guān)于彈簧門被推開后自行關(guān)閉的過程中能量轉(zhuǎn)化的說法，正確的是 （ ）A.彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為門的動能 B.門的動能轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能C.門的勢能轉(zhuǎn)化為彈簧的動能 D.彈簧的動能轉(zhuǎn)化為門的勢能、如圖所示，是小朋友坐滑梯的情景，下列說法正確的是（ ）A滑道表面很光滑是為了增大摩擦B小朋友下滑過程中速

9、度增大，機械能增大：C小朋友從滑梯上滑下后，由于慣性在水平面上還能滑行一段距離D下滑過程中重力對小朋友不做功、如圖，人騎自行車從坡上下來時，速度會越來越大，在這運動過程中（ ）A人和車的動能增大B人和車的動能減小c人和車的重力勢能增大D人和車的動能保持不變、汶川地震后的5月14日，我空降兵15勇士不畏犧牲，勇敢地從4999m的高空跳傘執(zhí)行偵查營救任務(wù)，為上級決策提供了第一手資料，為組織大規(guī)模救援贏得了寶貴時間，受到了中央軍委的通令嘉獎。跳傘勇士在空中勻速下落的過程中，他的（ ）A重力勢能增大，機械能增大 B重力勢能減小，機械能增大C重力勢能減小，機械能不變 D重力勢能減小，機械能減小、跳水運動

10、是奧運會的正式比賽項目，我國運動員在該項目上一直處于國際領(lǐng)先地位。比賽中，跳水運動員從騰空跳起向上運動后再向下落入水中，若不計空氣阻力，在整個空中運動過程中，運動員的（ ）A動能先減小后增大，重力勢能先增大后減小，機械能不變B動能先增大后減小，重力勢能減小先后增大，機械能不變C動能先減小后增大，重力勢能先增大后減小，機械能增大D動能先增大后減小，重力勢能先減小后增大，機械能減小、“神州六號”載人飛船的返回艙下落到地面附近時,由于受到空氣阻力而做減速運動。在減速下降的過程中,返回艙的 ( )A.動能增大,勢能減小 B.動能減小,勢能減小c.動能不變,勢能減小 D.動能減小,勢能增大五、課堂小結(jié)六

11、、教學反思課型：新授課 時間：2020-9執(zhí)筆：王世銘 審核：夏長貴學習目標 1、了解內(nèi)能的概念，通過類比的方法，知道任何一個物體都具有內(nèi)能；2能簡單描述溫度與內(nèi)能之間的關(guān)系；3結(jié)合實例分析，知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式，是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程；4了解熱量的概念，知道熱量的單位。能正確使用“熱量”這一術(shù)語，會進行關(guān)于物體吸、放熱的簡單計算；5了解用熱傳遞來改變物體內(nèi)能的方法在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，會應(yīng)用相關(guān)知識解釋一些現(xiàn)象。學習重點 目標1、5學習難點 目標2、4學法指導 自學、實驗探究、關(guān)鍵點撥、練習鞏固等相結(jié)合學習過程一、導入談話：讓同學們看一段視頻，了解擴散現(xiàn)象。二、自學自測：自主學習文本

12、，完成自測作業(yè)1如圖1，看見_現(xiàn)象，說明_及_；2如圖2，看見_現(xiàn)象，說明_。圖2分子動理論的主要內(nèi)容：1、_；2、_；3、_；三、互學互助：小組合作探究，課堂展示成果1、內(nèi)能如同運動著的物體具有動能一樣，做無規(guī)則運動的分子也具有_；如同彈簧相互聯(lián)系的物體具有彈性勢能一樣，分子間存在引力和斥力的作用，因此也具有_。物理學中，我們把_和_的總和叫做物體的_。思考：0的物體沒有內(nèi)能？結(jié)論：一切物體都有_能。2、實驗探究：影響內(nèi)能大小的因素分別在兩個盛有冷水和熱水的玻璃杯中個滴入以滴墨水，觀察哪杯中的墨水擴散的快？溫度高擴散_分子運動_分子動能_內(nèi)能_；溫度低擴散_分子運動_分子動能_內(nèi)能_。實驗結(jié)

13、論：物體的溫度_時，物體內(nèi)所有分子的動能的總和就_，物體的內(nèi)能就_。物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動跟溫度有關(guān)，所以物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動叫做_運動。物體的內(nèi)能也叫做_能。想一想：（1）內(nèi)能與機械能是一回事嗎？（2）比較靜止在地面上的球和運動在空中的球所具有的機械能和內(nèi)能。3、改變物體內(nèi)能的一種方式熱傳遞熱傳遞過程中存在著_溫物體和_溫物體（或同一物體存在著_部分和_部分）；由于熱傳遞，高溫物體溫度_，內(nèi)能_；低溫物體溫度_，內(nèi)能_。熱傳遞發(fā)生的條件：_。熱傳遞現(xiàn)象的實質(zhì)是：_。熱傳遞就是_的轉(zhuǎn)移。4、熱量物理學中,把物體在熱傳遞過程中_的多少叫做熱量,用符號_ 表示.熱量的單位與能量的單位

14、相同,也是_。熱量是熱傳遞過程中才出現(xiàn)的物理量，對于一個物體，只能說：“_熱量”或“_熱量”，絕對不能說“具有熱量”。物體吸收熱量，內(nèi)能_；物體_，內(nèi)能減少。物體溫度升高，內(nèi)能_；物體_，內(nèi)能減小。三、例題分析：思考：物體的內(nèi)能增加，溫度就一定會升高？物體的溫度不變，內(nèi)能就一定不變？四、導學導練：1、為什么液體溫度高比溫度低蒸發(fā)的快？炒菜比腌菜進味快？2、一杯100的水與一缸75的水具有的內(nèi)能，哪個多？3、對于熱運動的認識，下列說法中哪些是正確的？（ ）A、0時的分子的熱運動停止，所以物體在0時沒有內(nèi)能；B、物體吸收熱量，分子的熱運動一定加劇。C、氣體分子熱運動最劇烈，固體分子沒有熱運動；D、

15、物體溫度越高，分子熱運動越劇烈。4、在空中飛行的球，它具有的能量是（ ）A內(nèi)能和動能 B內(nèi)能、動能和重力勢能C重力勢能和動能 D重力勢能和內(nèi)能5、關(guān)于溫度、熱量和熱能，下列說法中正確的是（ ）A0oc的冰熱能為零B物體的溫度越高，它所含熱量就越多C兩個物體的溫度相同，它們之間就不能發(fā)生熱傳遞D物體吸收了熱量，物體的溫度一定會升高五、課堂小結(jié)六、教學反思課型：新授課 時間：2020-9執(zhí)筆：王世銘 審核：夏長貴學習目標 會進行關(guān)于物體吸、放熱的簡單計算學習重點 熱量的計算學習難點 熱量的計算學法指導 自學、實驗探究、關(guān)鍵點撥、練習鞏固等相結(jié)合學習過程一、導入談話：夏天在同樣的太陽的照射下，為什么

16、海水涼快，而沙石地面非常炎熱呢？二、自學自測：自主學習文本，完成自測作業(yè)燒杯序號液體種類質(zhì)量（g）初溫（）末溫（）加熱時間（min）A水10018288B水100183312C煤油10018284D煤油15018286條件(相同點):兩杯相同質(zhì)量，加入同規(guī)格電加熱器同時通電。(注：同規(guī)格電加熱器每一秒鐘放出的熱量是一定的，加熱相同時間內(nèi)即放出的熱量相同。)(不同點):一杯盛水，一杯盛煤油。1、比較AB兩個燒杯的實驗記錄，可得結(jié)論是：_；2、比較AC兩個燒杯的實驗記錄，可得結(jié)論是：_。結(jié)論：、_的某種物質(zhì)溫度每升高_吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的_，簡稱_，符號_。2、比熱容是_的一種性質(zhì)，它只與_有

17、關(guān)，與物質(zhì)的體積和質(zhì)量等因素無關(guān)。3、比熱的單位： 在國際單位制中，比熱的單位是_，讀作_。水的比熱是_，其物理含義是：_。水的比熱很_。三、互學互助：小組合作探究，課堂展示成果質(zhì)量為1 kg的鋁溫度升高 (tto)，要吸收的熱量是_ J。質(zhì)量為mkg的鋁溫度升高(tto) ，要吸收的熱量是_ J。如果升溫的不是鋁，而是其他的物質(zhì)（比熱是）。質(zhì)量為m kg的該種物質(zhì)溫度升高(tto) ，要吸收的熱量是_ J。質(zhì)量為m kg的該種物質(zhì)溫度降低 (tot) ，要放出的熱量是_ J?？偨Y(jié)：Q吸=_ ；Q放=_ 。(三)例題分析：例1太陽能越來越受到人們的重視和廣泛利用。一太陽能熱水器內(nèi)裝有50kg的

18、20的水，在太陽下照射6h后，水溫升高了40，問水吸收的太陽能是多少J？例2經(jīng)測試，一只裝水2kg的家用保溫瓶，經(jīng)過24h，瓶內(nèi)的水溫從95降低到65。問這段時間內(nèi)，瓶內(nèi)水的內(nèi)能減少了多少？例3甲杯里裝有200g、25的水，把它加熱到60 ，吸收的熱量是_，乙杯中裝有100g 、20 的酒精，使其溫度升高40 需吸收的熱量是_，如把加熱后的水和酒精混合在一起，那么它們之間_熱傳遞。這是因為_四、導學導練：1、下面敘述中不正確的是（ ）A某物體溫度升高1吸收的熱量，跟溫度降低1放出的熱量相等B質(zhì)量相等的不同物質(zhì)升高相同的溫度，吸收的熱量不相等C熱量是機械能改變的量度D冷水和熱水的比熱相同2、為什

19、么在一年之中，夏季內(nèi)陸比沿海炎熱，冬季內(nèi)陸比沿海寒冷？3、甲、乙兩個物體的體積相同，它們的比熱之比為1:2、密度之比為4:1，吸收相同的熱量后，升高的溫度之比為（ ）A1:2 B2:1 C1:8D8:14、甲、乙兩物體，它們的質(zhì)量之比是3 : 2，當甲、乙兩物體放出相等的熱量后，甲物體降低的溫度是乙物體降低的溫度的二倍，則組成甲、乙兩種物體的物質(zhì)的比熱之比是 .5、用一質(zhì)量為0.4千克的鋁鍋盛3千克的水，把水從20加熱到100，共需要吸收多少的熱量？（鋁的比熱為0.88103 J/(kg)），水的內(nèi)能增加多少？6、 在常溫下，將一高溫鐵塊放入水中冷卻，設(shè)鐵塊放出的熱量為1.8105J，假定放出

20、的熱量全部被500g溫度為30的水吸收，則吸熱后，水的溫度將升高多少？五、課堂小結(jié)課型：新授課 時間：2020-9執(zhí)筆：王世銘 審核：夏長貴學習目標 1、通過活動，認識到做功是改變物體內(nèi)能的一種方式，是其他形式能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程；2、通過實驗探究，了解做功是改變物體內(nèi)能的另一種方式學習重點 做功是改變物體內(nèi)能的另一種方式。學習難點 做功能量之間的轉(zhuǎn)化。學法指導 自學、實驗探究、關(guān)鍵點撥、練習鞏固等相結(jié)合學習過程一、導入談話：思考采用哪些方法可以使鐵絲的溫度升高，內(nèi)能增大？二、自學自測：自主學習文本，完成自測作業(yè)使鐵絲的溫度升高，內(nèi)能增大可以通過_或_的方式來實現(xiàn)。僅憑鐵絲溫度升高內(nèi)能增大這一現(xiàn)

21、象，_（能或不能）斷定是通過熱傳遞方式還是做功方式來實現(xiàn)的，說明做功與熱傳遞對于_是等效的。熱傳遞的實質(zhì)是內(nèi)能的_過程，能的形式_（有、沒有）改變；做功的實質(zhì)是能的_過程，能的形式_（有、沒有）改變。三、互學互助：小組合作探究，課堂展示成果1、演示壓縮空氣引火儀的實驗實驗中看到_，說明_。例：自行車輪胎打氣時，打氣筒也會_，這也是由于_的緣故。搓搓手會感覺熱是由于_。鉆木取火是由于_等。結(jié)論：對物體做功，物體的內(nèi)能_，是_能轉(zhuǎn)化成_能。2、演示點火爆炸在瓶內(nèi)裝入少量的酒精，由于酒精的蒸發(fā)，瓶內(nèi)存在酒精蒸氣。注意瓶塞跳起時在容器中看到_，說明_。例：空氣推動塞子（如圖）,當塞子跳起時，瓶內(nèi)出現(xiàn)了

22、_，說明_。結(jié)論：物體對外做功，物體的內(nèi)能_，是_能轉(zhuǎn)化成_能。四、導學導練：1.做功可以改變物體的內(nèi)能，對物體做的功越_，物體的內(nèi)能增加得越_，物體對外做的功越_，物體的內(nèi)能_得也越多，所以用_量度內(nèi)能的改變。2.做功改變內(nèi)能的實質(zhì)是：_。3.內(nèi)能的單位是_。4.國際單位制規(guī)定：各種形式的能的單位都是_。5.做功和熱傳遞對改變物體內(nèi)能是_的：(1)不同的方法產(chǎn)生了_的效果(2)物理過程中的區(qū)別： 做功是_與_之間的_，熱傳遞是物體之間內(nèi)能的_。6.熱傳遞和內(nèi)能的改變（1） 物體_熱量，內(nèi)能可能增加；（2） 物體放出熱量，內(nèi)能可能_；（3） 用_量度內(nèi)能的改變。五、課堂小結(jié)六、教學反思課型：新

23、授課 時間：2020-9執(zhí)筆：王世銘 審核：夏長貴學習目標 1、通過觀察、分析內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的實例，知道熱機的工作原理；2、借助模型或掛圖等媒體，了解四沖程汽油機的基本結(jié)構(gòu)及其工作過程；3、通過閱讀“熱機的發(fā)展歷程”，了解內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的意義；4、從能量轉(zhuǎn)化的角度認識燃料的熱值，知道不同燃料的熱值不同，會查熱值表；5、會進行燃料燃燒放熱的簡單計算；學習重點 燃料燃燒放熱的簡單計算學習難點 熱機的工作循環(huán)學法指導 自學、實驗探究、關(guān)鍵點撥、練習鞏固等相結(jié)合學習過程一、導入談話：我們都知道在自然中有各種用燃料的機器，你能說出哪些機器以及他們用的燃料嗎？二、自學自測：自主學習文本，完

24、成自測作業(yè)1、熱機是將燃料燃燒產(chǎn)生的_燃氣的_能轉(zhuǎn)化為_能的裝置。2、常見的熱機可分為_和_。常見的內(nèi)燃機是_和_。常見的外燃機是_。三、互學互助：小組合作探究，課堂展示成果一、熱機1、內(nèi)燃機的工作原理_。2、汽油機在工作時,活塞在汽缸里做往復(fù)運動,活塞從汽缸的一端運動到另外一端的過程叫做一個_.思考：吸氣沖程燃氣會進入汽缸是因為_；壓縮沖程看到_，_能轉(zhuǎn)化為_能；做功沖程中燃氣能做功是因為_，_能轉(zhuǎn)化為_能；3、內(nèi)燃機的工作過程由_、_、_和_四個沖程形成一個工作循環(huán)，每個工作循環(huán)活塞往返_，飛輪轉(zhuǎn)動_，對外做功_，在汽油機工作的4個沖程中，只有_沖程是燃氣對活塞做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能；其于

25、三個沖程都是靠消耗飛輪的_能，依靠飛輪的_來完成的。二、燃料的熱值1、實驗表明:質(zhì)量相等的不同燃料,完全燃燒所放出的熱量一般是 (相同/不相同)。2、_某種燃料_燃燒放出的熱量叫做這種燃料的_（q）。3、 質(zhì)量為m的燃料完全燃燒所放出的熱量為: _。4、q的單位: _。四、導學導練：1、內(nèi)燃機在做功沖程中，高溫氣體迅速膨脹而做功，此時這些氣體的溫度和內(nèi)能變化的情況是 （ ）A內(nèi)能減少，溫度降低B內(nèi)能增加，溫度升高C內(nèi)能減少，溫度升高D內(nèi)能增加，溫度降低2、如圖是汽油機的 沖程。在此沖程中，氣缸中的氣體體積 ，壓強 。（填“變大”、“變小”或“不變”）3、柴油機的飛輪轉(zhuǎn)速是1200r/min，則

26、每秒鐘該柴油機完成 個工作循環(huán)，做功 次，共完成 個沖程，若每次做功為500J，則柴油機的功率為 W。4、柴油機是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的熱機，已知某型號柴油機得效率是30%，在柴油機內(nèi)完全燃燒2kg柴油能放熱 J，這些熱通過柴油機得轉(zhuǎn)化能對外做有用功 J，（柴油的熱值是3.3107J/kg）5、各家各戶都要燒水煮飯,有關(guān)參數(shù)如下表所示.天然氣的熱值7.2107 J/m3電器的效率90% 燃氣爐效率30%電費0.40元/度 天燃氣費2.00元/m3小明仔細記錄了他家每天燒水、煮飯、炒菜需要的時間,并把它折算成燒水時間,相當于每天要將20kg的水燒開,而這個月的平均氣溫為20.試問:(1)一個月(按3

27、0天計)加熱水要吸收多少熱量?(2)小明家有燃氣灶具,也有電器灶具.由于電費比天然氣費要便宜而效率高,但天然氣的熱值高,那么他是用電更劃算、還是用天燃氣更劃算呢?請你通過計算后回答.五、課堂小結(jié)六、教學反思課型：新授課 時間：2020-9執(zhí)筆：王世銘 審核：夏長貴學習目標 1、辯析做功和熱傳遞的相同點和不同點2、實例分析,運用吸放熱公式和熱值公式進行計算學習重點 辯析做功和熱傳遞的相同點和不同點學習難點 實例分析,運用吸放熱公式和熱值公式進行計算學法指導 自學、實驗探究、關(guān)鍵點撥、練習鞏固等相結(jié)合學習過程一、導入談話：我們所學的機械能和內(nèi)能是兩種獨立的能量嗎，他們可以相互轉(zhuǎn)化嗎？二、自學自測：

28、自主學習文本，完成自測作業(yè)1、炮彈里火藥燃燒產(chǎn)生的高溫高壓氣體炸開彈殼后溫度降低，是用_的方法減少了氣體的內(nèi)能食物放進冰箱后溫度降低，是用_的方法減少了食物的內(nèi)能2、冬天在室外用雙手互相摩擦或者用嘴對著手呵氣均可使手發(fā)熱，前者是通過 的方式增加了手的內(nèi)能；后者是通過 的方式增加了手的內(nèi)能。3、在使用打氣筒給自行車輪胎打氣時，當用力向下壓活塞，對于筒內(nèi)的氣體來說，可以增大的物理量是( )A 體積 B 熱量 C 內(nèi)能 D 質(zhì)量4、下列現(xiàn)象中，利用內(nèi)能做功的是 （ ）A、冬天在戶外時兩手相搓一會兒就暖和B、刀在砂輪的高速摩擦之下濺出火花C、在烈日之下柏油路面被曬熔化了D、火箭在“熊熊烈火”的噴射中沖

29、天而起5、程躍同學打乒乓球時不小心將球踩癟了，但沒有破裂對于球內(nèi)氣體沒有發(fā)生變化的物理量是( )A質(zhì)量 B密度 C壓強 D體積三、互學互助：小組合作探究，課堂展示成果例題分析：例1： 飛機在萬米高空飛行時，艙外大氣壓比艙內(nèi)氣壓低要使艙內(nèi)獲得新鮮空氣,必須使用壓縮機把空氣從艙外壓進艙內(nèi)在這個過程中，壓縮機對空氣做功，空氣的( )A.溫度升高內(nèi)能增加B溫度降低內(nèi)能減少C.沮度升高內(nèi)能減少D溫度降低內(nèi)能增加例2：小明家新安裝了一臺容積為05m3的太陽能熱水器，加滿水后，經(jīng)過4h陽光的照射，水溫由原來的20升高到了40問：在這4h內(nèi)水吸收了多少熱量?若這些熱量由效率為20的火爐燃燒焦炭來提供，則需要燃燒多少千克焦炭?水的比熱容c水=42103J(kg)、焦炭的熱值q=30107Jkg四、導學導練：1、下列四個事例中，屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是( ) A.雙手摩擦能發(fā)熱 B.燒水時水溫升高C. 鋸木材時鋸子發(fā)燙 D.鉆木取火2、現(xiàn)代火箭用液態(tài)氫作燃料，是因為它具有( )A較大的比熱 B較低的沸點 C較大的熱值 D較高的凝固點4、柴油機是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的熱機，已知某型號柴油機的效率是30%，在柴油機內(nèi)完全燃燒2kg柴油能放熱_J，這些熱通過該柴油機的轉(zhuǎn)化能對外做有用功_J。（柴油的熱值為3.3107J/kg）五、課堂小結(jié)六、教學反思