《初中物理《電功率和安全用電》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中物理《電功率和安全用電》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、電功率和安全用電教學(xué)設(shè)計(jì)課 題電功率和安全用電課型新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)描述家庭電路中電流與用電器的總功率的關(guān)系。2觀察體驗(yàn)保險(xiǎn)絲的作用。3通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全用電的意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用電器總功率過(guò)大是家庭電路中總電流過(guò)大的原因。難點(diǎn)：保險(xiǎn)絲的構(gòu)造與原理。教學(xué)方法演示法、觀察法、討論法課前準(zhǔn)備電源、小燈泡(帶座)若干、電流表、保險(xiǎn)絲(粗細(xì)不同)、銅絲、導(dǎo)線若干及多媒體。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課題。多媒體展示“不注意安全用電帶來(lái)的隱患”圖片導(dǎo)入課題。師：電給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，但是如果不注意安全用電，所造成的危害和損失讓人觸目驚心。展示圖片。生：仔

2、細(xì)觀看并思考其原因。師：上述的例子大多與電器有關(guān)。關(guān)于安全用電的知識(shí)，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)一部分了，這一節(jié)課我們從另一角度來(lái)學(xué)習(xí)安全用電的知識(shí)。“電功率與安全用電”(板書)由日常生活中真實(shí)事例引入課題，給學(xué)生以震撼，使學(xué)生感受物理與生活密不可分，有利于激發(fā)學(xué)生求知欲。二、演示實(shí)驗(yàn)，層層深入。 (一)電功率和電路中電流的關(guān)系。師：多媒體展示動(dòng)畫。請(qǐng)同學(xué)們思考由動(dòng)畫中獲取了哪些信息？并說(shuō)出由此提出想知道的問(wèn)題。生：仔細(xì)觀察畫面并充分展開(kāi)聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。師：記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，提出的問(wèn)題。(1) 為什么插線板會(huì)燃燒？(2) 為什么連接電源和線板的導(dǎo)線比其它用電器的導(dǎo)線要粗一些？師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)

3、已有知識(shí)對(duì)上面問(wèn)題的結(jié)論作出猜想(啟發(fā)學(xué)生利用并聯(lián)電路中電流特點(diǎn)，進(jìn)一步說(shuō)明)。師：歸納猜想。(1) 用電器的總電流太大。(2) 插線板在干路上。師：同學(xué)們用已有知識(shí)說(shuō)明了自己的猜想，能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證結(jié)論呢？生：小組交流，畫出設(shè)計(jì)的電路圖(板演)。師：演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：隨用電器功率的增大，電流表示數(shù)也不斷增大。 (板書) I=P/U。當(dāng)U不變時(shí)，P增大，I增大。師：由第1個(gè)問(wèn)題的結(jié)論，思考第2個(gè)問(wèn)題的猜想，討論交流后回答。其它同學(xué)可作補(bǔ)充。師：電線越粗，允許通過(guò)的電流越大。師：出示想想議：最近幾年，我國(guó)城鄉(xiāng)許多地區(qū)進(jìn)行供電線路的改造，改造的內(nèi)容之一，就是把電線換成更粗的，電能表的額定電流換成

4、更大的。你知道這是為什么？師：演示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察現(xiàn)象，并思考解決辦法。生：看到導(dǎo)線上有煙冒出，會(huì)燃燒起來(lái)。這時(shí)可以切斷電路。師：?jiǎn)l(fā)學(xué)生有什么好方法在導(dǎo)線沒(méi)有燒起來(lái)之前切斷電路呢？請(qǐng)把上面的電路進(jìn)行改進(jìn)，并畫出改進(jìn)后的電路圖。生：可以電路上加一根保險(xiǎn)絲，并回答出保險(xiǎn)絲的安裝位置。學(xué)源于思，思源于疑，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣，提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。當(dāng)學(xué)生還沉浸在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅中時(shí)，教師抓住時(shí)機(jī)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生輕松地得出了電功率與電路中電流的關(guān)系。物理來(lái)源于生活，最終服務(wù)于生活，學(xué)會(huì)用新知解釋生活中的物理現(xiàn)象，在運(yùn)用中鞏

5、固，深化知識(shí)。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生更深入地思考辦法保護(hù)電路，同時(shí)很自然地過(guò)渡到本節(jié)課的下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容保險(xiǎn)絲作用。二、演示實(shí)驗(yàn)，層層深入。(二)保險(xiǎn)絲(板書)(二)保險(xiǎn)絲師：在剛才的電路中，由于具備了安全用電的知識(shí)，才避免了大的損失，這都得歸功于電路中安裝了保險(xiǎn)絲。多媒體展示有關(guān)保險(xiǎn)絲的種類，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察并根據(jù)以上現(xiàn)象提出你想知道的有關(guān)保險(xiǎn)絲的問(wèn)題。生：小組交流，踴躍提出問(wèn)題。師：記錄與本節(jié)有關(guān)的問(wèn)題。 分別取一段導(dǎo)線、銅絲、較粗的保險(xiǎn)絲和較細(xì)的保險(xiǎn)絲連入電路。請(qǐng)同學(xué)們觀察現(xiàn)象。生：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并自學(xué)課本“保險(xiǎn)絲”內(nèi)容，分析保險(xiǎn)絲的材料、原理、作用。師：每種規(guī)格的保險(xiǎn)絲都有它的額定電流，我

6、們?cè)谶x用或購(gòu)買保險(xiǎn)絲時(shí)要根據(jù)電路中的電流適當(dāng)?shù)剡x購(gòu)。否則，就不會(huì)安全保險(xiǎn)。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在越來(lái)越多的人使用另一種保險(xiǎn)裝置-空氣開(kāi)關(guān)。師：多媒體展示空氣開(kāi)關(guān)的作用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，分析、討論等方法解答有關(guān)保險(xiǎn)絲的疑點(diǎn)，從而建構(gòu)了一個(gè)比較完整的有關(guān)保險(xiǎn)絲的知識(shí)體系。三、學(xué)以致用，逐步提高多媒體展示1、家庭電路中，每增加一個(gè)用電器，干路上的 也會(huì)相應(yīng)增大，當(dāng)它超過(guò)保險(xiǎn)絲規(guī)定值時(shí)，保險(xiǎn)絲會(huì) 。2、（多選）家庭電路中保險(xiǎn)絲燒斷的原因是( ) A 電路中用了功率過(guò)大的用電器。 B 插座中兩根接頭相連。 C 保險(xiǎn)絲允許通過(guò)的電流過(guò)大。 D 保險(xiǎn)絲允許通過(guò)的電流過(guò)小。3、某學(xué)校教學(xué)樓里有12間教室，每間教室

7、裝有40W的日光燈4盞，如果你是學(xué)校的電工，你應(yīng)選擇哪種規(guī)格的保險(xiǎn)絲？ 直徑(mm) 額定電流(A) 0.18 5 1.02 6 1.25 7.5 1.51 10通過(guò)科學(xué)適當(dāng)?shù)呐c實(shí)際生活聯(lián)系密切的反饋訓(xùn)練，使學(xué)生的應(yīng)用能力得到提高，加深了對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也激活了學(xué)生的思維，檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的達(dá)成。四、全面回顧，總結(jié)質(zhì)疑通過(guò)今天的討論學(xué)習(xí)，你有什么收獲?還有什么困惑?小結(jié)的設(shè)計(jì)既涉及了知識(shí)，又涉及到了方法、感悟等方面，真正體現(xiàn)了對(duì)三維目標(biāo)的落實(shí)。 五、布置作業(yè)，拓展提升多媒體演示商場(chǎng)中，一位顧客和一位賣微波爐的售貨員出現(xiàn)了不同意見(jiàn)。售貨員說(shuō)，微波爐很省電，用它加熱食品花不了多少電費(fèi)；顧客說(shuō)，微波爐很費(fèi)電，他家微波爐一開(kāi)就“燒保險(xiǎn)”。他們各是從什么角度說(shuō)的？應(yīng)該怎樣用科學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)他們的意思？提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3