《湖南省衡陽(yáng)市高中政治 第四單元 第十課 科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè) 第二框 圍繞主題抓住主線教學(xué)案 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省衡陽(yáng)市高中政治 第四單元 第十課 科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè) 第二框 圍繞主題抓住主線教學(xué)案 新人教版必修1（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、備課札記 第十課 科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)第二框 圍繞主題，抓住主線 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能理解樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的必要性，識(shí)記說(shuō)明科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，能歸納轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的基本措施。2、過(guò)程與方法能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)評(píng)析不同的發(fā)展觀，結(jié)合實(shí)例辯證分析我國(guó)現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供合理化建議。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀關(guān)注社會(huì)公平與和諧，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)和憂患意識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保行為習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵2、教學(xué)難點(diǎn)：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的具體措施三、教學(xué)方法講授式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、探究式學(xué)習(xí)法四、教學(xué)過(guò)程【

2、教學(xué)導(dǎo)入】設(shè)問(wèn)、圖片導(dǎo)入：憶一憶，兒時(shí)的衡陽(yáng)是怎樣的？ 衡陽(yáng)的昨天 南天碧水，綠水青山操作過(guò)程：學(xué)生回憶思考作答，老師逐步展示曾經(jīng)的衡陽(yáng)，與現(xiàn)在的衡陽(yáng)形成強(qiáng)烈的對(duì)比，引起學(xué)生共鳴。構(gòu)建第一個(gè)具體情境并提出問(wèn)題：請(qǐng)談一談衡陽(yáng)的現(xiàn)在發(fā)展給了我們什么警示？老師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，歸納科學(xué)發(fā)展觀的必要性并板書(shū)。板書(shū)跟進(jìn)：科學(xué)發(fā)展觀1、為什么？（現(xiàn)狀、地位）（片面追求經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)帶來(lái)（1）資源短缺（2）環(huán)境污染（3）生態(tài)破壞倡導(dǎo)綠色GDP，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀）設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入新課，吸引同學(xué)的注意力，與現(xiàn)在的衡陽(yáng)形成強(qiáng)烈的對(duì)比，引起學(xué)生共鳴，對(duì)學(xué)生心理形成震撼，引發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，體會(huì)樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的重要性。

3、【教學(xué)推進(jìn)】 具體問(wèn)題情境的構(gòu)建：圖片素材、媒體報(bào)道、視頻資料的呈現(xiàn) 衡陽(yáng)備課札記 今天的面貌以及對(duì)衡陽(yáng)明天的憧憬。情境探究一：衡陽(yáng)的今天（灰天 黑水， ）操作過(guò)程：教師呈現(xiàn)衡陽(yáng)現(xiàn)在發(fā)展的圖片、新聞視頻報(bào)道以及衡陽(yáng)市委市政府為實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展所采取的具體措施。構(gòu)建第二個(gè)具體情境并提出問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合視頻、材料和生活，談?wù)労怅?yáng)明天的發(fā)展是如何體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵的？（學(xué)生討論，合作探究）老師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，歸納科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵并板書(shū)。板書(shū)跟進(jìn)：科學(xué)發(fā)展觀2、是什么？（科學(xué)發(fā)展觀-推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展-以人為本-全面協(xié)調(diào)可持續(xù)-統(tǒng)籌兼顧）設(shè)計(jì)意圖：解決本課的重點(diǎn)問(wèn)題，幫助學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵。

4、通過(guò)對(duì)衡陽(yáng)前后發(fā)展的對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)發(fā)展的魅力。培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力，閱讀分析和概括歸納的能力。進(jìn)一步升華學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀（樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀）。情境探究二： 衡陽(yáng)的明天（如何保護(hù)好南天碧水，綠水青山，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展）操作過(guò)程：緊接著第探究一 衡陽(yáng)人民為維護(hù)南天碧水做出的一番努力，創(chuàng)建第二個(gè)具體的問(wèn)題情境：為了建設(shè)更加美麗的衡陽(yáng)，率先實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的目標(biāo)，我們應(yīng)如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好地促進(jìn)衡陽(yáng)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展？（學(xué)生分組討論，合作探究） 教師給予具體方向和要點(diǎn)的提示：可從科技、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、新農(nóng)村、環(huán)保、區(qū)域等方面探討，并采取PPT嵌套方式展現(xiàn)衡陽(yáng)企業(yè)發(fā)展具體素材的對(duì)比

5、突破自主創(chuàng)新能力和轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)兩個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)。老師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考，歸納、總結(jié)學(xué)生的答案并板書(shū)。板書(shū)跟進(jìn)：科學(xué)發(fā)展觀3、怎么辦？（創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整-統(tǒng)籌城鄉(xiāng)-節(jié)約資源促環(huán)保）設(shè)計(jì)意圖：解決本課難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的具體措施。通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境和問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合貼近學(xué)生生活的企業(yè)發(fā)展的具體素材，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較歸納經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，感悟創(chuàng)新的重要性，強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展觀的德育作用。3、課堂小結(jié)操作過(guò)程: 師在學(xué)生合作探究過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)和板書(shū)的呈現(xiàn)老師提示、點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，用幻燈片和黑板簡(jiǎn)單的板書(shū)展示老師的體系以供參考。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)教材重難點(diǎn)

6、知識(shí)的歸納總結(jié)和呈現(xiàn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的生成和升華。備課札記 【課堂練習(xí)】1、“綠色GDP”是指從GDP（國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值）中扣除自然資源耗減和環(huán)境污染后的數(shù)值。在有關(guān)部門的共同努力下，我國(guó)“綠色GDP”核算體系框架已初步建立。我國(guó)引入“綠色GDP”概念的主要目的是（D） A、與國(guó)際慣例接軌，便于國(guó)際比較B、使GDP 與國(guó)民收入趨于一致C、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)D、增強(qiáng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的能力2、國(guó)家在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，進(jìn)一步增加對(duì)公共事業(yè)和公益事業(yè)的投入，不斷完善社會(huì)保障體系。這表明國(guó)家正致力于（ A ）A、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 B、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展C、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展 D、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)

7、放3、福建省南平市大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，用雞糞生產(chǎn)生物有機(jī)肥并發(fā)電，用雞毛、雞腸等制成高蛋白的魚(yú)飼料。雞糞、雞毛、雞腸等“垃圾”不但沒(méi)有污染水源，每年還能帶來(lái)數(shù)千萬(wàn)元的產(chǎn)值。這啟示我們( D ) A統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，就要實(shí)行工業(yè)反哺農(nóng) B統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，就要實(shí)行城市支持農(nóng) C落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào) D落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就要促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)4、近年來(lái)，我國(guó)蔗糖產(chǎn)業(yè)逐步由福建、廣東等地向廣西、云南等地轉(zhuǎn)移?！皷|蔗西移”、“東糖西移”一方面為東部產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了新的空間，另一方面也在西部形成新的蔗糖業(yè)基地，提升了我國(guó)蔗糖產(chǎn)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。這一事例表明東部產(chǎn)業(yè)向西部轉(zhuǎn)移有利于（ C ）促進(jìn)東部地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和升級(jí)通過(guò)東部地區(qū)工業(yè)化帶動(dòng)西部地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化加強(qiáng)西部地區(qū)加工工業(yè)的基礎(chǔ)地位西部地區(qū)合理利用本地資源形成優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)A. B. C. D. 五、板書(shū)設(shè)計(jì)：圍繞主題 抓住主線1、為什么？（現(xiàn)狀、地位）（片面追求經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)帶來(lái)（1）資源短缺（2）環(huán)境污染（3）生態(tài)破壞倡導(dǎo)綠色GDP，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀）2、是什么？（科學(xué)發(fā)展觀-推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展-以人為本-全面協(xié)調(diào)可持續(xù)-統(tǒng)籌兼顧）3、怎么辦？（創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整-統(tǒng)籌城鄉(xiāng)-節(jié)約資源促環(huán)保）六、教學(xué)反思 5