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1、高考非選擇題37分標準練(七)時間：25分鐘滿分：37分1(25分)(2018蕪湖市高三模擬)閱讀材料，完成下列要求。材料一：1899年12月11日，德國外交部長皮洛夫在議會發(fā)表演說：“我們不能容忍任何外國，任何外國的主神向我們說怎么辦？世界已分割完了！我們不愿阻撓任何人，但我們也不容許任何人妨礙我們的道路。我們不愿消極地站在旁邊而讓他人分割世界我們在全世界各地有著自己的利益。如果英國人談?wù)摻ㄔ齑蟛涣蓄嵉蹏敲?，我們要求建造大德意志帝國”周一良、吳于廑主編世界通史資料選輯(近代部分，下冊)材料二：美國的“門戶開放”原則與舊殖民主義有著根本的區(qū)別：(1)反對以武力征服的方式從空間上對殖民地實行的

2、獨占，要求建立無邊界的殖民體系； (2)不主張對殖民地實行直接統(tǒng)治，而提倡保留殖民地原有的行政體系，實行間接統(tǒng)治； (3)反對壟斷式的保護主義，主張門戶開放，實行公平的貿(mào)易競爭。這樣，“門戶開放”原則實質(zhì)上否定了舊殖民主義賴以存在的基礎(chǔ)，構(gòu)筑了新殖民主義的框架體系。朱漢國主編普通高中課程標準實驗教科書歷史(人民版必修二，第104頁)(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，比較19世紀末20世紀初美德兩國外交政策的異同，并概括其成因。(15分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分別指出上述外交政策的實踐效果，并說明其對于當(dāng)前中國外交的歷史啟示。(10分)答案：(1)異：德國主張以武力征服的方式從空間上對殖民地

3、實行獨占，實行直接統(tǒng)治，并推行壟斷式的保護主義。美國則要求建立無邊界的殖民體系，提倡保留殖民地原有的行政體系，實行間接統(tǒng)治，主張門戶開放，實行公平的貿(mào)易競爭。成因：兩國歷史文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟軍事實力和政治、國際地位不同。同：都積極對外擴張，構(gòu)建有利于本國的世界市場體系。成因：第二次工業(yè)革命，壟斷資本主義發(fā)展，列強瓜分世界的狂潮。(2)實踐效果：德國發(fā)動一戰(zhàn)，給世界帶來深重災(zāi)難，害人害己；美國悶聲發(fā)大財，一戰(zhàn)后國際地位大大提高。啟示：外交應(yīng)該順勢而為，爭取在和平中發(fā)展，謀求在合作中競爭，成人達己，互利共贏，努力構(gòu)建人類命運共同體。(言之成理，即可給分)解析：(1)19世紀末20世紀初美德兩國外交政策

4、的不同點，可以根據(jù)材料中反映德國外交政策的“我們不愿阻撓任何人，但我們也不容許任何人妨礙我們的道路。我們不愿消極地站在旁邊而讓他人分割世界”“我們要求建造大德意志帝國”和反映美國外交政策的“反對以武力征服的方式從空間上對殖民地實行的獨占，要求建立無邊界的殖民體系”“實行間接統(tǒng)治”“反對壟斷式的保護主義，主張門戶開放，實行公平的貿(mào)易競爭”等信息分析比較得出。形成這種不同的原因，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系所學(xué)，從兩國歷史文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟軍事實力和政治、國際地位不同等方面來回答。19世紀末20世紀初美德兩國外交政策的相同點，可以根據(jù)材料信息，從都積極對外擴張、構(gòu)建有利于本國的世界市場體系來回答。形成這種狀況的原因，應(yīng)當(dāng)

5、聯(lián)系所學(xué)，從當(dāng)時的社會背景如第二次工業(yè)革命、壟斷資本主義發(fā)展、列強瓜分世界的狂潮等方面來回答。(2)上述外交政策的實踐效果，聯(lián)系所學(xué)可知，德國發(fā)動一戰(zhàn)，給世界帶來深重災(zāi)難，害人害己；美國悶聲發(fā)大財，一戰(zhàn)后國際地位大大提高。對于當(dāng)前中國外交的歷史啟示，應(yīng)當(dāng)根據(jù)材料信息反映出的問題，從外交應(yīng)該順勢而為、和平發(fā)展、謀求在合作中競爭、互利共贏等方面來回答。2(12分)(2018上饒市高三模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料：15世紀文藝復(fù)興，“古典的東西是無與倫比的”16世紀宗教改革，“基督教并不是羅馬人的”17世紀科學(xué)革命，“希臘人錯了”18世紀啟蒙運動，“宗教是迷信”據(jù)約翰赫斯特極簡歐洲史改編請以材

6、料文本為標準，運用所學(xué)中國古代史的知識，編寫一份類似的文本，并給出你的文本命名。(12分)答案：示例：儒家思想的產(chǎn)生與發(fā)展春秋戰(zhàn)國時期，百家爭鳴，儒家思想產(chǎn)生漢代，董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，儒家思想開始成為正統(tǒng)思想漢末三國以降，佛道盛行，儒學(xué)危機宋代，朱熹理學(xué)集大成，儒家思想進入新階段明代，王陽明心學(xué)集大成，儒家信仰重建任務(wù)完成解析：從材料信息可以看出，材料反映的是西方人文主義的發(fā)展歷程。中國傳統(tǒng)文化的主流是儒家思想，因此運用所學(xué)中國古代史的知識編寫一份類似的文本，應(yīng)當(dāng)是反映中國古代儒家思想的發(fā)展歷程，并且以時間為序，體現(xiàn)出事件間的先后關(guān)系或因果關(guān)系。按照要求，對所列事件在儒家思想發(fā)展過程中的地位和作用作簡單評論。評論必須準確，如“漢代，董仲舒提出罷黜百家獨尊儒術(shù)，儒家思想開始成為正統(tǒng)思想”“宋代，朱熹理學(xué)集大成，儒家思想進入新階段”“明代，王陽明心學(xué)集大成，儒家信仰重建任務(wù)完成”。要做到語言簡潔，邏輯清晰，評論準確。2