《（通用版）2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題六 變異、育種和進(jìn)化 考點(diǎn)18 育種原理及流程學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題六 變異、育種和進(jìn)化 考點(diǎn)18 育種原理及流程學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點(diǎn)18育種原理及流程1育種方式及原理辨析(1)誘變育種的原理原基因A(a)新基因a(A)原性狀 目標(biāo)性狀(2)單倍體育種與雜交育種的原理(3)多倍體育種的原理注意多倍體育種中秋水仙素可處理“萌發(fā)的種子或幼苗”，單倍體育種中秋水仙素只能處理“單倍體幼苗”，切不可寫(xiě)成處理“種子”。2不同需求的育種方法的選擇與分析(1)若要求培育隱性性狀的個(gè)體，可用自交或雜交，只要出現(xiàn)該性狀即可。(2)若要求快速育種，則應(yīng)用單倍體育種。(3)若要求大幅度改良某一品種，使之出現(xiàn)前所未有的性狀，則可利用誘變育種的方法。(4)若要求提高品種產(chǎn)量，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量，可運(yùn)用多倍體育種。(5)若要求將兩親本的兩個(gè)不同優(yōu)良性狀

2、集中于同一生物體上，可用雜交育種，亦可利用單倍體育種。(6)若實(shí)驗(yàn)植物為營(yíng)養(yǎng)繁殖，則只要出現(xiàn)所需性狀即可，不需要培育出純種。(7)若要培育原核生物，因其不能進(jìn)行減數(shù)分裂，則一般采用誘變育種。3花藥離體培養(yǎng)單倍體育種(1)花藥離體培養(yǎng)僅獲得單倍體幼苗。(2)單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和誘導(dǎo)單倍體染色體數(shù)目加倍。題組一辨析育種的相關(guān)原理1現(xiàn)有基因型為ttrr與TTRR的水稻品種，通過(guò)不同的育種方法可以培育出不同的類(lèi)型。下列敘述正確的是()A單倍體育種可獲得基因型為T(mén)Trr的植株，其育種原理主要是基因突變B將ttrr人工誘變可獲得ttRr，其等位基因的產(chǎn)生來(lái)源于基因重組C雜交育種可獲得基因型為T(mén)Tr

3、r的植株，其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期D多倍體育種獲得的基因型為T(mén)TttRRrr的植株，其染色體數(shù)目加倍可發(fā)生在有絲分裂的后期答案D解析親本ttrr與TTRR雜交產(chǎn)生F1，將F1的花藥離體培養(yǎng)成單倍體幼苗再用秋水仙素處理，從中可篩選出TTrr的植株，此過(guò)程為單倍體育種，所用原理是染色體變異，A錯(cuò)誤；將ttrr人工誘變可獲得ttRr，屬于誘變育種，其原理是基因突變，B錯(cuò)誤；雜交育種可獲得TTrr，其原理是減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生基因重組，C錯(cuò)誤；多倍體育種獲得的TTttRRrr的原理是染色體數(shù)目變異，其染色體數(shù)目加倍可發(fā)生在有絲分裂的后期，D正確。2如圖是小麥育種的相關(guān)方式，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

4、A獲得的育種方式中秋水仙素的作用是抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使染色體加倍B獲得的育種方式，最大的缺點(diǎn)是育種年限長(zhǎng)C獲得的育種原理與抗蟲(chóng)棉培育原理相同D獲得的育種方式稱(chēng)為誘變育種，可大幅度改變生物性狀答案A解析秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成，但是不影響著絲點(diǎn)分裂，A錯(cuò)誤；圖中獲得的育種方式為雜交育種，由于雜交后代會(huì)發(fā)生性狀分離，需要不斷的自交、淘汰，因此其最大的缺點(diǎn)是育種年限長(zhǎng)，B正確；獲得的育種方法和抗蟲(chóng)棉的育種方法都是基因工程，原理是基因重組，C正確；獲得的育種方式為誘變育種，原理是基因突變，可大幅度改變生物性狀，加快育種進(jìn)程，D正確。題組二設(shè)計(jì)育種的方案3小麥品種是純合子，生產(chǎn)上用種子繁殖，

5、現(xiàn)要選育矮稈(aa)、抗病(BB)的小麥新品種；馬鈴薯品種是雜合子(有一對(duì)基因雜合即可稱(chēng)為雜合子)，生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖，現(xiàn)要選育黃肉(Yy)、抗病(Rr)的馬鈴薯新品種。請(qǐng)分別設(shè)計(jì)小麥品種間雜交育種程序以及馬鈴薯品種間雜交育種程序。要求用遺傳圖解表示并加以簡(jiǎn)要說(shuō)明(寫(xiě)出包括親本在內(nèi)的前三代即可)。答案小麥新品種的培育過(guò)程是：第一代AABBaabb親本雜交第二代AaBb種植F1讓其進(jìn)行自交自交第三代A_B_ A_bb aaB_aabb選出aaB_的個(gè)體，連續(xù)自交，獲得純合子aaBB馬鈴薯的雜交育種程序是：第一代yyRr Yyrr 親本雜交第二代YyRryyRrYyrryyrr種植，選出黃肉、抗

6、病(YyRr)塊莖第三代YyRr用黃肉、抗病塊莖繁殖解析雜交育種是通過(guò)雜交把不同親本的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)個(gè)體上，然后進(jìn)行選擇培育獲得新品種的方法。小麥?zhǔn)欠N子繁殖，在育種過(guò)程中獲得具有優(yōu)良品種的個(gè)體后需要經(jīng)過(guò)連續(xù)自交，獲得能穩(wěn)定遺傳的純合子；馬鈴薯通常用塊莖進(jìn)行無(wú)性繁殖，因此獲得具有優(yōu)良性狀的個(gè)體后，可以應(yīng)用無(wú)性繁殖進(jìn)行推廣。4玉米是一種單性花、雌雄同株的作物，正常植株的基因型為D_E_，其頂部開(kāi)雄花、下部開(kāi)雌花；基因型為ddE_的植株只能開(kāi)雄花而成為雄株；基因型為D_ee或ddee的植株的頂端長(zhǎng)出的是雌花而成為雌株(兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上)，育種工作者選用上述材料作親本，雜交后得到下表中

7、的結(jié)果，回答下列問(wèn)題：類(lèi)型正常植株雄株雌株數(shù)目5065001 012(1)請(qǐng)寫(xiě)出親本可能的基因型_。若表中的雌雄株隨機(jī)結(jié)合，理論上后代的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)。(2)玉米的純合雄株和雌株在育種中有重要的應(yīng)用價(jià)值，在雜交育種時(shí)可免除_的麻煩。選育出純合雄株和雌株確保其雜交后代都是正常植株，以符合種子生產(chǎn)要求。已知農(nóng)田中的正常植株都是雜合子DdEe，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)快速育種方案，利用這種植株選育出符合生產(chǎn)要求的雄株和雌株(寫(xiě)出育種方案即可)。(3)為了確保能雜交產(chǎn)生足夠的正常植株，需要對(duì)選出的雄株和雌株進(jìn)行大量繁殖，請(qǐng)寫(xiě)出培育方案。答案(1)ddEeDdee或DdEeddee正常株雄株雌株134(2)人工去雄

8、利用雜合子DdEe進(jìn)行單倍體育種，選育出雄株(ddEE)、雌株(DDee、ddee)，其中雄株(ddEE)符合生產(chǎn)要求；將上一步驟中得到的雌株和雄株進(jìn)行雜交，若后代都是正常植株，則雌株為DDee符合生產(chǎn)要求。(3)取上述得到的符合生產(chǎn)要求的雄株和雌株的芽(雌株芽可在上述雜交之前進(jìn)行部分預(yù)留)或根尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。解析(1)根據(jù)題意可知，基因型為D_E_的植株為雌雄同株，ddE_為雄株，而D_ee或ddee為雌株。雜交后代中正常植株(D_E_)雄株(ddE_)雌株(D_ee或ddee)112，該比例為測(cè)交后代1111比例的變式，故可推知親本的基因型是ddEeDdee或DdEeddee；由前面分

9、析可知，表中雌株的基因型為1/2Ddee、1/2ddee，雄株的基因型是ddEe。表中的雌雄株隨機(jī)交配，可有兩種雜交組合。若1/2DdeeddEe，則后代為1/8DdEe(正常株)、1/8ddEe(雄株)、2/8(1/8Ddee1/8ddee)(雌株)；若1/2ddeeddEe，則后代為1/4ddEe(雄株)、1/4ddee(雌株)。因此，表中的雌雄株隨機(jī)交配，理論上后代的表現(xiàn)型及比例是正常株雄株雌株1/8(1/81/4)(2/81/4)134。(2)玉米的純合雄株和雌株在育種中有重要的應(yīng)用價(jià)值，在雜交育種時(shí)可免除人工去雄的麻煩。由于基因型為D_E_的植株為雌雄同株，ddE_為雄株，而D_ee或ddee為雌株。選育出的純合雄株和雌株應(yīng)確保其雜交后代都是正常植株，則選育出的雌株不能是ddee，且都是純合子，因此，選育出的雄株和雌株的基因型分別為ddEE和DDee。利用DdEe植株選育出符合生產(chǎn)要求的雄株和雌株的快速育種方案為：利用雜合子DdEe進(jìn)行單倍體育種，選育出雄株(ddEE)、雌株(DDee、ddee)，其中雄株(ddEE)符合生產(chǎn)要求；將上一步驟中得到的雌株和雄株進(jìn)行雜交，若后代都是正常植株，則雌株為DDee符合生產(chǎn)要求。(3)要對(duì)選出的雄株和雌株進(jìn)行大量繁殖，可取上述得到的符合生產(chǎn)要求的雄株和雌株的芽(雌株芽可在上述雜交之前進(jìn)行部分預(yù)留)或根尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。5