《2018-2019學年高中歷史 第二單元 民主與專制的搏斗 第6課 法國大革命學案（含解析）岳麓版選修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中歷史 第二單元 民主與專制的搏斗 第6課 法國大革命學案（含解析）岳麓版選修2（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6課 法國大革命一、大革命的背景：“舊制度”的衰微1政治上18世紀初，“舊制度”開始顯露出衰落的征兆。2思想上18世紀，法國是啟蒙運動的中心。啟蒙思想家們倡導自由、平等和天賦人權的觀念。3路易十六時期的財政危機1774年路易十六繼位，面臨嚴重的財政危機。為解決財政危機，被迫下令召開三級會議。三級會議是法國中世紀的等級代表會議，大約始于十四世紀。它不是立法機構，而是咨議機構。所謂“三級”是指會議的參加者教士、貴族和第三等級。第三等級包括工人、農民、城市平民和資產(chǎn)階級。特權等級占有1/3土地，不納稅，工人、農民和城市平民要求改變現(xiàn)狀，資產(chǎn)階級要求分享政治權利。二、大革命的進程1革命的開始：攻占巴

2、士底獄和人權宣言(1)革命爆發(fā)：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄，大革命開始。(2)人權宣言：通過：1789年8月制憲議會正式通過。核心：人權、民主、法治，尤其強調平等。意義：宣示了新制度的原則；成為1791年憲法的序言。(3)1791年憲法：通過：1791年9月，制憲議會通過。內容：宣布法國為君主立憲制國家。2共和國：戰(zhàn)爭與內亂(1)對外戰(zhàn)爭：1792年春夏之交，法國向普、奧宣戰(zhàn)。9月，法國義勇軍在瓦爾密擊退普魯士軍。(2)共和國建立：1792年8月10日，巴黎人民起義，俘獲了國王及王室成員，國民公會宣布成立共和國，史稱“法蘭西第一共和國”。1793年1月，國民公會以叛國罪處死國王

3、路易十六。3恐怖統(tǒng)治(1)推行：成立公安委員會，推行恐怖政策。(2)內容：實行戰(zhàn)時總動員，用最嚴厲的措施，打擊一切敵人和商業(yè)投機活動。(3)評價：積極：平息了國內叛亂，擊退了反法聯(lián)軍，穩(wěn)定了局勢。消極：造成人人自危，致使羅伯斯比爾眾叛親離。(4)結果：1794年7月反對派發(fā)動“熱月政變”，法國革命高潮階段結束?！盁嵩抡儭笔墙Y束恐怖統(tǒng)治、恢復和建立資本主義正常秩序的大轉折點，這是歷史發(fā)展的客觀要求，體現(xiàn)了從封建主義向資本主義過渡的規(guī)律。三、拿破侖帝國的興衰1拿破侖上臺1799年11月，拿破侖發(fā)動“霧月政變”，建立起獨裁政權。2拿破侖的統(tǒng)治(1)建立高度集權的政府體制，從中央到地方都實行任命制，

4、建立互相監(jiān)督的警察系統(tǒng)。(2)嚴格控制輿論，封閉大部分報紙，禁用“革命”一詞。(3)進行教育改革，發(fā)展實用教育，在學校實行軍事紀律。(4)主持制定了法蘭西民法典。內容：保留了法國革命期間的某些改革成果，確認了自由、平等的原則。局限：限制言論自由，限制婦女和未成年人的權利。(5)發(fā)動對外戰(zhàn)爭。3拿破侖帝國(1)建立：1804年12月，拿破侖在巴黎圣母院加冕，建立了法蘭西第一帝國。(2)范圍：以法蘭西帝國為核心，包括附屬國及普魯士和奧地利。(3)崩潰：1812年，拿破侖侵略俄國失敗，帝國由此開始崩潰。1814年，拿破侖退位并被流放到厄爾巴島上。4百日政權(1)背景：波旁王朝的復辟損害了資產(chǎn)階級和農

5、民的利益，人們懷念拿破侖。(2)措施：頒布自由主義的新憲法，把帝制改成君主立憲制。(3)失?。?815年6月，滑鐵盧戰(zhàn)役失敗，拿破侖再次退位并被流放，法蘭西第一帝國最終覆滅。拿破侖戰(zhàn)爭最終失敗的根本原因是當時歐洲大陸的封建勢力總體上仍大于資本主義勢力，在英法對抗中，英國的實力強于法國。重要原因是拿破侖對占領地的經(jīng)濟掠奪和軍事占領，激發(fā)了各國民族主義，激起了各國反抗。直接原因是軍事的失敗。 探究點一人權宣言與啟蒙運動的關系史料探究材料一路易十六在獄中閱讀了啟蒙思想家的著作，感嘆道：“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國！”(1)為什么說“是伏爾泰和盧梭毀了法國”？答案他們是啟蒙思想家的代表；他們反對教會和

6、封建專制，要求自由民主；他們的思想推動了法國大革命的到來。材料二自由傳達思想和意見是人類最寶貴的權利之一；因此，各個公民都有言論、著述和出版的自由，但在法律所規(guī)定的情況下，應對濫用此項自由負擔責任。人權宣言(2)材料二體現(xiàn)了人權宣言的哪些原則？答案自由、平等、法治。結論形成人權宣言所體現(xiàn)的啟蒙思想的理念1“主權在民”思想。2天賦人權的理念，即自由、平等、安全和反抗壓迫都是不可動搖的人權。3法律面前人人平等的理念，法律是公共意志的表現(xiàn)。4私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的理念。探究點二人權宣言與1791年憲法史料探究材料一“自由就是指有權從事一切無害于他人的行為。因此，個人的自然權利的行使，只以保證社會上

7、其他成員能享有同樣權利為限制。此等限制僅得由法律規(guī)定之?！薄叭藗兩鷣硎嵌沂冀K是自由平等的?！薄八接胸敭a(chǎn)是神圣不可侵犯的權利，除非當合法認定的公共需要所顯然必需時，且在公平而預先賠償?shù)臈l件下，任何人的財產(chǎn)不得受到剝奪。”人權宣言(1)材料一體現(xiàn)了人權宣言哪些基本內容？在當時有什么重大意義？答案內容：人們生來是自由、平等的，即法律面前人人平等和平等地行使自己的權利；私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權利。意義：否定了封建等級制度，體現(xiàn)了摧毀封建君主專制的要求，成為資產(chǎn)階級奪取政權和鞏固政權的思想武器。材料二立法權委托給由人民自由選出的國民議會。行政權委托給國王。司法權委托給人民按時選出的審判官。國民議會代

8、表的選舉權，只給予“積極公民”。成為“積極公民”的部分條件是：(1)具有住所；(2)繳納了相當于三個工作日價值的直接稅；(3)不處于被雇傭的奴役地位。1791年憲法(2)結合當時的歷史條件，指出1791年憲法頒布的進步意義。答案規(guī)定了國家權力上實行三權分立的政治制度與國民擁有選舉權的具體條件，從反對封建貴族特權和專制制度的角度來看，具有進步意義。結論形成人權宣言和1791年憲法的歷史作用1人權宣言(1)徹底否定并摧毀了封建君主專制制度和封建等級制度，揭示了建立資本主義社會的基本原則，具有進步的歷史意義。(2)從本階級利益出發(fā)，承認了財產(chǎn)的不平等，維護了資產(chǎn)階級的利益與法國大革命的成果。2179

9、1年憲法(1)規(guī)定了法國是資產(chǎn)階級的君主立憲制國家，實行三權分立。適應了資產(chǎn)階級統(tǒng)治的需要，確保了資產(chǎn)階級掌握政權的合法性。(2)它是法國歷史上的第一部憲法，是適應資本主義經(jīng)濟發(fā)展要求的國家根本大法。(3)它將前一階段反專制制度的成果通過國家根本大法的形式確立下來，實際上確立了大資產(chǎn)階級的政權，因而具有進步的歷史意義。一、選擇題(每小題4分，共24分)1從路易十六召開三級會議的目的看，三級會議在當時擁有的權力是()A審判重大案件B行政管理C批準征收新稅 D制定法律解析：選C本題考查學生再現(xiàn)史實的能力。法國三級會議在當時擁有的權力是批準征收新稅，其他選項均不正確。2人權宣言頒布后，成為資產(chǎn)階級革

10、命的綱領性文件。其與啟蒙思想的關系是()A人權宣言與啟蒙思想在內容上是一樣的B人權宣言將啟蒙思想發(fā)揚光大，并用法律形式固定下來C人權宣言與啟蒙思想沒有關系D人權宣言的制定者就是啟蒙思想的代表人物解析：選B啟蒙思想主要是理論上的論述，人權宣言則是國家法令，將啟蒙思想上升為國家法律。31791年憲法規(guī)定，路易十六被稱為“國家的第一公務員”，必須宣誓效忠國家和法律。這表明()A法國人民推翻王權成立共和國B該憲法體現(xiàn)了霍布斯的主張C國王權力受到三級會議的制約D法國國王的權力受到了限制解析：選D國王“必須宣誓效忠國家和法律”體現(xiàn)了君主立憲制，因而國王的權力受到了限制。41791年12月，法國國民公會投票

11、通過決議，為大革命的象征盧梭樹立雕像，并以金字題詞“自由的奠基人”。盧梭受此推崇是因為他()主張君主立憲宣傳主權在民倡導天賦人權提出三權分立A BC D解析：選B用排除法解題，盧梭倡導民主共和，故錯誤；三權分立是孟德斯鳩的思想，故錯誤；主權在民、天賦人權為盧梭的思想，故正確，故B項符合題意。5在資產(chǎn)階級革命過程中，法國采取了激進的斗爭方式，對大革命時期的法國產(chǎn)生了多方面影響。下列表述不正確的是()A造成了政局動蕩 B加快了反封建進程C傳播了啟蒙思想 D確立了君主立憲制解析：選D在法國大革命短短的五年時間里，人民三次起義，政權更迭頻繁，A項表述正確；隨著法國大革命的不斷發(fā)展，也加快了法國反封建進

12、程，啟蒙思想廣泛傳播，B、C兩項表述正確；D項表述錯在“確立”，君主立憲制只是曇花一現(xiàn)，隨后被共和制取代，符合題意。61804年拿破侖舉行加冕儀式時說：“我只能做一個加冕的華盛頓?！边@說明拿破侖()A肯定羅馬教皇的地位B維護法國資產(chǎn)階級利益C恢復法國的封建君主制度D表明與華盛頓一樣都是共和主義者解析：選B法蘭西第一帝國在性質上是資產(chǎn)階級軍事專政，它維護的是資產(chǎn)階級的利益與要求。B項符合題意。二、非選擇題(第7題12分，第8題14分，共26分)7閱讀下列材料：材料一組成國民議會的法國人民的代表們，認為不知人權、忽視人權或輕蔑人權是公眾不幸和政府腐敗的唯一原因，所以決定把自然的、不可剝奪的神圣的人

13、權闡明于莊嚴的宣言之中第六條法律是公共意志的表現(xiàn)。全國公民都有權親身或經(jīng)由其代表去參與法律的制定。人權和公民權宣言材料二第三篇國家權力第一章國民立法議會第二節(jié)初級會議選舉人的選任第一條為了組成國民立法議會，積極公民們應每年一次在城市和在區(qū)集合為初級會議。第二條凡屬積極公民，必須：在一國內任何一地至少已經(jīng)繳納了相當三個工作日價值的直接稅，并須提供納稅的收據(jù)。法國1791年憲法請回答：(1)根據(jù)材料一、二，指出人權和公民權宣言和1791年憲法在公民權利方面的區(qū)別。(4分)(2)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分別指出人權和公民權宣言與1791年憲法在公民權利方面規(guī)定不同的原因。(8分)解析：第(1)

14、問考查學生的比較能力，注意從公民權利范圍方面來比較即可。第(2)問考查有關公民權利規(guī)定的原因，實際上是考查兩部文獻頒布的目的，結合所學知識回答即可。答案：(1)人權和公民權宣言：全體公民享有參與法律制定的權利。1791年憲法：只有部分公民享有此權利。(2)人權和公民權宣言：目的在于否定封建制度，從普遍人權著眼，確立基本的民主原則。1791年憲法：從確立實際的民主制度出發(fā)，目的在于限制下層群眾的政治權利，保護有產(chǎn)者的利益，建立穩(wěn)定的社會秩序。8閱讀下列材料，回答問題。材料一我們并不是沒有想到我們英國的弟兄。他們的立法機關想把無理的管轄權擴展到我們這里來，我們時常把這個企圖通知他們。我們也曾把我們

15、移民來這里和在這里定居的情況告訴他們。我們曾懇求他們天生的正義感和雅量，念在同種同宗的分上，棄絕這些掠奪行為，因為這些掠奪行為難免會使我們之間的關系和來往中斷。可他們對這種正義和同宗的呼聲也同樣充耳不聞。因此，我們不得不宣布脫離他們，以對待世界上其他民族的態(tài)度對待他們：同我交戰(zhàn)者，就是敵人；同我和好者，即為朋友。材料二把自然的、不可剝奪的和神圣的人權闡明于莊嚴的宣言之中，以便本宣言可以經(jīng)常呈現(xiàn)在社會各個成員之前，使他們不斷地想到他們的權利和義務；以便立法權的決議和行政權的決定能隨時和整個政治機構的目標兩相比較，從而能更加受到他們的尊重；以便公民們今后以簡單而無可爭辯的原則為根據(jù)的那些要求能確保

16、憲法與全體幸福之維護。 因此，國民議會在上帝面前并在他的庇護之下確認并宣布下述的人與公民的權利(1)分別指出上述兩則材料內容所反映的文件名稱分別是什么。(4分)(2)分析比較，上述材料所涉及的兩大社會政治事件在反抗的對象、斗爭的性質和爭取權利等方面有何不同。(10分)解析：第(1)問，據(jù)材料一中“英國的弟兄”、“我們不得不宣布脫離他們”并結合所學分析得出獨立宣言，據(jù)材料二中“把自然的、不可剝奪的和神圣的人權闡明于莊嚴的宣言之中，以便本宣言可以經(jīng)常呈現(xiàn)在社會各個成員之前”、“國民議會宣布下述的人與公民的權利”并結合所學分析得出人權宣言。第(2)問，結合美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的知識分析概括總結。答案：(1)名稱：材料一：北美獨立宣言。材料二：法國人權宣言。(2)材料一北美獨立戰(zhàn)爭反對的是英國的殖民統(tǒng)治；斗爭具有資產(chǎn)階級革命和民族獨立的性質；獨立宣言更多是強調民族獨立。材料二法國大革命是反抗封建專制統(tǒng)治；是資產(chǎn)階級革命性質；人權宣言主要強調的是人與公民的權利。8