《2015-2016學(xué)年高中生物 第四章 第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015-2016學(xué)年高中生物 第四章 第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)重點(diǎn)：細(xì)胞的吸水與失水學(xué)習(xí)難點(diǎn)：滲透作用、質(zhì)壁分離與復(fù)原知識鏈接：液泡與細(xì)胞液？基礎(chǔ)知識梳理一、滲透作用 （1）滲透作用：指水分子（或其他溶劑分子）通過半透膜的擴(kuò)散。 （2）發(fā)生滲透作用的條件： 一是具有半透膜，二是 半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。（3）滲透作用的實(shí)質(zhì)：單位時間由清水進(jìn)入蔗糖溶液中的水分子多于蔗糖溶液進(jìn)入清水中的水分子，導(dǎo)致蔗糖溶液液面上升 。二、細(xì)胞的吸水和失水（原理: 滲透作用）1.動物細(xì)胞的吸水與失水原理 P60圖4-12.植物細(xì)胞的滲透吸水和失水結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁： 原生質(zhì)層條件：驗(yàn)證 細(xì)胞質(zhì)具有 特性相當(dāng)于 成熟的植物細(xì)胞中央具有 將已發(fā)生質(zhì)壁分

2、離的植物細(xì)胞放入清水中，此時細(xì)胞液的濃度 外界清水，植物細(xì)胞就 ，發(fā)生 現(xiàn)象當(dāng)外界溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞就通過 失水，植物細(xì)胞就發(fā)生 現(xiàn)象 答案：全透性、伸縮性小 細(xì)胞膜 液泡膜 選擇透過性 半透膜 大液泡 滲透作用 質(zhì)壁分離 大于 透過滲透作用吸水 質(zhì)壁分離復(fù)原3.其他實(shí)例資料分析（1）番茄和水稻吸收無機(jī)鹽離子的比較科學(xué)家將番茄和水稻分別放在含有Ca2、Mg2和Si4的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，結(jié)果及分析如下：據(jù)水稻和番茄分別主要吸收哪些離子？答案：水稻主要吸收Si4+，番茄主要吸收Mg2+、Ca2+。圖示反映同一植物對不同離子的吸收量如何？不同植物對同一離子的吸收量又怎樣？答案：不同；也不同

3、。說明植物細(xì)胞膜對無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性。（2）人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞中碘的含量明顯高于血液中的含量。（3）不同微生物對不同的礦物質(zhì)吸收表現(xiàn)出很大的差異。結(jié)論：細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜。三、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)1原理成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)可發(fā)生滲透作用當(dāng)細(xì)胞液濃度外界溶液濃度時，細(xì)胞滲透失水，質(zhì)壁分離。當(dāng)細(xì)胞液濃度外界溶液濃度時，細(xì)胞吸水，質(zhì)壁分離復(fù)原 。2材料用具 紫色的洋蔥鱗片葉（外表皮） 0.3 g/mL的蔗糖溶液 清水 顯微鏡3、方法步驟：自己閱讀P62特別提醒(1)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵必須選擇有大液泡并有顏色的植物細(xì)胞，便于在顯微鏡下觀察。(2)質(zhì)壁分離后在細(xì)胞壁

4、和細(xì)胞膜之間充滿的是濃度降低的外界溶液，因細(xì)胞壁是全透性且有水分子通過原生質(zhì)層滲出來。(3)若用50%蔗糖溶液做實(shí)驗(yàn)，能 質(zhì)壁分離但不能質(zhì)壁分離復(fù)原，因?yàn)槿芤簼舛冗^高，是細(xì)胞過度失水而死亡。(4)若用尿素、乙二醇、KNO3、NaCl做實(shí)驗(yàn)會先發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原現(xiàn)象，因這些物質(zhì)均可被細(xì)胞吸收，是細(xì)胞液濃度增大而吸水。四、 分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)及拓展應(yīng)用 (1)判斷細(xì)胞的死活待測細(xì)胞分離劑，鏡檢，發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原，是活細(xì)胞。實(shí)驗(yàn)單一變量：待測細(xì)胞的生活狀態(tài)。(2)測定細(xì)胞液濃度范圍待測細(xì)胞一系列濃度梯度的分離劑，鏡檢，細(xì)胞液濃度范圍介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液的濃度范圍之間。實(shí)

5、驗(yàn)單一變量：不同濃度的分離劑。(3)比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不同植物細(xì)胞同一濃度的分離劑，鏡檢，剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間比較判斷質(zhì)壁分離速度(或細(xì)胞液濃度)實(shí)驗(yàn)單一變量：不同植物細(xì)胞。(4)鑒別不同種類的溶液(如KNO3溶液和蔗糖溶液)課堂檢測1、某同學(xué)設(shè)計(jì)滲透裝置如下圖所示(開始時狀態(tài))，燒杯中盛放有蒸餾水，圖中豬膀胱膜允許單糖透過。倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入蔗糖酶。該實(shí)驗(yàn)過程中最可能出現(xiàn)的是 (B)A漏斗中液面開始時先上升，加酶后即下降B漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后下降C加酶前后，在燒杯中都可以檢測出蔗糖D加酶后可以在燒杯中檢測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶2、下圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況（其它條件相同且不變）。下列有關(guān)敘述，錯誤的是 (B)A.3h時，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水B.6h時，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高C.12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡D實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對水分和礦質(zhì)離子吸收的方式是有差異的3