《2019年高考生物二輪復(fù)習(xí) 高考長(zhǎng)句練（四）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高考生物二輪復(fù)習(xí) 高考長(zhǎng)句練（四）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考長(zhǎng)句練(四)(建議用時(shí)：30分鐘)11833年，Payen和Personz從麥芽的水抽提物中，用酒精沉淀得到了一種對(duì)熱不穩(wěn)定的物質(zhì)，它可以使淀粉水解為可溶性糖，后來(lái)知道這種物質(zhì)就是淀粉酶。淀粉酶有多種類型，如淀粉酶可使淀粉內(nèi)部隨機(jī)水解，淀粉酶則使淀粉從末端以兩個(gè)單糖為單位進(jìn)行水解。下圖為研究pH對(duì)兩種淀粉酶相對(duì)活性影響的研究結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)的問(wèn)題：(1)與淀粉酶水解淀粉的終產(chǎn)物相比，淀粉酶水解淀粉的主要產(chǎn)物為_。從圖中可知，_在人體胃液(pH1.8左右)中的活性更高。(2)在驗(yàn)證pH對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，酶的相對(duì)活性的大小可以用_來(lái)表示。某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案：先分別在試管中

2、加底物，再加酶，然后一起放在相應(yīng)的pH條件下保溫，一段時(shí)間后檢測(cè)。先分別在試管中加底物，再加在相應(yīng)的pH條件下保溫的酶，一段時(shí)間后檢測(cè)。為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠，應(yīng)選擇哪種方案，并說(shuō)明理由：_。2(2018貴州普通高等學(xué)校招生適應(yīng)性考試)在適宜的CO2濃度和溫度條件下，測(cè)定植物甲和植物乙在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)在夏季陰雨綿綿的環(huán)境中，生長(zhǎng)受影響較大的植物是_，判斷理由是_。(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為P時(shí)，植物甲的總光合速率_(填“小于”“等于”或“大于”)植物乙的總光合速率，簡(jiǎn)述理由_。(3)若植物甲、乙分別是大豆和玉米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為了充分利用土地資源，可以采用套

3、種的方法(即兩種或多種農(nóng)作物間行種植)提高單位面積的產(chǎn)量。從群落結(jié)構(gòu)分析，這兩種植物套種能提高產(chǎn)量的原因是_。3(2018河南中原名校質(zhì)檢)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物甲是體溫為37 的恒溫動(dòng)物。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)給動(dòng)物施加傷害性刺激時(shí)，動(dòng)物甲會(huì)發(fā)生保護(hù)性反射，反射弧中興奮傳遞時(shí)突觸前膜上發(fā)生的變化有_。將健康動(dòng)物甲從25 室溫置于42 的高溫環(huán)境中，此動(dòng)物甲可通過(guò)_以起到增加散熱的作用。(2)將動(dòng)物甲禁食一段時(shí)間后又注射一定量胰島素溶液，此時(shí)動(dòng)物甲表現(xiàn)為反應(yīng)遲鈍和嗜睡的癥狀，其原因是_；若要緩解動(dòng)物甲的反應(yīng)遲鈍和嗜睡的癥狀，可以采取的措施有_(答出兩條方案)。(3)研究發(fā)現(xiàn)病原體A能讓動(dòng)物甲出現(xiàn)呼吸困難癥狀

4、?，F(xiàn)有生理狀態(tài)相同的健康動(dòng)物甲若干、疫苗A、病原體A、生理鹽水、注射器等，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究疫苗A對(duì)于動(dòng)物甲預(yù)防病原體A是否有效。其實(shí)驗(yàn)思路為_。4為研究生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA3)對(duì)玉米胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)中除激素的因素外，可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素稱_。圖中“？”處理方式是_。(2)實(shí)驗(yàn)中用激素處理胚芽鞘時(shí)，應(yīng)將IAA加在_(填“基部培養(yǎng)液中”或“胚芽鞘尖端”)，原因是_。若實(shí)驗(yàn)中使用的IAA濃度為m，則改用低于m濃度的IAA時(shí)，玉米胚芽鞘的長(zhǎng)度_(填“會(huì)”“不會(huì)”或“不一定”)減少。(3)據(jù)圖推斷IAA和GA3 混合使用后具有_作用。后續(xù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，

5、適宜濃度的GA3 處理芽尖細(xì)胞，分裂間期明顯變短，間期分子水平上所發(fā)生的主要變化是_。高考長(zhǎng)句練(四)1解析：(1)根據(jù)題干分析可知，淀粉酶使淀粉從末端以兩個(gè)單糖為單位進(jìn)行水解，兩個(gè)單糖剛好構(gòu)成麥芽糖，所以該淀粉酶將淀粉水解為麥芽糖。從圖中可知，在pH為1.8時(shí)，淀粉酶比淀粉酶活性更高。(2)酶活性大小可用單位時(shí)間內(nèi)底物的消耗量(或單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的生成量)表示，量越大，酶活性越高。對(duì)比兩種方案，方案中酶和底物(淀粉)都沒(méi)有在各自特定的pH條件下處理，直接讓它們混合，這樣會(huì)導(dǎo)致每個(gè)實(shí)驗(yàn)組在沒(méi)有達(dá)到設(shè)定的pH時(shí)酶就開始催化底物了，導(dǎo)致得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不是在所設(shè)定pH條件下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以選擇方案更可

6、靠。答案：(1)麥芽糖淀粉酶 (2)單位時(shí)間內(nèi)底物的消耗量(或單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的生成量)方案，因?yàn)槿绻负偷孜锵然旌?，還沒(méi)放到對(duì)應(yīng)的pH條件下，化學(xué)反應(yīng)已經(jīng)進(jìn)行，會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果2解析：(1)據(jù)圖分析可知，當(dāng)光照強(qiáng)度較弱時(shí)，植物乙的凈光合速率小于植物甲的凈光合速率，所以在夏季陰雨綿綿的環(huán)境中，生長(zhǎng)受影響較大的植物是乙。(2)根據(jù)題圖分析可知，植物乙的呼吸速率大于植物甲的呼吸速率。圖中顯示，P點(diǎn)甲、乙兩種植物的凈光合速率相等，由于凈光合速率總光合速率呼吸速率，因此植物乙的總光合速率大于植物甲的總光合速率。(3)玉米和大豆有垂直分層現(xiàn)象，套種可以提高農(nóng)作物對(duì)陽(yáng)光等環(huán)境資源的利用率，因此將兩者套種可以提

7、高單位面積的產(chǎn)量。答案：(1)乙光照強(qiáng)度較弱時(shí)，植物乙的凈光合速率小于植物甲(植物乙有機(jī)物積累量小于植物甲)(合理答案即可)(2)小于光照強(qiáng)度為P時(shí)，植物甲、乙凈光合速率相等，但植物甲呼吸速率小于植物乙，所以植物甲總光合速率比植物乙小(合理答案即可)(3)玉米和大豆有垂直分層現(xiàn)象，提高了農(nóng)作物對(duì)陽(yáng)光等環(huán)境資源的利用率3解析：(1)興奮傳到突觸前膜時(shí)，突觸前膜興奮并釋放神經(jīng)遞質(zhì)，所以突觸前膜發(fā)生的變化為發(fā)生電位變化并釋放出神經(jīng)遞質(zhì)；動(dòng)物從低溫到高溫環(huán)境時(shí)，機(jī)體可以通過(guò)毛細(xì)血管舒張和增加汗液分泌量等措施增加散熱量。(2)將動(dòng)物甲禁食一段時(shí)間后，血糖濃度降低，又注射一定量胰島素溶液，導(dǎo)致血糖濃度降得

8、更低，導(dǎo)致腦部能量供應(yīng)不足，因此動(dòng)物甲表現(xiàn)為反應(yīng)遲鈍和嗜睡的癥狀；若注射適量(或一定量)一定濃度的葡萄糖溶液或注射適量(或一定量)一定濃度的胰高血糖素溶液，會(huì)提高血糖濃度，從而緩解以上癥狀。(3)根據(jù)題意分析，病原體A能讓動(dòng)物甲出現(xiàn)呼吸困難癥狀，實(shí)驗(yàn)的目的是探究疫苗A對(duì)于動(dòng)物甲預(yù)防病原體A是否有效，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路為：將動(dòng)物甲隨機(jī)平均分成兩組，實(shí)驗(yàn)組注射適量疫苗A而對(duì)照組注射等量生理鹽水，一段時(shí)間后給兩組動(dòng)物甲分別注射等量的病原體A，觀察兩組動(dòng)物的呼吸情況。答案：(1)發(fā)生電位變化并釋放出神經(jīng)遞質(zhì)毛細(xì)血管舒張和增加汗液分泌量(2)動(dòng)物甲血糖降低導(dǎo)致腦部能量供應(yīng)不足注射適量(或一定量)一定濃度的葡萄糖溶液、注射適量(或一定量)一定濃度的胰高血糖素溶液(3)將動(dòng)物甲隨機(jī)平均分成兩組，實(shí)驗(yàn)組注射適量疫苗A而對(duì)照組注射等量生理鹽水，一段時(shí)間后給兩組動(dòng)物甲分別注射等量的病原體A，觀察兩組動(dòng)物的呼吸情況4(1)無(wú)關(guān)變量不加激素(加等量蒸餾水)(2)胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素被吸收后在植物體內(nèi)的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸(或只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端)不一定(3)協(xié)同完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成4