《2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案1 借助顯微鏡 走近細(xì)胞（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案1 借助顯微鏡 走近細(xì)胞（含解析）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課后定時(shí)檢測(cè)案1借助顯微鏡走近細(xì)胞基礎(chǔ)對(duì)點(diǎn)練考綱對(duì)點(diǎn)夯基礎(chǔ)考點(diǎn)一多種多樣的細(xì)胞()1下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是()A一個(gè)變形蟲(chóng)在生命系統(tǒng)中既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次B并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次C個(gè)體是生命系統(tǒng)中能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小層次D生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系，如種群、群落解析：?jiǎn)渭?xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次；植物無(wú)系統(tǒng)層次，病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何一個(gè)層次；細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最基本層次，是能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小層次；生命系統(tǒng)的各個(gè)層次之間是相互聯(lián)系的，如一定區(qū)域內(nèi)的所有種群構(gòu)成群落。答案：C22019廣東省東莞演練下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述，正確的是()A

2、無(wú)線粒體的原核細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸B無(wú)葉綠素的原核細(xì)胞不能進(jìn)行自養(yǎng)代謝C原核細(xì)胞的擬核DNA上無(wú)游離的磷酸基團(tuán)D原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)高度區(qū)室化、功能專一化解析：硝化細(xì)菌細(xì)胞為原核細(xì)胞，無(wú)線粒體和葉綠素，但含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，能進(jìn)行化能合成作用，因此能進(jìn)行有氧呼吸和自養(yǎng)代謝，A、B錯(cuò)誤；原核細(xì)胞的核區(qū)DNA為環(huán)狀，其上無(wú)游離的磷酸基團(tuán)，C正確；原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞器膜和核膜，其細(xì)胞質(zhì)沒(méi)有被細(xì)胞內(nèi)的生物膜分隔成“小區(qū)室”，所以沒(méi)有高度區(qū)室化、功能專一化，D錯(cuò)誤。答案：C32019哈爾濱師大附中模擬有關(guān)藍(lán)球藻和小球藻的比較，下列敘述正確的是()A遺傳信息都貯存在DNA上B核糖體的形成都與核仁有關(guān)C都具有

3、復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)DDNA的復(fù)制都在有絲分裂的間期解析：藍(lán)球藻屬于原核生物，小球藻屬于真核生物，兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA，A正確；藍(lán)球藻有核糖體，但是沒(méi)有核仁，B錯(cuò)誤；藍(lán)球藻屬于原核生物，沒(méi)有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)，只有細(xì)胞膜一種膜結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；藍(lán)球藻屬于原核生物，而有絲分裂屬于真核生物的細(xì)胞分裂方式，D錯(cuò)誤。答案：A考點(diǎn)二細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程()42019大連模擬下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述，錯(cuò)誤的是()A細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的B細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的C細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞D細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性解析：細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要

4、是由施萊登和施旺提出的；細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容；細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出動(dòng)植物都由細(xì)胞構(gòu)成，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。答案：C考點(diǎn)三用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞52019廣州模擬觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是()A低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞，可以觀察到核糖體，以及突觸小體等結(jié)構(gòu)C視野中有異物，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng)，移動(dòng)裝片也不動(dòng)，則異物在物鏡上D制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻片上滴加12滴清水，然后再蓋上蓋玻片解析：換

5、高倍鏡后視野變暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)光圈；核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到；異物可能在物鏡、目鏡或裝片上，移動(dòng)裝片和目鏡，異物不動(dòng)，則異物在物鏡上；在制作口腔上皮細(xì)胞時(shí)，不能將細(xì)胞置于清水中，因?yàn)榧?xì)胞會(huì)吸水漲破。答案：C6使用顯微鏡觀察裝片，在10倍物鏡下觀察到的圖像清晰、柔和，再直接轉(zhuǎn)換至40倍物鏡下觀察。此時(shí)，除調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋外，還需調(diào)節(jié)反光鏡和光圈。正確的操作是()A用平面鏡、小光圈B用平面鏡、大光圈C用凹面鏡、大光圈 D用凹面鏡、小光圈解析：由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時(shí)，視野變暗，圖像或許會(huì)不清晰，此時(shí)除調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋外，還需要使視野變亮，即換用凹面鏡、大光圈。答案：C提能強(qiáng)化練考點(diǎn)強(qiáng)化重能

6、力7下列關(guān)于“生物”的敘述，正確的是()A原核生物細(xì)胞無(wú)線粒體，所以不能進(jìn)行有氧呼吸B病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不是生物C真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNAD原核生物細(xì)胞無(wú)葉綠體，所以都不能進(jìn)行光合作用解析：原核生物無(wú)線粒體，但有的含有有氧呼吸的酶，所以能進(jìn)行有氧呼吸，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但因?yàn)槟芊敝?，所以是生物，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；真核生物和原核生物都是細(xì)胞生物，所以遺傳物質(zhì)都是DNA，故C項(xiàng)正確；原核生物無(wú)葉綠體，但有的含有葉綠素能進(jìn)行光合作用，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C8下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述，不正確的是()A含有葉綠體的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞B沒(méi)有核膜和染色體的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞C含

7、有有氧呼吸酶的細(xì)胞可能是原核細(xì)胞D含有核糖體的細(xì)胞可能是真核細(xì)胞解析：含有葉綠體的細(xì)胞一般為植物細(xì)胞，一定是真核細(xì)胞，A正確；哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)核膜和染色體，卻是真核細(xì)胞，B錯(cuò)誤；硝化細(xì)菌含有有氧呼吸酶，是原核細(xì)胞，C正確；核糖體是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器，D正確。答案：B9創(chuàng)傷弧菌可通過(guò)人體表面?zhèn)诨蛘呤怯斡菊咄萄屎ＫM(jìn)入人體內(nèi)繁殖，嚴(yán)重危害人體健康。下列相關(guān)描述，正確的是()A創(chuàng)傷弧菌是病毒的一種，必須依賴活細(xì)胞才能生活B創(chuàng)傷弧菌細(xì)胞內(nèi)的DNA都位于擬核中C創(chuàng)傷弧菌在分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)染色體的周期性變化D創(chuàng)傷弧菌的變異來(lái)源主要是基因突變和基因重組解析：創(chuàng)傷弧菌是細(xì)菌，不屬于病毒

8、；創(chuàng)傷弧菌的DNA分布在擬核和質(zhì)粒中；創(chuàng)傷弧菌進(jìn)行的分裂是二分裂，沒(méi)有染色體的周期性變化；自然情況下，細(xì)菌的變異類型只有基因突變。答案：C102019徐州高三模擬裂谷熱是由裂谷熱病毒(含有單鏈RNA)引起的，經(jīng)蚊類媒介或接觸傳播，使人畜共患病。下列相關(guān)敘述，正確的是()A人類的遺傳物質(zhì)與裂谷熱病毒的遺傳物質(zhì)相比，特有的是胸腺嘧啶和核糖B裂谷熱病毒和人的基因本質(zhì)都是有遺傳效應(yīng)的DNA片段C人的細(xì)胞能為裂谷熱病毒的繁殖提供模板、原料和能量等D裂谷熱病毒侵入人體后，在內(nèi)環(huán)境中不會(huì)發(fā)生增殖解析：人類的遺傳物質(zhì)是DNA，而裂谷熱病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，二者相比，人類遺傳物質(zhì)特有的是胸腺嘧啶和脫氧核糖，A

9、錯(cuò)誤；裂谷熱病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，因此其基因不是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，B錯(cuò)誤；人的細(xì)胞能為裂谷熱病毒的繁殖提供原料和能量等，而模板是裂谷熱病毒自身提供的，C錯(cuò)誤；裂谷熱病毒只能生活在活細(xì)胞內(nèi)，其侵入機(jī)體后，在內(nèi)環(huán)境中不會(huì)發(fā)生增殖，D正確。答案：D112019湖南試題下列關(guān)于大腸桿菌與硝化細(xì)菌的敘述，正確的是()A都沒(méi)有線粒體，所以都不能進(jìn)行有氧呼吸B硝化細(xì)菌是生產(chǎn)者，大腸桿菌寄生在人腸道內(nèi)，是消費(fèi)者C去除植物細(xì)胞壁的酶也可以用于去除大腸桿菌的細(xì)胞壁D硝化細(xì)菌能將二氧化碳和水合成糖類，所以是自養(yǎng)生物解析：硝化細(xì)菌沒(méi)有線粒體，但是能進(jìn)行有氧呼吸，A錯(cuò)誤；大腸桿菌和人體共生，屬于消費(fèi)者，B錯(cuò)誤；

10、植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁的成分不同，C錯(cuò)誤；硝化細(xì)菌是化能合成型生物，能將二氧化碳和水合成糖類，是自養(yǎng)生物，D正確。答案：D12下圖甲、乙、丙分別代表三類生物基本結(jié)構(gòu)或部分結(jié)構(gòu)的模式圖，則相關(guān)敘述，正確的是()A甲為原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)B乙一定是真核細(xì)胞C丙是真核生物細(xì)胞核D甲和丙是乙的細(xì)胞器解析：據(jù)圖分析，甲為病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；乙有細(xì)胞核、中心體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等，一定是真核細(xì)胞，B正確；丙沒(méi)有成形的細(xì)胞核，屬于原核生物，C錯(cuò)誤；根據(jù)以上分析可知，甲、乙、丙是三種不同類型的生物，D錯(cuò)誤。答案：B13在細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立過(guò)程中，有很多科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)，下面的說(shuō)法不符合史實(shí)的是()A列文虎克用自制的

11、顯微鏡觀察到不同形態(tài)的紅細(xì)胞、精子和細(xì)菌等B馬爾比基第一次觀察到活細(xì)胞并為之命名C施萊登和施旺共同證明了植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的D魏爾肖的著名論斷是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充解析：在17世紀(jì)，荷蘭著名磨鏡師列文虎克用自制的顯微鏡觀察到不同形態(tài)的紅細(xì)胞、精子和細(xì)菌等，A項(xiàng)正確；馬爾比基用顯微鏡廣泛觀察了動(dòng)植物的微細(xì)結(jié)構(gòu)，但沒(méi)有用“細(xì)胞”來(lái)描述其發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)用“細(xì)胞”命名的是英國(guó)科學(xué)家虎克，B項(xiàng)錯(cuò)誤；施萊登和施旺共同創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，這個(gè)學(xué)說(shuō)的基本論點(diǎn)是：植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，C項(xiàng)正確；1958年，德國(guó)的魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”，他的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”，這個(gè)著

12、名論斷是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充，D項(xiàng)正確。答案：B14模型作為一種認(rèn)識(shí)手段和思維方式，是科學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程中抽象化與具體化的辯證統(tǒng)一。下列選項(xiàng)中各種概念之間的關(guān)系，表述正確的是()解析：原核細(xì)胞具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，兩者不存在包含關(guān)系；細(xì)菌病毒與噬菌體，二者是指同類生物；藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞；生命系統(tǒng)包含生態(tài)系統(tǒng)，兩者是包含關(guān)系，而不是并列關(guān)系。答案：B大題沖關(guān)練綜合創(chuàng)新求突破152019廣東省肇慶市檢測(cè)下圖1、圖2、圖3是三類生物的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。(1)分離圖1中各種細(xì)胞器用的方法是_。(2)若圖1代表某類吞噬細(xì)胞，其吞噬作用主要依賴于結(jié)構(gòu)_(填編號(hào))的_性，而為其提供能量的結(jié)

13、構(gòu)有_。(填編號(hào))(3)圖1、圖2、圖3的結(jié)構(gòu)中，、都含有的物質(zhì)成分是_。(4)圖3生物的組成元素一定有_，該生物要依賴_才能生活，若人工合成了該生物，是否說(shuō)明人工制造了生命，并說(shuō)明理由_。解析：(1)由于各種細(xì)胞器的質(zhì)量和密度不同，所以運(yùn)用差速離心法，可以將細(xì)胞中各種細(xì)胞器相互分離開(kāi)來(lái)。(2)若圖1代表某類吞噬細(xì)胞，則其吞噬作用主要依賴于結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜的流動(dòng)性，而為其提供能量的結(jié)構(gòu)有線粒體(有氧呼吸的第二、第三階段的場(chǎng)所)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(有氧呼吸第一階段和無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所)。(3)圖1中的是染色體(質(zhì))，主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，圖2中的是不成形的細(xì)胞核(擬核)，是原核細(xì)胞中DNA集中分布的區(qū)域，圖

14、3中的是核酸，所以圖1、圖2、圖3的結(jié)構(gòu)中，、都含有的物質(zhì)成分是核酸。(4)圖3為病毒的結(jié)構(gòu)模式圖，病毒由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的核酸構(gòu)成，其組成元素一定有C、H、O、N、P。病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，必須寄生在活細(xì)胞中才能生活；由于細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，而病毒的生命活動(dòng)只能在寄主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行，所以若人工合成了該生物，不意味著人工制造了生命。答案：(1)差速離心法(2)流動(dòng)(3)核酸(4)C、H、O、N、P活細(xì)胞否。病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，必須寄生在活細(xì)胞中才能生活，因此不意味著人工制造了生命16某科研小組進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(1)此科研小組研究的內(nèi)容

15、是生命系統(tǒng)中的_層次。葉片屬于生命系統(tǒng)中的_層次。生命系統(tǒng)中最大的層次是_。(2)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_。(3)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，一位同學(xué)在觀察葉肉細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央觀察，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題：中間亮的黑邊圓圈是_。換用高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向_移動(dòng)，這樣做的理由是_。產(chǎn)生這樣的黑邊圓圈的主要原因是_。解析：(1)某科研小組的研究對(duì)象是葉片中的葉肉細(xì)胞，故應(yīng)屬于細(xì)胞層次，而葉片是營(yíng)養(yǎng)器官，屬于生命系統(tǒng)的器官層次。生命系統(tǒng)中最大的層次是生物圈。(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)置了完整葉片與搗碎葉片進(jìn)行對(duì)照，通過(guò)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)完整細(xì)胞可以完成特定的生理活動(dòng)，而搗碎的細(xì)胞不能完成生理活動(dòng)。(3)在制作裝片過(guò)程中，蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)，很容易形成氣泡而影響觀察，故應(yīng)將蓋玻片的一端接觸水滴后，再緩緩放下就不容易產(chǎn)生氣泡。氣泡與細(xì)胞的不同之處在于空氣與水界面折光不同而形成黑邊，中間透明。在顯微鏡下形成的物像為倒像，所以要將黑邊圓圈移到視野中央，需將標(biāo)本向右上方移動(dòng)。答案：(1)細(xì)胞器官生物圈(2)只有完整的細(xì)胞才能完成生命活動(dòng)(3)氣泡右上方顯微鏡觀察到的是倒像蓋蓋玻片時(shí)操作不規(guī)范6