《（浙江選考）2021版新高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題7 生物的變異與進(jìn)化 第19講 生物的變異預(yù)測(cè)高效提升 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江選考）2021版新高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題7 生物的變異與進(jìn)化 第19講 生物的變異預(yù)測(cè)高效提升 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第19講 生物的變異1(2015浙江10月選考)人類的特納氏綜合征是由于缺少一條性染色體引起的變異。該變異的類型是()A基因突變B染色體數(shù)目變異C基因重組 D染色體結(jié)構(gòu)變異答案：B2(2016浙江4月選考)用六倍體小麥和二倍體黑麥培育出異源八倍體小黑麥。這種育種方式屬于()A轉(zhuǎn)基因育種 B輻射誘變育種C化學(xué)誘變育種 D多倍體育種解析：選D。六倍體小麥和二倍體黑麥雜交獲得異源四倍體，然后用秋水仙素處理誘導(dǎo)染色體加倍，經(jīng)選育得到異源八倍體小黑麥，這是人工誘導(dǎo)多倍體的育種方式，即多倍體育種。3某高等植物A核基因編碼蛋白質(zhì)的區(qū)段插入了1個(gè)堿基對(duì)，下列敘述正確的是()A該植物其他體細(xì)胞均可發(fā)生此過程B該

2、細(xì)胞的子代細(xì)胞中遺傳信息不會(huì)發(fā)生改變C若該變異發(fā)生在基因中部，可能導(dǎo)致翻譯過程提前終止D若在插入位點(diǎn)再缺失3個(gè)堿基對(duì)，對(duì)A編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小解析：選C。在分裂間期易發(fā)生基因突變，但成熟細(xì)胞已經(jīng)高度分化，失去分裂能力，一般不會(huì)發(fā)生基因突變，A錯(cuò)誤；某個(gè)基因編碼蛋白質(zhì)的區(qū)段插入了一個(gè)堿基對(duì)，即發(fā)生了基因突變，可能導(dǎo)致子代細(xì)胞中遺傳信息發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；若該變異發(fā)生在基因中部，可能導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上提前出現(xiàn)終止密碼子，進(jìn)而導(dǎo)致翻譯過程提前終止，C正確；若在插入位點(diǎn)再缺失1個(gè)堿基對(duì)，對(duì)其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小，D錯(cuò)誤。4下列關(guān)于基因重組的敘述中，正確的是()A基因型為Aa的個(gè)體自交，因基

3、因重組導(dǎo)致子代性狀分離B葛萊弗德氏綜合征(47，XXY)患者變異是三條性染色體上基因重組所致C非姐妹染色單體間的基因交換屬于基因重組D控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因在遺傳時(shí)也可能發(fā)生基因重組解析：選D。一對(duì)相對(duì)性狀可能由兩對(duì)等位基因控制，因此在遺傳時(shí)可能發(fā)生基因重組，D正確。基因型為Aa的個(gè)體自交，由于等位基因分離形成了A、a的配子，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，導(dǎo)致后代出現(xiàn)了性狀分離，A錯(cuò)誤；XXY患者變異是染色體畸變所致，B錯(cuò)誤；非同源染色體上非姐妹染色單體之間的基因交換不屬于基因重組，C錯(cuò)誤。5右圖表示某二倍體生物的細(xì)胞，有關(guān)敘述正確的是()A該細(xì)胞正處于有絲分裂前期B在該細(xì)胞形成過程中一定發(fā)生了基因突變C

4、該細(xì)胞分裂至后期時(shí)含有4個(gè)染色體組D該細(xì)胞分裂能產(chǎn)生2種基因型的子細(xì)胞解析：選D。圖示的細(xì)胞中沒有同源染色體，但有染色單體，染色體散亂地分布在細(xì)胞中，由此可以推知該細(xì)胞應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂前期；在正常情況下，位于同一染色體的兩條姐妹染色單體相同位置上的基因應(yīng)是相同的，而圖示細(xì)胞中有一條染色體的兩條姐妹染色單體上的基因?yàn)榈任换颍f(shuō)明該細(xì)胞在形成過程中發(fā)生了基因突變或交叉互換；該細(xì)胞只含有一個(gè)染色體組，分裂至后期時(shí)含有兩個(gè)染色體組；因?yàn)樵摷?xì)胞中有一條染色體含有的兩條姐妹染色單體相同位置上的基因?yàn)榈任换颍溆鄡蓷l染色體上所帶基因均為相同基因，所以分裂后能產(chǎn)生兩種基因型的子細(xì)胞。 6下列關(guān)于幾種育

5、種方式的敘述，不正確的是()A雜交育種可以獲得穩(wěn)定遺傳的個(gè)體B誘變育種可大幅提高有利變異的比例C單倍體育種可迅速獲得純合品系D多倍體育種能得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高的品種解析：選B。誘變育種可以提高突變率，但突變是多方向的，且有多害少利性，所以不能提高有利變異的比例。7(2020杭州四校聯(lián)考)如圖所示是育種專家利用染色體部分缺失原理，對(duì)棉花品種的培育過程。相關(guān)敘述正確的是()A圖中涉及的變異只有染色體結(jié)構(gòu)的變異B粉紅棉M的出現(xiàn)是染色體缺失的結(jié)果C白色棉N自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離，不能穩(wěn)定遺傳D深紅棉S與白色棉N雜交，產(chǎn)生深紅棉的概率為1/4解析：選B。太空育種涉及基因突變，粉紅棉M的產(chǎn)生過程中有染色體結(jié)

6、構(gòu)變異；從粉紅棉M及深紅棉S的染色體及基因組成可以看出，粉紅棉M的出現(xiàn)是染色體缺失的結(jié)果；白色棉N相當(dāng)于純合子，自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離，能穩(wěn)定遺傳；深紅棉S與白色棉N雜交，產(chǎn)生深紅棉的概率為0。8.(2020寧波模擬)在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)如圖所示的細(xì)胞(圖中、表示該細(xì)胞中部分染色體，其他染色體均正常)，以下分析合理的是()Aa基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因突變B該細(xì)胞一定發(fā)生了染色體畸變，一定沒有發(fā)生基因自由組合C該細(xì)胞產(chǎn)生的各項(xiàng)變異均可在光學(xué)顯微鏡下直接進(jìn)行觀察D該細(xì)胞的變異均為可遺傳變異，都可通過有性生殖傳給后代解析：選B。水稻根尖細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂

7、，a基因產(chǎn)生的原因可能是有絲分裂過程中發(fā)生了基因突變，A錯(cuò)誤；細(xì)胞中號(hào)染色體是3條，一定發(fā)生了染色體畸變，基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，B正確；基因突變不能在光學(xué)顯微鏡下直接進(jìn)行觀察，C錯(cuò)誤；水稻根尖細(xì)胞是體細(xì)胞，發(fā)生的變異不能通過有性生殖傳給后代，D錯(cuò)誤。9用病毒的毒素或代謝產(chǎn)物處理萌發(fā)的種子，發(fā)現(xiàn)基因上一個(gè)腺嘌呤(A)經(jīng)脫氨基變成了次黃嘌呤(I)，I不能與T配對(duì)，但能與C配對(duì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A連續(xù)復(fù)制三次后，與原基因相同的DNA分子占1/4B這種基因突變屬于誘發(fā)突變C突變產(chǎn)生的新基因與原基因互為等位基因D導(dǎo)致基因突變的因素是生物因素解析：選A。由于DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)

8、制，連續(xù)復(fù)制三次后，與原基因相同的DNA分子占1/2，A錯(cuò)誤；這種基因突變屬于誘發(fā)突變，B正確；突變產(chǎn)生的新基因與原基因互為等位基因，C正確；導(dǎo)致基因突變的因素是生物因素，D正確。10除草劑敏感型的大豆經(jīng)輻射獲得抗性突變體，且敏感基因與抗性基因是1對(duì)等位基因。下列敘述正確的是()A突變體若為1條染色體的片段缺失所致，則該抗性基因一定為隱性基因B突變體若為1對(duì)同源染色體相同位置的片段缺失所致，則再經(jīng)誘變可恢復(fù)為敏感型C突變體若為基因突變所致，則再經(jīng)誘變不可能恢復(fù)為敏感型D抗性基因若為敏感基因中的單個(gè)堿基對(duì)替換所致，則該抗性基因一定不能編碼肽鏈解析：選A。A項(xiàng)，突變體若為1條染色體的片段缺失所致，

9、缺失后表現(xiàn)為抗性突變體，則可推測(cè)出除草劑敏感型的大豆是雜合子，缺失片段中含有顯性基因，缺失后即表現(xiàn)了隱性基因控制的性狀。B項(xiàng)，突變體若為1對(duì)同源染色體相同位置的片段缺失所致，則會(huì)導(dǎo)致控制該性狀的一對(duì)基因都丟失，經(jīng)誘變后不可能使基因從無(wú)到有。C項(xiàng)，突變體若為基因突變所致，由于基因突變具有多方向性，所以經(jīng)誘變?nèi)钥赡芑謴?fù)為敏感型。D項(xiàng)，抗性基因若為敏感基因中的單個(gè)堿基對(duì)替換所致，若該堿基對(duì)不在基因的前端(對(duì)應(yīng)起始密碼)就能編碼肽鏈，肽鏈的長(zhǎng)短變化需要根據(jù)突變后對(duì)應(yīng)的密碼子是否為終止密碼子來(lái)判斷。11如圖為某植物育種流程圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A子代與原種保持相同的遺傳穩(wěn)定性B子代和選育的原理為基因重

10、組C子代的選育過程一定要自交選育多代D子代的選育過程可能發(fā)生基因突變和染色體畸變解析：選C。子代通過組織培養(yǎng)或營(yíng)養(yǎng)繁殖獲得，遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變。轉(zhuǎn)基因技術(shù)和雜交育種的原理都是基因重組。雜交育種不一定都需要連續(xù)自交，若選育顯性優(yōu)良純種，則需要連續(xù)自交，直至性狀不再發(fā)生分離；若選育隱性優(yōu)良純種，則只要出現(xiàn)該性狀即可。通過誘變可能會(huì)引起基因突變或染色體畸變。12如圖中的分別表示不同的育種方式，下列相關(guān)敘述不正確的是()A方式應(yīng)用的原理包括細(xì)胞全能性B方式只適用于進(jìn)行有性生殖的生物C方式試劑處理的對(duì)象只能是萌發(fā)的種子D方式可以誘發(fā)基因突變產(chǎn)生新基因解析：選C。方式中對(duì)花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)形成單倍體的過程中

11、用到了細(xì)胞的全能性；方式是雜交育種，它適用于進(jìn)行有性生殖的生物；方式為多倍體育種，處理的對(duì)象為萌發(fā)的種子或幼苗；方式為誘變育種，能產(chǎn)生新基因。13圖1為具有兩對(duì)相對(duì)性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株(純種AABB)的一個(gè)A基因和乙植株(純種AABB)的一個(gè)B基因發(fā)生突變的過程(已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的)，請(qǐng)分析該過程，回答下列問題：(1)上述兩個(gè)基因的突變發(fā)生在_的過程中，是由_引起的。(2)如圖2為甲植株發(fā)生了基因突變的細(xì)胞，它的基因型為_，表現(xiàn)型是_，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)明基因與染色體的關(guān)系。乙植株發(fā)生了基因突變后的基因型為_。(3)甲、乙發(fā)生基因突變后，該植株及其子一代均不能表現(xiàn)出突變性狀，

12、因?yàn)樵撏蛔兙鶠開，且基因突變均發(fā)生在甲和乙的_中，不能通過有性生殖傳遞給子代。讓其后代表現(xiàn)出突變性狀的方法是：取發(fā)生基因突變部位的組織細(xì)胞，先利用_技術(shù)對(duì)其進(jìn)行繁殖得到試管苗后，讓其_(填“自交”“雜交”或“測(cè)交”)，其子代即可表現(xiàn)出突變性狀。解析：(1)由圖可知甲植株和乙植株都發(fā)生了堿基對(duì)的替換，基因突變發(fā)生在間期DNA復(fù)制時(shí)。(2)因?yàn)锳基因和B基因是獨(dú)立遺傳的，所以這兩對(duì)基因應(yīng)該分別位于兩對(duì)同源染色體上。又由于甲植株(純種)的一個(gè)A基因發(fā)生突變，所以細(xì)胞的基因型應(yīng)該是AaBB，表現(xiàn)型是扁莖缺刻葉。乙植株(純種)的一個(gè)B基因發(fā)生突變，突變后的基因型為AABb。(3)植株雖已突變但由于A對(duì)a

13、的顯性作用，B對(duì)b的顯性作用，在甲、乙植株上并不能表現(xiàn)出突變性狀。由于突變發(fā)生在體細(xì)胞中，突變基因不能通過有性生殖傳給子代，故甲、乙植株的子一代均不能表現(xiàn)突變性狀。要想讓子代表現(xiàn)出突變性狀，可對(duì)突變部位的組織細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，然后讓其自交，后代中即可出現(xiàn)突變性狀。答案：(1)DNA復(fù)制一個(gè)堿基的替換(或堿基對(duì)改變或基因結(jié)構(gòu)的改變)(2)AaBB扁莖缺刻葉如圖所示(提示：表示出兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上即可)AABb(3)隱性突變體細(xì)胞組織培養(yǎng)自交14如圖為某農(nóng)科所培育高品質(zhì)小麥的過程，其中代表具體操作過程。(1)具有操作的育種方法是_，依據(jù)的原理是_。(2)具有操作的育種方法是_，依據(jù)的

14、原理是_。(3)操作是_，其目的是_。操作常用的方法有_，原理是_。(4)操作表示雜交，其目的是將兩個(gè)純合親本的_通過雜交集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種。解析：由圖可知，表示雜交，表示減數(shù)分裂，表示連續(xù)自交，表示花藥離體培養(yǎng)，表示用秋水仙素或低溫處理幼苗。具有操作的育種方法是單倍體育種，依據(jù)的原理是染色體畸變。具有操作的育種方法是雜交育種，依據(jù)的原理是基因重組?？梢蕴岣呒兒献拥谋壤５脑硎堑蜏鼗蚯锼伤卦诩?xì)胞分裂前期抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍。目的是將純合子親本的優(yōu)良性狀(或基因)通過雜交集中在一起。答案：(1)單倍體育種染色體畸變(2)雜交育種基因重組(3)連續(xù)自交提高純

15、合子的比例(選出符合要求的個(gè)體)低溫誘導(dǎo)或秋水仙素處理低溫或秋水仙素處理抑制紡錘體形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍(4)優(yōu)良性狀(基因)15(2020紹興模擬)玉米的抗病和不抗病(基因?yàn)锳、a)、高稈和矮稈(基因?yàn)锽、b)是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀?，F(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子(甲)，研究人員欲培育抗病高稈玉米，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：取適量的甲，用合適劑量的射線照射后種植，在后代中觀察到白化苗4株、抗病矮稈1株(乙)和不抗病高稈1株(丙)。將乙與丙雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈。選取F1中抗病高稈植株上的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后選出純

16、合二倍體的抗病高稈植株(丁)。另一實(shí)驗(yàn)表明，以甲和丁為親本進(jìn)行雜交，子一代均為抗病高稈。請(qǐng)回答下列問題：(1)對(duì)上述1株白化苗的研究發(fā)現(xiàn)，控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA，因此該基因不能正常_，功能喪失，無(wú)法合成葉綠素，表明該白化苗的變異具有_的特點(diǎn)，該變異類型屬于_。(2)上述培育抗病高稈玉米的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了_、單倍體育種和雜交育種技術(shù)，其中雜交育種技術(shù)依據(jù)的原理是_?；ㄋ庪x體培養(yǎng)中，可通過誘導(dǎo)愈傷組織分化出芽、根獲得再生植株，也可通過誘導(dǎo)分化成_獲得再生植株。(3)從基因組成看，乙與丙植株雜交的F1中抗病高稈植株能產(chǎn)生_種配子。(4)請(qǐng)用遺傳圖解表示乙與丙植株雜交得到F1的過程。解析：(1)基因中缺失了一段DNA屬于基因突變，使基因不能表達(dá)，白化苗不能進(jìn)行光合作用，說(shuō)明基因突變具有有害性。(2)用射線照射為誘變育種；雜交育種的原理為基因重組；愈傷組織可再分化形成胚狀體再形成植株。(3)F1中抗病高稈植株的基因型為AaBb，能產(chǎn)生4種配子。(4)由題意可知，抗病對(duì)不抗病為顯性，高稈對(duì)矮稈為顯性，故誘變獲得的乙基因型為Aabb，丙基因型為aaBb，雜交后代F1有AaBbAabbaaBbaabb1111。答案：(1)表達(dá)有害性基因突變(2)誘變育種基因重組胚狀體(3)4(4)7