《2019版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 補(bǔ)上一課5學(xué)案 中圖版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 補(bǔ)上一課5學(xué)案 中圖版必修3（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、補(bǔ)上一課5構(gòu)建調(diào)節(jié)模型，理清調(diào)節(jié)途徑，把握實(shí)驗(yàn)處理方法，掌握實(shí)驗(yàn)流程重點(diǎn)1動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)模型及分析第一步研析典例，巧抓審題關(guān)鍵切入點(diǎn)，把握破題方法【典例】 (2016天津卷，8)哺乳動(dòng)物的生殖活動(dòng)與光照周期有著密切聯(lián)系。下圖表示了光暗信號(hào)通過(guò)視網(wǎng)膜松果體途徑對(duì)雄性動(dòng)物生殖的調(diào)控。(1)光暗信號(hào)調(diào)節(jié)的反射弧中，效應(yīng)器是_，圖中去甲腎上腺素釋放的過(guò)程中伴隨著_信號(hào)到_信號(hào)的轉(zhuǎn)變。(2)褪黑素通過(guò)影響HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，該過(guò)程屬于_調(diào)節(jié)，在HPG軸中，促性腺激素釋放激素(GnRH)運(yùn)輸?shù)絖，促使其分泌黃體生成素(LH，一種促激素)；LH隨血液運(yùn)輸?shù)讲G丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。(3)若給正

2、常雄性哺乳動(dòng)物個(gè)體靜脈注射一定劑量的LH，隨后其血液中GnRH水平會(huì)_，原因是_。慧眼識(shí)圖獲取信息答案(1)松果體電化學(xué)(2)體液(或激素)垂體(3)降低LH促進(jìn)雄激素的分泌，雄激素抑制下丘腦分泌GnRH第二步明確調(diào)節(jié)原理，把握調(diào)節(jié)途徑，構(gòu)建思維模型1.動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的類型及實(shí)例調(diào)節(jié)類型調(diào)節(jié)機(jī)制舉例神經(jīng)調(diào)節(jié)刺激引起的反射活動(dòng)，通過(guò)反射弧完成縮手反射等各種反射活動(dòng)體液調(diào)節(jié)體液中激素和其他化學(xué)物質(zhì)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用激素、CO2、H等的調(diào)節(jié)神經(jīng)體液調(diào)節(jié)觀看恐怖片時(shí)，引起體內(nèi)腎上腺素水平提高體液神經(jīng)調(diào)節(jié)CO2對(duì)呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)作用2.調(diào)節(jié)途徑及模型(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)僅涉及電信號(hào)及“遞質(zhì)”這種信號(hào)分子(2

3、)體液調(diào)節(jié)僅涉及“激素”等化學(xué)物質(zhì)。僅由“體液”傳送不涉及“電信號(hào)”轉(zhuǎn)化(3)神經(jīng)體液調(diào)節(jié)()涉及“神經(jīng)遞質(zhì)”與“激素”兩類信號(hào)分子(4)神經(jīng)體液調(diào)節(jié)()涉及“神經(jīng)遞質(zhì)”與“促激素釋放激素”、“促激素”及“甲狀腺激素、性激素”等信號(hào)分子第三步對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化，思維建模，成就高考1.人體內(nèi)存在著許多種類的信息分子，下圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.信息分子AE中不屬于激素的是A、EB.信息分子B和C都是由垂體分泌的C.成年人體內(nèi)信息分子D過(guò)少時(shí)表現(xiàn)為精神萎靡D.信息分子E能夠促進(jìn)B淋巴細(xì)胞分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞解析信息分子A為神經(jīng)遞質(zhì)、信息分子E為細(xì)胞因子，都不屬于激素。信息

4、分子B為抗利尿激素，由下丘腦分泌，通過(guò)垂體釋放。信息分子C為促甲狀腺激素，由垂體分泌。信息分子D為甲狀腺激素，其在成年人體內(nèi)分泌過(guò)少表現(xiàn)為食欲降低、精神萎靡、神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低等。細(xì)胞因子可作用于B淋巴細(xì)胞，促進(jìn)其增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。答案B2.人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制是相當(dāng)復(fù)雜的。圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖(A、B、C、D表示激素)，圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)方式(有甲、乙、丙三種方式)，結(jié)合圖1、圖2所示，分析回答下列問(wèn)題。(1)人體在寒冷環(huán)境下，圖1中激素_(填字母)的分泌量明顯增加

5、，細(xì)胞器_的活動(dòng)增強(qiáng)以增加產(chǎn)熱量，同時(shí)機(jī)體還可以通過(guò)皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱。人體體溫調(diào)節(jié)的中樞及產(chǎn)生寒冷感覺(jué)的場(chǎng)所分別是_、_。(2)圖1中垂體可分泌_(填名稱)作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺分泌激素B_(填名稱)，此調(diào)節(jié)方式屬于圖2中的_模式。(3)抗利尿激素的合成和分泌是通過(guò)圖2中_模式調(diào)節(jié)，當(dāng)人體內(nèi)_升高時(shí)，其分泌量增加。思路點(diǎn)撥解答此題可以從如下幾點(diǎn)突破下丘腦與甲狀腺間存在“分級(jí)調(diào)節(jié)與負(fù)反饋調(diào)節(jié)”下丘腦與腎上腺、皮膚血管、胰島間均存在“神經(jīng)”調(diào)節(jié)甲方式為“分級(jí)調(diào)節(jié)”，即下丘腦垂體靶腺相應(yīng)激素乙方式：下丘腦通過(guò)神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌相應(yīng)激素至垂體中，由垂體釋放該激素丙方式：下丘

6、腦通過(guò)有關(guān)傳出神經(jīng)直接控制“內(nèi)分泌腺”，此時(shí)，內(nèi)分泌腺作為下丘腦傳出神經(jīng)的“效應(yīng)器”，應(yīng)屬神經(jīng)調(diào)節(jié)答案(1)B、C(缺一不可)線粒體下丘腦大腦皮層(2)促甲狀腺激素甲狀腺激素甲(3)乙細(xì)胞外液滲透壓3.人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)與細(xì)胞間信息傳遞密切相關(guān)，下圖中甲和乙為人體不同細(xì)胞。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)若圖示為人看到酸梅流唾液的反射弧中部分過(guò)程，則信號(hào)分子X(jué)是_；此反射需要高級(jí)神經(jīng)中樞_的參與。(2)若圖示為人體缺水時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，且信號(hào)分子X(jué)是抗利尿激素；X與乙細(xì)胞膜上_結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)乙細(xì)胞_。(3)若圖示為人體血糖升高后進(jìn)行調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，細(xì)胞甲需通過(guò)_等細(xì)胞器對(duì)信號(hào)分子X(jué)進(jìn)行加工。(4)若圖

7、示為某種抗原侵入人體引發(fā)體液免疫的部分過(guò)程，且信號(hào)分子X(jué)是細(xì)胞因子時(shí)；乙可增殖分化為記憶細(xì)胞與_，后者可分泌抗體。答案(1)神經(jīng)遞質(zhì)大腦皮層(2)特異性受體對(duì)水的重吸收(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體(4)漿細(xì)胞動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的模型綜述1.若該圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，則a、b、c、d、e分別表示感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。2.若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，則a、b、c、d、e分別表示下丘腦、促甲狀腺激素釋放激素、垂體、促甲狀腺激素、甲狀腺。3.若該圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)，則a表示下丘腦，下丘腦滲透壓感受器感受滲透壓的變化，可促使c(垂體后葉)釋放抗利尿激素，通過(guò)d(體液)運(yùn)輸

8、后，作用于靶器官e(腎小管和集合管)。4.若該圖表示血糖的神經(jīng)調(diào)節(jié)途徑，則a表示下丘腦，b、c、d、e分別表示有關(guān)神經(jīng)、胰島、胰島素(或胰高血糖素)、靶器官或靶細(xì)胞。第一步研析真題，感悟高考，提煉實(shí)驗(yàn)流程【典例】 (2016經(jīng)典高考)欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對(duì)成年小鼠的分組及處理見(jiàn)下表。在適宜的實(shí)驗(yàn)條件下，正常飼養(yǎng)，每隔一定時(shí)間測(cè)定耗氧量(單位時(shí)間內(nèi)單位體重的氧消耗量)，記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計(jì)分析。甲組乙組丙組丁組切除甲狀腺手術(shù)但不切除甲狀腺甲狀腺激素溶液灌胃W飼養(yǎng)14天飼養(yǎng)14天1次/天，共14天1次/天，共14天本實(shí)驗(yàn)中灌胃是指將液體由動(dòng)物口直接注入到胃中。請(qǐng)回答：(1)表中W是對(duì)丁組

9、小鼠的處理，該處理是_。(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，將預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用示意曲線表示)。(3)分析與討論合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細(xì)胞位于_。通過(guò)服用放射性131I來(lái)檢測(cè)甲狀腺功能的依據(jù)是_。解析(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)甲狀腺和是否灌胃甲狀腺激素，表格中甲乙兩組涉及的自變量是有無(wú)甲狀腺，所以丙和丁組涉及的自變量是有無(wú)灌胃甲狀腺激素，故丁組小鼠的處理應(yīng)為使用生理鹽水灌胃，以便作為兩組的對(duì)照。(2)本實(shí)驗(yàn)的因變量是耗氧量，甲狀腺激素有促進(jìn)新陳代謝的作用，缺乏了甲狀腺激素會(huì)導(dǎo)致耗氧量減少，甲狀腺激素含量升高會(huì)導(dǎo)致耗氧量上升，所以甲組曲線繪制時(shí)注意隨時(shí)間延長(zhǎng)曲線呈下降趨勢(shì)，丙組曲線繪制時(shí)

10、注意隨時(shí)間延長(zhǎng)曲線呈上升趨勢(shì)，乙和丁組屬于對(duì)照組，曲線繪制時(shí)注意隨時(shí)間延長(zhǎng)曲線趨勢(shì)為基本不變，乙組因“手術(shù)”修復(fù)耗能，也可呈現(xiàn)稍有抬升趨向。(3)合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細(xì)胞是下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞。通過(guò)服用放射性131I來(lái)檢測(cè)甲狀腺功能的依據(jù)一方面I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一，另一方面，131I的放射性強(qiáng)度可被儀器測(cè)定，從而具可操作性或可測(cè)性。答案(1)生理鹽水灌胃(2)(3)下丘腦I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一，而且131I的放射性強(qiáng)度可被儀器測(cè)定第二步明確原理，提煉方法，思維建模1.激素功能的常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)研究方法(1)切除法：切除相應(yīng)腺體。適用于個(gè)體較大的動(dòng)物。(2)飼喂法：

11、在飼料中添加激素。只適用于甲狀腺激素、性激素等小分子或脂質(zhì)類激素，而多肽和蛋白質(zhì)類激素則不能采用飼喂法。(3)注射法：向動(dòng)物體內(nèi)注射某激素。適用于各種激素。2.動(dòng)物激素調(diào)節(jié)生理實(shí)驗(yàn)案例(1)針對(duì)小分子激素及其分泌器官如甲狀腺和甲狀腺激素，性腺和性激素。常用實(shí)驗(yàn)方法：切除法、飼喂法、注射法。a.飼喂法b.摘除法和注射法(2)針對(duì)大分子激素(非跨膜運(yùn)輸?shù)募に?及其分泌器官如生長(zhǎng)激素和垂體，胰島素、胰高血糖素和胰島(胰腺)常用實(shí)驗(yàn)方法是：切除法、注射法。實(shí)例：探究胰島素對(duì)血糖調(diào)節(jié)的影響組別實(shí)驗(yàn)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)處理觀察指標(biāo)實(shí)驗(yàn)組饑餓處理的小鼠連續(xù)注射一定量胰島素小鼠生活狀況胰島素能降低血糖對(duì)照組A連續(xù)注射一定

12、量胰島素出現(xiàn)低血糖癥狀補(bǔ)充糖類B不注射胰島素，定期補(bǔ)充糖類第三步對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化，把握精髓，全取高考拉分題1.為驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)個(gè)體發(fā)育的功能，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將一正常幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進(jìn)行觀察。對(duì)照組應(yīng)設(shè)為()A.用一成年健康的家兔作相同的處理，在相同的環(huán)境中觀察B.用一相似的幼年家兔在去除垂體后作相同處理，在相同的環(huán)境中觀察C.用一相似的幼年家兔在去除下丘腦后作相同處理，在相同的環(huán)境中觀察D.用另一相似的幼年家兔作相同處理，外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察解析題干中實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證甲狀腺激素的作用，已經(jīng)給出的一組是無(wú)甲狀腺且不注射激素的，無(wú)法產(chǎn)生甲狀腺激素，可作為無(wú)甲狀腺激素

13、的實(shí)驗(yàn)組，其對(duì)照組應(yīng)為有甲狀腺激素的，其余條件都要一樣。答案D2.(2017山東青島模擬)某研究小組為研究生長(zhǎng)激素與胰島素對(duì)小鼠生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路如下(各種藥劑均以生理鹽水為溶劑配制)：_每組小鼠均以合適的方法切除或破壞_。甲、乙、丙、丁組小鼠每只每天分別注射適量的生理鹽水、等量的生長(zhǎng)激素溶液、等量的胰島素溶液、_。在相同且適宜的條件(定期給予適量其它相關(guān)激素)下飼養(yǎng)，每隔一周測(cè)量小鼠的體長(zhǎng)與體重情況，計(jì)算平均值。(1)完成上述實(shí)驗(yàn)步驟。(2)有人按上述思路進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到如下結(jié)果由此可得到如下結(jié)論：?jiǎn)为?dú)使用適量的生長(zhǎng)激素與胰島素均能促進(jìn)小鼠生長(zhǎng)且后者比前者效果略好。單獨(dú)使用適量的生長(zhǎng)激

14、素與胰島素對(duì)小鼠生長(zhǎng)的促進(jìn)作用隨時(shí)間推移而減弱。_。(3)切除腺垂體不僅會(huì)影響生長(zhǎng)激素的分泌，還會(huì)明顯影響_(腺體名稱)的活動(dòng)從而減緩小鼠的生長(zhǎng)發(fā)育。(4)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，甲、乙組的小鼠均出現(xiàn)了尿糖現(xiàn)象，推測(cè)原因是因?yàn)檫@兩組小鼠缺乏胰島素，而胰島素能_的吸收使尿液中不含葡萄糖。答案(1)取生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的健康小鼠若干只，隨機(jī)均分為甲、乙、丙、丁四組腺垂體和胰島組織(少一個(gè)不得分)等量生理鹽水配制的含相同劑量的生長(zhǎng)激素與胰島素的溶液(2)胰島素與生長(zhǎng)激素對(duì)小鼠生長(zhǎng)的促進(jìn)作用具有協(xié)同效應(yīng)(類似意思均正確)(3)甲狀腺(4)促進(jìn)過(guò)濾液中葡萄糖1.(2018江門(mén)市三校合作命題考試) 病人甲的甲狀腺全部切除

15、，病人乙患甲減(甲狀腺激素的合成、分泌不足，促甲狀腺激素含量過(guò)高)，下列對(duì)他們所需補(bǔ)充激素的建議，正確的是()A. 甲病人需要補(bǔ)充甲狀腺激素，乙病人需要補(bǔ)充促甲狀腺激素釋放激素(TRH)B. 甲病人需要補(bǔ)充TRH，乙病人需要補(bǔ)充甲狀腺激素C. 甲、乙兩人均需要補(bǔ)充TRH和促甲狀腺激素(TSH)D. 甲、乙兩人均需要補(bǔ)充甲狀腺激素，不需要補(bǔ)充TRH和TSH解析病人甲的甲狀腺全部被切除，不能合成甲狀腺激素，必須補(bǔ)充甲狀腺激素；病人乙促甲狀腺激素含量已經(jīng)過(guò)高，但仍不能合成甲狀腺激素，故應(yīng)補(bǔ)充甲狀腺激素。甲、乙兩人補(bǔ)充TRH和TSH后，由于缺少甲狀腺或甲狀腺功能減退，不能產(chǎn)生足夠的甲狀腺激素，故甲、乙

16、兩人均需要補(bǔ)充甲狀腺激素，不需要補(bǔ)充TRH和TSH，故選D。答案D2.(2017河南省六市二聯(lián)，2)下圖是人體內(nèi)某些信息分子的合成部位及作用結(jié)果示意圖，下列說(shuō)法正確的是()A.信息分子A只能由突觸前膜釋放，長(zhǎng)時(shí)間與突觸后膜上的受體結(jié)合B.當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，下丘腦分泌的B將增加，信息分子A的作用范圍較信息分子B的作用范圍大C.信息分子D也可以作用于分泌信息分子C的內(nèi)分泌腺D.在信息分子E的刺激下，B淋巴細(xì)胞增殖分化形成的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞都可以分泌大量的抗體答案C3.(2018河北邢臺(tái)一模)請(qǐng)分析回答有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的問(wèn)題。(1)圖1表示正常人飯后血糖、胰島素、胰高血糖素三者的變化關(guān)系，若a代表

17、血糖濃度，則b代表_，c代表_。由圖可知血糖平衡調(diào)節(jié)機(jī)制為_(kāi)調(diào)節(jié)。圖1(2)選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的有關(guān)神經(jīng)并測(cè)定其血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖2。圖2開(kāi)始刺激后，短期內(nèi)血糖濃度_。圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素抑制胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)。若要證明該推斷正確，可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，大致思路是：選取同品種、同日齡的健康大鼠先做實(shí)驗(yàn)前測(cè)試，然后注射適量的_，通過(guò)比較_的濃度變化來(lái)確認(rèn)。解析(1)正常人進(jìn)食后，葡萄糖被吸收入血，血糖濃度先升高，隨后胰島素濃度升高，胰高血糖素濃度降低，結(jié)合圖1推知，若a代表血糖濃度，則b代表胰島素濃度，c代表胰高血糖素濃度。由圖可知胰島素和

18、胰高血糖素的作用效果相反，都會(huì)作為信息反過(guò)來(lái)影響胰島細(xì)胞的分泌活動(dòng)，故血糖平衡的調(diào)節(jié)機(jī)制為反饋調(diào)節(jié)。(2)由圖2可知，電刺激支配胰島的有關(guān)神經(jīng)后，胰島素濃度上升，而胰高血糖素濃度下降，則血糖濃度會(huì)降低；驗(yàn)證胰島素抑制胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)時(shí)，自變量為胰島素的有無(wú)，因變量為胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素量，故應(yīng)給大鼠注射適量的胰島素并測(cè)量其胰高血糖素濃度，然后與注射前大鼠胰高血糖素的濃度進(jìn)行比較分析。答案(1)胰島素胰高血糖素反饋(2)降低胰島素注射前后其血液中胰高血糖素4.(2017豫南九校第三次質(zhì)量考評(píng)，28)圖甲為影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程，圖乙為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、

19、b、c、d表示信息分子。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)甲圖中“刺激X下丘腦胰島A細(xì)胞分泌激素”屬于_(填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)體液調(diào)節(jié)”)。圖中的靶細(xì)胞主要是_，如果靶細(xì)胞膜上的相關(guān)受體被自身免疫系統(tǒng)破壞，則血糖濃度會(huì)_(填“高于”或“低于”)正常數(shù)值，從免疫學(xué)的角度看該疾病屬于_。(2)如果小鼠的下丘腦被破壞，據(jù)甲圖可知，小鼠的血糖調(diào)節(jié)能力會(huì)不會(huì)完全喪失？_，理由是_。(3)乙圖中信息分子a、b、c、d分別是_。“b下丘腦骨骼肌戰(zhàn)栗”屬于_(“神經(jīng)調(diào)節(jié)”“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)體液調(diào)節(jié)”)。解析(1)下丘腦受到刺激后，產(chǎn)生的興奮經(jīng)傳出神經(jīng)傳至胰島A細(xì)胞，使胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，該過(guò)程類

20、似于非條件反射過(guò)程，其中胰島A細(xì)胞相當(dāng)于效應(yīng)器。胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素主要作用于肝細(xì)胞，促進(jìn)肝細(xì)胞中肝糖元的分解。胰高血糖素作用于靶細(xì)胞首先要與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，否則不能發(fā)揮作用，因此如果受體被自身免疫系統(tǒng)破壞，則血糖濃度會(huì)低于正常值。免疫系統(tǒng)破壞自身的結(jié)構(gòu)屬于自身免疫病。(2)從甲圖中可以看出，血糖變化除了刺激下丘腦外，還可以直接刺激胰島A細(xì)胞，所以下丘腦被破壞后血糖調(diào)節(jié)能力降低但不會(huì)完全喪失。(3)信息分子a可促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，所以是促甲狀腺激素；信息分子b可以引起下丘腦進(jìn)一步調(diào)節(jié)使骨骼肌戰(zhàn)栗，該過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，所以信息分子b屬于神經(jīng)遞質(zhì)；信息分子c作用于腎小管和集合管，從而使

21、細(xì)胞外液滲透壓降低，所以該信息分子為抗利尿激素；信息分子d作用于組織細(xì)胞，使血糖濃度降低，該信息分子為胰島素。答案(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)肝細(xì)胞低于自身免疫病(2)不會(huì)血糖濃度變化可直接刺激胰島細(xì)胞分泌相關(guān)激素(3)促甲狀腺激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗利尿激素、胰島素(順序不能顛倒)神經(jīng)調(diào)節(jié)5.(2018豫北豫南精英聯(lián)賽，27)體細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)需要機(jī)體的調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。如圖1為糖皮質(zhì)激素作用機(jī)理，圖2表示神經(jīng)體液免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，其中細(xì)胞因子是細(xì)胞對(duì)刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)，據(jù)圖回答：(1)由圖1可知，糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞后需要與_結(jié)合，才能進(jìn)一步啟動(dòng)基因表達(dá)過(guò)程，從而抑制免疫的功能。(2)圖2中

22、的信號(hào)分子共有_類。糖皮質(zhì)激素的分泌受下丘腦、垂體控制，此調(diào)節(jié)機(jī)制為_(kāi)。圖2中某人長(zhǎng)期精神憂郁，容易引起感染和腫瘤，分析其原因是：_。(3)病毒感染引起機(jī)體生成抗體的能力降低的主要原因是：_。(4)為驗(yàn)證糖皮質(zhì)激素的分泌為反饋調(diào)節(jié)，應(yīng)注射糖皮質(zhì)激素，然后測(cè)定_激素的含量。解析(1)糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞后需要與受體結(jié)合，才能進(jìn)一步啟動(dòng)基因表達(dá)過(guò)程。特異基因表達(dá)后，抗體減少，免疫功能降低。(2)圖2中的信號(hào)分子包括激素、細(xì)胞因子和神經(jīng)遞質(zhì)共3類。通過(guò)圖示可知，糖皮質(zhì)激素的分泌過(guò)程受到下丘腦、垂體控制，下丘腦控制垂體，垂體控制腎上腺，應(yīng)屬于分級(jí)調(diào)節(jié)機(jī)制。由圖2可知當(dāng)人長(zhǎng)期精神憂郁，會(huì)引起下丘腦分泌CR

23、H，垂體分泌ACTH，從而引起糖皮質(zhì)激素分泌過(guò)多，抑制免疫系統(tǒng)，造成免疫系統(tǒng)的監(jiān)控清除功能降低，因而容易引起感染和腫瘤。(3)當(dāng)病毒感染時(shí)引起機(jī)體產(chǎn)生的細(xì)胞因子減少，因?yàn)榧?xì)胞因子促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化，從而使分泌抗體的漿細(xì)胞的生成受到抑制，抗體生成量減少。(4)注射糖皮質(zhì)激素，其含量過(guò)多，反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌，從而使CRH、ACTH的含量減少。答案(1)受體(2)3分級(jí)調(diào)節(jié)精神憂郁條件下，糖皮質(zhì)激素分泌增多，抑制了免疫系統(tǒng)的功能(3)細(xì)胞因子的分泌量減少，最終抑制了B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過(guò)程，使抗體生成量減少(4)CRH、ACTH6.(2017江淮十校聯(lián)考)美國(guó)神經(jīng)生物學(xué)家Kandel發(fā)

24、現(xiàn)，當(dāng)水流噴射到海兔(螺類的一種)的噴水管皮膚時(shí)會(huì)引起鰓肌收縮，導(dǎo)致噴水管和鰓收縮，稱為縮鰓反射。當(dāng)噴水管重復(fù)受到溫和的噴水刺激時(shí)，縮鰓反射的幅度越來(lái)越小，即產(chǎn)生習(xí)慣化。當(dāng)科研人員先用短暫電流刺激海兔頭部的皮膚(這對(duì)海兔是一個(gè)傷害性刺激)，再用水流刺激噴水管，結(jié)果產(chǎn)生的縮鰓反射比只用水流刺激噴水管強(qiáng)烈，即產(chǎn)生敏感化。相關(guān)結(jié)構(gòu)及發(fā)生機(jī)制如下圖，請(qǐng)分析回答：(1)參與縮鰓反射的神經(jīng)元至少有_個(gè)。(2)為研究海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化的原因，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：神經(jīng)元受到適宜刺激后，受刺激部位膜內(nèi)電位變化是_。表中“？”代表的現(xiàn)象是_。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化是由

25、于興奮在_部位傳遞減弱或受阻。(3)科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明敏感化形成的原因是：當(dāng)傷害刺激作用于頭部皮膚時(shí)，神經(jīng)元L29興奮，釋放神經(jīng)遞質(zhì)5HT，再受到噴水刺激后，引起感覺(jué)神經(jīng)元在興奮時(shí)其軸突末梢釋放更多的神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)此判斷，僅用短暫電流刺激海兔頭部的皮膚能否產(chǎn)生縮鰓反射？_，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：_。(4)根據(jù)敏感化形成機(jī)制，請(qǐng)推測(cè)習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是連續(xù)溫和噴水刺激導(dǎo)致_。解析(1)分析題圖可知，參與縮鰓反射的神經(jīng)元至少有感覺(jué)神經(jīng)元和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2個(gè)神經(jīng)元參與。(2)神經(jīng)元受到適宜刺激后，受刺激部位細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增加，鈉離子內(nèi)流，導(dǎo)致興奮部位膜內(nèi)的陽(yáng)離子濃度高于膜外，表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，即受刺激部位膜

26、內(nèi)電位變化是負(fù)電位正電位(負(fù)電位)。連續(xù)刺激運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，感覺(jué)神經(jīng)元沒(méi)有動(dòng)作電位產(chǎn)生，因?yàn)榕d奮不能由突觸后膜傳到突觸前膜。分析表格，連續(xù)電刺激噴水管皮膚、感覺(jué)神經(jīng)元等部位，感覺(jué)神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢怀掷m(xù)產(chǎn)生，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢恢饾u減弱，肌肉收縮程度逐漸減弱，而連續(xù)電刺激運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢怀掷m(xù)產(chǎn)生，肌肉一直正常收縮，故海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化是由于興奮在感覺(jué)神經(jīng)元和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元之間的突觸部位傳遞減弱或受阻。(3)看圖可知：感覺(jué)神經(jīng)元的末梢分布于噴水管部位的皮膚中，只有刺激噴水管部位的皮膚才能引起感覺(jué)神經(jīng)元的興奮，若僅用短暫電流刺激海兔頭部的皮膚不能產(chǎn)生縮鰓反射，因?yàn)榇舜碳げ荒芤鸶杏X(jué)神經(jīng)元興奮，感覺(jué)神經(jīng)元不能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，故興奮不能傳至運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，不能引起縮鰓反射。(4)根據(jù)敏感化形成機(jī)制，可推測(cè)習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是連續(xù)溫和噴水刺激導(dǎo)致感覺(jué)神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)減少，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢恢饾u減弱，肌肉收縮程度逐漸減弱。答案(1)2(2)負(fù)電位正電位(負(fù)電位)不產(chǎn)生感覺(jué)神經(jīng)元與運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元之間的突觸(3)不能因?yàn)榇舜碳げ荒芤鹂s鰓反射的感覺(jué)神經(jīng)元興奮(或答沒(méi)有刺激到噴水管也可)(4)感覺(jué)神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)減少13