《2018高考生物大二輪復(fù)習(xí) 第03部分 Ⅰ-2 細(xì)胞代謝學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018高考生物大二輪復(fù)習(xí) 第03部分 Ⅰ-2 細(xì)胞代謝學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Ⅰ—2細(xì)胞代謝 第1關(guān)：基礎(chǔ)知識(shí)——填一填 1．發(fā)生滲透作用必須具備兩個(gè)條件，即：具有半透膜；膜兩側(cè)溶液具有濃度差。 2．質(zhì)壁分離與復(fù)原、細(xì)胞融合、胞吞和胞吐等都與膜的流動(dòng)性有關(guān)。 3．協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要載體蛋白，但前者不消耗能量；主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞都消耗能量，但后者不需要載體蛋白。 4．與主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體、核糖體。 5．酶并非都是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。 6．酶具有催化作用，其原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。 7．酶的作用具有高效性、專一性和作用條件溫和等特性。 8．ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A－P～P～P，其中A表示腺苷，P代表磷酸基團(tuán)。 9．ATP的合成部位有細(xì)

2、胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體。 10．葉綠體中色素共有4類，在濾紙條上從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b。 11．類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光。 12．光反應(yīng) 13．暗反應(yīng) 14．有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，反應(yīng)式為：C6H12O6＋6O2＋6H2O6CO2＋12H2O＋能量。 15．無氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，反應(yīng)式為：C6H12O62C2H5OH(酒精)＋2CO2＋少量能量或C6H12O62C3H6O3(乳酸)＋少量能量。 16．光反應(yīng)的產(chǎn)物是ATP、[H]和O2，其中O2全部來源于H2O。 17．光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP

3、，暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADP和Pi為光反應(yīng)形成ATP提供了原料。 18．H2O既是有氧呼吸的原料，也是有氧呼吸的產(chǎn)物。 19．有氧呼吸的三個(gè)階段都產(chǎn)生ATP，產(chǎn)生ATP最多的是第三階段。 第2關(guān)：切入高考——判一判 考點(diǎn)一　物質(zhì)的輸入和輸出 1．(2016·全國(guó)卷Ⅰ)離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。下列判斷結(jié)果是： (1)離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散。(　×　) (2)離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度階梯進(jìn)行的。(　×　) (3)加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率。(　×　) 2．(2016·全國(guó)卷Ⅲ)細(xì)胞膜兩

4、側(cè)的離子濃度差是通過自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的。(　×　) 3．(2015·全國(guó)卷Ⅰ)漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過程屬于胞吐作用。 (　√　) 4．(2013·全國(guó)卷Ⅰ)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中。(　√　) 5．(2013·全國(guó)卷Ⅰ)低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率。(　×　) 考點(diǎn)二　酶與ATP 1．(2017·全國(guó)卷Ⅱ)由活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒有催化活性。(　×　) 2．(2017·全國(guó)卷Ⅱ)唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度是37 ℃。(　×　) 3．(2016·全國(guó)卷Ⅰ)若除酶外所有試劑已預(yù)保溫，則在測(cè)定酶活力的實(shí)驗(yàn)中，判斷下列操作順序： (1)加入酶→加入底

5、物→加入緩沖液→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量。(　×　) (2)加入底物→加入酶→計(jì)時(shí)→加入緩沖液→保溫→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量。(　×　) (3)加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量。(　√　) 4．(2016·全國(guó)卷Ⅰ)神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATP。(　×　) 5．(2016·全國(guó)卷Ⅰ)突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP。(　√　) 6．(2016·全國(guó)卷Ⅰ)神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP。(　√　) 7．(2013·全國(guó)卷Ⅱ)同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中。(　√　) 8．(2013·全國(guó)卷Ⅱ)低溫能降低酶活性的

6、原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)。(　×　) 9．(2013·全國(guó)卷Ⅱ)酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率。(　√　) 10．(2013·全國(guó)卷Ⅱ)酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物。(　√　) 11．(2014·大綱全國(guó)卷)在有氧和缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP。(　√　) 考點(diǎn)三　細(xì)胞呼吸和光合作用 1．(2017·全國(guó)卷Ⅲ)類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成。(　×　) 2．(2017·全國(guó)卷Ⅲ)葉片在640～660 nm波長(zhǎng)光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的。(　√　) 3．(2016·全國(guó)卷Ⅰ)在葉綠體中可進(jìn)行CO2的

7、固定但不能合成ATP。(　×　) 4．(2016·全國(guó)卷Ⅰ)ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生。(　√　) 5．(2016·全國(guó)卷Ⅱ)通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用。(　×　) 6．(2016·全國(guó)卷Ⅱ)黑暗中生長(zhǎng)的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的。(　√　) 7．(2016·全國(guó)卷Ⅱ)葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中。(　√　) 8．(2013·全國(guó)卷Ⅱ)肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸。(　√　) 9．(2013·全國(guó)卷Ⅱ)破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中。(　×　) 10．(2014·全國(guó)卷Ⅱ)磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)

8、物。(　√　) 11．(2013·全國(guó)卷Ⅱ)植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光。(　×　) 12．(2013·全國(guó)卷Ⅱ)葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同。(　√　) 13．(2010·全國(guó)卷)有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與O2結(jié)合生成水；無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有[H]的積累。(　×　) 14．(2014·四川卷)有氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解。(　×　) 15．(2013·安徽卷)水稻種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成。(　×　) 16．(2013·海南卷)無氧呼吸能產(chǎn)生ATP，但沒有[H]的生成過程。(　×　) 17．(2

9、013·海南卷)有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水。(　√　) 18．(2014·四川卷)H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原為(CH2O)。(　√　) 19．(2014·海南卷)類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)。(　√　) 20．(2014·海南卷)進(jìn)入葉綠體的CO2不能被[H]直接還原。(　√　) 21．(2013·海南卷)光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑。(　√　) 第3關(guān)：對(duì)接高考——做一做 1．(2017·全國(guó)卷Ⅰ) 植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)是指由于CO2的限制，光合速率與呼吸速率相等時(shí)環(huán)境中的CO2濃度，已知甲種植物的CO2補(bǔ)

10、償點(diǎn)大于乙種植物的?；卮鹣铝袉栴}： (1)將正常生長(zhǎng)的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)。培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)兩種植物的光合速率都降低，原因是_________________________________，甲種植物凈光合速率為0時(shí)，乙種植物凈光合速率_________________(填“大于0”“等于0”或“小于0”)。 (2)若將甲種植物密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)植物的有氧呼吸增加，原因是 ________________________________________________________________________

11、 ________________________________________________________________________。 解析：(1)從題干信息可知，適宜條件下照光培養(yǎng)，由于進(jìn)行光合作用，且光合速率大于呼吸速率，使密閉小室內(nèi)的CO2濃度下降，兩植物光合速率下降；甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)，所以甲種植物的凈光合速率為0時(shí)環(huán)境中的CO2濃度大于乙種植物的凈光合速率為0時(shí)所需的CO2濃度，所以甲種植物凈光合速率為0時(shí)，乙種植物凈光合速率大于0。(2)甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加，而O2與有機(jī)物分解產(chǎn)生的NADH發(fā)生作用形成水

12、是有氧呼吸的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以當(dāng)O2增多時(shí)，有氧呼吸會(huì)增加。 答案：(1)植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用釋放CO2的量，使密閉小室中CO2濃度降低，光合速率也隨之降低　大于0　(2)甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加，而O2與有機(jī)物分解產(chǎn)生的NADH發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以當(dāng)O2增多時(shí)，有氧呼吸會(huì)增加 2．(2017·全國(guó)卷Ⅱ)下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。 據(jù)圖回答下列問題： (1)圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是_______________________、_______________________、__

13、_____________________、_________________，[H]代表的物質(zhì)主要是_________________。 (2)B代表一種反應(yīng)過程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過程，還發(fā)生在_________________(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。 (3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是_________________。 解析：光反應(yīng)中物質(zhì)變化：H2O―→2H＋＋1/2O2(水的光解)；NADP＋＋2e－＋H＋―→NADPH 能量變化：ADP＋Pi＋光能―→ATP 暗反應(yīng)中物質(zhì)變化：CO2＋C5化合物―→2C

14、3化合物(二氧化碳的固定)2C3＋4NADPH＋ATP―→(CH2O)＋C5＋H2O(有機(jī)物的生成或稱為C3的還原) 能量變化：ATP→ADP＋Pi(耗能) (1)由圖可知A、B過程分別為光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)，圖中類囊體膜上發(fā)生水的光解，產(chǎn)生NADPH和①氧氣；暗反應(yīng)階段消耗ATP和NADPH，產(chǎn)生②NADP＋、③是ADP和Pi；暗反應(yīng)過程為卡爾文循環(huán)，CO2＋C5化合物→2C3化合物(二氧化碳的固定)，所以④為C5。呼吸作用的第一階段的場(chǎng)所為C細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，在第一階段中，各種能源物質(zhì)循不同的分解代謝途徑轉(zhuǎn)變成乙酰輔酶A；呼吸作用的第二、三階段的場(chǎng)所為D線粒體，在第二階段中，乙酰輔酶A(乙酰CoA)的二碳乙?；?，通過三羧酸循環(huán)轉(zhuǎn)變?yōu)镃O2和氫原子；在第三階段中，氫原子進(jìn)入電子傳遞鏈(呼吸鏈)，最后傳遞給氧，與之生成水。呼吸作用中的[H]為還原型輔酶I(NADH)。(2)植物葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的生理過程有：光合作用光反應(yīng)階段(A)和有氧呼吸的三個(gè)階段(C和D)。(3)酒精是植物細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物。 答案：(1)O2　NADP＋　ADP＋Pi　C5　NADH(或答：還原型輔酶Ⅰ)　(2)C和D　 (3)在缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸 4