《（通用版）2019版高考生物二輪復習 專題八 植物的激素調節(jié) 考點25 植物激素的生理作用及相關應用學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（通用版）2019版高考生物二輪復習 專題八 植物的激素調節(jié) 考點25 植物激素的生理作用及相關應用學案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 考點25　植物激素的生理作用及相關應用 1．“三看法”確認生長素作用是否體現“兩重性” 2．植物激素間的相互關系 (1)明確植物激素的兩大作用 (2)生長素與乙烯的相互作用機理 (3)生長素與赤霉素的相互作用機理 題組一　生長素的生理作用、特點及相關實驗 1．已知水稻根尖生長受生長素(IAA)的影響，科研人員以瓊脂塊和水稻根尖為材料進行了如下實驗，下列相關敘述錯誤的是(　　) 組別 對根的處理 生長狀況 ① 黑暗 垂直生長 ② 單側光照射 背光彎曲生長 ③ 黑暗(一側含1×10－8 mol·L－1的IAA瓊脂塊) 向瓊脂

2、塊一側生長 ④ 黑暗(一側含1×10－6 mol·L－1的IAA瓊脂塊) ？ A.實驗表明單側光越強，根尖背光側生長素含量越多 B．②組與③組說明單側光照射引起根尖生長素分布不均勻 C．根尖向瓊脂塊一側彎曲生長說明較高濃度生長素抑制根尖生長 D．第④組根尖的生長狀況應是“向瓊脂塊一側生長” 答案　A 解析　實驗中沒有單側光照強度的變化，所以無法得出“單側光越強，根尖背光側生長素含量越多”這一結論，A錯誤；由②組與③組說明單側光照射引起根尖生長素分布不均勻，進而導致根尖彎曲生長，B正確；根尖向瓊脂塊一側彎曲生長說明放置瓊脂塊側生長得慢，較高濃度生長素對根尖生長有抑制作用，C

3、正確；由第③組可知生長素濃度為10－8 mol·L－1為抑制根的生長，所以生長素濃度為10－6 mol·L－1時，抑制生長能力更強，所以第④組實驗結果是向瓊脂塊一側生長，D正確。 2．豌豆種子剛萌發(fā)時，只有一個主莖，沒有側枝；切除主莖頂端，常會長出甲、乙兩個側枝(圖①)。若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側芽均無明顯生長(圖②)；若同時切除甲、乙的頂芽，其側芽均明顯生長(圖③)。圖②實驗中甲的側芽未明顯生長最合理的假說是(　　) A．甲枝的側芽因其頂芽被切除而缺少生長素 B．甲枝的側芽自身產生的IAA過多導致其死亡 C．乙枝頂芽產生的IAA通過極性運輸運到甲枝的側芽抑制其生長 D．乙枝

4、頂芽產生的IAA運至根尖誘導生成的抑制性物質向上運輸至甲枝的側芽 答案　D 解析　甲枝的側芽也能產生生長素，不會因其頂芽被切除而缺少生長素，A錯誤；IAA屬于植物激素，植物激素是由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，因此不會出現“甲枝的側芽自身產生的IAA過多導致其死亡”的現象，B錯誤；極性運輸只能從形態(tài)學的上端(頂芽)運輸到形態(tài)學的下端(根部)，乙枝頂芽產生的IAA不能運到甲枝的側芽，C錯誤；若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側芽均無明顯生長，若同時切除甲、乙的頂芽，其側芽均明顯生長，最可能的原因是：乙枝頂芽產生的IAA運至根尖誘導生成的抑制性物質

5、向上運輸至甲枝的側芽，D正確。 3．植物側芽的生長受生長素(IAA)及其他物質的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗： 實驗一：分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時測定側芽長度，如圖一所示； 實驗二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8 h時側芽附近14C放射性強度和IAA含量，如圖二所示。 (1)實驗一中，去頂32 h時Ⅲ組側芽長度明顯小于Ⅱ組，其原因是________________________________________________________________________。 (2)實驗二中，a、b兩組側芽附近14C信號強度差

6、異明顯，說明去頂后往側芽分配的光合產物________________________________________________________________________。 (3)綜合兩個實驗的數據推測，去頂8 h時Ⅰ組和Ⅲ組側芽附近的IAA濃度關系為：Ⅰ組__________(填“大于”“小于”或“等于”)Ⅲ組；去頂8 h時Ⅱ組側芽長度明顯大于Ⅰ組，請對此結果提出合理的假設：____________________________________________ _________________________________________________________

7、_______________。 答案　(1)涂抹的IAA運輸到側芽附近，高濃度的IAA抑制了側芽的生長　(2)增多　(3)等于?、蚪M去頂后往側芽分配的光合產物增多，促進側芽的生長 解析　(1)Ⅱ組與Ⅲ組的自變量為去頂后切口是否涂抹IAA，結果32 h后涂抹了IAA的Ⅲ組側芽長度明顯小于Ⅱ組，說明涂抹的IAA運輸到側芽附近，抑制了側芽的生長。 (2)由實驗二a、b兩組數據可知，b組14C信號強度較大，說明去頂后往側芽分配的光合產物增多。 (3)由實驗一可知，去頂8 h時Ⅱ組和Ⅲ組側芽的長度相等，而根據實驗二可知，去頂8 h時a組和b組IAA濃度相等，因a組等同于Ⅰ組，b組等同于Ⅱ組，故

8、推測Ⅰ組IAA濃度等于Ⅲ組。比較Ⅰ組和Ⅱ組的差異，以及a組和b組的差異可知，去頂8 h時Ⅱ組側芽長度明顯大于Ⅰ組的原因主要是光合產物的分配能影響側芽的生長。 題組二　其他植物激素的作用及相互關系辨析 4．小麥種子萌發(fā)的過程中，萌發(fā)的胚產生赤霉素誘導胚乳糊粉層細胞大量合成α－淀粉酶，此過程會受到脫落酸的抑制。下列相關敘述正確的是(　　) A．保存種子的過程中應盡量降低脫落酸含量 B．赤霉素能調節(jié)胚乳糊粉層細胞的基因表達 C．赤霉素能夠直接催化胚乳中淀粉水解為還原糖 D．去掉胚的小麥種子，用赤霉素處理，胚乳不可能出現還原糖 答案　B 解析　因為赤霉素可以促進種子的萌發(fā)，而脫落酸抑制

9、種子的萌發(fā)，因此保存種子的過程中應盡量提高脫落酸含量，減少赤霉素含量，A錯誤；赤霉素起調節(jié)作用的原理是赤霉素會誘導糊粉層中淀粉酶基因表達出α－淀粉酶，淀粉酶轉移到胚乳使淀粉分解為葡萄糖，葡萄糖轉移至胚中，用于細胞呼吸和轉化為其他有機物，B正確；赤霉素通過控制α－淀粉酶的合成來催化胚乳中淀粉水解為還原糖，因此赤霉素能夠間接催化胚乳中淀粉水解為還原糖，C錯誤；據題意可知，小麥胚的作用是產生赤霉素，赤霉素誘導胚乳糊粉層細胞大量合成α－淀粉酶，催化淀粉的水解，現在去掉胚，人工補充赤霉素，同樣能誘導α－淀粉酶的合成，使胚乳中的淀粉水解為還原糖，D錯誤。 5．研究表明，細胞的伸長生長要受到多種激素的相

10、互作用共同調節(jié)，其中GA和IAA在此生理效應上具有協同作用；束縛IAA無活性，可以和IAA相互轉換。據圖分析，下列說法不正確的是(　　) A．a和b表示促進作用；d表示抑制作用 B．IAA的合成不受基因組的調控 C．激素X可能是乙烯 D．從根本上講，IAA的合成受基因組的調控 答案　B 解析　根據題干信息可知，圖中GA和IAA在此生理效應上具有協同作用，束縛IAA無活性，可以和IAA相互轉換，因此圖中a、b都表示促進IAA生成，d表示抑制IAA氧化分解，A正確；高濃度的IAA會抑制細胞伸長，而圖中激素X也會抑制細胞伸長，則激素X可能是乙烯，C正確；植物體內赤霉素、生長素等激素的

11、合成從根本上來說是通過基因控制蛋白質的合成間接控制的，B錯誤，D正確。 6．將某植物葉圓片平均分為三組，分別置于一定濃度的GA(赤霉素)溶液、BA(一種細胞分裂素)溶液、未加激素的對照組溶液中。一段時間后檢測葉綠素含量，所得結果如下圖所示。下列分析合理的是(　　) A．分析實驗結果可知，實驗前不用檢測葉綠素含量 B．BA可以促進葉綠素的分解，而GA沒有該作用 C．對照組中葉綠素的分解可能也受植物激素的調節(jié) D．植物激素作為反應物直接參與了細胞的代謝活動 答案　C 解析　實驗前檢測葉綠素含量可以作為一個對照，不是多余的，A錯誤；GA和BA處理組，葉綠素含量與對照組相比，葉綠素含量更高，說明GA和BA可以延緩葉綠素分解，B錯誤；對照組中葉綠素的分解可能也受植物激素的調節(jié)，C正確；GA和BA都是植物激素，激素有調節(jié)代謝的作用，不能作為反應物參與細胞的代謝活動，D錯誤。 5