《（天津?qū)Ｓ茫?020高考生物二輪復(fù)習 專題能力訓(xùn)練11 植物的激素調(diào)節(jié)（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（天津?qū)Ｓ茫?020高考生物二輪復(fù)習 專題能力訓(xùn)練11 植物的激素調(diào)節(jié)（含解析）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題能力訓(xùn)練十一植物的激素調(diào)節(jié)一、選擇題1.“先春抽出黃金芽”常用來形容早春茶樹發(fā)芽的美景。研究表明,外源多胺能抑制生長素的極性運輸。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.生長素的極性運輸需要消耗細胞呼吸釋放的能量B.生長素主要在頂芽合成,細胞分裂素主要在側(cè)芽合成C.施用適宜濃度的外源多胺能促進側(cè)芽發(fā)育D.光照、溫度等環(huán)境因子會影響植物激素的合成答案:B解析:生長素的極性運輸屬于主動運輸,需要消耗細胞呼吸釋放的能量;生長素合成部位主要為幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,細胞分裂素合成部位主要是根尖;頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運輸?shù)竭_側(cè)芽部位,引起側(cè)芽部位生長素濃度過高,進而抑制側(cè)芽的生長,而外源多胺能抑制生長素

2、的極性運輸,所以施用適宜濃度的外源多胺能促進側(cè)芽發(fā)育;植物的生長發(fā)育過程,在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果,光照、溫度等環(huán)境因子的變化,會引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化,進而對基因組的表達進行調(diào)控。2.已知單側(cè)光與重力均影響生長素的橫向運輸。為探究某強度的單側(cè)光及重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響,研究人員對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行了如圖甲所示的處理,燕麥彎曲生長情況用圖乙表示。下列相關(guān)敘述正確的是()A.假如撤去單側(cè)光的照射,圖甲中的莖仍將水平生長B.若圖甲中處于失重狀態(tài)下,則燕麥莖將水平生長C.實驗一段時間后,第組燕麥會長成圖丙所示的形態(tài)D.圖甲中的向上彎曲程

3、度最大,的彎曲程度最小答案:C解析:圖甲中受到單側(cè)光的影響,又受到重力的影響,兩種作用抵消后剛好不彎曲,假如撤去單側(cè)光的照射,則只有重力的影響,圖甲中的莖出現(xiàn)的變化是向上彎曲生長;失重狀態(tài)下,組燕麥莖在單側(cè)光的作用下會向上彎曲生長;第組只受重力的影響,實驗一段時間后,燕麥會表現(xiàn)出如圖丙所示的莖背地生長和根向地生長;由圖乙可知,圖甲中的向上彎曲程度最大,不彎曲,即彎曲程度最小。3.(2019山東省第二次大聯(lián)考)科學(xué)家認為,離層兩側(cè)的生長素濃度影響器官脫落,被稱為生長素的梯度學(xué)說,具體情況如圖甲所示。圖乙為離層部位示意圖。下列敘述錯誤的是()A.決定器官是否脫落的是離層區(qū)兩側(cè)的生長素相對濃度B.生

4、長素對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有兩重性C.遠基端生長素濃度高于近基端時,葉片不易脫落D.用一定濃度的生長素處理近基端能抑制葉片脫落答案:D解析:由題圖可知,決定器官是否脫落的是離層區(qū)兩側(cè)的生長素相對濃度,A項正確。生長素的生理作用與濃度及作用的器官有關(guān),一般低濃度下表現(xiàn)為促進,高濃度下表現(xiàn)為抑制,B項正確。遠基端生長素濃度高于近基端時,表現(xiàn)為抑制脫落,C項正確。用一定濃度的生長素處理近基端,能導(dǎo)致近基端生長素濃度升高,促進葉片脫落,D項錯誤。4.下圖為科研人員探究不同濃度的IAA(生長素)、IBA(吲哚丁酸)和NAA(-萘乙酸)對根系生長的影響時,根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)繪制的直方圖。下列相關(guān)敘述正確的是

5、()A.IAA、IBA和NAA都是植物體內(nèi)產(chǎn)生的微量有機物B.圖示信息可反映出IAA、IBA和NAA都具有兩重性C.IAA、IBA和NAA直接參與細胞代謝,并向細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息D.同濃度的IBA和NAA對大豆根系生長的作用效果有差異答案:D解析:IBA和NAA是人工合成的生長素類似物,不屬于植物激素,A項錯誤。圖中只反映了IAA具有低濃度促進根的生長、高濃度抑制根的生長的作用,即體現(xiàn)了兩重性,IBA和NAA對大豆根系生長只起到抑制作用,沒有體現(xiàn)兩重性,B項錯誤。IAA、IBA和NAA不能直接參與細胞代謝,只是起調(diào)節(jié)作用,C項錯誤。由圖可知,NAA對大豆根系生長的抑制作用比同濃度的IB

6、A更顯著,D項正確。5.下圖表示不同質(zhì)量濃度赤霉素對某植物的花生長(用花的直徑表示)的影響。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是()A.赤霉素對花生長的作用表現(xiàn)為低質(zhì)量濃度抑制生長,高質(zhì)量濃度促進生長B.赤霉素質(zhì)量濃度越高,對花生長的促進作用越強C.圖中不同質(zhì)量濃度的赤霉素對花的生長均有促進作用D.若改赤霉素為生長素,則不可能出現(xiàn)與圖示相似的趨勢答案:C解析:據(jù)題圖所示,與對照組相比,質(zhì)量濃度為50mg/L、100mg/L、150mg/L的赤霉素均對花的生長起促進作用,其中質(zhì)量濃度為100mg/L時促進作用比另兩種強。因生長素促進生長的質(zhì)量濃度有最適質(zhì)量濃度,故也可能出現(xiàn)與圖示相似的趨勢。6.(2019

7、天津部分地區(qū)二模)圖甲表示不同濃度的生長素對燕麥幼苗根和芽的作用,圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置,并培養(yǎng)一段時間后的生長狀況,圖丙表示燕麥胚芽鞘。下列有關(guān)敘述錯誤的是()A.圖甲、乙都說明了植物生長素作用具有兩重性B.圖乙中四個點中只有a點是抑制作用C.圖丙中A段產(chǎn)生的生長素向B段運輸時,運輸方式為主動運輸D.用兩種不同濃度的生長素處理插條,插條都能生根,則促進插條生根的最適濃度在這兩種濃度之間答案:D解析:兩種不同濃度的生長素處理插條,插條都能生根,說明這兩種濃度都具有促進作用,但促進插條生根的最適濃度不一定在這兩種濃度之間,有可能小于這兩種濃度,也有可能大于這兩種濃度。7.科學(xué)家研究植物頂

8、端優(yōu)勢時發(fā)現(xiàn)不同植物激素對側(cè)芽生長的影響有差異(見下表)。下列相關(guān)敘述正確的是()組別甲乙丙丁處理方式不做處理細胞分裂素處理側(cè)芽赤霉素處理頂芽切去頂芽,赤霉素處理切口側(cè)芽生長情況生長受抑制抑制作用解除抑制作用加強快速生長A.比較甲、乙兩組可知,側(cè)芽生長受抑制可能是因為側(cè)芽缺少生長素B.比較甲、丙兩組可知,用赤霉素處理頂芽能使頂端優(yōu)勢現(xiàn)象不明顯C.比較丙、丁兩組可推測,赤霉素對側(cè)芽生長的影響可能與頂芽有關(guān)D.頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明生長素濃度越高,生長越快答案:C解析:甲組不做處理,頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,使側(cè)芽部位生長素濃度較高,側(cè)芽對生長素濃度比較敏感,因而其生長受到抑制,A項錯誤。甲、丙兩組比較

9、,說明赤霉素處理頂芽,能使頂端優(yōu)勢更明顯,B項錯誤。丁組切去頂芽,用赤霉素處理切口,而丙組未切頂芽,比較丙、丁兩組的側(cè)芽生長情況可推知,赤霉素對側(cè)芽生長的影響可能與頂芽有關(guān),C項正確。頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明,生長素濃度越高,抑制作用越強,D項錯誤。8.乙烯是葉片脫落過程中的主要調(diào)節(jié)激素之一,葉片脫落時葉柄基部細胞中乙烯的含量明顯升高。將旺盛生長的植物切段去掉葉片但保留葉柄,經(jīng)過兩天左右的時間,葉柄基部會從莖段上脫落。如果在主莖上端切口處放上含有適量生長素的棉花團,會顯著促進葉柄的脫落(如圖甲)。若在葉柄切口上端放上含相同濃度生長素的棉花團,則會抑制葉柄的脫落(如圖乙、丙)。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A

10、.生長素在以上各組實驗中均是促進葉柄的脫落B.圖甲葉柄基部細胞中乙烯的含量高于圖乙、丙C.主莖生長素濃度大于葉片時可能通過誘導(dǎo)葉柄基部細胞合成脫落酸來促進葉柄脫落D.葉片衰老時易脫落與衰老葉片中生長素濃度的降低有關(guān)答案:A解析:圖甲、乙、丙中生長素處理的位置不同,葉柄脫落的情況不同,圖甲中生長素促進葉柄的脫落,圖乙、丙中生長素抑制葉柄脫落。由題意知,葉片脫落時乙烯含量較高,進而可推斷圖甲葉柄基部細胞中乙烯的含量高于圖乙、丙。圖甲中葉柄的脫落時間比不用生長素處理時早,而葉柄的脫落又與乙烯的濃度較高有關(guān),可以推測主莖的生長素濃度大于葉片時可能會誘導(dǎo)葉柄基部細胞中脫落酸的合成。葉片衰老時細胞中生長素

11、含量降低,主莖與葉片之間的生長素濃度差增大,誘導(dǎo)葉柄基部細胞中脫落酸的合成,從而導(dǎo)致葉片脫落。9.下表表示用不同質(zhì)量濃度的2,4-D溶液處理茄子的花蕾后植株的結(jié)果情況。下列分析錯誤的是()對照組經(jīng)2,4-D溶液處理的實驗組2,4-D溶液質(zhì)量濃度(mgL-1)01 000850720630平均結(jié)果率%27100100100100平均株產(chǎn)量kg0.160.730.920.910.72平均單果重g186244277273243A.該實驗結(jié)果說明,一定質(zhì)量濃度的2,4-D能促進茄子結(jié)果B.對照組的結(jié)果率低,與植物體內(nèi)自身合成的生長素的量有關(guān)C.2,4-D溶液的質(zhì)量濃度為850 mg/L左右時,茄子的增

12、產(chǎn)效果最好D.該實驗結(jié)果表明,不同質(zhì)量濃度的2,4-D對同種植物結(jié)果情況的影響一定不同答案:D解析:根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析,隨著2,4-D質(zhì)量濃度的增加,對番茄結(jié)果的促進作用先增加后減弱,說明不同質(zhì)量濃度的2,4-D對同種植物結(jié)果情況的影響可能有相同的效果,D項錯誤。二、非選擇題10.為探究2,4-D溶液濃度對迎春枝條生根的影響,某同學(xué)首先按照圖1所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D 溶液,然后選擇插條,分組、編號,浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到的實驗結(jié)果如圖2所示。圖3是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況。請回答下列問題。圖1圖2圖3(1)由圖1分析可知,對5號試管中的2,4-D溶液的操作是,該操作

13、體現(xiàn)了原則。(2)由圖2可確定,促進迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在 mol/L之間,圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物的濃度是 mol/L。(3)圖2、圖3的實驗結(jié)果能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性特點的是圖;圖3中,生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的是(填字母)處。(4)為驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部分,某同學(xué)的實驗設(shè)計思路是:將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B兩組;A組不做任何處理,作對照,B組切去尖端;兩組胚芽鞘在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況。請你對該同學(xué)的實驗思路作出評價。如果可行,敘述實驗結(jié)果;如果不可行,請選擇胚芽鞘、云母片、瓊

14、脂塊等為材料,用文字敘述或用圖解表示改進方法。答案:(1)吸走1 mL單一變量(或等量對照)(2)10-1110-910-8(3)2、3(只答一個不可)a(4)不可行。將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三組;A組不做任何處理,B、C組分別在尖端中央、尖端以下部分中央縱向插入云母片(或玻璃片),三組均在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況。(或圖解表示如下:)解析:(1)由圖1分析可知,5號燒杯中的2,4-D溶液比其他4個燒杯中溶液多1mL,為了符合單一變量原則,需要將5號燒杯中的2,4-D溶液吸走1mL。(2)由圖2可確定,促進迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在10-1110-9

15、mol/L之間,對根的生長起抑制作用的生長素類似物的濃度是生根數(shù)比清水組更少的實驗組對應(yīng)的生長素類似物濃度,即10-8mol/L。(3)由于圖2體現(xiàn)了生長素的促進作用和抑制作用,圖3中根的向地生長中近地側(cè)(即a側(cè))體現(xiàn)了生長素的抑制作用,背地側(cè)體現(xiàn)了生長素的促進作用,所以兩個圖都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性。(4)驗證目的含兩部分內(nèi)容:一是驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端,二是驗證生長素的橫向運輸不是尖端以下部分,所以需要設(shè)計兩個實驗組和一個空白對照,共需要設(shè)置三組實驗。具體過程是將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三組;A組不做任何處理,B、C組分別在尖端中央、尖端以下部分中央縱向插入云母片(或玻璃片),三組均在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況。- 6 -