《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-正方形組成的圖形--多連塊滬教版（2015秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-正方形組成的圖形--多連塊滬教版（2015秋）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教案04 正方形組成的圖形----多連塊 主備人： 教學(xué)內(nèi)容：P8 例 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用相同的正方形拼組各種平面圖形“多連塊”，再用多連塊拼出新的幾何圖形。 2、在組合多連塊過(guò)程中發(fā)展圖形組合能力。 3、在組合多連塊與用多連塊拼合圖形過(guò)程中發(fā)展空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多連塊擺出長(zhǎng)方形和正方形。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和

2、組合能力。 教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)建構(gòu)正方形組成的圖形。 教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、每人一套正方形多連塊 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)多連塊 1、媒體出示：認(rèn)識(shí)一連塊、兩連塊、三連塊、四連塊、五連塊 1個(gè)正方形 1個(gè)一連塊 2個(gè)正方形 1個(gè)兩連塊 注意 和 是沒(méi)有差別的，因?yàn)橄嗷タ梢酝ㄟ^(guò)一次旋轉(zhuǎn)得到。 3個(gè)正方形 2個(gè)三連塊

3、 4個(gè)正方形 5個(gè)四連塊 注意 和 是沒(méi)有區(qū)別的，因?yàn)榭梢酝? 過(guò)翻轉(zhuǎn)而一致。 2、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，每一個(gè)圖形有什么特點(diǎn)？我們可以給它起個(gè)什么名稱？它的含義是什么？ 二、用多連塊搭圖形 1、媒體演示主題圖 圖上的小伙伴們?cè)诟墒裁?？說(shuō)說(shuō)他們搭的圖形是由幾個(gè)正方形連塊組成的？同桌說(shuō)一說(shuō)。 2、小組活動(dòng)，用正方形多連塊搭

4、自己喜歡的圖形，，并說(shuō)一說(shuō)自己所搭的圖形各是由幾個(gè)正方形連塊組成的？ 三、探究正方形多連塊的組合種類 1、 學(xué)生操作學(xué)具，嘗試擺出三連塊的組合種類。 2、 交流得出：三連塊的2種組合種類。 3、 兩人合作：嘗試擺出四連塊的組合種類。 4、 交流得出：四連塊的5種組合種類。 5、 小組合作：探究五連塊的組合種類。組長(zhǎng)記錄。 6、 各小組交流，展示五連塊的12種組合種類。 四、用多連塊擺長(zhǎng)方形和正方形 1、 媒體出示：小亞擺出的長(zhǎng)方形（學(xué)生觀察），同桌說(shuō)一說(shuō)小亞擺出的長(zhǎng)方形是由幾塊怎樣的多連塊拼成的？（一連塊、三連塊、四連塊各一種。） 2、 學(xué)生操作學(xué)具，模仿小亞那樣來(lái)

5、拼出長(zhǎng)方形。 3、 小結(jié)：小亞拼的這個(gè)長(zhǎng)方形豎著看，每列有2個(gè)正方形，因?yàn)橛兴牧?，所以我們?jiǎn)單地把它稱為2×4的長(zhǎng)方形。 4、 媒體出示：小巧擺出的長(zhǎng)方形（學(xué)生觀察），同桌說(shuō)一說(shuō)小亞擺出的長(zhǎng)方形是由幾塊怎樣的多連塊拼成的？（兩連塊1塊、三連塊2塊、四連塊2塊。） 5、 學(xué)生操作學(xué)具，模仿小巧拼出長(zhǎng)方形來(lái)。 6、 這是一個(gè)怎樣的長(zhǎng)方形 ？學(xué)生小結(jié)：小亞拼的這個(gè)長(zhǎng)方形豎著看，每列有4個(gè)正方形，因?yàn)橛兴牧?，所以我們?jiǎn)單地把它稱為4×4的長(zhǎng)方形。 五、用新圖形片擺長(zhǎng)方形 1、媒體出示小胖的長(zhǎng)方形：說(shuō)一說(shuō)這是一個(gè)怎樣的長(zhǎng)方形？你知道他是怎樣擺的嗎？ 2、利用學(xué)具找好朋友一起擺一擺這個(gè)3×5的長(zhǎng)方形。 3、反饋展示。 六、課堂總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了什么？我們還可以利用多連塊來(lái)做些什么？