《三年級(jí)上冊科學(xué)教案 - 17、浮力冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊科學(xué)教案 - 17、浮力冀教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、承德圣繼學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)授課人： 主備人： 授課時(shí)間：2019年 月 日 課 題第17課 浮力（2）教學(xué)目標(biāo)1、 能從日常的生活中提出探究性問題。2、 能根據(jù)問題進(jìn)行假設(shè)，并能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。3、 能對探究浮力大小產(chǎn)生興趣。4、 能說出浮力在生活中的廣泛應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)上浮和下沉的物體都會(huì)受到水的浮力。教學(xué)準(zhǔn)備水槽、較深的水桶、泡沫板、細(xì)繩、彈簧測力計(jì)、曲別針、記錄表、課件等教學(xué)過程集體備課一、情境與問題：演示：將土豆放入水中，土豆下沉。提問：用什么辦法可以使土豆在水中浮起來？二、探究與發(fā)現(xiàn)：1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（1）思路引導(dǎo)思考：觀察浮在水面上的物體有什么特點(diǎn)？提問：我們將手或

2、物體放在水面上時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象呢？（2）學(xué)生設(shè)計(jì)。出示設(shè)計(jì)要求：以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)，想一想需要用到什么工具，怎么操作？（3） 小組討論，設(shè)計(jì)方案。（4） 以小組為單位，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，比一比看哪個(gè)組設(shè)計(jì)的方法多，而且獨(dú)特預(yù)設(shè)：借助漂浮物、改變重量、改變形狀.（三） 實(shí)驗(yàn)觀察小組分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（四） 得出結(jié)論1、交流：說說你采用了什么方法使土豆浮在水面上？ 教學(xué)過程集體備課討論：分析采用的方法改變了什么條件，使土豆浮在水面上的？結(jié)論：改變土豆形狀，讓土豆變輕，施加一個(gè)外力都能使土豆浮在水面上。（五） 運(yùn)用知識(shí)1、 小組競賽A、 引導(dǎo)：同學(xué)們掌握了讓土豆浮起來的方法，下面咱們進(jìn)行比賽，不借助其他浮在水面上的物體，比一比誰的土豆能承載更多的曲別針，先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，再進(jìn)行制作與比賽。B、 小組競賽，教師巡回指導(dǎo)。C、 展示：展示小組比賽的優(yōu)勝者的作品，并分析獲勝的原因。2、 浮力的應(yīng)用引導(dǎo)：觀察圖片中是什么物品？它們有什么用途？討論：是怎樣利用浮力原理的？交流：學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充與評價(jià)。小結(jié)：浮力在生活中的應(yīng)用非常廣泛，希望同學(xué)們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)更多浮力的應(yīng)用。三、本課總結(jié)回憶一下，通過本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？預(yù)設(shè)：四、課堂練習(xí)： 做練習(xí)冊反思與改進(jìn)：