《六年級下冊數(shù)學(xué)教案- 3.2.1 圓錐的認(rèn)識 -人教新課標(biāo)（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下冊數(shù)學(xué)教案- 3.2.1 圓錐的認(rèn)識 -人教新課標(biāo)（2014秋）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題圓錐的認(rèn)識備課人學(xué)情分析1、圓柱和圓錐是基本的幾何形體，也是生活中常見的圖形，可根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗來認(rèn)識圓柱和圓錐。2、學(xué)習(xí)圓柱和圓錐的知識，可以擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)識形體的范圍，拓寬學(xué)生的探索空間，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。3、學(xué)生好奇心很強(qiáng)，教學(xué)中可利用學(xué)生的好奇心和求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、從觀察實物入手，使學(xué)生抽象出幾何圖形圓錐，認(rèn)識圓錐各部分名稱，掌握圓錐的特征。2、認(rèn)識圓錐的高，掌握測量高的方法。過程與方法經(jīng)歷圓錐的認(rèn)識過程，體驗探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點掌握圓錐的特征，認(rèn)識圓錐的高，并會測

2、量。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圓錐形實物及模型等。教學(xué)節(jié)數(shù)1一、情景導(dǎo)入1、教師操作：我們學(xué)習(xí)了很多立體圖形，看看現(xiàn)在形成了一個什么形狀。將一袋米慢慢倒在桌子上，形成圓錐形。2、師生交流：像這樣的立體圖形生活中有很多，同學(xué)們搜集了很多圖片我們來看看。（課件展示同學(xué)們找到的圖片）3、由物及形：課件，從米堆中抽象出立體圖形，板書出課題“圓錐的認(rèn)識”。二、探究新知1、初步感知。讓學(xué)生在生活中找圓錐形物體。2、教學(xué)例1，圓錐的認(rèn)識。（1）讓學(xué)生拿著圓錐模型觀察后，說一說圓錐有哪些特征？（2）討論交流。（3）認(rèn)識圓錐的高。讓學(xué)生看著教具，指出：從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。（4）引導(dǎo)歸納。圓錐的特征：底面是圓

3、，側(cè)面是一個曲面，有一個頂點和一條高3、測量圓錐的高由于圓錐的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長度，這就需要借助一塊平板來測量。（1）先把圓錐的底面放平；（2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面；（3）豎直地量出平板和底面之間的距離。4、教學(xué)圓錐側(cè)面的展開圖（1）學(xué)生猜想圓錐的側(cè)面展開后會是什么圖形呢？ （2）實驗來得出圓錐的側(cè)面展開后是一個扇形。鞏 固 深 化一、自學(xué)檢測1、填一填。（1）圓錐的底面是（），側(cè)面展開圖是（）。（2）從圓錐的（）到底面（）的距離是圓錐的高。（3）圓柱的高有（）條，圓錐的高有（）條。2、下列圖形中，是圓錐的畫“”，不是的畫“”。（） （） （） （） （） 【活

4、動形式】1、學(xué)生獨立完成。2、小組訂正并匯報易錯題。3、檢測出有問題的學(xué)生教師重點指導(dǎo)?！疽c提煉】根據(jù)圓錐的特征進(jìn)行選擇和填空。二、練習(xí)：1、指出下列各圖是由哪些圖形組合成的。(1) (2)2、明辨是非，我最棒。（1）圓錐的高有無數(shù)條。 （ ）（2）半圓不能圍成圓錐。 （ ）（3）一個直角三角形以它的一條直角邊為軸，旋轉(zhuǎn)一周可以得到一個圓錐。 （ ）（4）圓錐的側(cè)面展開圖一定是半圓。（ ）3、下圖是一個圓錐形的學(xué)具，從哪個角度觀察這個學(xué)具，可以得到下面的圖（1）圖（2）和圖（3）？ 圖（1） 圖（2） 圖（3）三、課堂檢測1、將正確答案的序號填入括號內(nèi)。（1）圓錐的底面是一個（ ）A、長方形

5、 B、正方形 C、圓 D、扇形（2）圓錐的側(cè)面展開圖是一個（ ）A、長方形 B、正方形 C、圓 D、扇形（3）圓柱一圓錐的側(cè)面都是（ ）A、直的面 B、平面 C、曲面 D、無法確定2、下面這些平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周，會得到什么圖形，請你連一連。【活動形式】1、學(xué)生獨立完成。2、小組互判。3、檢測出有問題的學(xué)生組長或教師再重點指導(dǎo)。【要點提煉】掌握圓錐各部分名稱和特征。四、拓展延伸：有一個底面直徑為20厘米的圓柱形玻璃杯中裝有一些水，水離杯口3厘米，若將一個圓錐形的鉛錘浸沒到水中，水會溢出20毫升，鉛錘的體積是多少立方厘米？【活動形式】1、學(xué)生獨立思考并完成。2、大組交流。3、全班匯報。【要點提煉】找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系，選擇正確的計算方法。板 書 設(shè) 計圓錐的認(rèn)識圓錐的特征：底面是圓，側(cè)面是一個曲面，有一個頂點和一條高h(yuǎn)o 教 學(xué) 反 思圓錐是在學(xué)生學(xué)習(xí)了圓柱之后進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，兩者在很多方面既有聯(lián)系又有區(qū)別。有了圓柱的知識后再認(rèn)識圓錐問題不大。本節(jié)課注重讓學(xué)生在動手合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了課堂吸引力和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在觀察實物模型的過程中切身感受圓柱與圓錐的關(guān)系，在演示測量實驗中深刻體會到圓錐的高定義，并且通過課堂提問和回顧舊知相結(jié)合的方式，進(jìn)一步掌握圓柱有無數(shù)條高而圓錐有且只有一條高這一知識點。