《(部編)人教版初中九年級歷史上冊《第1課古代埃及》優(yōu)課導學案_0》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(部編)人教版初中九年級歷史上冊《第1課古代埃及》優(yōu)課導學案_0（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課古代埃及教學設計歷史年級九年級授課教師時間課題第1課古代埃及計劃學時1課時重難點1古代埃及文明2古埃及成為文明古國的原因、正確評價金字塔3分析自然環(huán)境對文明產生的影響；理解古代埃及法老與金字塔的關系。課標要求1了解古代埃及的尼羅河流域是人類最早的文明發(fā)源地之一。人類早期文明一一大河文明的產生與其地理環(huán)境的關系。2、掌握古代埃及文明發(fā)展的簡要過程。3、理解文明成果是廣大勞動人民勤勞和智慧的結晶。4、通過學習本課理解尼羅河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它們對于人類文明發(fā)展的意義；理解古代埃及法老與金字塔的關系。課時目標1.了解古代埃及的尼羅河流域是人類最早的文明發(fā)源地之一

2、。人類早期文明一一大河文明的產生與其地理環(huán)境的關系。2掌握古代埃及的文明成就：金字塔、獅身人面像、太陽歷、象形文字等。3理解古代埃及法老與金字塔的關系。教法閱讀法、歸納法、講述法和討論法學法教師引導，學生自主學習，教師再總結教學內容及過程（一）知識回顧：簡單介紹本書的教學安排和教學內容。（二）新知學習：【導】教師：“金字塔是一個巨大無線電放大器”這絕對是一個足以轟動世界科學界的超級新聞，因為誰也不曾想到4000年前技術落后的古埃及文明竟建造出這樣一個無比神奇的無線電放大器。這到底是一次巧合還是一次有意識的安排呢？現(xiàn)在沒人知道，還需要科學家進一步探索和研究。不過這次有關金字塔的重大發(fā)現(xiàn)對科學家卻

3、起到了很大的啟示作用。ini金字塔是什么象征？這里發(fā)源了什么文明？今天就讓我們走進古代埃及，共同探尋答案。1 自主學習（獨學）（1）古代埃及文明發(fā)源于哪里？有什么特點？為什么說古埃及文明是“尼羅河的贈禮”？（2）古埃及文明的國家的發(fā)展歷程有哪些？（何時出現(xiàn)國家？何時統(tǒng)一？經(jīng)歷了哪三個時代？誰統(tǒng)治時期，埃及成為強大的軍事帝國？其領土南北到哪里？何時發(fā)生滅亡？）（3）古埃及在科學和文化方面有哪些成就？（4）古埃及文明的象征是什么？最大的金字塔是什么？最高統(tǒng)治者稱什么？古埃及文明象征與最高統(tǒng)治者有什么關系？2 合作探究（群學）【議】討論：尼羅河與古埃及科學文化的發(fā)展有什么關系？3.展示提升（群學）個

4、人展示一：（1）古埃及文明對人類文明的貢獻有哪些？它屬于一種什么類型的文明？個人展示二：（2）金字塔主要是由誰來建造的？你從中能夠悟出什么道理？金字塔是古代埃及文明的象征。它的建造凝結了無數(shù)勞動人民的智慧和汗水，說明了歷史是由廣大勞動人民群眾共同創(chuàng)造的。（三）達標測評：1 古希臘歷史學家希羅多德說過：“埃及是尼羅河的贈禮?！睂Υ死斫庾顪蚀_的是（C）A.埃及奴隸制國家建在尼羅河邊B.埃及人是喝尼羅河的水長大的C.尼羅河的自然環(huán)境孕育了古埃及文明D.尼羅河是世界上最長的河流2 世界上最早建立的統(tǒng)一的奴隸制國家是（A）A.古代埃及B古代印度C古代中國D古代巴比倫3.（2018黑龍江大慶）下圖所示建筑

5、物是世界著名歷史遺跡之一，它反映的是A.古巴比倫文明B.古埃及文明C.古印度文明D.古中國文明【四】（對學+課堂默寫）一、尼羅河與古埃及文明1 古代埃及文明起源于。被認為是“”。2 古埃及文明發(fā)展歷程：興起：約從開始，在尼羅河下游陸續(xù)出現(xiàn)了若干個小國家。發(fā)展：公元左右，古埃及初步實現(xiàn)了統(tǒng)一，在新王國時代法老統(tǒng)治時期，埃及成為強大的軍事帝國。滅亡：公元前525年，吞并古埃及；后來，亞歷山大帝國和羅馬帝國先后占領古埃及，古埃及近3000年的文明沒有延續(xù)下去。3 科學文化成就：是古埃及天文學的突出成就之一。古埃及的是世界上最早的文字之一。二、金字塔4 是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會經(jīng)濟發(fā)展的較

6、高水平，是古埃及人智慧的結晶。金字塔的修建，反映了古埃及國王的。三、法老的統(tǒng)治5古埃及的國王稱法老。法老作為全國,集等大權于一身。王權的逐漸衰落是在法老之后。（五）拓展延伸古希臘歷史學家希羅多德根據(jù)傳聞寫道：“他（胡夫）強迫所有的人為他做工，他們分成10萬人的大群來工作，每一個大群都要工作3個月，金字塔本身的建造用了20年。據(jù)研究，胡夫金字塔，四邊底線誤差不出20厘米，與230米的總長度比較，誤差在I/1000之內；基底四個直角誤差最大不過3分2秒，四邊方位同準確的東西南北方位誤差也只在1分15秒和5分30秒之間。以上材料說明了什么？反映了古代埃及社會經(jīng)濟發(fā)展較高的水平，是古代埃及人民智慧的結晶。本節(jié)課的成功之處就在于教學環(huán)節(jié)緊湊、合理，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，導入新課切中單元重點，輕巧自然。在教學中我努力讓學生成為學習主體，發(fā)揮學生的主體性作用。表現(xiàn)在本課中緊緊圍繞重點和難點，通過一系列教學層層遞進的活動，讓教師由”演員變成導演”，積極地開發(fā)學生的智力，反思培養(yǎng)學生主動參與意識，提高學生自我學習，自我發(fā)展的能力，重視學生的學習興趣在教學過程中的引導作用，盡可能增加學生參與教學活動的機會，體現(xiàn)學生的主導地位。