《（江蘇專版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三部分 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第二單元 植物的激素調(diào)節(jié)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三部分 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第二單元 植物的激素調(diào)節(jié)學(xué)案（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元 植物的激素調(diào)節(jié)(一)生長素的發(fā)現(xiàn)1.下面是利用燕麥胚芽鞘做的一系列實驗，據(jù)圖回答相關(guān)問題(均填圖序號)(1)證明胚芽鞘的彎曲生長與尖端有關(guān)的實驗是。(2)證明尖端產(chǎn)生的影響可透過瓊脂片向下運輸?shù)膶嶒炇恰?3)證明該影響分布不均勻?qū)е屡哐壳蕪澢L的實驗是。(4)證明該影響是一種化學(xué)物質(zhì)的實驗是。1.明確胚芽鞘系列實驗的相關(guān)結(jié)論(1)胚芽鞘感光部位尖端。(2)胚芽鞘彎曲生長的部位尖端下面一段。(3)生長素的產(chǎn)生部位胚芽鞘尖端。(4)生長素的產(chǎn)生是否需要光不需要。(5)生長素橫向運輸?shù)牟课慌哐壳始舛恕?6)胚芽鞘彎曲生長的原因生長素分布不均勻。(二)生長素的產(chǎn)生、運輸和分布2.據(jù)圖回答生

2、長素運輸?shù)南嚓P(guān)問題(1)生長素的運輸包括橫向運輸、極性運輸和非極性運輸。圖甲中的a表示橫向運輸，b表示極性運輸，c表示非極性運輸。(2)圖乙中表示橫向運輸?shù)挠蠥A和BB，表示極性運輸?shù)挠蠥C、AC、BD、BD。(用圖中字母和箭頭表示)(3)圖甲和圖乙中引起生長素橫向運輸?shù)囊蛩胤謩e是單側(cè)光照和重力。2.記清生長素的產(chǎn)生部位、運輸方式及分布部位(三)生長素的生理作用3.據(jù)圖回答下列相關(guān)問題(1)圖中A、B、C三點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適濃度。根、芽、莖三種器官對生長素的敏感程度從高到低依次是根芽莖。(2)當(dāng)生長素的濃度為106 mol/L時，對根、芽、莖生長的作用依次為抑制、

3、既不促進(jìn)也不抑制、促進(jìn)。(3)生長素作用的兩重性可簡單地理解成“低濃度促進(jìn)、高濃度抑制”，對根、芽、莖來說，“低濃度”和“高濃度”的界限依次是圖中的A、B和C。3.必記生長素生理作用的五點(四)其他植物激素及其應(yīng)用4.連線其他植物激素的種類及作用5.連線植物生長調(diào)節(jié)劑及其應(yīng)用的實例4.巧記植物激素的生理作用5.植物生命活動調(diào)節(jié)的兩點必明(1)在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)。(2)激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果(基因的選擇性表達(dá))。 植物生長素的發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵點撥1生長素的

4、發(fā)現(xiàn)過程科學(xué)家實驗實驗結(jié)論達(dá)爾文胚芽鞘尖端受單側(cè)光照射產(chǎn)生某種“影響”并向下面的伸長區(qū)傳遞，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快鮑森詹森胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部拜爾胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的溫特造成胚芽鞘彎曲的是一種化學(xué)物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長素2植物向光性的原因(1)原因分析：(2)歸納總結(jié)3不同處理條件下植物向性運動的結(jié)果分析類別圖解條件相關(guān)結(jié)果遮蓋類直立生長向光生長暗箱類直立生長向光(小孔)生長插入類向右側(cè)生長直立生長 向光生長 向光生長 移植類直立生長向左側(cè)生長中IAA的含量abc，bc旋轉(zhuǎn)類直立生長向光生長向小孔生長莖向心生長，根離

5、心生長橫置類中IAA含量及作用：abcd，都促進(jìn)水平生長：abcd，a、c、d促進(jìn)生長，b抑制生長題點突破命題點1生長素發(fā)現(xiàn)過程的實驗分析1下列有關(guān)生長素發(fā)現(xiàn)過程的敘述，錯誤的是()A該過程的一系列實驗體現(xiàn)出生物科學(xué)研究的基本思路：發(fā)現(xiàn)問題提出假設(shè)設(shè)計實驗證明得出結(jié)論B達(dá)爾文實驗的自變量是有無單側(cè)光照射、尖端的有無和感光部位的差異C拜爾實驗的自變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過D溫特實驗證明引起胚芽鞘彎曲生長的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)解析：選C生長素的發(fā)現(xiàn)過程能夠體現(xiàn)生物科學(xué)研究的基本思路：發(fā)現(xiàn)問題提出假設(shè)設(shè)計實驗證明得出結(jié)論；達(dá)爾文實驗研究的是胚芽鞘彎向光源生長的外因和內(nèi)因以及感光部位，故自變量是

6、有無單側(cè)光照射、尖端的有無和感光部位的差異；拜爾實驗的自變量是胚芽鞘尖端放置的位置不同；溫特實驗證明引起胚芽鞘彎曲生長的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長素。2(2013安徽高考)科學(xué)家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了()A生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端B造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)C生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸D胚芽鞘會彎向光源生長解析：選B要證明生長

7、素的極性運輸，應(yīng)另設(shè)一組對照實驗；通過題干的對照實驗可知，瓊脂塊本身對胚芽鞘的彎曲及生長情況沒有影響，而造成胚芽鞘彎曲生長的刺激來自胚芽鞘尖端，這種刺激應(yīng)為某種化學(xué)物質(zhì)，但不能證明該物質(zhì)就是吲哚乙酸；該實驗未提及光源，不能說明胚芽鞘的生長和光源的關(guān)系。命題點2植物生長彎曲情況的判斷3(2017鎮(zhèn)江一模)如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是()Aa、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長Ba直立生長，b、c向光彎曲生長C圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長D圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則

8、植株向紙盒開口方向彎曲生長解析：選D圖a中由于生長素不能透過玻璃片，故a直立生長；圖b中生長素能透過瓊脂片，單側(cè)光照使b向光彎曲生長；圖c中由于胚芽鞘沒有尖端，對光不產(chǎn)生反應(yīng)，c向右側(cè)彎曲生長；圖d中固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，植株向右彎曲生長，如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，光只能從開口進(jìn)入，因此植株彎向紙盒開口方向生長。4用燕麥胚芽鞘及幼苗進(jìn)行下圖所示的實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是()AB C D解析：選D中a、b瓊脂塊生長素含量基本相同，胚芽鞘直立生長；中沒有胚芽鞘尖端，不能感光，胚芽鞘彎向右側(cè)生長；中胚芽鞘尖端被遮光，胚芽鞘直立生長；中生長素不能橫向運輸，直立生長；中生長素橫向運輸?shù)阶髠?cè)，彎

9、向右側(cè)生長；中生長素不能向下運輸，不能生長；中僅花盆旋轉(zhuǎn)，幼苗可均勻照光，直立生長；中旋轉(zhuǎn)暗盒，幼苗彎向通光孔。方法規(guī)律判斷植物“長不長、彎不彎”的方法生長素的生理作用關(guān)鍵點撥1生長素生理作用兩重性的曲線分析(1)不同濃度的生長素對同一器官的影響不同：四個關(guān)鍵點的含義：A點為較低濃度促進(jìn)生長；B點促進(jìn)作用最強；C點既不促進(jìn)，也不抑制；D點為較高濃度抑制生長。曲線分析：AB段表示在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高，促進(jìn)作用增強；BC段(不包括C點)表示在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高，促進(jìn)作用減弱；CD段(不包括C點)表示超過一定的濃度范圍，隨生長素濃度的升高，抑制作用增強(2)相同濃

10、度的生長素對同一植物的不同器官影響不同：同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理效應(yīng)不同。圖中A、B、C三點所對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適濃度，說明不同的器官對生長素的敏感程度不同(根芽莖)。(3)不同種類的植物對生長素的敏感程度不同：圖示說明不同種類的植物對生長素的敏感性不同，雙子葉植物較單子葉植物敏感。應(yīng)用：農(nóng)田中用較高濃度的生長素類似物來殺死單子葉作物中的雙子葉雜草。2.生長素作用兩重性的實例(1)頂端優(yōu)勢：(2)重力對根和莖生長的影響：題點突破1(2017南京、鹽城一模)如圖表示生長素對植物某營養(yǎng)器官的影響，“低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長”一句中，“低濃度”、“

11、高濃度”分別指()A小于b的濃度、大于c的濃度B小于c的濃度、大于c的濃度 C小于b的濃度、大于b的濃度D小于a的濃度、大于b的濃度解析：選B根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中a、b對應(yīng)的生長素濃度都起促進(jìn)作用，c點對應(yīng)的生長素濃度既不促進(jìn)也不抑制；大于c點對應(yīng)的生長素濃度則起抑制作用，所以低濃度、高濃度分別指小于c的濃度和大于c的濃度。2.(2016四川高考)有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結(jié)果如右圖。以下說法不正確的是()A甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性B在020 ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙C乙的濃度大于

12、20 ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用D據(jù)圖推測，用30 ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長解析：選D據(jù)圖分析可知，與根長相對值100相比，甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性；020 ppm(106)范圍內(nèi)，甲曲線的根長相對值始終大于丙，因此甲對萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙；乙的濃度為20 ppm時，根長相對值為100，此時乙既不促進(jìn)生長也不抑制生長，乙的濃度大于20 ppm后，根長相對值小于100，即對萵苣幼根生長起抑制作用；植物根對生長素的敏感度大于芽，用30 ppm的甲處理萵苣根時根長相對值大于100，因此仍然促進(jìn)根的生長，只是促進(jìn)作用減弱，用其處理幼芽時也會促進(jìn)幼芽的生長。3(2

13、018南通模擬，多選)切除玉米胚芽鞘的頂端，然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊，在黑暗中培養(yǎng)12 h，測量胚芽鞘向右的彎曲角度(如圖1所示)，結(jié)果如圖2所示。下列有關(guān)敘述，正確的是()A實驗的自變量是生長素濃度，因變量是胚芽鞘的彎曲度B胚芽鞘向右彎曲的主要原因是右側(cè)細(xì)胞生長速率快于左側(cè)C實驗結(jié)果不能說明生長素對胚芽鞘的生長作用具有兩重性D在黑暗中培養(yǎng)的目的是防止光照對實驗結(jié)果的影響解析：選ACD生長素作用的兩重性指低濃度生長素促進(jìn)植物生長，高濃度生長素抑制植物生長，該實驗結(jié)果不能體現(xiàn)高濃度抑制植物生長。其他植物激素及其應(yīng)用命題點1植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用1下列關(guān)于植物激素及植物生

14、長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，不合理的是()A用脫落酸處理休眠的種子，促進(jìn)種子萌發(fā)B施用2,4D除去麥田中的雙子葉植物雜草C用生長素處理未授粉的雌蕊，獲得無子番茄D用赤霉素處理生長期的蘆葦，使纖維長度增加解析：選A赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)，可以解除種子的休眠；雙子葉植物雜草對生長素類似物比單子葉植物小麥敏感，故用一定濃度的2,4D可以除去麥田中的雙子葉植物雜草；用生長素處理未授粉的雌蕊柱頭，可以獲得無子番茄；赤霉素會促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而使蘆葦?shù)睦w維長度增加。2下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用，正確的是()A蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落B用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存C用一定濃度乙烯利

15、處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄解析：選C脫落酸的作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落。赤霉素的作用是打破種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)。乙烯利是植物生長調(diào)節(jié)劑，作用與乙烯相似，能夠促進(jìn)果實成熟。生長素類似物與生長素的作用相同，都能促進(jìn)生長，但不能使植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，秋水仙素可使植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。命題點2植物激素間相互作用的綜合分析3(2018南通模擬)生長素和赤霉素均可促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而促進(jìn)植物的生長，因此具有協(xié)同作用，其作用機(jī)制如圖所示。下列敘述正確的是()A生長素和赤霉素的作用原理相同B“X”表示的是促進(jìn)作用C植物生長主要

16、是生長素作用的結(jié)果D欲證明兩種激素的協(xié)同作用，至少需設(shè)置4組實驗解析：選D生長素和赤霉素具有協(xié)同作用，如圖可知作用原理不完全相同；“X”表示抑制作用；植物的生長是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果；欲證明兩種激素的協(xié)同作用，至少需要設(shè)置4組試驗，分別為不加激素、加生長素、加赤霉素和同時添加生長素和赤霉素。4(2015浙江高考)不同處理對某植物性別分化的影響如下表所示，下列敘述正確的是()處理結(jié)果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多數(shù)去部分根施用細(xì)胞分裂素雌株占多數(shù)去部分葉雌株占多數(shù)去部分葉施用赤霉素雄株占多數(shù)A根產(chǎn)生的赤霉素能促進(jìn)雌株形成B葉產(chǎn)生了促進(jìn)雌株形成的細(xì)胞分裂素C若對完整植株施用赤霉

17、素合成抑制劑，則雌株數(shù)量增多D赤霉素和細(xì)胞分裂素對性別分化的作用是不相互對抗的解析：選C對比完整植株、去部分根植株及去部分根施用細(xì)胞分裂素植株的分化結(jié)果，可推知根產(chǎn)生的細(xì)胞分裂素能促進(jìn)植株分化為雌株。同理，可推知葉產(chǎn)生的赤霉素能促進(jìn)植株分化為雄株。對完整植株施加赤霉素合成抑制劑，可以抑制赤霉素的合成，效果等同于去部分葉，分化后雌株占多數(shù)。兩種激素調(diào)節(jié)性別的分化，細(xì)胞分裂素促進(jìn)雌株的形成，赤霉素促進(jìn)雄株的形成，所以這兩種激素的調(diào)節(jié)作用是相互對抗的。拓展歸納植物激素間的相互關(guān)系總結(jié)植物生長發(fā)育過程中，任何一種生理活動都不是受單一激素控制的，不同發(fā)育時期激素的種類和數(shù)量不同。(1)具有協(xié)同作用的激素

18、：促進(jìn)生長的激素：生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素。延緩葉片衰老的激素：細(xì)胞分裂素和生長素。(2)具有拮抗作用的激素：器官脫落：種子萌發(fā)：探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度關(guān)鍵點撥1實驗原理(1)生長素類似物對植物插條的生根情況有很大的影響，在不同濃度、不同時間下處理插條，其影響程度不同。(2)生長素類似物的影響存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。2實驗過程3結(jié)果分析由右圖曲線可知，促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度是A點對應(yīng)的生長素類似物濃度，在A點兩側(cè)，存在促進(jìn)生根效果相同的兩個不同濃度。4注意事項(1)需進(jìn)行預(yù)實驗：預(yù)實驗可以為進(jìn)一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科

19、學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計不周、盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。(2)設(shè)置對照組、重復(fù)組：設(shè)置對照組。清水空白對照；設(shè)置濃度不同的幾個實驗組之間進(jìn)行相互對照，目的是探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于3個枝條。(3)控制無關(guān)變量：無關(guān)變量在實驗中的處理要采用等量性原則。如選用相同的花盆、相同的植物材料，插條的生理狀況、帶有的芽數(shù)相同，插條處理的時間長短一致等。 (4)處理插條：生長素類似物處理插條可用浸泡法(溶液濃度較低)或沾蘸法(處理時間較短)。處理時插條上下不能顛倒，否則扦插枝條不能成活。扦插時常去掉插條成熟葉片，原因是去掉成熟葉片能降低蒸騰作用

20、，保持植物體內(nèi)的水分平衡。題點突破1(2018泰興期中)如圖是不同濃度的萘乙酸(NAA)對紅花檵木和朱槿插條生根的影響(扦插32天)。下列說法錯誤的是()A與朱槿相比，紅花檵木對NAA的敏感性更高B促進(jìn)紅花檵木插條生根的最適NAA濃度為200 mg/LCNAA對紅花檵木的生根影響，體現(xiàn)了NAA作用的兩重性DNAA具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點解析：選B根據(jù)圖形分析，NAA濃度為0時為對照組，隨著NAA濃度的增加，兩種植物的生根數(shù)都逐漸增加，但是紅花檵木每株生根數(shù)先下降，說明紅花檵木對NAA的敏感性更高，A正確；促進(jìn)紅花檵木插條生根的最適NAA濃度在100300 mg/L，不一定為200

21、 mg/L，B錯誤；與對照組相比，圖中100400 mg/L NAA對植物生根都是促進(jìn)作用，500 mg/L NAA抑制了插條生根，說明NAA的作用具有兩重性，C正確；NAA是生長調(diào)節(jié)劑，具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點，D正確。2萘乙酸(NAA)對月季插條生根作用的結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是()A促進(jìn)扦插枝條生根的最佳萘乙酸濃度一定為108 mol/LB當(dāng)萘乙酸濃度大于106 mol/L時，抑制扦插枝條生根C該實驗不能說明萘乙酸作用的兩重性DNAA的濃度不同生根效果就不同解析：選B促進(jìn)扦插枝條生根的最佳萘乙酸濃度在109107 mol/L之間；與NAA濃度為0比較，NAA濃度大于1

22、06 mol/L時表現(xiàn)為抑制效應(yīng)；該實驗說明了NAA在濃度小于106 mol/L時有促進(jìn)效應(yīng)，但濃度大于106 mol/L時表現(xiàn)為抑制效應(yīng)，因此，說明了NAA的作用具有兩重性；在濃度小于106 mol/L的范圍內(nèi)，除最適濃度外，生根效果相同時對應(yīng)的NAA濃度都有兩個。 難點專攻之(十)與植物激素相關(guān)的實驗設(shè)計要點指津1驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端(1)實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖甲)。(2)對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖乙)。2驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端(1)實驗操作(如圖)：(2)實驗現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生

23、長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。3驗證生長素只能是從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端(1)實驗操作(如圖)：(2)實驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。4探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度(1)實驗操作：如下圖所示(注：A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光)。(2)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。若A中幼苗水平生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響與重力相等。5驗證生長素在果實發(fā)育中的作用及

24、合成部位(1)原理：果實發(fā)育與生長素的關(guān)系。阻斷生長素來源：如果切斷生長素的自然來源(不讓其受粉或除去正在發(fā)育著的種子)，果實因缺乏生長素而停止發(fā)育，甚至引起果實早期脫落。在沒有受粉的雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長素溶液，子房正常發(fā)育為果實，因為沒有受精，所以果實內(nèi)沒有種子。(2)過程：相同黃瓜植株的雌花(3)結(jié)果：A組發(fā)育成有子黃瓜，B組不發(fā)育，C組發(fā)育成無子黃瓜。(4)結(jié)論：生長素是果實發(fā)育所必需的；正常情況下，生長素來自發(fā)育中的種子。演練沖關(guān)1為了驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與

25、運輸有關(guān)，下列收集生長素的方法(如圖示)中，正確的是()解析：選B在單側(cè)光的作用下，生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘的尖端；生長素不能透過云母片；生長素在瓊脂塊中可進(jìn)行擴(kuò)散。2根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法錯誤的是()A圖中能直立生長的是，能彎曲生長的是B若探究植物向光性的內(nèi)因，可設(shè)置進(jìn)行對照C若探究植物向光性的外因，可設(shè)置進(jìn)行對照D若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置進(jìn)行對照解析：選D圖中能直立生長，不生長，彎曲生長；若探究植物向光性的內(nèi)因，可設(shè)置進(jìn)行對照；若探究植物向光性的外因，可設(shè)置進(jìn)行對照；若探究植物胚芽鞘的感光部位，自變量是遮光部位不同，應(yīng)設(shè)置進(jìn)行對照。3(2018蘇州期初，多選)科學(xué)家為探究

26、生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，用某種植物進(jìn)行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示。由此可初步推測()A促進(jìn)該植物莖段的最適生長素濃度應(yīng)該在107mol/L至105mol/L之間B濃度為102mol/L的生長素抑制該植物莖段的生長C生長素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)近段細(xì)胞伸長D該植物莖中乙烯的含量能影響生長素的合成解析：選AD由圖甲可知，生長素濃度在107105mol/L之間，離體莖的長度最大，表明該濃度是莖段生長的最適濃度，A正確；與生長素濃度為0 mol/L相比，生長素濃度高于 106mol/L時，生長素對植物的生長仍為促進(jìn)作用，只是促進(jìn)作用逐漸減小，B錯誤；由圖乙可知，低濃度的生

27、長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進(jìn)乙烯的合成，乙烯含量的增高，反過來抑制生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用，C錯誤；該植物莖中乙烯含量的增加會抑制生長素的合成，D正確。拓展歸納1掌握生長素相關(guān)實驗設(shè)計的三個要素實驗原則對照原則和單一變量原則基本思路提出(發(fā)現(xiàn))問題作出假設(shè)設(shè)計實驗證明得出結(jié)論材料處理胚芽鞘去尖端、玻璃片和云母片阻斷生長素運輸；不透明錫箔紙或盒子遮光；瓊脂塊運輸或收集生長素2把握植物激素實驗方法的四個“關(guān)鍵詞”高考真題集中研究找規(guī)律1(2017江蘇高考)研究小組探究了萘乙酸(NAA)對某果樹扦插枝條生根的影響，結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述正確的是()A自變量是NAA，因變量

28、是平均生根數(shù)B不同濃度的NAA均提高了插條生根率C生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320 mg/L NAA處理插條D400 mg/L NAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng)解析：選D自變量是NAA濃度，因變量是平均生根數(shù)和生根率；圖中顯示較高濃度的NAA能抑制插條生根率，如NAA濃度為400 mg/L時，插條生根率小于對照組；NAA濃度為200 mg/L左右時，生根率和平均生根數(shù)都較高，適合生產(chǎn)上應(yīng)用；400 mg/L NAA能夠增加生根數(shù)。2(2016全國卷)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘

29、下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是() A胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b側(cè)的相等B胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C胚芽鞘b側(cè)細(xì)胞能運輸IAA而c側(cè)細(xì)胞不能D瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量解析：選D結(jié)合文字信息和圖示信息可知，題中左圖為對照組，右圖為實驗組。對照組中a瓊脂塊不含IAA，所以胚芽鞘b側(cè)不含IAA，b側(cè)含有從a瓊脂塊運輸來的IAA。胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)都不含IAA。胚芽鞘b側(cè)細(xì)胞和c側(cè)細(xì)胞都能運輸IAA。a瓊脂塊輸出的IAA在向下運輸

30、過程中有所消耗，所以瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量。3(2016江蘇高考)海帶中含有植物生長素(IAA)和脫落酸(ABA)等激素，為研究激素對海帶生長的影響，某研究組開展了系列實驗。請回答下列問題：(1)為開展海帶的組織培養(yǎng)，取海帶的葉狀體基部切塊作為_，轉(zhuǎn)到含激素_的培養(yǎng)基上，經(jīng)_形成愈傷組織，再生成苗。(2)上圖為海帶中的IAA和ABA與海帶生長變化的關(guān)系。海帶增長率與IAA含量呈_(填“正相關(guān)”“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”)，海帶在后期生長緩慢，原因是_。(3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異，則其在成熟區(qū)段中的運輸方式_(填“是”或“不是”)極性運輸。某研究組參照11

31、月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù)，配制了兩份IAAABA的混合液，研究了在增加紫外光照射條件下，混合液對單細(xì)胞綠藻生長的影響，結(jié)果如下圖，分析可知IAA和ABA對綠藻的生理作用分別是_。解析：(1)植物組織培養(yǎng)中，離體的植物細(xì)胞、組織或器官稱為外植體。進(jìn)行植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基中必須添加一定比例的植物激素，主要是細(xì)胞分裂素和生長素(IAA)。外植體要經(jīng)過脫分化才能形成愈傷組織。(2)根據(jù)圖中曲線可知，海帶增長率與IAA含量呈正相關(guān)，與ABA含量呈負(fù)相關(guān)，海帶在后期生長緩慢的原因可能是IAA含量降低，ABA含量增高。(3)若ABA進(jìn)行極性運輸，植物體內(nèi)不同部位ABA的含量應(yīng)該有明顯差異，根據(jù)題意可知，海

32、帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異，所以ABA在成熟區(qū)段中的運輸方式不是極性運輸。分析題圖，根據(jù)(2)小題圖示信息可知，11月時IAAABA的混合液中IAA的比例遠(yuǎn)高于ABA,5月時IAAABA的混合液中IAA與ABA的比例相等。單獨分析一種激素的含量變化，IAA含量是11月5月緩沖液，ABA含量是5月11月緩沖液。分析該小題中的柱狀圖，在正常培養(yǎng)條件下，11月混合液中的藻細(xì)胞數(shù)量高于緩沖液中的，5月混合液中的藻細(xì)胞數(shù)量低于緩沖液中的，說明IAA能促進(jìn)單細(xì)胞綠藻的生長。在增加紫外光照射的條件下，11月混合液中的藻細(xì)胞數(shù)量與緩沖液中的相同，且都很低；5月混合液中的藻細(xì)胞數(shù)量明顯高于緩沖液和1

33、1月混合液中的，說明ABA具有提高綠藻抗紫外光的能力。答案：(1)外植體細(xì)胞分裂素和生長素(IAA)脫分化(2)正相關(guān)IAA含量降低，ABA含量增高(3)不是 IAA促進(jìn)生長，ABA有提高抗紫外光的能力4(2014江蘇高考)為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點， 用放射性同位素14C標(biāo)記 IAA和ABA開展如下圖所示的實驗。請回答下列問題：(1)若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊和中出現(xiàn)較強放射性的是_(填序號)；瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸_(填“是”或“不是”)極性運輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段，再重復(fù)上述實驗，結(jié)果瓊脂

34、塊和中放射性強度相近，該抑制劑的作用機(jī)理可能是_。(2)若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊、和均出現(xiàn)較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸_(填“是”或“不是”)極性運輸。(3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解 IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解 IAA，說明已伸長胚軸中含有_。研究已證實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長_(填“有利”“不利”或“無影響”)。解析：(1)由于生長素在莖尖進(jìn)行極性運輸，所以，瓊脂塊含較強放射性。瓊脂塊均含有較強的放射性說明脫落酸在莖尖的運輸不是極性運輸。抑制劑處

35、理后，、瓊脂塊的放射性相近，說明IAA的極性運輸受阻，聯(lián)系IAA極性運輸與膜上載體有關(guān)，可推測該抑制劑可能使載體蛋白的作用受到抑制。(2)若、瓊脂塊中放射性均較強，說明在成熟莖段中IAA的運輸不是極性運輸。(3)分析題目信息可知，黃豆芽伸長胚軸的提取液中含有催化IAA氧化(降解)的酶。植物細(xì)胞內(nèi)的IAA氧化(降解)酶和光都能降解IAA，可確保種子破土出芽后，植物體內(nèi)激素含量不會過多，保持正常水平，從而保證植株正常生長。答案：(1)不是抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合(2)不是(3)IAA氧化(降解)酶有利5(2017全國卷)干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成。取正常水分條件下生長的某種植物的

36、野生型和ABA缺失突變體幼苗，進(jìn)行適度干旱處理，測定一定時間內(nèi)莖葉和根的生長量，結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：(1)綜合分析上圖可知，干旱條件下，ABA對野生型幼苗的作用是_。(2)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA，推測植物葉片的蒸騰速率會_，以對環(huán)境的變化作出反應(yīng)。(3)ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有_(答出兩點即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有_(答出兩點即可)。解析：(1)由題干信息可知，干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成，因此隨著干旱處理時間的增加，植物體內(nèi)脫落酸的合成量增加，與突變體(缺失ABA)相比，野生型幼苗莖

37、葉長度的增加值減小，而根長度的增加值卻增大，因此ABA對野生型幼苗的作用是抑制莖葉的生長，促進(jìn)根的生長。(2)干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成，ABA可抑制植物莖葉的生長，從而降低蒸騰速率，減少水分散失。由于突變體幼苗不能合成ABA，其蒸騰速率較高，在施加適量的ABA后，植物葉片的蒸騰速率會降低，從而對環(huán)境的變化作出反應(yīng)。(3)ABA主要在植物的根冠、萎蔫的葉片中合成。(4)根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有：根細(xì)胞的重要組成成分、根細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑、參與根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)、可以運送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物、維持根細(xì)胞形態(tài)等。答案：(1)促進(jìn)根的生長，抑制莖葉的生長(2)降低(3)根冠、萎蔫葉片(4)

38、水是根細(xì)胞的重要組成成分，水參與根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)調(diào)研試題重點研究明趨勢一、選擇題1(2017南通三模)下列有關(guān)植物生長素生理作用的敘述，正確的是()A不同濃度生長素對同種植物同一器官的作用效果不會相同B同一植物發(fā)育程度不同的細(xì)胞對生長素的敏感性不同C根的向地性和莖的向光性都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性D高濃度的生長素通過對基因組表達(dá)的調(diào)控促進(jìn)植物的生長解析：選B生長素對植物的生長效應(yīng)表現(xiàn)出兩重性，在促進(jìn)效應(yīng)從小變大再變小的過程中可能有兩種濃度對生長的促進(jìn)效應(yīng)是相同的，A錯誤；同一植物發(fā)育程度不同的細(xì)胞對生長素的敏感性不同，幼嫩細(xì)胞的敏感性大于衰老細(xì)胞，B正確；根的向地性體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，

39、莖的向光性只體現(xiàn)了生長素的促進(jìn)作用，C錯誤；高濃度的生長素通過對基因組表達(dá)的調(diào)控抑制植物的生長，D錯誤。2(2018蘇南六市聯(lián)考)如圖表示某實驗小組利用玉米胚芽鞘探究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設(shè)計思路，為證明生長素在植物體內(nèi)具有極性運輸特點，最好應(yīng)選擇()A甲和乙B甲和丙C乙和丙 D丙和丁解析：選B由于生長素的運輸為極性運輸，即只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，對應(yīng)圖中胚芽鞘就是只能從a向b方向運輸，驗證生長素的極性運輸應(yīng)該選擇圖中的甲和丙。3下列有關(guān)植物激素應(yīng)用的敘述，正確的是()A果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落B用生長素類似物處理大蒜，可延長其休眠時間以利于儲存C用一定

40、濃度的乙烯利處理采摘后未成熟的芒果，可促其成熟D用赤霉素處理二倍體西瓜幼苗，可得到多倍體西瓜解析：選C果樹開花后，噴施適宜濃度的生長素可防止果實脫落；用脫落酸處理大蒜，可延長其休眠時間以利于儲存；秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗，可獲得多倍體西瓜。4(2018南通模擬)根冠(圖中黑色部分)內(nèi)含有脫落酸，并且能主動地向根的生長部位(分生區(qū)和伸長區(qū)，圖中白色部分)運輸，從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長。若對玉米根冠做以下四種處理，則根可能向上彎曲生長的是(A的根冠被切去一半，B不做處理，C、D的生長部位被插入不透水的云母片)() 解析：選C根據(jù)生長素的運輸方向，縱向上從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端，橫向上由遠(yuǎn)地端

41、到近地端，A、B、D中，近地端的脫落酸含量高，對生長和分裂的抑制作用強，根向下彎曲生長；C中近地端由于云母片阻止脫落酸的運輸，遠(yuǎn)地端的脫落酸含量高，根向上彎曲生長。5(2018福州質(zhì)檢)如圖所示為對燕麥胚芽鞘做不同處理的實驗，胚芽鞘生長情況相同的一組是()Aa與bBc與dCa與e Dc與e解析：選B據(jù)圖逐一分析，圖a中胚芽鞘尖端與尖端以下被玻璃片隔開，生長素?zé)o法向下運輸，故胚芽鞘不生長也不彎曲；圖b中胚芽鞘尖端與尖端以下被瓊脂片隔開，生長素可以向下運輸，在單側(cè)光的照射下會向光彎曲生長，即向左彎曲生長；圖c中胚芽鞘尖端已被含適宜濃度生長素的瓊脂塊替代，由于瓊脂塊中生長素不受單側(cè)光的影響，生長素在

42、胚芽鞘尖端以下均勻分布，故胚芽鞘直立生長；圖d中胚芽鞘尖端被不透光的錫箔紙覆蓋，其生長素在胚芽鞘尖端以下均勻分布，則胚芽鞘直立生長；圖e中胚芽鞘尖端以下被不透光的錫箔紙覆蓋，但尖端的生長素受單側(cè)光影響會發(fā)生橫向運輸，故胚芽鞘向光彎曲生長，即向右彎曲生長；綜上分析，圖c與圖d中胚芽鞘都是直立生長。6(2017鎮(zhèn)江一模)下列關(guān)于“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗敘述，錯誤的是()A預(yù)實驗需要設(shè)置空白對照，在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上再次實驗可不設(shè)置空白對照B除了扦插枝條以外，其他實驗條件均要相同C在實驗過程中，不同濃度的生長素類似物對促進(jìn)生根的作用效果可能相同D枝條的生根數(shù)量可作為實驗的觀測指標(biāo)

43、解析：選B實驗的自變量為生長素類似物的濃度，除了生長素類似物的濃度以外，其他實驗條件均要相同且適宜；由生長素的作用特點可知，位于最適濃度兩側(cè)存在兩種不同濃度的生長素類似物促進(jìn)生根的效果相同。7(2018揚州調(diào)研)下列關(guān)于植物激素及其類似物的敘述，正確的是()A在形成無子番茄過程中，生長素類似物沒有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目B番茄開花后，噴灑一定濃度的乙烯利可促進(jìn)子房發(fā)育成果實C根的向地性和莖的背地性都能體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性D在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運輸解析：選A乙烯可促進(jìn)果實“成熟”，而不是促進(jìn)果實“發(fā)育”；莖的背地性并未體現(xiàn)生長素作用的“兩重性”；太空失重狀態(tài)下僅喪失地心引力的作

44、用，但仍可進(jìn)行極性運輸。8用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示(CK為對照處理)。下列有關(guān)分析錯誤的()A外源脫落酸可以誘導(dǎo)乙烯生成B脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成C使用脫落酸酸合成抑制劑可延長番茄的儲存時間D采摘后番茄果實內(nèi)乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導(dǎo)解析：選D與CK對照組相比，ABA處理組的乙烯釋放量多，可推知外源脫落酸可以誘導(dǎo)乙烯的生成，A正確；與CK對照組相比，脫落酸合成抑制劑處理組的乙烯釋放量少，可推知脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成，所以使用脫落酸合成抑制劑可延長番茄存儲時間，B、C正確；外源脫

45、落酸(ABA)可以誘導(dǎo)乙烯的生成，但自然采摘后番茄果實內(nèi)乙烯的生成不一定是ABA誘導(dǎo)的，D錯誤。9(2014浙江高考)如圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響，下列敘述錯誤的是()A促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會抑制主根的伸長B施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制C將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加D與施用104molL1的IAA相比，未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少解析：選C由圖可知IAA的濃度大于1010 molL1，主根的生長受到抑制，IAA濃度等于104 molL1時，主根已經(jīng)不生長；IAA濃度低于104 molL1時，對側(cè)

46、根的生長起促進(jìn)作用。與對照組相比，隨著IAA濃度增大，每株側(cè)根數(shù)先增多后減少最后低于對照組，故IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制。由圖可知生長素從頂部的芽產(chǎn)生后運輸?shù)较虏?，若將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，則會導(dǎo)致根部的生長素含量降低，從而導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量減少。施用濃度為104 molL1的IAA時，主根基本不生長，而施用這個濃度的IAA所對應(yīng)的側(cè)根數(shù)量比未施用IAA時的側(cè)根數(shù)量多。10.生長素對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有兩重性。如右圖所示，P點表示對植物生長既不促進(jìn)也不抑制的生長素濃度，該圖可表示()A水平放置后根近地側(cè)生長素濃度的變化B水平放置后莖遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度的變化C胚芽

47、鞘尖端向光側(cè)生長素濃度的變化D去掉頂芽后側(cè)芽生長素濃度的變化解析：選D據(jù)圖分析可知，開始時生長素濃度高于既不促進(jìn)也不抑制的點，對植物生長起到抑制作用，隨時間的延長，生長素濃度下降，低于既不促進(jìn)也不抑制的點后對植物生長起促進(jìn)作用。根水平放置后近地側(cè)濃度逐漸升高，與題圖曲線不符合；莖水平放置后，遠(yuǎn)地側(cè)濃度不會達(dá)到起抑制作用的范圍；單側(cè)光照射，胚芽鞘尖端生長素濃度也不可能達(dá)到起抑制作用的范圍；由于頂端優(yōu)勢，側(cè)芽生長素濃度高，抑制側(cè)芽生長，去除頂芽后，側(cè)芽生長素濃度降低，生長加快，符合題圖曲線趨勢。11(2017常州一模，多選)二苯脲是人工合成的一種具有生物活性的尿素類化合物。如圖表示實驗人員利用二苯

48、脲在巨峰葡萄植株上開展實驗探究所得的數(shù)據(jù)。下列有關(guān)敘述錯誤的是()A本實驗中，自變量是二苯脲的濃度，其他因素可不作考慮B二苯脲對葡萄果實生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用具有兩重性C二苯脲的最適濃度范圍是510610106molL1D二苯脲可以促進(jìn)葡萄果實增重，是一種新型植物激素解析：選ACD本實驗中，自變量是二苯脲的濃度，其他因素為無關(guān)變量，應(yīng)相同且適宜，A錯誤；二苯脲的濃度為0時表示對照組，因變量數(shù)據(jù)有的高于對照組，有的低于對照組，因此二苯脲對葡萄果實生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用具有兩重性，B正確；從柱形圖可知，二苯脲的最適濃度范圍是510410104molL1，C錯誤；二苯脲可以促進(jìn)葡萄果實增重，是一種新型植物生

49、長調(diào)節(jié)劑，D錯誤。12(2018淮安5月模擬，多選)科學(xué)家利用激素GA、CK和ABA依次做了8組實驗研究它們對休眠種子萌發(fā)的影響，實驗結(jié)果如圖所示。相關(guān)分析正確的是()A根據(jù)實驗結(jié)果可初步判斷，種子的休眠和萌發(fā)是多種植物激素平衡協(xié)調(diào)的結(jié)果B第3和6組對照的自變量是有無GA，CK和ABA都是無關(guān)變量。C根據(jù)第5、6、7、8組可知，不管CK和ABA是否存在生理活性濃度，如果GA不存在生理活性濃度，種子都處于休眠狀態(tài)。D綜合8組實驗結(jié)果，ABA 對GA作用的發(fā)揮起到促進(jìn)作用，CK是種子萌發(fā)的必要激素解析：選ABC由實驗結(jié)果可知，種子的休眠和萌發(fā)是多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，A正確；由第3和6組實驗的

50、結(jié)果，可得出的實驗結(jié)論：在CK不存在生理活性濃度，ABA存在生理活性濃度的條件下，不管有無GA都不能促進(jìn)種子萌發(fā)，B正確；由第5、6、7、8組實驗的結(jié)果，可得出的實驗結(jié)論：不管CK和ABA是否存在生理活性濃度，如果GA不存在生理活性濃度，種子都處于休眠狀態(tài)，C正確；綜合8組實驗結(jié)果，可分析得到以下結(jié)論：GA是種子萌發(fā)的必需激素，ABA對GA作用的發(fā)揮起到抑制作用，D錯誤。二、非選擇題13(2017鎮(zhèn)江一模)研究表明赤霉素(GA)可以通過調(diào)節(jié)生長素(IAA)的水平從而促進(jìn)植物的生長，具體調(diào)節(jié)過程如圖1所示，圖中“束縛態(tài)IAA”無生物活性。某研究小組為探究IAA和GA對植物生長的調(diào)節(jié)作用，設(shè)計對照

51、實驗探究萘乙酸(NAA，生長素類似物)和GA對豌豆莖段伸長生長的影響，得到如圖2所示結(jié)果。(本題中涉及到的“”表示促進(jìn)，“”表示抑制)。請分析回答有關(guān)問題： (1)圖1中前體物質(zhì)X是_，a、b、c表示的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是_(分別用“”或“”表示)。(2)結(jié)合圖1信息并根據(jù)對照實驗設(shè)計思路，圖2中所示B組、D組處理方法分別為_，_。(3)由圖2中結(jié)果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的_作用。(4)圖示探究實驗?zāi)酥赁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中不直接使用生長素(IAA)，而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進(jìn)行使用，請結(jié)合圖1和所學(xué)知識分析原因在于_。(5)植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量增加和細(xì)胞長度增加的結(jié)果。研究

52、小組在上述C組實驗的基礎(chǔ)上開展進(jìn)一步探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)加入某種抑制性藥物完全抑制DNA復(fù)制后，GA誘導(dǎo)的豌豆莖段平均伸長量數(shù)值曲線位于圖2中C組和D組之間。由此說明GA影響豌豆莖段伸長生長的方式是_。解析： (1)前體物質(zhì)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長素，即X為色氨酸。據(jù)題意可知：赤霉素(GA)可以調(diào)節(jié)生長素(IAA)的水平，從而促進(jìn)植物的生長，故GA對IAA的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是促進(jìn)其合成，抑制其分解，圖中a為促進(jìn)()，b為促進(jìn)()，c為抑制()。(2)根據(jù)對照實驗的單一變量原則，圖2中所示B組為加NAA，D組不加激素，作為空白對照組。(3)由圖2中結(jié)果可知加NAA的B組和加GA的C組與D組相比較，B組和C組的莖段

53、平均伸長量較多，表現(xiàn)出激素間的協(xié)同作用。(4)生長素含量低、不易提取，易于被氧化，萘乙酸(NAA)是人工合成的生長素類似物，可大量生產(chǎn)，因此實驗?zāi)酥赁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中不直接使用生長素(IAA)，而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進(jìn)行使用。(5)植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞長度增加的結(jié)果。當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后，細(xì)胞分裂不能進(jìn)行，GA誘導(dǎo)的豌豆莖段平均伸長量數(shù)值曲線位于圖2中C組和D組之間，說明莖芽沒有細(xì)胞分裂仍然進(jìn)行生長，由此可以推出赤霉素通過促進(jìn)細(xì)胞伸長和細(xì)胞分裂而影響莖芽生長。答案：(1)色氨酸 、(2)加NAA不加激素 (3)協(xié)同(4)生長素含量低、不易提取，易于被氧化，萘乙酸(NA

54、A)是人工合成的生長素類似物，可大量生產(chǎn) (5)促進(jìn)細(xì)胞伸長和細(xì)胞分裂(或細(xì)胞數(shù)量增加和細(xì)胞長度增加)14(2017鹽城三模)四季秋海棠是城市綠化應(yīng)用較廣的一種花卉，其綠葉能夠積累花色素苷，使葉片變紅。為研究脫落酸(ABA)對花色素苷合成的影響，研究人員在常規(guī)培養(yǎng)條件下葉面噴施系列濃度的ABA溶液，一段時間后檢測葉片中花色素苷、內(nèi)源脫落酸(ABA)、 赤霉素(GA)等的含量。結(jié)果如圖所示。請分析回答下列問題：(1)花色素苷是一種色素，主要存在于細(xì)胞的_中。(2)檢測結(jié)果表明，外源施加ABA對四季秋海棠花色素苷的誘導(dǎo)作用具有_性。同時，外源施加ABA對內(nèi)源ABA的合成起_(填“促進(jìn)”或“抑制”)

55、作用。(3)研究人員還檢測了葉片中葉綠素a、葉綠素b和類胡蘿卜素的含量(如下表所示)，外源施加ABA使色素含量下降的原因可能是_。這幾種色素存在的場所是葉綠體的_，主要在光合作用的_階段發(fā)揮作用。ABA濃度(mol/L)光合色素含量(mg/g)葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素02.5520.8011.72252.3000.7381.722102.2260.7261.621502.1730.6831.6351001.9160.6591.6095001.7220.5631.583(4)已有研究表明，四季秋海棠在秋季低溫和短日照條件下葉片會變紅。若要驗證“此條件下誘導(dǎo)四季秋海棠葉片合成花色素苷的物質(zhì)基礎(chǔ)是

56、ABA的積累”，實驗組應(yīng)選擇的操作至少應(yīng)包括_。a長日照條件下培養(yǎng)b短日照條件下培養(yǎng) c等日照條件下培養(yǎng)d低溫(白天15 、夜晚6 )培養(yǎng)e常溫(白天25 、夜晚15 )培養(yǎng)f外施 10 mol/LABAg外施500 mol/LABAh測定花色素苷含量i測定ABA含量解析： (1)花色素苷是一種色素，主要存在于細(xì)胞的液泡中。(2)據(jù)圖分析可知，外源施加ABA濃度較低時對四季秋海棠的誘導(dǎo)有促進(jìn)作用；當(dāng)外源施加ABA濃度超過一定值時，對四季秋海棠的誘導(dǎo)有抑制作用，說明外源施加ABA對四季秋海棠的誘導(dǎo)作用有兩重性。外源施加ABA濃度為10mol/L時，四季秋海棠花色素苷的含量最高，可推知該濃度為最適

57、濃度；同時，外源施加ABA可提高內(nèi)源ABA的含量，降低內(nèi)源GA的含量。(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，隨著施加ABA濃度的增加，各種光合色素的含量均減少，表明外源施加ABA能促使葉片中的光合色素降解(或抑制其合成)；這幾種色素都是光合色素，存在于細(xì)胞的葉綠體類囊體薄膜上；主要在光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)揮作用；其具體作用是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能。(4)由題意可知，四季秋海棠在秋季低溫和短日照條件下葉片會變紅，說明低溫和短日照是該實驗的條件，b、d正確，a、c、e錯誤；因為要驗證秋季低溫和短日照條件下誘導(dǎo)四季秋海棠葉片合成花色素苷的物質(zhì)基礎(chǔ)是ABA的積累，所以不需要施用外源ABA，但需要測定該條件下花色素苷和

58、內(nèi)源ABA的含量，f、g錯誤，h、i正確。因此，實驗組應(yīng)選擇的操作至少應(yīng)包括b、d、h、i。答案：(1)液泡(2)兩重促進(jìn)(3)促進(jìn)色素降解(或抑制色素合成)類囊體薄膜 光反應(yīng)(4)b、d、h、i 階段質(zhì)量評估(七)動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)(時間：45分鐘滿分：100分)一、選擇題(每小題4分，共48分)1(2018揚州模擬)下圖甲表示反射弧的示意圖，乙表示a的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是()A圖甲中的a為神經(jīng)中樞、b為效應(yīng)器、c為感受器B圖甲中的感受器接受刺激后，膜外電位由正變負(fù)C圖乙中結(jié)構(gòu)物質(zhì)的釋放過程為主動運輸，通過的方式為擴(kuò)散D圖乙中的和突觸后膜構(gòu)成突觸解析：選B圖甲中的a為突觸、b為感受器、c為效應(yīng)器；圖甲中的感受器接受刺激后，膜外電位由正變負(fù)；圖乙中結(jié)構(gòu)突觸小泡物質(zhì)的釋放過程為胞吐，通過突觸間隙的方式為擴(kuò)散；圖乙中的突觸