《期末復(fù)習三 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《期末復(fù)習三 (2)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、期末復(fù)習三 姓名 1.根據(jù)提示，填寫古詩句。 ① ，千樹萬樹梨花開。 ② ，狐裘不暖錦衾薄。 ③ ，不但在天。 ，可得永年。 ④無可奈何花落去，似曾相識燕歸來， 。 ⑤《醉翁亭記》中描寫四季景色的句子是：“ ， ， ， ，山間之四時也”。 ⑥

2、《岳陽樓記》中表現(xiàn)作者博大胸襟的句子是“ ， ”。 2.翻譯下列句子。 （1）借第令毋斬，而戍死者十六七??。???????????????????????? （2）漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。 （

3、3）則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。 （4）朝暉夕陰，氣象萬千。 3.名著閱讀。 ①《格列佛游記》是極具諷刺色彩的小說，請概括寫出其中兩個諷刺性的故事情節(jié)。 ，

4、 ②格列佛應(yīng)“ 號”船長威廉·普利查的邀請第一次出航。 ③格列佛所到達的飛島是借助 或升或降，從一處移動到另一處。 ④我們來到了語言學(xué)校。三位教授正坐在那兒討論如何改進本國語言，他們共有兩個劃 ， 。 4.在原句上修改病句 ①由于運用了科學(xué)的復(fù)習方法，他的學(xué)習效率有了很大改進。 ②支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導(dǎo)致病情加重。 ③隨著秦兵馬俑在沉寂

5、24年后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注。 ④在本屆世乒賽上，經(jīng)過運動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團休冠軍。 ⑤最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故 不再發(fā)生。 春行即興 李華 宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。?芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 （1） 這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。 ?（2）古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋?/p>

6、賞析這首詩。 ?? 散文閱讀 系在風箏線上的童年 ①時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點風箏，裊裊娜娜地飄掛天際，使我驀然憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，正是放風箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。

7、②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫做冷的。何況又常把嬉笑系在風箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。 ③人們都說，男孩子手笨，女孩子手巧?？墒遣皇谴?，我們男孩子雖未能繡出花團錦簇的衣冠，卻從手中飛出過巧奪天工的風箏。嗨，做風箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙的腳不沾地。常常趁放學(xué)之后的間隙，三五個湊在一處無人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因為家里的大人是不讓我們擺弄風箏的。 ④我們偷偷找來竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。把竹子放到

8、火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心用細繩子細線系好，就變成了形態(tài)各異的風箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給他們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團大團的作放線，一頭兒系在風箏上，一頭兒纏在一個線拐子上。這些線來的可不容易呢，是我們這些“男子漢”低三下四、求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。 ⑤好了，抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧。喝！風箏！全是風箏！這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑

9、語吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。 ⑥更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個小伙伴偷偷溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風箏到村頭田邊——但不去有墳塋的地方，雖說不怕，可終究有些煞風景。風箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈一樣閃爍。這通常極難放。因野外有風，蠟燭又不頂風，所以總是熄滅。但是，偶有成功的時候，那風箏放起來就別有情趣， “信號燈”明滅閃爍，隨風箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。 ⑦風箏也有賭氣的時候。有時候明明飛起

10、來了，卻偏偏任你如何擺布它總要往地上栽。這時的小伙伴們絕不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的。大家總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風箏重又飄然升起。放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風箏線，不勝惋惜…… ⑧韶光如流。雖說童年已經(jīng)悄然離去，可風箏的這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠去的記憶。 ⑨啊，我的鵝黃色的童年！ 5、第①段描寫仲春的景色，有什么作用？

11、 6、根據(jù)第④段內(nèi)容填空。 做風箏的過程：找來竹篾→（ ）→糊紙涂色→（ ） 7、 ⑤⑥兩段已寫了放風箏時的歡快情景，為什么還要寫第⑦段？ 8、談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句含義的理解。 9、為什么說“我”的童年是“鵝黃色”的？

12、 文言文閱讀 張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人，自平鄉(xiāng)慰免歸鄉(xiāng)里，布衣環(huán)堵①之中，蕭然自得。時人莫之知也，張循憲以御史出，還次蒲州驛。循憲方復(fù)命，使務(wù)有不決者，意頗病之。問驛吏曰：“此有好客平？”驛吏自以嘉貞，循憲召與相見，咨以其事積時凝滯者，嘉貞隨機應(yīng)之，莫不豁然。及命表，又出意外。他日，則天以問循憲，具以實對，因請以己官讓之。則天曰：“卿能舉賢，美矣。朕豈可無一官自進賢耶？”召乃見內(nèi)殿，隔簾與語，嘉貞儀貌甚偉，神采俊杰，則天甚異之。翌日拜監(jiān)察御

13、史。 開元初，拜中書舍人，遷并州長吏、天平軍節(jié)度使。有告其反者，鞫②之無狀。玄宗將罪告事者，嘉貞諫曰：“準法，告事不實，雖有反坐，此則不然。天下無虞③，重兵利器皆委邊將。若告事者一不當，隨而罪之，臣恐握兵者生心，為他日之患，且臣下為陛下腹心，不宜為臣以絕言事之路?！毙诖髳?，許以衡④軸處之。嘉貞因曰：“臣聞時難得而易失，及其過也，雖圣賢不能為時。昔馬周起徒步⑤謁圣主，血氣方盛，太宗用之盡其才，才五十而終。向用稍晚，則無及也。今臣幸少壯，陛下不以臣不肖，雅宜及時用之。他日衰老，何能為也！”玄宗曰：“卿第往太原，行當召卿?！弊溆弥疄橄?，在職尚簡易，善疏決。論者稱之。 注：①環(huán)堵：四周培

14、，常形容居室狹小簡陋。②鞫（jū：審問。③虞：憂患。④衡：車轅頭上的橫木；軸，車軸，衡軸，喻指重要職務(wù)。⑤徒步：指平民。 10．對下列句中加點的詞解釋有誤的一項是（ ） A．還次蒲州驛 次：經(jīng)過，路過 B．準法，告事不實 準：依據(jù)，按照 C．雖有反坐，此則不然 坐：定罪 D．卿第往太原 第：副詞，只管 11．比較下面兩組句子中加點詞語的意義，判斷正確的是（ ） A．①與②意義相同，③與④意義相同 B．①與②意義不同，③與④意義相同 C．①與②意義相同，③與④意義不同 D．①與②意義不同，③與④意義不同 12．與“因請以己官讓之” 中的“以”意義和用法都

15、相同的一項是（ ） A．張循憲以御史出 B．驛吏自以嘉貞 C．不宜為臣以絕言事之路 D．陛下不以臣不肖 13．“循憲方復(fù)命，使務(wù)有不決者，意頗病之”一句的正確意思是（ ） A．張循憲正要向皇上稟報受命出巡的情況，隨從中有人猶豫起來，認為張循憲的許多做法不對。 B．張循憲正要向皇上稟報受命出巡的情況，對出巡中一些未能解決的事情，心中感到十分不安。 C．張循憲正在向皇上稟報受命出巡的情況，隨從中就有人猶豫起來，認為張循憲說的多有不當。 D．張循憲正在向皇上匯報受命出巡的情況，就對隨從中的一些人懷疑起來，心中感到很不痛快。 14．以下七句分成四組，全

16、能表現(xiàn)張嘉貞政治才能的一組是（ ） ①布衣環(huán)堵之中，蕭然自得。 ②嘉貞隨機應(yīng)之，莫不豁然。 ③及命表，又出意外。 ④臣恐握兵者生心，為他日之患。 ⑤臣聞時難得而易失，及其過也，雖圣賢不能為時。 ⑥陛下不以臣不肖，雅宜及時用之。 ⑦在職尚簡易，善疏決。 A．①③⑤ B．④⑤⑥ C．②④⑦ D．②③⑥ 15．下列敘述符合原文意思的一項是（ ） A．張嘉貞早年被免官回鄉(xiāng)后，不甘心久居人下，他抓住機會，隨機應(yīng)變，終于再度崛起，后又幾次升遷。 B．張嘉貞在監(jiān)察御史任上被人誣告，但他寬宏大量，以國事為重，勸阻了玄宗加罪于誣告者的打算。 C．玄宗皇帝對張嘉貞直言要官

17、表面上雖“大悅”，可心中不滿，便打發(fā)他離開京城，到太原做官去了。 D．張嘉貞為人不卑不亢，忠誠直率，頗具政治才能，最終官至宰相，他執(zhí)政崇尚簡易，善于疏導(dǎo)，為人稱道。 答案：3①小人國用跳繩比賽來選拔官員；在飛島國與鬼魂談話。②?羚羊號③磁石 ④第一個計劃是簡化言辭；第二個計劃是取消語言中的所有詞匯。 4 將效率改為提高；在"過敏性鼻炎"后加"患者"；刪掉"隨著"；將"經(jīng)過"和"的"刪去； 5（1）對偶。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。 （2）這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。

18、但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。 ?[解析]作者春天經(jīng)歷了國破山河在，花落鳥空啼的愁緒。詩的前兩句直接寫景。作者站立在宜陽城頭觀賞景致，只是城下大片土地荒蕪，處處長滿了茂盛的野草。接著寫遠處，“澗水東流復(fù)向西”，清冷冷的山泉沒有人汲引灌溉，而是任其“東流復(fù)向西”。三、四句更進一步，繼續(xù)寫景?！胺紭錈o人花自落”，這里強調(diào)“無”人，便道出了詩人對時代的感慨。經(jīng)過了安史之亂，再也無人來此欣賞，只好任其自開自謝了?！按荷揭宦辐B空啼”：春山一路，不禁使人想像到山花爛漫、鳥語宛轉(zhuǎn)的佳境。但著以“空啼”二字，卻是以樂

19、寫哀，以鬧襯靜，充分顯示了山路的荒寞。全詩句句寫景，句句含情。 雖寫的是綠草、芳樹、山泉、鳥語，卻都是為襯托詩人凄涼的心境服務(wù)，充分顯示了詩人對時代的深沉嘆惋。 現(xiàn)代文：1.點明正是放風箏的好時光；觸景生情，自然引出下文對童年的回憶。 2、制作骨架 系纏放線 3、第⑦段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映；使童年的生活更有情趣；使文章內(nèi)容更加豐富。 4、放風箏承載著童年的快樂，常常引起“我”對童年生活的回憶；已經(jīng)逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷的；表達了“我”對童年生活深深的眷念之情。 5、仲春時節(jié)大地泛出的“淡淡的鵝黃的綠意”，顯出生機和活力，而“我”的童年生活也充滿著生機和歡樂。這樣說含有對童年生活的贊美之意。 1．A（臨時住宿） 2．C（①②都是“治罪”“加罪”的意思。③“為”是動詞“成為”。④“為”是介詞“因為”。） 3．B（例句中的“以”是“把” 的意思。A“憑借”。C相當于連詞“而”，連接狀語與中心詞“絕”。D“認為”。） 4．B 　5．C 6．D（A“隨機應(yīng)變”有貶義，與文意不符。B張嘉貞被誣是遷天平軍節(jié)度使之后的事，不是在監(jiān)察御史任上。C玄宗并沒有表示“不滿”的跡象。） 5