《七年級語文下冊 第14課《圯上敬履》1 長春版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第14課《圯上敬履》1 長春版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、圯上敬履司馬遷學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握掌握文學(xué)常識文學(xué)常識，借助書下注釋、工具，借助書下注釋、工具書、積累的知識掌握書、積累的知識掌握重點實詞、疏通重點實詞、疏通文意。文意。2.通過查找資料、誦讀、分析、表演、通過查找資料、誦讀、分析、表演、評價理解兩個評價理解兩個人物形象人物形象。3.從文中得到從文中得到啟發(fā)啟發(fā)，指導(dǎo)人生。，指導(dǎo)人生。 留侯張良者，其先韓人也。留侯張良者，其先韓人也。大父開地，相韓昭侯、宣惠王、大父開地，相韓昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相王、悼惠王。襄哀王。父平，相王、悼惠王。悼惠王悼惠王23年，平卒。卒年，平卒。卒20歲，歲，秦滅韓。良年少，未宦事韓。秦滅韓。良年少，未宦

2、事韓。韓破，良家僮三百人，弟死不韓破，良家僮三百人，弟死不葬，惡以家財求客刺秦王，為葬，惡以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父，父五世相韓韓報仇，以大父，父五世相韓故。良曾學(xué)禮淮陽，東見倉海故。良曾學(xué)禮淮陽，東見倉海君，得力士，為鐵椎百二十斤。君，得力士，為鐵椎百二十斤。秦皇帝大怒，大富天下，求賊秦皇帝大怒，大富天下，求賊甚急，為張良故也。良乃更名甚急，為張良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。姓，亡匿下邳。了解張良的身世了解張良的身世解題：解題：“圯上敬履圯上敬履”中，中，“圯圯”是橋之意；是橋之意；“履履”指鞋。指鞋?！熬绰木绰摹敝笍埩贾t卑而恭指張良謙卑而恭敬地為一位下邳老者拾鞋。敬地為一位下邳老者

3、拾鞋。 邳邳（ ） 圯圯（ ） 老父父（ ） 衣衣（ ）褐 墮墮（ ） 履履（ ） 孺孺（ ） 強(qiáng)強(qiáng)（ ）忍 諾諾（ ）ppy yffy y dudull r rqingqingnunu 良良嘗嘗閑從容步游下邳閑從容步游下邳圯圯上，有一上，有一老父老父衣衣褐褐，至良至良所所，直直墮其墮其履履圯下，圯下，顧顧謂謂良曰：良曰：“孺子孺子！下取履！下取履！”良良愕愕然，然，欲欲毆?dú)?。為為其老，其老，?qiáng)強(qiáng)忍，忍，下取履。父曰：下取履。父曰：“履履我！我！”良良業(yè)業(yè)為取履，為取履，因因長跪長跪履之。父履之。父以足受，笑而足受，笑而去去。良。良殊殊大驚，大驚，隨隨目目之。之。（鞋子）（鞋子） （回頭看

4、）（回頭看）（想要）（想要）（ 勉強(qiáng)）勉強(qiáng)）（給（給穿鞋子，名詞作動詞）穿鞋子，名詞作動詞）（直身而跪）（直身而跪）（離開）（離開）（特別，非常）（特別，非常）（望著，名詞作動詞）（望著，名詞作動詞）（曾經(jīng)）（曾經(jīng)）（穿）（穿）（故意）（故意）（小孩子。年長者對年（小孩子。年長者對年輕人不客氣輕人不客氣 的稱號）的稱號）（因為）（因為）（既然、已經(jīng)）（既然、已經(jīng)）（于是、就）（于是、就）父去父去里所里所，復(fù)復(fù)還還，曰：，曰：“孺子可教矣！孺子可教矣！后五日后五日平明平明，與我會此！與我會此！”良因怪之，跪曰：良因怪之，跪曰：“諾諾?！蔽迦掌矫鳎纪?。父已先在，怒曰：五日平明，良往。父已先在，怒

5、曰：“與與老人老人期期，后，后，何也？何也？”去，曰：去，曰：“后五日早會！后五日早會！”五日五日雞鳴，良往。父又先在，復(fù)怒曰：雞鳴，良往。父又先在，復(fù)怒曰：“后，后，何也？何也？”去，曰：去，曰：“后五日復(fù)早來！后五日復(fù)早來！”（答應(yīng)的聲音，表示同意）（答應(yīng)的聲音，表示同意）（天剛亮）（天剛亮）（返回）（返回）（約會）（約會）五日，良夜未半往。五日，良夜未半往。有頃有頃，父，父亦亦來，喜曰：來，喜曰：“當(dāng)當(dāng)如是如是?！背鲆痪帟?，曰：出一編書，曰：“讀此讀此則則為王為王者師矣。后十年，者師矣。后十年，興興，十三年，孺子見我，十三年，孺子見我，濟(jì)北彀城下黃石濟(jì)北彀城下黃石即我矣。我矣?！彼烊?，無

6、他言。遂去，無他言。不不復(fù)見。見。 旦日，視其書，旦日，視其書，乃乃太公兵法太公兵法也。也。良因良因異之異之，常習(xí)誦讀之。，常習(xí)誦讀之。（不久）（不久）（也）（也）（像這樣）（像這樣）（興起，指有作為）（興起，指有作為）（是）（是）（即以之為異，感到這件事奇怪。）（即以之為異，感到這件事奇怪。） 記述張良青年記述張良青年逃亡時期在下邳圯逃亡時期在下邳圯上為老父取履受書上為老父取履受書的故事。的故事。劃分情節(jié)劃分情節(jié)老父老父張良張良墮履圯下圯下取履命良取履長跪履之三會于圯三赴其約受以兵法能成大業(yè)1.下邳老者與張良是邂逅于圯上，還是有備而來？老者讓張良拾鞋、穿鞋，指責(zé)他踐約來遲的用意是什么？2.張

7、良因何而得太公兵法？或者說，邳上老人選擇贈書對象的必備條件是什么？以“張良是 的人，因為 （原文語句）。 老父是 的人，因為 （原文語句）?！本涫絹砘卮?。每個人的性格特點至少寫三條 1.張良為什么要張良為什么要“忍忍”？2.“忍忍”有什么意義？有什么意義？3.凡事都要凡事都要“忍忍”嗎？嗎？ 張良正是以自己道德品質(zhì)上的閃光點，照亮張良正是以自己道德品質(zhì)上的閃光點，照亮了自己未來事業(yè)的平坦大道，使得他在楚漢的風(fēng)云了自己未來事業(yè)的平坦大道，使得他在楚漢的風(fēng)云變幻中始終立于不敗之地。變幻中始終立于不敗之地。 隱忍有度，胸懷大志，隱忍能容，為達(dá)目的，忍辱負(fù)重，忍一時不平，受暫時委曲，能夠磨練意志，增長

8、智慧，贏得機(jī)遇成就大業(yè)。 成大業(yè)者先成人成大業(yè)者先成人啟示成大業(yè)者先成人成大業(yè)者先成人忍一時怒氣，跪圯橋上敬翁履忍一時怒氣，跪圯橋上敬翁履得半部天書，坐帷幄中揮漢師得半部天書，坐帷幄中揮漢師1、敘述語言簡潔而生、敘述語言簡潔而生動；動；2、刻畫人物一字傳神；、刻畫人物一字傳神；3、“黃石黃石”說法使故說法使故事增添了神秘的色彩。事增添了神秘的色彩。傳說中的傳說中的“黃石黃石” 1、黃石公、黃石公 說法一：據(jù)傳過了十年，張良竟得封侯。又過三年，說法一：據(jù)傳過了十年，張良竟得封侯。又過三年，張良隨高祖行經(jīng)濟(jì)北谷城山下，果見黃石，張良取張良隨高祖行經(jīng)濟(jì)北谷城山下，果見黃石，張良取歸，當(dāng)作老人，香火供

9、奉。及張良死后，將黃石一歸，當(dāng)作老人，香火供奉。及張良死后，將黃石一并埋在墓內(nèi)。后代子孫每值春秋掃墓，年節(jié)祭祖，并埋在墓內(nèi)。后代子孫每值春秋掃墓，年節(jié)祭祖，一體祭祀黃石。因此后人呼老人為一體祭祀黃石。因此后人呼老人為“黃石公黃石公” 說法二：據(jù)傳，黃石公是秦始皇父親莊襄公的重臣，說法二：據(jù)傳，黃石公是秦始皇父親莊襄公的重臣，姓魏名轍。莊襄公死后，秦嬴政坐朝當(dāng)政，他獨(dú)斷姓魏名轍。莊襄公死后，秦嬴政坐朝當(dāng)政，他獨(dú)斷專行，推行暴政，魏轍掛冠歸隱，隱居西北黃山北專行，推行暴政，魏轍掛冠歸隱，隱居西北黃山北麓的黃華洞中，人們稱他為麓的黃華洞中，人們稱他為“黃石公黃石公”。 第二種說法看來更接近事實。但是

10、無論哪種說法第二種說法看來更接近事實。但是無論哪種說法是真，故事在流傳過程中，都是真，故事在流傳過程中，都增添了很多傳奇色彩，增添了很多傳奇色彩，這增強(qiáng)了故事本身的吸引力，也反映人們對事實所這增強(qiáng)了故事本身的吸引力，也反映人們對事實所蘊(yùn)涵精神的贊頌。蘊(yùn)涵精神的贊頌。2、 學(xué)此文之后，你有那些感想？聯(lián)系實際學(xué)此文之后，你有那些感想？聯(lián)系實際談?wù)?。談?wù)劇Ｒc提示：學(xué)此文后讓，我們認(rèn)識到：做人要點提示：學(xué)此文后讓，我們認(rèn)識到：做人要謙恭，遇事要強(qiáng)忍。謙恭是美好的品德，要謙恭，遇事要強(qiáng)忍。謙恭是美好的品德，可以讓我們獲得幫助和友誼；能忍是成就大可以讓我們獲得幫助和友誼；能忍是成就大事業(yè)的必備條件，事業(yè)的必備條件，“強(qiáng)忍強(qiáng)忍”則顯示寬廣的心則顯示寬廣的心胸和堅韌的品格。生活中，有些小事我們就胸和堅韌的品格。生活中，有些小事我們就不應(yīng)該斤斤計較，應(yīng)謹(jǐn)記不應(yīng)該斤斤計較，應(yīng)謹(jǐn)記“苦其心志，勞其苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能所以動心忍性，曾益其所不能”。