《（新課標(biāo)）2020版新高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 第十部分 保分小題作業(yè)6 基礎(chǔ)知識(shí) 名句默寫 作文審題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2020版新高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 第十部分 保分小題作業(yè)6 基礎(chǔ)知識(shí) 名句默寫 作文審題（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、保分小題作業(yè)(六)基礎(chǔ)知識(shí)名句默寫作文審題一、基礎(chǔ)知識(shí)(15分)閱讀下面的文字，完成13題。相比于常規(guī)動(dòng)力航空母艦，核動(dòng)力航母的價(jià)值是_的。由于核動(dòng)力系統(tǒng)的應(yīng)用，使得核航母的續(xù)航里程近乎無(wú)限，而且核動(dòng)力還可以明顯地提高航母自身的電力輸出。雖然相比于常規(guī)動(dòng)力航母，核動(dòng)力航母的造價(jià)和總體使用費(fèi)用都要更高一些，但和這些增加的成本相比，航母戰(zhàn)斗力的提升更大，輪機(jī)組除了會(huì)推動(dòng)螺旋槳讓航母前進(jìn)外，()。核動(dòng)力航母的發(fā)展對(duì)我國(guó)核反應(yīng)堆研制的促進(jìn)作用更是_。因此，核動(dòng)力航母的發(fā)展十分有必要。相比于美國(guó)，中國(guó)的航母建造使用歷程基本可以忽略不計(jì)，但是我們的發(fā)展速度全球無(wú)出其右。常規(guī)動(dòng)力航母已經(jīng)越來越不能滿足我們的

2、胃口和需求，中國(guó)發(fā)展核動(dòng)力航母已經(jīng)_。參照美蘇的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為了我國(guó)核動(dòng)力航母的發(fā)展，中國(guó)的核動(dòng)力水面船舶發(fā)展必須加速。我們都知道，相比于地面環(huán)境，核動(dòng)力裝置在水上船舶的安裝、設(shè)計(jì)、使用更加復(fù)雜，難度更高。在核動(dòng)力系統(tǒng)大規(guī)模上艦應(yīng)用之前，相關(guān)的技術(shù)積累和驗(yàn)證是必不可少的，因而我國(guó)核動(dòng)力水面船舶未來的發(fā)展依然_。1依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A昭然若揭不可估量迫在眉睫任重道遠(yuǎn)B顯而易見不可估量迫在眉睫任重道遠(yuǎn)C顯而易見舉足輕重迫不及待負(fù)重致遠(yuǎn)D昭然若揭舉足輕重迫不及待負(fù)重致遠(yuǎn)解析顯而易見：(事情、道理)非常明顯，很容易看清楚。昭然若揭：指真相大白。此處強(qiáng)調(diào)的是核動(dòng)力航母的

3、價(jià)值很明顯，無(wú)關(guān)“真相”，用“顯而易見”更恰當(dāng)。不可估量：不可以估計(jì)。形容數(shù)量大或程度重。舉足輕重：所處地位重要，一舉一動(dòng)都關(guān)系到全局。此處強(qiáng)調(diào)“促進(jìn)作用”巨大，用“不可估量”更恰當(dāng)。迫在眉睫：形容事情臨近眼前，十分緊迫。迫不及待：急迫得不能再等待。形容心情十分急切。此處說的是“發(fā)展核動(dòng)力航母”十分緊迫，而非心情急切，用“迫在眉睫”更恰當(dāng)。任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路程又長(zhǎng)，比喻責(zé)任重大，需要長(zhǎng)期艱苦奮斗。負(fù)重致遠(yuǎn)：背著沉重的東西送到遠(yuǎn)方。比喻擔(dān)當(dāng)重任?！叭沃氐肋h(yuǎn)”和“負(fù)重致遠(yuǎn)”都有擔(dān)負(fù)重任的意思?！柏?fù)重致遠(yuǎn)”比喻達(dá)到遠(yuǎn)大的目的；“任重道遠(yuǎn)”比喻要經(jīng)歷長(zhǎng)期的艱苦奮斗。根據(jù)文中“相關(guān)的技術(shù)積累和驗(yàn)證是

4、必不可少的”，可知此處強(qiáng)調(diào)“要經(jīng)歷長(zhǎng)期的艱苦奮斗”，用“任重道遠(yuǎn)”更恰當(dāng)。答案B2文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A由于核動(dòng)力系統(tǒng)的應(yīng)用，使得核航母的續(xù)航里程近乎無(wú)限，而且核動(dòng)力還可以明顯地提高航母自身的電力輸出水平。B核動(dòng)力系統(tǒng)的應(yīng)用，使得核航母的續(xù)航里程近乎無(wú)限，而且核動(dòng)力還可以明顯地提高航母自身的電力輸出。C由于核動(dòng)力系統(tǒng)的應(yīng)用，核航母的續(xù)航里程近乎無(wú)限，而且核動(dòng)力還可以明顯地提高航母自身的電力輸出水平。D由于核動(dòng)力系統(tǒng)的應(yīng)用，核航母的續(xù)航里程近乎無(wú)限，而且核動(dòng)力還可以明顯地提高航母自身的電力輸出。解析畫線句存在兩處語(yǔ)?。阂皇墙樵~濫用造成主語(yǔ)缺失，可去掉“由于”

5、或“使得”；二是缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“電力輸出”后加賓語(yǔ)中心語(yǔ)“水平”。據(jù)此選C。答案C3下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A電力設(shè)備的運(yùn)行也可讓航母各項(xiàng)子系統(tǒng)運(yùn)作B也會(huì)運(yùn)行電力設(shè)備讓航母各項(xiàng)子系統(tǒng)運(yùn)作C也會(huì)讓航母各項(xiàng)子系統(tǒng)通過運(yùn)行電力設(shè)備運(yùn)作D航母各項(xiàng)子系統(tǒng)也會(huì)通過運(yùn)行電力設(shè)備運(yùn)作解析由前句“輪機(jī)組前進(jìn)外”可知，括號(hào)內(nèi)所填語(yǔ)句的主語(yǔ)與前句保持一致，銜接更緊密，據(jù)此可排除A、D兩項(xiàng)。比較B、C兩項(xiàng)，B項(xiàng)與前句“推動(dòng)螺旋槳讓航母前進(jìn)”的句式結(jié)構(gòu)一致，比C項(xiàng)表述更簡(jiǎn)潔，故選B。答案B4仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)不忘初心、創(chuàng)

6、造輝煌、勇拼搏爭(zhēng)新高，詮釋了我們的事業(yè)精神。材料：創(chuàng)業(yè)服務(wù)合作勇?lián)?zé)不言敗誠(chéng)交往敬待人尋亮點(diǎn)助同伴舍我其誰(shuí)欣賞自己永不退縮成就他人以禮待人以德服人答： _解析示例由兩個(gè)四字短語(yǔ)、一個(gè)六字短語(yǔ)和一個(gè)與短語(yǔ)相關(guān)的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)組成，“事業(yè)”修飾“精神”，是這一句話的主題。材料中六個(gè)四字短語(yǔ)應(yīng)該分成三組，從意義上看，“舍我其誰(shuí)”和“永不退縮”一組，“以禮待人”和“以德服人”一組，“欣賞自己”和“成就他人”一組。然后將這三組四字短語(yǔ)和三組六字短語(yǔ)搭配。最后根據(jù)搭配的結(jié)果對(duì)應(yīng)“創(chuàng)業(yè)”“服務(wù)”“合作”即可。答案舍我其誰(shuí)、永不退縮、勇?lián)?zé)不言敗，詮釋了我們的創(chuàng)業(yè)精神。以禮待人、以德服人、誠(chéng)交往敬待人，詮釋了我們的

7、服務(wù)精神。欣賞自己、成就他人、尋亮點(diǎn)助同伴，詮釋了我們的合作精神。二、名句默寫(6分)5補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韓愈師說中有的人嘲笑他人從師，除認(rèn)為彼此“年若道似”，不必從師外，還有“_，_”的心理在作怪。(2)白居易的琵琶行在寫琵琶女準(zhǔn)備演奏時(shí)，只是校弦試音，就讓人感受到其演奏技藝高超的句子是：“_，_?！?3)古人云：“君子先擇而后交。”可見古人在交友上的慎重。陋室銘中體現(xiàn)了陋室主人類似的擇友觀的兩句詩(shī)是：“_，_?！苯馕鲆族e(cuò)字：(1)諛；(2)撥。答案(1)位卑則足羞官盛則近諛(2)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情(3)談笑有鴻儒往來無(wú)白丁三、作文審題6閱讀下面的材料，根據(jù)

8、要求寫作。1939年，毛澤東在延安慶賀模范青年大會(huì)上說：“什么是模范青年？就是要有永久奮斗這一條。”2016年4月，習(xí)近平在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上說：“廣大青年要敢于做先鋒，而不做過客、當(dāng)看客?！?018年2月，習(xí)近平在春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上說：“奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。”2018年5月，習(xí)近平在同北大師生座談時(shí)說：“廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。”作為身處前所未有的時(shí)代、正值芳華的青年，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)立足自身、放眼天下，據(jù)此寫一篇文章，作為以“青春為何，青春何為”為主題的班會(huì)的發(fā)言稿。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；

9、不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題指導(dǎo)這是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，所選材料都是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青年人和奮斗者的寄語(yǔ)。寫作任務(wù)十分明確，即以“發(fā)言稿”的形式，闡述自己對(duì)于“青春為何，青春何為”的思考，“青春為何”，是說青年人要追求什么；“青春何為”，是說青年人為此應(yīng)有怎樣的姿態(tài)和行動(dòng)。由“立足自身、放眼天下”可知，考生可以就自身的夢(mèng)想來談，也可以從國(guó)家民族的角度來談。無(wú)論切入點(diǎn)為何，只要觀點(diǎn)明確，能自成其理即可。另外，對(duì)于班會(huì)發(fā)言稿的語(yǔ)境要求也不可忽視。參考立意青春為何角度一：“國(guó)”系青春最動(dòng)人。角度二：夢(mèng)想是青春最好的裝飾。青春何為角度一：天行健，青春當(dāng)奮斗不息。角度二：勇立潮頭，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒。綜合：有夢(mèng)逐夢(mèng)圓夢(mèng)4