《五年級下冊數(shù)學(xué)教案 七、折線統(tǒng)計圖人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級下冊數(shù)學(xué)教案 七、折線統(tǒng)計圖人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、七、折線統(tǒng)計圖第1課時折線統(tǒng)計圖【教學(xué)內(nèi)容】教材第104頁105頁例1【教材分析】學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖，教材以20062012年機器人大賽隊伍為例，通過觀察比較統(tǒng)計表中每年參賽隊伍的數(shù)量和變化情況，教材畫出了條形統(tǒng)計圖，條形統(tǒng)計圖可以清楚地看出每年參賽隊伍的數(shù)量，而不能反映增減變化情況，教材又介紹了統(tǒng)計圖的另一種畫法，從而得出折線統(tǒng)計圖的意義?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫條形統(tǒng)計圖，具備了一定的畫圖基礎(chǔ)，所以在畫折線統(tǒng)計圖時應(yīng)該不存在問題。只是連線時要用折線，在每個點處標上數(shù)字?！窘虒W(xué)目標】1了解條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的意義和特征。2會根據(jù)統(tǒng)計圖分析統(tǒng)

2、計數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行簡單的預(yù)測。3會繪制折線統(tǒng)計圖?！窘虒W(xué)重難點】重點：會根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的分析。難點：繪制折線統(tǒng)計圖。【教學(xué)準備】多媒體課件【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1怎樣畫條形統(tǒng)計圖？條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？學(xué)生討論，進行口答。2揭示課題：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖。【新知探究】1教學(xué)例1(1)課件出示例1主題情境圖。師：這是20062012年中國青少年機器人大賽參賽隊伍統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，從條形統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？學(xué)生匯報，教師歸納：可以看出20062012年中國青少年機器人大賽每年參賽隊伍的數(shù)量。(2)提問：為了既能反映每年參賽隊伍的數(shù)量，又能反映每年參賽隊伍支數(shù)的變化趨勢，請

3、同學(xué)們看大屏幕右邊的圖(課件出示)，觀察后，你發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)：右邊的統(tǒng)計圖能清楚地反映從20062012年參賽隊伍呈上升趨勢。(3)小結(jié)：我們把這種統(tǒng)計圖叫做折線統(tǒng)計圖。折線統(tǒng)計圖不僅能反映各個數(shù)量的多少，還能清楚地反映各部分數(shù)量增減變化的趨勢。2教學(xué)繪制折線統(tǒng)計圖的方法和步驟。(1)先確定好橫軸和縱軸及每一間隔表示的數(shù)量，畫好方格圖。(2)根據(jù)橫軸、縱軸對應(yīng)的數(shù)據(jù)描點，在每一處標上數(shù)值。(3)用直尺將這些點連起來?！眷柟逃?xùn)練】1完成教材第105頁“做一做”。2完成教材第108頁第1、2題。【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們上得真愉快。你們都學(xué)會了什么？【板書設(shè)計】折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖的特征：不僅能反映各

4、個數(shù)量的多少，還能清楚地反映各部分數(shù)量的增減變化情況。第2課時復(fù)式折線統(tǒng)計圖【教學(xué)內(nèi)容】教材第106頁例2【教材分析】教材提供了20012010年上海的出生人口和死亡人口數(shù)，并繪成了兩幅單式折線統(tǒng)計圖。一方面是幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識，另一方面，為解決學(xué)生的認知沖突提供條件。當學(xué)生通過問題思考，發(fā)現(xiàn)單式折線統(tǒng)計圖有時很難反映出需要的信息，就會想到把兩圖并在一起，得到復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并在描述數(shù)據(jù)、讀圖分析的過程中體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點，概括出復(fù)式折線統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖的區(qū)別。【學(xué)情分析】學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖，所有這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計圖打下良好的基礎(chǔ)

5、。本節(jié)課是在學(xué)生初步認識了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各自的特點，并能獨立畫出簡單折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計圖?！窘虒W(xué)目標】1認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程，體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)勢。掌握繪制折線統(tǒng)計圖的方法，并能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖進行簡單分析，合理推測。2在對比、分析、繪制的活動中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分析數(shù)據(jù)的能力，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念?！窘虒W(xué)重難點】重點：理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點。難點：復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1師：同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)過哪些有關(guān)統(tǒng)計的知識？學(xué)生可能會說：學(xué)過怎樣收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

6、2你們學(xué)過哪些統(tǒng)計圖？學(xué)生回答，教師歸納：學(xué)過的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。【新知探究】1教學(xué)例2(1)課件出示例2的情境圖和20012010年上海出生人口數(shù)及死亡人口數(shù)的折線統(tǒng)計圖。(2)從這兩幅統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？學(xué)生回答，教師補充：從兩圖中可以清楚地看出從20012010年上海出生人口數(shù)呈上升趨勢，上升的幅度比較大，死亡人口也呈上升趨勢，上升趨勢比較緩慢，而且還能比較出每年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況，但比較麻煩。(3)師：怎樣才能更方便地比較？誰能想出好辦法？小組同學(xué)充分討論，并互相交流各種方法，比較得出：可以把出生人口數(shù)統(tǒng)計圖和死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖合并成一個統(tǒng)計圖。這個統(tǒng)計圖叫

7、復(fù)式折線統(tǒng)計圖。(4)教師和學(xué)生共同完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并用多媒體課件出示統(tǒng)計圖。教師用課件動畫呈現(xiàn)畫圖的過程。(用圖例“”代表出生人口數(shù)統(tǒng)計圖，用“”代表死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖，出生人口數(shù)統(tǒng)計圖和死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖的連線可以用不同的顏色來表示)2復(fù)式折線統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖的不同點。(1)教師提問：觀察、比較單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，二者有什么不同點？學(xué)生討論總結(jié)出：復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計圖可以比較容易地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。在制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖時，要注意畫出圖例，并用不同的線段分別連接表示兩組數(shù)據(jù)的點。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生回答教材第107頁例2中的問題。從而進一步認識到兩條折線的變化趨勢，可以看出每年的出生人口數(shù)都多于死亡人口數(shù)?！眷柟逃?xùn)練】1完成教材第109頁第4題。(請學(xué)生仔細看圖，認真讀題，準確回答問題。指名口答，集體訂正)2完成教材第109頁第5題?！菊n堂小結(jié)】畫復(fù)式折線統(tǒng)計圖要注意什么？【板書設(shè)計】復(fù)式折線統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖