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1、七年級政治上冊 感受青春教案 粵教版 教學目標： 1、讓學生了解步入青春期后生理自我、心理自我以及社會自我發(fā)生的變化。 2、通過“我長大了”，感受青春的快樂與煩惱。 3、引發(fā)學生思考：我將怎樣度過自己的美好青春？為下節(jié)課的教學做鋪墊。 教學重點、難點： 感受青春的快樂與煩惱。 教學準備：課件、照片、班級日記、字母卡片、小紙片。 教學方法：討論法、角色扮演法、比較法 教學過程： 依 次 呈 現(xiàn) 的 活 動 活 動 目 的 總 體 設 計 思 路 活動：老師展示學生的童年與初一軍訓照片。 老師提問：看到這些照片，你的感受是什么？ （引導學生從生理自我、心理

2、自我來談變化。） 過渡：告別童年，同學們邁進了人生最美好的階段――青春期。青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期，是一生中最寶貴的黃金時代。天真爛漫的童年已離我們遠去，青春正悄悄向我們走來。 提問：對比著不同時期的照片，邁入青春期的我們，生理、心理都發(fā)生了哪些變化？ 啟發(fā)：體驗與分享步入青春期的各種身心變化。 活動：學生寫成長日記：《我長大了》。寫完后分組討論，并選出代表向全班匯報討論結果。 老師總結：青春期的各種身心變化，都是成長的必然表現(xiàn)，都代表著你的長大。不必擔憂，也無需恐懼。 過渡：通過剛剛大家的討論，我們都感受到了自己的成長，讓老師也仿佛回

3、到了自己的青春歲月。有人說青春是快樂的、美好的，充滿歡歌笑語；可也有人說青春是煩惱的、困惑的，一路崎嶇坎坷。誰能告訴大家，青春的滋味是怎樣的呢？ 活動1：看書上六幅漫畫。 提問：青春究竟是怎樣的呢？ 活動2：將學生分為快樂組與煩惱組。分陣隊討論，分別將青春的快樂與煩惱通過角色扮演的方式表現(xiàn)出來。 （青春的喜悅：身體外型的變化、情感上渴望與異性交流、需要與成年人平等交流的空間、時間等；青春的煩惱：身體外形劇變、自我意識增強――成人感的產生、有針對的閉鎖性、自尊感的產生等）。 老師總結：的確，在青春期，我們會有許多苦惱，但更多的是夢想，是激情，是幸福。青春究竟是什么呢？ 課件展示：青春

4、的英文表達：YOUTH 老師寄語： Y――友誼，純潔心靈的碰撞； O――快樂，幸福與成就； U――力量，朝氣、靈氣與勇氣的匯合； T――智慧，知識淵博的人生； H――運動，健康體魄的保障。 課件展示：《長翅膀的綿羊》（即電影《時差七小時》） 設疑：妞妞的青春是怎樣的？有沒有煩惱？她是怎樣面對的？ 啟發(fā)：面對青春的酸甜苦辣，你將怎樣快樂而又有成就地度過呢？ 讓學生從切身體會中意識到自己長大了。 學生明白自己告別童年，邁進青春發(fā)生的生理、心理變化，并且引導學生領悟身心變化是成長中的必然表

5、現(xiàn)，代表著成長的信息。 引發(fā)學生思考：究竟青春應該是怎樣的。從活動中學生產生共鳴：青春是青澀的，是酸甜苦辣各種滋味摻雜在一起的。 感受到了青春的快樂與苦惱后，引發(fā)思考，讓學生內心產生主動思考、主動解決問題的渴望，從而為下一節(jié)課做鋪墊。 l 長大意識 l 我長大了。 l 提出思考：青春是什么？ l 青春期的快樂與煩惱。 提示與思考：如何快樂而有成就地度過你的青春？