《2009—2010學年度上學期三年級數(shù)學教案一、乘除法 (北師大版三年級上冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2009—2010學年度上學期三年級數(shù)學教案一、乘除法 (北師大版三年級上冊)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2009—2010學年度上學期三年級數(shù)學教案一、乘除法 (北師大版三年級上冊) 小樹有多少棵 教學目標 1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。 2、結合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。 教學重點難點 探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。結合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。 教學流程： 一、情境引入，提出問題——植樹節(jié)馬上就到了,你們有什么計劃嗎?

2、請看明明班的同學在干什么呢? 二、引導探索學習新知——出示掛圖，大家看一看，這里有什么？ 1、仔細觀察并說出圖意。 2、誰能根據(jù)這幅圖提出問題？ 3、試著解決所提問題。引出：20×3= 4、討論算法——20+20+20=602×3=6，20×3=60 三、嘗試解決，拓展應用 1、每箱草莓40個,8箱草莓一共有多少個?（學生獨立解決,全班交流） 2﹑70×830×6600×94×6020×73×80090×58×50700×4 3、有三堆香蕉，每堆200根，小象每天吃60根。大象每天要吃9

3、0根。 ⑴3頭小象吃一堆香蕉，夠1天吃嗎？ ⑵1頭大象一個星期要吃多少根香蕉？ ⑶你還能提出兩個數(shù)學問題，并試著解答。 四、小結: 在這節(jié)課中，我們學習了什么新知識？應該用什么方法計算比較簡便？本節(jié)課學生在表內乘法的基礎上，學習并掌握了口算整十﹑整百數(shù)乘一位數(shù)的方法。 板書設計： 小樹有多少棵 有3捆樹苗，每捆20棵，一共有小樹多少棵？ 20×3=60﹙棵﹚ 答：一共有小樹60棵。 需要多少錢 教學目標 1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經

4、理多種算法交流的過程，并能正確地計算。 2、結合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。 教學重點難點： 能計算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。經歷與他人交流各自算法的過程。 教學流程： 一、創(chuàng)設情境，提出問題——師：星期天，有三個小朋友，來到了美麗的大海邊。出示掛圖：認真觀察這幅圖，把你看到的說給同桌聽一聽。生：描述情境圖，并根據(jù)圖提出問題。 二、自主探索，解決問題 １、小組交流各自的問題，并試著解決問題。 ２、引出：買3個游泳圈需要多少錢？ （1）列式計算，小組交

5、流。引導學生根據(jù)問題獨立列出乘法算式：12×3= （2）全班交流算法。組織學生交流計算方法，學生們可選擇自己喜歡的算法。 ３、解決問題：買3個球需要多少錢？ 每個學生先獨立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、匯報。 ４、引導學生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。 三、鞏固應用，拓展延伸： 1、13×370×524×216×3 31×334×224×413×5 2、出示餅干圖 ⑴一共有多少塊餅干？ ⑵每個小朋友15塊，分給6個小朋友，夠分嗎？ ３﹑出示小明和小玲買的膠卷

6、 ⑴誰買的膠卷拍的照片多？ ⑵誰買的膠卷更便宜？（學生嘗試解決，集體訂正。） 四、全課小結，完成作業(yè)——在這節(jié)課中，你學會了什么？要注意什么問題？完成課本第５頁的第４題。 板書設計 需要多少錢 一個泳圈12元，買3個泳圈需要多少錢？ 12×3=36﹙元﹚ ⑴12+12+12=36 ⑵ × 10 2 3 30 6 30+6=36 ⑶10×3=30 2×3=6 共36元。 答：需要36元。 參觀科

7、技館 教學目標新課標第一網 1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算，提倡算法的多樣化。 2、經歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生的學習興趣，學會合作學習。 教學重點難點： 探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。算法的多樣化；培養(yǎng)學生的學習興趣，學會合作學習。 教學流程： 一、創(chuàng)設情境，提出問題 學校組織“學科學愛科學活動”三（１）班共有６０人乘２輛大轎車去參觀科技館，平均每輛車坐多少人？ 二、探索新知，解決問題 1

8、、與同伴說說你是怎樣想的？ 2、獨立思考、探索算法（學生列出“60÷2”的算式后，引導學生思考怎么計算。） 3、組織學生交流各自的想法。（提倡算法多樣化） ４、對比選擇，適時引導 三、學習應用，拓展遷移 1、60÷3200÷5240÷8120÷4 560÷7900÷3180÷6270÷9 2、一包糖共80塊，平均分給2人，每人分到幾塊？ 分給４個人呢？分給８個人呢？ 3、這本書共170頁，我已經看了90頁。 ⑴還剩多少頁沒有看？ ⑵剩下的書，要在4天內看完，平均每

9、天看多少頁？ 四、全課總結，拓展延伸 通過前面的學習你學會了什么？玩游戲“奪紅旗” 板書設計 參觀科技館 60人坐2輛大客車去參觀科技館，平均每輛車坐多少人？ 60÷2=30﹙人﹚ ⑴2×30=6060÷2=30⑵6÷2=360÷2=30 答：平均每輛車坐30人。 植樹 教學目標 1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。 2、結合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。 教學

10、重點難點： 探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。結合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。 教學流程： 一、創(chuàng)設情境,提出問題——出示情境圖“植樹”從圖中你能獲得什么信息？你能提出什么數(shù)學問題？ １、解決“每組3人，可以分多少組？”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？ 2、學生列出“36÷3”的算式后，引導學生思考怎么計算。 3、組織學生交流各自的想法。 （提倡算法多樣化） ４、比較、選擇。 二、鞏固新知，拓展應用

11、 1、46÷284÷4630÷996÷3 66÷3100÷5720÷848÷2 2、一雙鞋子的價錢是７７元，一雙手套的價錢是７元 ⑴一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍？ ⑵一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少錢？ ⑶請你再提出一個數(shù)學問題，并試著解答。 三、全課總結，完成作業(yè) 今天我們學了什么知識？下課后，我們可以試一試用今天學到的知識還能解決哪些生活中的實際問題。 板書設計 植樹 36人參加植樹活動，每組3人，可以分多少組？ 36÷3=12﹙組﹚ ⑴12×3=3636÷3=12 ⑵30÷3=106÷3=2 10+2=12 答：可以分12組。