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1、九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版(III) 一、選擇題（共15題，每題1分，共15分．每小題只有一個正確答案．） 1．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　） A．滴水成冰 B．酒精燃燒 C．玻璃破碎 D．西瓜榨汁 2．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“、”代表不同元素的原子．下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中，不正確的是（　?。? A．有氧化物生成 B．反應(yīng)前后各種微粒的數(shù)目均沒有改變 C．原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒 D．這是一個分解反應(yīng) 3．既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去．又不增加其他氣體的成分．下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的是（　?。? A．木炭 B．硫磺 C．鐵

2、絲 D．紅磷 4．紫薯中的硒元索被譽為“抗癌大王”．硒元素的部分信息如圖，則下列說法中正確的是（　?。? A．硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96g B．一個硒原子中有34個中子 C．硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=18 D．硒元素在化合物中可能顯+2價 5．某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入其中，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，正確的是（　　） A．反應(yīng)速率不變 B．反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加 C．生成氧氣質(zhì)量不變 D．反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變 6．蚊蟲叮咬時分泌的蟻酸（CH2O2）會使人體皮膚腫痛．下列有關(guān)蟻酸的說法正確的是（　?。? A．蟻酸是氧化物 B

3、．蟻酸是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成 C．蟻酸中碳、氧元素的質(zhì)量比為1：2 D．蟻酸中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 7．下列實驗現(xiàn)象描述與事實不符合的是（　?。? A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體 B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量 C．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰 D．將鐵釘放在硫酸銅溶液中，鐵釘上有紅色固體附著，藍(lán)色溶液逐漸變?yōu)闇\綠色 8．下表各組中，實驗操作和目的對應(yīng)關(guān)系不正確的是（　　） A． 加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱 防止試管炸裂 B． 量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平 防止讀數(shù)誤差 C． 鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部放少量

4、水 使實驗現(xiàn)象更加明顯 D． 用雙氧水制氧氣時，加入少量二氧化錳 加快氧氣生成速度 A．A B．B C．C D．D 9．在一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示．關(guān)于此反應(yīng)下列認(rèn)識不正確的是（　?。? 物質(zhì) 甲 乙 丙 丁 反應(yīng)前的質(zhì)量/g 1 20 15 2 反應(yīng)后的質(zhì)量/g m 29 0 8 A．m的值為1 B．甲一定是該反應(yīng)的催化劑 C．該反應(yīng)是分解反應(yīng) D．反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為29：8 10．下列符號中，既能表示一種元素，又能表示這種元素的一個原子，還能表示該物質(zhì)的是（　?。?

5、A．Mg2+ B．H C．O2 D．Fe 11．對下列事實或現(xiàn)象的解釋錯誤的是（　　） 選項 事實或現(xiàn)象 解釋 A 八月桂花，十里飄香 分子總是在不斷運動著 B 水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮 分子大小隨溫度改變而改變 C 25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中 分子間是有間隔的 D 打開濃鹽酸可看到“白霧” 分子總是在不斷運動著 A．A B．B C．C D．D 12．如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若整個大圓圈代表純凈物，則在下列選項中，能正確指出①、②、③、④所屬物質(zhì)類別的是（　　） A．②化合物、④

6、氧化物 B．①單質(zhì)、③氧化物 C．①單質(zhì)、③化合物 D．②含氧化合物、④氧化物 13．下列推理和歸納不合理的是（　?。? A．稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，是因為它們的原子結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定 B．高錳酸鉀、過氧化氫和氯酸鉀都能分解制取氧氣，是因為它們的組成元素中都有氧元素 C．分子是在不斷運動，構(gòu)成分子的原子也是在不斷運動的 D．化學(xué)變化中通常伴隨物質(zhì)顏色的變化，所以有物質(zhì)顏色變化的都是化學(xué)變化 14．納米級材料二氧化鈦（TiO2）能有效去除因裝修帶來的多種有害氣體．TiO2中Ti的化合價為（　?。? A．+4 B．+3 C．+2 D．+1 15．過氧化鈉（Na2O2）因能與二氧化碳反應(yīng)

7、生成氧氣，故可作為呼吸面具中氧氣的來源．潛水艇緊急情況時，也使用過氧化鈉來供氧，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2從該反應(yīng)獲取的以下信息中，正確的是（　?。? ①過氧化鈉屬于氧化物 ②該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) ③反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生變化 ④實驗室可利用這一原理制取純凈的氧氣． A．①③ B．②④ C．②③④ D．①②③ 　 二、填空與簡答題（本大題共4題，每空1分，共18分） 16．在化學(xué)王國里，數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵．對下列化學(xué)用語中數(shù)字“2”的表示意義，把對應(yīng)的序號填在橫線上．①2OH﹣②2NH3③SO2④Mg2+ A．表示離子個數(shù)的是　　

8、， B．表示離子所帶電荷數(shù)的是　　， C．表示分子中原子個數(shù)的是　　， D．表示分子個數(shù)的是　?。? 17．在科學(xué)研究中，分類是常用的方法之一．對于同一種物質(zhì)，由于分類的依據(jù)不同，分類的結(jié)果也有所不同．以“水”為例，下列各組物質(zhì)中，水均與其他三種物質(zhì)所屬類別不同． 例：依據(jù)物質(zhì)所含元素種類：在H2O、H2SO4、Na2CO3、NaOH中，水屬于氧化物． （1）依據(jù)物質(zhì)通常存在的狀態(tài)：在H2O、CO2、N2、O2中，水屬于　　． （2）依據(jù)所含物質(zhì)種類數(shù)目：在水、空氣、土壤、海水中，水屬于　　． （3）依據(jù)所含元素種類數(shù)目：在H2O、O2、C、N2中，水屬于　?。? 18． 201

9、7年3月22日是第二十二屆“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)． （1）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為．下列有關(guān)敘述中不正確的是　?。? A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水 B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放 C．水體污染會危害人體健康 D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染 （2）如圖所示是水的電解實驗，試管2中收集的氣體是　?。? （3）新型自來水消毒劑ClO2的名稱是①　　，氯元素的化合價為②　?。? （4）某同學(xué)在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是　　． （5）不論是自來水還是純凈水，你認(rèn)為保持水化學(xué)性質(zhì)的

10、最小粒子是　?。ㄌ蠲Q） 19．從水庫中取水樣后，按如圖所示的簡易凈水器，對河水進行初步凈化．簡易凈水器I中，用到的小卵石、石英砂的作用為①　　（填代號），活性炭的作用為②　?。ㄌ畲枺? A．沉淀 B．過濾 C．吸附 D．使硬水軟化 （2）使用簡易凈水器Ⅱ即過濾操作中，玻璃棒的作用是　?。? （3）用肥皂在實驗室的自來水中洗衣時，有大量浮渣，說明該自來水屬于　　． （4）生活中硬水軟化的方法是　?。? 　 三、實驗探究題（本大題共2題，每空1分，共12分） 20．請根據(jù)如圖回答問題． （1）儀器a的名稱是　　． （2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制

11、取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是①　?。x用的發(fā)生裝置是②　?。ㄌ钚蛱枺?，可選用裝置E收集氧氣，其原因是③　　，若要收集較純的氧氣，需觀察到 ④　　現(xiàn)象時，再開始收集氣體．若用裝置C收集氧氣，檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是 ⑤　　 （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣．將裝置A和E連接，實驗操作有： a．停止加熱b．固定試管c．將導(dǎo)管從水槽中取出d．裝藥品并在試管口處放一小團棉花e．加熱，收集氧氣． 上述操作中缺少的一步是①　　，該操作編號f，則正確的操作順序是②　?。ㄌ钚蛱枺? 21．質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律，請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題． （1）化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是　?。ㄌ钚?/p>

12、號） ①原子數(shù)目 ②分子數(shù)目 ③元素種類 ④物質(zhì)種類 ⑤原子種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量 （2）鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂（只考慮氧氣參加反應(yīng)，下同），化學(xué)方程式為　　，若固體質(zhì)量變化用圖1表示，則m2與m1之差表示　?。? （3）實驗過程中，鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示，鎂條完全燃燒后，稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前的鎂條還輕，其原因可能是　?。? 　 四、計算題（本大題共1題，共5分） 22．興趣小組用如圖所示裝置制取氧氣，試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表： 加熱時間/min 0 t1 t2 t3 固體質(zhì)量/g 28.0 23.2 18.4 1

13、8.4 （1）則共制得氧氣　　g． （2）計算同時生成的氯化鉀質(zhì)量． 　 xx學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（共15題，每題1分，共15分．每小題只有一個正確答案．） 1．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　） A．滴水成冰 B．酒精燃燒 C．玻璃破碎 D．西瓜榨汁 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】結(jié)合課本知識的信息；物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別和判斷依據(jù)．物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化．

14、 【解答】解：A、滴水成冰：只是狀態(tài)改變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化； B、酒精燃燒：酒精和氧氣燃燒生成二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成； C、玻璃破碎：只是形狀發(fā)生改變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化； D、西瓜榨汁：只是狀態(tài)改變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選B． 【點評】此類題型來源于實際生活當(dāng)中的化學(xué)，運用所學(xué)的化學(xué)知識解決實際問題的類型題．本題判斷的關(guān)鍵是根據(jù)物質(zhì)變化的特征，進行判斷是否發(fā)生化學(xué)變化，看變化的前后是否有新物質(zhì)的生成． 　 2．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“、”代表不同元素的原子．下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中，不正確的是（　?。? A．有氧化物生成 B．反應(yīng)前

15、后各種微粒的數(shù)目均沒有改變 C．原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒 D．這是一個分解反應(yīng) 【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；從組成上識別氧化物；反應(yīng)類型的判定． 【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型． 【分析】根據(jù)反應(yīng)的微觀模擬示意圖以及化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)進行分析解答即可． 【解答】解：該反應(yīng)是過氧化氫分解生成水和氧氣； A、生成的水是氧化物，正確； B、反應(yīng)前后分子的個數(shù)發(fā)生了改變，錯誤； C、原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒，正確； D、這是一個分解反應(yīng)，正確； 故選B． 【點評】構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子． 　 3．既要在一

16、充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去．又不增加其他氣體的成分．下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的是（　?。? A．木炭 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】木炭、硫磺在空氣中燃燒會生成氣體；鐵絲在空氣中不能燃燒；紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體． 【解答】解：A、木炭燃燒能生成二氧化碳?xì)怏w； B、硫磺燃燒能生成二氧化硫氣體； C、鐵絲在空氣中不能燃燒； D、紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體． 故選：D． 【點評】解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷． 　

17、 4．紫薯中的硒元索被譽為“抗癌大王”．硒元素的部分信息如圖，則下列說法中正確的是（　?。? A．硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96g B．一個硒原子中有34個中子 C．硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=18 D．硒元素在化合物中可能顯+2價 【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)相對原子質(zhì)量的單位、原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、元素的性質(zhì)原子的最外層電子數(shù)目的關(guān)系等分析判斷解答． 【解答】解：A、硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96，單位是“1”不是“g”，故A錯誤 B、根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)示意圖不能確定一個硒原子中的中子數(shù)，故B錯誤； C、根據(jù)原子中

18、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，可知其核外電子數(shù)是34個，進而可知x=34﹣2﹣8﹣6=18個，故C正確； D、硒元原子的最外層電子數(shù)是6，易得2個電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，硒元素在化合物中可能顯﹣2價．故D錯誤 故選C． 【點評】本題難度不大，掌握元素的定義、元素周期表和原子結(jié)構(gòu)示意圖的信息及人體中鐵元素的作用是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 5．某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入其中，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，正確的是（　?。? A．反應(yīng)速率不變 B．反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加 C．生成氧氣質(zhì)量不變 D．反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變 【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理．

19、【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳可作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑，加快化學(xué)反應(yīng)速率；據(jù)此進行分析判斷． 【解答】解：A、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，故選項說法錯誤； B、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，所以反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加，故選項說法正確； C、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，所以生成氧氣質(zhì)量增加，故選項說法錯誤；

20、 D、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，所以反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加，故選項說法錯誤； 故選：B． 【點評】本題難度不大，掌握高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理及二氧化錳在氯酸鉀反應(yīng)中的作用并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 6．蚊蟲叮咬時分泌的蟻酸（CH2O2）會使人體皮膚腫痛．下列有關(guān)蟻酸的說法正確的是（　?。? A．蟻酸是氧化物 B．蟻酸是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成 C．蟻酸中碳、氧元素的質(zhì)量比為1：2 D．蟻酸中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 【考點】化學(xué)式的書寫及意義；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)

21、量分?jǐn)?shù)計算． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】本題是描述化學(xué)式表示的意義，宏觀意義有：一種物質(zhì)；這種物質(zhì)是由哪些元素組成；微觀意義有：一個分子；一個分子由哪些原子構(gòu)成；原子的個數(shù)比等．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素． 【解答】解：A、蟻酸有三種元素，不屬于氧化物，故選項錯誤； B、蟻酸是由碳、氫、氧三種元素組成，故選項錯誤； C、蟻酸中碳、氧原子的個數(shù)比為1：2，故選項錯誤； D、蟻酸中氫元素的相對原子質(zhì)量與個數(shù)的乘積最小，因此質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，故選項正確． 故選D． 【點評】本考點考查了化學(xué)式表示的意義和氧化物的識別，化學(xué)式表示的意義既有宏觀意

22、義又有微觀意義．元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語表示的意義是中考的重要考點之一，要加強記憶，理解應(yīng)用．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 7．下列實驗現(xiàn)象描述與事實不符合的是（　?。? A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體 B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量 C．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰 D．將鐵釘放在硫酸銅溶液中，鐵釘上有紅色固體附著，藍(lán)色溶液逐漸變?yōu)闇\綠色 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；金屬的化學(xué)性質(zhì)． 【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進

23、行分析判斷． C、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． D、根據(jù)鐵與硫酸銅反應(yīng)的現(xiàn)象進行分析判斷． 【解答】解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法正確． B、木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾的氣體，故選項說法正確． C、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，故選項說法錯誤． D、將鐵釘放在硫酸銅溶液中，鐵釘上有紅色固體附著，藍(lán)色溶液逐漸變?yōu)闇\綠色，故選項說法正確． 故選：C． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、金屬和鹽反應(yīng)的現(xiàn)象即可正確解答；但在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象

24、時，需要注意在空氣和在氧氣中燃燒現(xiàn)象的區(qū)別． 　 8．下表各組中，實驗操作和目的對應(yīng)關(guān)系不正確的是（　　） A． 加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱 防止試管炸裂 B． 量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平 防止讀數(shù)誤差 C． 鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部放少量水 使實驗現(xiàn)象更加明顯 D． 用雙氧水制氧氣時，加入少量二氧化錳 加快氧氣生成速度 A．A B．B C．C D．D 【考點】給試管里的固體加熱；測量容器-量筒；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；催化劑的特點與催化作用． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)給試管加熱的注意事項考慮；B、根據(jù)量筒的讀

25、數(shù)方法考慮；C、根據(jù)鐵絲燃燒集氣瓶底部放水，防止集氣瓶炸裂考慮；D、根據(jù)過氧化氫制氧氣二氧化錳是催化劑考慮． 【解答】解：A、加熱試管時，先均勻加熱使試管受熱均勻，后集中加熱，防止試管受熱不均，使試管炸裂，故A說法正確； B、量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平，不能仰視或俯視，否則會出現(xiàn)誤差，故B說法正確； C、鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部放少量水，防止鐵絲燃燒的生成物濺落到集氣瓶底部，使集氣瓶炸裂，故C說法錯誤； D、用雙氧水制氧氣時，加入少量二氧化錳，二氧化錳是催化劑加快了反應(yīng)速度，故D說法正確． 故選C． 【點評】解答本題關(guān)鍵是要熟悉實驗基本操作，知道鐵絲燃燒的注意事項

26、，催化劑能改變反應(yīng)速度． 　 9．在一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示．關(guān)于此反應(yīng)下列認(rèn)識不正確的是（　?。? 物質(zhì) 甲 乙 丙 丁 反應(yīng)前的質(zhì)量/g 1 20 15 2 反應(yīng)后的質(zhì)量/g m 29 0 8 A．m的值為1 B．甲一定是該反應(yīng)的催化劑 C．該反應(yīng)是分解反應(yīng) D．反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為29：8 【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】利用反應(yīng)物質(zhì)量會減小生成物質(zhì)量會增加，催化劑質(zhì)量不變，以及反應(yīng)類型的特點解決此題． 【解答】

27、解：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量=（1+20+15+2）g﹣（29+0+8）g=1g，故A說法正確； B、甲的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有變化，可能為該反應(yīng)的催化劑，也可能不是，故B錯誤； C、該反應(yīng)的發(fā)生是丙→乙+丁，是分解反應(yīng)，故此選項正確； D、生成乙的質(zhì)量為29﹣20=9，生成丁的質(zhì)量是8﹣2=6，故反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為3：2，故D說法錯誤； 故選：BD． 【點評】本題主要考查質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、反應(yīng)物和生成物的判斷、基本反應(yīng)類型的判斷等，難度不大． 　 10．下列符號中，既能表示一種元素，又能表示這種元素的一個原子，還能表示該物質(zhì)的是（　?。? A．Mg2+ B．H

28、 C．O2 D．Fe 【考點】化學(xué)式的書寫及意義；元素的符號及其意義． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)元素符號的含義進行分析解答，金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)． 【解答】解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當(dāng)元素符號又是化學(xué)式時，就同時具備了上述三層意義． A、該符號是鎂離子的離子符號，不是元素符號，故選項不符合題意． B、H屬于非金屬元素，可表示氫元素，表示一個氫原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意． C、該符號是氧氣的化學(xué)式，

29、不是元素符號，故選項不符合題意． D、Fe屬于金屬元素，可表示鐵元素，表示一個鐵原子，還能表示鐵這一純凈物，故選項符合題意． 故選D． 【點評】本題難度不是很大，考查學(xué)生對元素符號與化學(xué)式含義的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力． 　 11．對下列事實或現(xiàn)象的解釋錯誤的是（　?。? 選項 事實或現(xiàn)象 解釋 A 八月桂花，十里飄香 分子總是在不斷運動著 B 水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮 分子大小隨溫度改變而改變 C 25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中 分子間是有間隔的 D 打開濃鹽酸可看到“白霧” 分子總是在不斷運動著 A．A B．B C．C D

30、．D 【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)微觀粒子的特征進行判斷：粒子的質(zhì)量和體積都很??；微粒與微粒之間有間隙；都是不斷運動的． 【解答】解：A、八月桂花，十里飄香，因為分子總是在不斷運動，解釋正確． B、水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮，是因為分子之間的間隔隨溫度改變而改變，分子大小不變，解釋錯誤． C、25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中，因為分子間是有間隔的，且間隔隨著壓強的增大而減小，解釋正確． D、打開濃鹽酸可看到“白霧”，是因為分子總是在不斷運動著，氯化氫分子運動到空氣中與水分子結(jié)合成鹽酸小液滴，解釋

31、正確． 故選B． 【點評】本題主要考查了微觀粒子的特征方面的知識，要知道物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，構(gòu)成物質(zhì)的粒子的體積不發(fā)生改變． 　 12．如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若整個大圓圈代表純凈物，則在下列選項中，能正確指出①、②、③、④所屬物質(zhì)類別的是（　　） A．②化合物、④氧化物 B．①單質(zhì)、③氧化物 C．①單質(zhì)、③化合物 D．②含氧化合物、④氧化物 【考點】物質(zhì)的簡單分類． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若整個大圓圈代表純凈物．而純凈物包括化

32、合物和單質(zhì)；化合物又分含氧化合物、氧化物、酸、堿、鹽等；而含氧化合物包括氧化物，則：①為單質(zhì)，②為化合物，③含氧化合物，④氧化物．故可知哪個選項正確． 【解答】解：如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若整個大圓圈代表純凈物，則：①為單質(zhì)，②為化合物，③含氧化合物，④氧化物． 故選：A． 【點評】掌握物質(zhì)的簡單分類：物質(zhì)分混合物和純凈物；純凈物分化合物和單質(zhì)；化合物又分含氧化合物、氧化物、酸、堿、鹽等；明確分類是一種化學(xué)中常用的學(xué)習(xí)方法，要抓住分類的依據(jù)來認(rèn)識分類結(jié)果，依據(jù)不同，得出的結(jié)論不同． 　 13．下列推理和歸納不合理的是（　?。? A．

33、稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，是因為它們的原子結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定 B．高錳酸鉀、過氧化氫和氯酸鉀都能分解制取氧氣，是因為它們的組成元素中都有氧元素 C．分子是在不斷運動，構(gòu)成分子的原子也是在不斷運動的 D．化學(xué)變化中通常伴隨物質(zhì)顏色的變化，所以有物質(zhì)顏色變化的都是化學(xué)變化 【考點】常見氣體的用途；分子的定義與分子的特性；化學(xué)變化的基本特征；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用． 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的變化與性質(zhì)；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】A、根據(jù)稀有氣體最外層電子數(shù)達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)進行分析判斷． B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，進行分析判斷．

34、 C、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)微粒的特性分析判斷． D、根據(jù)物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成進行分析判斷． 【解答】解：A、稀有氣體最外層電子數(shù)達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，因此稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，故選項說法正確． B、高錳酸鉀、過氧化氫和氯酸鉀都能分解制取氧氣，是因為它們的組成元素中都有氧元素，故選項說法正確． C、構(gòu)成物質(zhì)的微粒都是不斷運動的，故選項說法正確． D、顏色變化不一定是化學(xué)變化，例如氧氣變?yōu)橐簯B(tài)氧變?yōu)榈{(lán)色的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項說法錯誤． 故選：D． 【點評】本題考查的知識點較多，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行． 　 14．納米級材料二氧化

35、鈦（TiO2）能有效去除因裝修帶來的多種有害氣體．TiO2中Ti的化合價為（　?。? A．+4 B．+3 C．+2 D．+1 【考點】有關(guān)元素化合價的計算． 【專題】化學(xué)式的計算． 【分析】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，結(jié)合二氧化鈦（TiO2）的化學(xué)式進行解答本題． 【解答】解：氧元素顯﹣2價，設(shè)鈦元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：x+（﹣2）×2=0，則x=+4價． 故選：A． 【點評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題． 　 15．過氧化鈉（Na2O2）因能與二氧化碳反

36、應(yīng)生成氧氣，故可作為呼吸面具中氧氣的來源．潛水艇緊急情況時，也使用過氧化鈉來供氧，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2從該反應(yīng)獲取的以下信息中，正確的是（　?。? ①過氧化鈉屬于氧化物 ②該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) ③反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生變化 ④實驗室可利用這一原理制取純凈的氧氣． A．①③ B．②④ C．②③④ D．①②③ 【考點】從組成上識別氧化物；有關(guān)元素化合價的計算；反應(yīng)類型的判定． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物；化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的

37、化學(xué)反應(yīng)；根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式以及物質(zhì)的化學(xué)式進行分析解答即可． 【解答】解：①過氧化鈉是由鈉元素和氧元素兩種元素組成的化合物，屬于氧化物； ②該反應(yīng)生成的是兩種物質(zhì)，不屬于化合反應(yīng)； ③反應(yīng)前氧元素是化合態(tài)的，反應(yīng)后生成了氧氣，氧氣是單質(zhì)，氧元素的化合價為零，氧元素的化合價發(fā)生變化； ④實驗室可利用這一原理可以制取氧氣，但是有氣體二氧化碳參與，得到的不是純凈的氧氣； 觀察選項，故選A． 【點評】本題考查了物質(zhì)的類別以及反應(yīng)類型的判斷，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行． 　 二、填空與簡答題（本大題共4題，每空1分，共18分） 16．在化學(xué)王國里，數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵．對下

38、列化學(xué)用語中數(shù)字“2”的表示意義，把對應(yīng)的序號填在橫線上．①2OH﹣②2NH3③SO2④Mg2+ A．表示離子個數(shù)的是?、佟?， B．表示離子所帶電荷數(shù)的是?、堋?， C．表示分子中原子個數(shù)的是?、邸。? D．表示分子個數(shù)的是?、凇。? 【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)標(biāo)在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)；標(biāo)在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)；標(biāo)在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)；標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；標(biāo)在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)． 【解答】解：標(biāo)在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)，①2O

39、H﹣中的“2”表示兩個氫氧根離子； 標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，②2NH3中的“2”表示兩個氨分子； 標(biāo)在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；③SO2表示1個二氧化硫分子中含有兩個氧原子； 標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，④Mg2+中的“2”表示一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷； 故A．表示離子個數(shù)的是①； B．表示離子所帶電荷數(shù)的是④； C．表示分子中原子個數(shù)的是③； D．表示分子個數(shù)的是②； 故答案為：A①B④C③D② 【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查

40、全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易． 　 17．在科學(xué)研究中，分類是常用的方法之一．對于同一種物質(zhì)，由于分類的依據(jù)不同，分類的結(jié)果也有所不同．以“水”為例，下列各組物質(zhì)中，水均與其他三種物質(zhì)所屬類別不同． 例：依據(jù)物質(zhì)所含元素種類：在H2O、H2SO4、Na2CO3、NaOH中，水屬于氧化物． （1）依據(jù)物質(zhì)通常存在的狀態(tài)：在H2O、CO2、N2、O2中，水屬于　液體?。? （2）依據(jù)所含物質(zhì)種類數(shù)目：在水、空氣、土壤、海水中，水屬于　純凈物?。? （3）依據(jù)所含元素種類數(shù)目：在H2O、O2、C、N2中，水屬于　氧化物?。? 【考點】物質(zhì)的簡單分類；純凈物和混合物的判別；物質(zhì)的元素組成；化學(xué)

41、性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】由題目的信息可知：物質(zhì)通常存在的狀態(tài)有：固體、液體、氣體，在H2O、CO2、Mg、Ca中，水屬于液體； 物質(zhì)種類分類為：混合物和純凈物，在水、空氣、土壤、海水中，水屬于純凈物； 依據(jù)物質(zhì)所含元素種類：在H2O、O2、C、N2中，水屬于氧化物． 【解答】解：（1）物質(zhì)通常存在的狀態(tài)有：固體、液體、氣體，在H2O、CO2、Mg、Ca中，水屬于液體； 故答案為：液體； （2）物質(zhì)種類分類為：混合物和純凈物，在水、空氣、土壤、海水中，水屬于純凈物； 故答案為：純凈物； （3）依據(jù)物質(zhì)所含元素種類：在H2O、O2、C、N2中，

42、水屬于氧化物； 故答案為：氧化物． 【點評】本考點考查了物質(zhì)的分類，與生活實際聯(lián)系比較密切．要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 18．2017年3月22日是第二十二屆“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)． （1）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為．下列有關(guān)敘述中不正確的是　D?。? A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水 B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放 C．水體污染會危害人體健康 D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染 （2）如圖所示是水的電解實驗，試管

43、2中收集的氣體是　氫氣　． （3）新型自來水消毒劑ClO2的名稱是①　二氧化氯　，氯元素的化合價為②　+4?。? （4）某同學(xué)在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是　20mL?。? （5）不論是自來水還是純凈水，你認(rèn)為保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是　水分子?。ㄌ蠲Q） 【考點】水資源的污染與防治；電解水實驗；化學(xué)式的書寫及意義；有關(guān)元素化合價的計算． 【專題】空氣與水． 【分析】（1）根據(jù)節(jié)約用水和防止水體污染的措施分析判斷； （2）根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析； （3）根據(jù)化學(xué)式的讀法和化合價原則分析回答； （4）根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分

44、析； （5）根據(jù)水的構(gòu)成及分子的定義分析回答． 【解答】解：（1）A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水，敘述正確； B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放，能防止水的污染，敘述正確； C．水體污染會危害人體健康，敘述正確； D．大量使用農(nóng)藥、化肥，會造成水體污染，敘述不正確； （2）如圖所示是水的電解實驗，試管2中收集的氣體是電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣． （3）新型自來水消毒劑ClO2的名稱是二氧化氯，由于氧顯﹣2價，可推出氯元素的化合價為+4． （4）電解水時正負(fù)極的氣體之比是1：2，某同學(xué)在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是

45、20mL． （5）水是由水分子構(gòu)成的，保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子． 故答為：（1）D；（2）氫氣；（3）①二氧化氯；②+4；（4）20ml；（5）水分子． 【點評】本題主要考查了水的污染、節(jié)約用水和電解水的知識，難度不大，根據(jù)已有的知識分析解答即可． 　 19．（1）從水庫中取水樣后，按如圖所示的簡易凈水器，對河水進行初步凈化．簡易凈水器I中，用到的小卵石、石英砂的作用為①　B?。ㄌ畲枺?，活性炭的作用為②　C?。ㄌ畲枺?； A．沉淀 B．過濾 C．吸附 D．使硬水軟化 （2）使用簡易凈水器Ⅱ即過濾操作中，玻璃棒的作用是　引流?。? （3）用肥皂在實驗室的自來水

46、中洗衣時，有大量浮渣，說明該自來水屬于　硬水?。? （4）生活中硬水軟化的方法是　煮沸?。? 【考點】水的凈化；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；硬水與軟水． 【專題】空氣與水． 【分析】（1）根據(jù)過濾的原理、活性炭的吸附性進行分析； （2）根據(jù)玻璃棒的作用分析； （3）根據(jù)硬水的定義分析回答； （4）根據(jù)生活中硬水軟化的方法是加熱煮沸解答． 【解答】解：（1）在簡易凈水器I中，用到的小卵石、石英砂和膨松棉能除去水中不溶性雜質(zhì)，起到過濾的作用，由于活性炭有吸附性，能起吸附作用； （2）在過濾中，玻璃棒起到引流的作用； （3）用肥皂在實驗室的自來水中洗衣時，起浮渣，說明該自來水是含較

47、多鈣、鎂離子化合物的水，屬于硬水； （4）生活中硬水軟化的方法是加熱煮沸． 故答案為：（1）①B；②C （2）引流；（3）硬水；（4）煮沸 【點評】本題考查的內(nèi)容較為簡單，如果平時能認(rèn)真學(xué)好書本做好實驗，本題還是好回答的，但一定要注意過濾操作的要領(lǐng)． 　 三、實驗探究題（本大題共2題，每空1分，共12分） 20．請根據(jù)如圖回答問題． （1）儀器a的名稱是　酒精燈?。? （2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是①　2H2O22H2O+O2↑?。x用的發(fā)生裝置是②　B?。ㄌ钚蛱枺?，可選用裝置E收集氧氣，其原因是③　不易溶于水　，若要收集較純的氧氣，需

48、觀察到 ④　有氣泡連續(xù)均勻冒出時　現(xiàn)象時，再開始收集氣體．若用裝置C收集氧氣，檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是 ⑤　將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氣體已滿　 （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣．將裝置A和E連接，實驗操作有： a．停止加熱b．固定試管c．將導(dǎo)管從水槽中取出d．裝藥品并在試管口處放一小團棉花e．加熱，收集氧氣． 上述操作中缺少的一步是①　檢查裝置的氣密性　，該操作編號f，則正確的操作順序是②　f d b e c a?。ㄌ钚蛱枺? 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學(xué)方程式． 【專題】實驗操作型；常見氣體的實驗

49、室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱，根據(jù)實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置以及操作步驟進行分析解答即可． 【解答】解：（1）a是酒精燈，故填：酒精燈； （2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，是固液常溫型反應(yīng)，故選用B裝置制取，使用排水法收集氧氣是因為氧氣不易溶于水，使用該方法收集氧氣時，要等氣泡連續(xù)均勻冒出時再開始收集，使用向上排空氣法收集氧氣時，將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿，故填：2H2O22H2O+O2↑，B，O2不易溶于水，有氣泡連續(xù)均勻冒出時，將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氣體已滿． （3）制取

50、氧氣必須檢查裝置的氣密性，正確的操作步驟是：檢查裝置的氣密性、裝藥品并在試管口處放一小團棉花、固定試管、加熱，收集氧氣、將導(dǎo)管從水槽中取出、停止加熱，故填：檢查裝置的氣密性，f d b e c a． 【點評】本題考查了實驗室制取氧氣反應(yīng)原理、注意事項、裝置選取等內(nèi)容，掌握相關(guān)知識是解答的關(guān)鍵． 　 21．質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律，請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題． （1）化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是　B?。ㄌ钚蛱枺? ①原子數(shù)目 ②分子數(shù)目 ③元素種類 ④物質(zhì)種類 ⑤原子種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量 （2）鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂（只考慮氧氣參加反應(yīng)，下同），化學(xué)方程式為　2Mg

51、+O22MgO　，若固體質(zhì)量變化用圖1表示，則m2與m1之差表示　參加反應(yīng)的氧氣?。? （3）實驗過程中，鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示，鎂條完全燃燒后，稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前的鎂條還輕，其原因可能是　部分生成物散逸到空氣中?。? 【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】（1）化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變； （2）鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂； （3）根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷相關(guān)方面的問題． 【解答】解：（1）反應(yīng)前后原子數(shù)目不變，元素種類不變，原子種類不變，物質(zhì)的總質(zhì)量不變； 反應(yīng)前后分子數(shù)目可能改變，也可能不變

52、，物質(zhì)種類一定改變． 故填：B． （2）鎂燃燒的化學(xué)方程式為：2Mg+O22MgO； 若固體質(zhì)量變化用圖1表示，則m2與m1之差表示參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量． 故填：2Mg+O22MgO；參加反應(yīng)的氧氣． （3）通過觀察可知，鎂燃燒時，一部分生成的氧化鎂擴散到了空氣中，會導(dǎo)致石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕． 故填：部分生成物散逸到空氣中． 【點評】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)． 　 四、計算題（本大題共1題，共5分） 22．興趣小組用如圖所示裝置制取氧氣，試管中固體的質(zhì)量隨

53、時間變化的數(shù)據(jù)見下表： 加熱時間/min 0 t1 t2 t3 固體質(zhì)量/g 28.0 23.2 18.4 18.4 （1）則共制得氧氣　9.6　g． （2）計算同時生成的氯化鉀質(zhì)量． 【考點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算． 【專題】有關(guān)化學(xué)方程式的計算；有關(guān)化學(xué)方程式的計算． 【分析】氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量，根據(jù)氧氣的質(zhì)量可以計算氯化鉀的質(zhì)量． 【解答】解：（1）由表中的數(shù)據(jù)可知，共制得氧氣的質(zhì)量為：28.0g﹣18.4g=9.6g； （2）設(shè)反應(yīng)生成氯化鉀的質(zhì)量為x 2KClO32KCl+3O2↑ 149 96 x 9.6g = x=14.9g 故答案為：（1）9.6； （2）生成氯化鉀的質(zhì)量14.9g． 【點評】本題主要考查學(xué)生運用化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力，難度不大，計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．