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1、七年級地理上冊 地球的運動教案 人教新課標版 教學重點： 1．地球的自轉及地理意義、公轉的方向和周期。 2．理解地球自轉產生的兩大地理現(xiàn)象：晝夜更替、東西方向的時間差。 教學難點： 理解地球自轉產生的兩大地理現(xiàn)象：晝夜更替、東西方向的時間差 教學方法： 講授法、媒體演示法、啟發(fā)式教學法 教學用具： 多媒體課件、地球儀 教學過程： [導入]日月星辰的東升西落、寒來暑往的四季變化，是我們非常熟悉的自然現(xiàn)象。那么大家知道這些現(xiàn)象的形成原因嗎？學習本節(jié)內容后，同學們就能找到答案了。 一、地球的運動。 （一）地球的自轉及產生的地理 [展示]課件：地球的自轉與公專視頻

2、 [教師]請同學們認真觀察并思考： 1、地球是繞什么在不停地自轉？地球自轉的方向怎樣？（地軸。自西向東） （在學生回答的基礎上教師加以歸納，并講述自轉的周期） 2、地球是繞什么在不停地公轉？地球公轉的方向怎樣？ 3、地球自轉和公轉都會產生哪些地理現(xiàn)象？ [學生活動]觀看視頻，思考問題。 [教師]這有一個地球儀，哪位同學能上來給大家演示地球的自轉和公轉？（請1名學生上講臺演示） [提問]日出日落現(xiàn)象是怎樣產生的？日月星辰為什么不西升東落？（由于地轉的自轉；因為自轉是自西向東） [演示]多媒體視頻，演示晝夜的產生，并講解產生的原因；然后再轉動地球儀，演示晝夜更替，并講解產生的原

3、因。 [提問]地球自轉一周，地球表面就完成一個晝夜交替，其經歷的時間是多少？（大約是24小時） [設問]除了產生晝夜的更替外，還會產生什么地理現(xiàn)象？ [課堂活動]P10第三題。 在同一時刻，姨媽和暢暢互致問候時， 為什么會有時間上的差異？如果暢暢中午12點打電話給姨媽是否合適？為什么？（由于地球的自轉導致東邊比西邊的時間早。不合適，因為這時紐約正是半夜）（學生討論后回答，教師略作講解） [課堂小結] 比較項目 自轉 公轉 圍繞中心 地軸 太陽 方向 自西向東 自西向東 周期 24小時（一天） 365天（一年） 產生的地理現(xiàn)象 晝夜更替 東西方向的時

4、間差異 （下節(jié)課內容） [課堂練習] 《課時達標》P7-8：1—4、6—8、12 [課后練習] 預習課本P11—12。 第二節(jié)“地球的運動”第2課時 教學重點： 1．地球公轉產生的地理現(xiàn)象：四季變化（二分二至）、晝夜長短的變化、正午太陽高度角的變化。 2．五帶的劃分及特征。 教學難點： 1．二分二至日太陽照射情況的差異。 2．四季的形成。教學方法： 講授法、討論法、媒體演示法、啟發(fā)式教學法 教學用具： 多媒體課件、地球儀 教學過程： [復習提問] 1、地球自轉、公轉分別圍繞什么轉？ 2、地球自轉和公轉周期什么是多少？ 3、地球自轉產生了哪些地理現(xiàn)象？

5、 [轉] 地球公轉又會產生哪些地理現(xiàn)象呢？我們來看一段視頻。 [板書] 二、地球公轉產生的地理現(xiàn)象 [展示]課件：地球的公轉 [學生活動]請同學們認真觀察并思考： 1、地球在公轉的過程中地軸是傾斜的還是豎直的？地軸指向是否發(fā)生了變化？（傾斜的。沒有） 2、太陽的直射點發(fā)生了怎么樣的變化？ 3、南北半球晝夜長短有什么變化？ [教師演示與講授] 節(jié)氣 太陽直射點 晝夜長短變化（以北半球為例） 季節(jié)（以北半球為例） 夏至：6月22日 北回歸線 晝長夜短 夏季：6、7、8月 秋分：9月23日 赤道 晝、夜平分 秋季：9、10、11月 冬至：12月22日

6、北回歸線 晝短夜長 冬季：12、1、3月 春分：3月21日 赤道 晝夜平分 春季：3、4、5月 ：南半球的季節(jié)與北半球有相反。 [由于] 太陽的直射點就在地球表面不斷地移動，使得地球表面各地得到的陽光也不一樣，因此，人們根據(jù)地球各地獲得太陽光的多少，劃出了五個氣溫帶。 三、地球上的五帶 [學生自學] 課本P12圖1.20“地球上的五帶” [課堂活動] 1、在圖上找出地球上的五帶，并找出它們之間的分界線。 2、中國主要屬于什么帶？還有小部分屬于什么帶？ [課堂練習] 《課時達標》P9-10：4、5、11、12 [課后練習] 《課時達標》P11—12：28、29