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1、、 天津市武清區(qū)楊村五中2020學(xué)年七年級(jí)語文上冊皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案 新人教版（我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動(dòng)，我的人生我努力?。┲v學(xué)目標(biāo)（實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步?。W(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握字詞、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)通過人物描寫、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象揭示作品主題。2、訓(xùn)練想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與能力。3、通過人物的心理和語言體會(huì)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。注入無私無畏、敢于說真話的精神養(yǎng)料。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過人物語言、動(dòng)作、心理等描寫及恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象突出作品主題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：訓(xùn)練想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。預(yù)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)（看誰迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜

2、心自學(xué)。）1、作家作品安徒生(18051875)，19世紀(jì) 文學(xué)的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說即興詩人等。1835年開始寫童話，共寫了一百六十余篇。在 夜鶯 等篇中，作者揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想像豐富，情節(jié)生動(dòng)，語言樸素。2、給加點(diǎn)字注音：炫耀( ) 稱職( ) 滑稽( ) 賞賜( ) 爵( )士 御聘( )駭人聽聞( ) 隨聲附和( ) 勛( )章 欽差（ ） 妥當(dāng)（ ）3、給下列詞語釋義：滑稽： 駭人聽聞： 隨聲附和：稱職： 精致：呈報(bào)： 炫耀：4、自學(xué)，讀課文，完

3、成下列問題。（1）、 能用一些詞語概括皇帝的新裝一文語言留給你的深刻印象嗎？有關(guān)童話故事的主要情節(jié)如果用一個(gè)字來勾連、概括的話，你會(huì)選用哪一個(gè)字呢？（2）、再用一句簡潔的話濃縮故事情節(jié)。5、合作探究（先獨(dú)立完成，再小組合作探究）（1）、一個(gè)無比威嚴(yán)的、至高無上的皇帝活精光光地、一絲不掛地走到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起著推波助瀾的作用呢？（2）、老百姓在這場鬧劇中既不象皇帝那樣身居高位，又沒有必要如大臣般討好皇帝，況且又沒親見奇特的新裝，怎么也陷進(jìn)去了？（3）、是誰又將這根絲線剪斷了？難道只有小孩知道事情的真相？（4）分析文章結(jié)構(gòu)，大致梳理情節(jié)脈落。皇帝的新裝情節(jié) 皇帝引子開端發(fā)展高潮

4、結(jié)局五、成果展示：請同學(xué)們就下面設(shè)定的情境，展開大膽想像，對故事情節(jié)進(jìn)行既在意料之外、又在情理之中的合理增補(bǔ)，體會(huì)童話想像豐富、情節(jié)生動(dòng)的特色。(1)有一天，皇帝在更衣室里，有個(gè)大臣來報(bào)重要軍情 (想像一下，皇帝的反應(yīng))(2)老大臣走后，兩個(gè)騙子 (想像一下騙子會(huì)說什么)(3)城里的人們都在怎樣討論這種神奇的布料，說什么，想什么？(4)皇帝看到新裝后，回到宮里 (想像皇帝想什么，做什么)(5)游行大典后，皇帝回到宮中 (想像他會(huì)怎么做)(6)假如孩子沒有把真話說出來，事情會(huì)怎樣發(fā)展？題目：100200反饋當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（我努力我進(jìn)步，我成功我快樂！）一、基礎(chǔ)知識(shí)1、皇帝的新裝這篇童話的作者是 (國家

5、)作家 (姓名)，他的童話作品還有 、 、 等。2、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音?；?） 陛下（ ） 駭人聽聞（ ） 炫耀（ ） 隨聲附和（ ）3、下列句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并改正。（1）“這布是華麗的！精至的！無雙的！” （ ）改為（ ）（2）這兩個(gè)家伙正在以全幅精力織布，但是一根絲的影子也看不見。（ ）改為（ ）（3）他們裝作從織布面上取下布料，用兩把大剪刀在空中栽了一通。（ ）改為（ ）（4）因此他擺出一副更嬌傲的神氣。 （ ）改為（ ）4、下列句子不是心理描寫的一項(xiàng)是( )A.“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己?！盉.“我要派我誠實(shí)的老大臣到織工那兒去。”C.“我什么也沒

6、有看見！”D.“我將要呈報(bào)皇上，我對這布料非常滿意?！?、童話通過豐富的想像和夸張來敘寫故事，表現(xiàn)主題。指出下列句中沒有運(yùn)用夸張手法的一句是( )A.城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。B.他們裝作從織布機(jī)上取下布料，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子。C.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！盌.(他們說)“這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺得好像身上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)?！?、皇帝之所以不穿衣服在街上游行，因?yàn)樗嘈膨_子的話(多項(xiàng)選擇) ( )A.他們能夠織出人類所能想到的最美麗的布。B.這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺得好像身上沒

7、有什么東西似的。C.任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。D.這衣服多么合身啊！裁得多么好看??！7、皇帝被騙的原因有很多，下面列舉的原因中，最根本的原因是（ ）A自己生活奢侈，只想穿新衣。B因?yàn)閮蓚€(gè)大臣說謊騙皇帝。C自己既愚蠢，又愛虛榮。D宮廷里的大小官員、騎士都在阿諛奉承，無恥獻(xiàn)媚、討好。二、閱讀理解（一）“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！薄鞍パ?，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”于是他點(diǎn)頭表示滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，他不愿說出什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細(xì)地看

8、了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！边@布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂?；实圪n給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章?、選文中第一自然段中有皇帝的心理活動(dòng)和語言，請分別畫出來，并說說“心里想”和“皇帝說”后為什么用逗號(hào)？而隨員們看了，“也說”后面用冒號(hào)？可“每個(gè)人都隨聲附和著”后面又用句號(hào)是為什么？你能把這三種情況用自己的語言闡述清楚嗎？9、這兩段話對皇帝的描寫分別采用了什么方法？作用是什么？

9、10、大臣們向皇帝提出了什么建議？他們?yōu)槭裁匆绱私ㄗh？11、給這兩段話寫個(gè)概要介紹。（二）那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒看見。這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊?！翱墒撬裁匆路矝]穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來?！吧系蹎?，你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話

10、私自低聲地傳播開來?！八]穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！”“他實(shí)在沒穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。12、第二節(jié)中加點(diǎn)的“這樣的稱贊”指的是什么？13、文章第二節(jié)畫線的句子一連用了四個(gè)感嘆號(hào)，有什么作用？14、皇帝、內(nèi)臣和百姓明明沒有看到新裝，他們?yōu)槭裁匆f假話，裝出都看見新裝一樣？15、真話從一個(gè)孩子的口中說出，反映了作者的什么態(tài)度？16、皇帝已經(jīng)知道了真相，可他仍然堅(jiān)持要把這游行大典舉行完畢，而且擺出一副更驕傲的神氣來。這反映了皇帝什么心理？17、皇帝已經(jīng)知道了真相，可他仍然堅(jiān)持要把這游行大典舉行完畢，而且擺出一副更驕傲的神氣來。你對皇帝這時(shí)的行為怎么評(píng)價(jià)？