《2022年高中化學(xué) 3.1《從鋁土礦到鋁合金-第二課時(shí)》教案 蘇教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中化學(xué) 3.1《從鋁土礦到鋁合金-第二課時(shí)》教案 蘇教版必修1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中化學(xué) 3.1從鋁土礦到鋁合金-第二課時(shí)教案 蘇教版必修1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)初步了解實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索，掌握氧化鋁和氫氧化鋁的兩性，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)和探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，崇尚科學(xué)的態(tài)度。(2)了解氧化鋁和氫氧化鋁的主要用途，感受化學(xué)科學(xué)與人類生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：氧化鋁和氧氧化鋁的兩性、鋁化合物之間轉(zhuǎn)化的關(guān)系。難點(diǎn)：氫氧化鋁的兩性。三、設(shè)計(jì)思路氧化鋁部分的教學(xué)思路：絢麗的寶石圖片展示 氧化鋁的性質(zhì)探究 氧化鋁的性質(zhì)總結(jié)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)“兩性”的定義有了初步的了解。所以，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)出探究問(wèn)題的情境，提出探究的主題氫氧化鋁是否也是兩

2、性氫氧化物，把“氫氧化鋁的兩性”巧妙地轉(zhuǎn)化為四個(gè)設(shè)疑和三個(gè)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。氫氧化鋁部分的教學(xué)思路： 情境（氫氧化鋁是否也是兩性氫氧化物 ） 實(shí)驗(yàn)探究（氫氧化鋁的制備） 實(shí)驗(yàn)探究（氫氧化鋁的兩性） 實(shí)驗(yàn)探究（制備氫氧化鋁為何使用氨水） 實(shí)驗(yàn)探究（制備氫氧化鋁為何使用CO2） 氫氧化鋁的性質(zhì)總結(jié)。四教學(xué)過(guò)程【創(chuàng)設(shè)情境】紅寶石和藍(lán)寶石不僅美麗而且昂貴，我們先來(lái)欣賞下絢麗多彩的寶石?！静シ艌D片】美麗的寶石（ppt 2、3）【設(shè)問(wèn)】紅、藍(lán)寶石的主要成分是什么？【講述】氧化鋁的存在形式有那些呢？我們看投影?！静シ艌D片】氧化鋁的天然存在形式（ppt4）【設(shè)問(wèn)】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)氧化鋁有了初步的了解，請(qǐng)推測(cè)

3、其可能性質(zhì)，并用所給藥品進(jìn)行驗(yàn)證？（現(xiàn)有試劑：氧化鋁、10%鹽酸、6mol/L的氫氧化鈉溶液。）(ppt5 )【學(xué)生活動(dòng)得出結(jié)論】Al2O3既能鹽酸反應(yīng)，又能與氫氧化鈉反應(yīng)?！局v述】既可以與酸反應(yīng)又可以與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物稱之為兩性氧化物?！具^(guò)渡】氧化鋁的性質(zhì)如何，哪些應(yīng)用呢？請(qǐng)同學(xué)先閱讀課本66頁(yè)的資料卡：“氧化鋁及其應(yīng)用”，然后歸納性質(zhì)和應(yīng)用。【板書(shū)】一、氧化鋁的性質(zhì)：（ppt 6、7）1.物性：高硬度、高熔點(diǎn)、高沸點(diǎn)2.化性：典型的兩性氧化物a.與酸反應(yīng) ：Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2Ob.與堿反應(yīng)：Al2O3+2 NaOH=2NaAlO2 +H2O3.用途：可作很好

4、的耐火材料及用做提取鋁的原料?！局v述】鋁的氧化物具有兩性，那么鋁的氫氧化物呢？下面我們來(lái)討論氫氧化鋁的性質(zhì)。【探究一】首先思考如何在實(shí)驗(yàn)室里制備氫氧化鋁？請(qǐng)?zhí)岢隹尚械姆椒ā?ppt8)【交流與討論】學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出幾種不同的實(shí)驗(yàn)方案。方案：1偏鋁酸鈉溶液中通入二氧化碳。2偏鋁酸鈉溶液中滴加鹽酸。3氯化鋁溶液中加入氫氧化鈉溶液。4氯化鋁溶液中加入氨水。要求統(tǒng)一用方案4制備氫氧化鋁。【學(xué)生實(shí)驗(yàn)1】Al(OH)3的制備(ppt9)取一支潔凈的試管，注入23mL氯化鋁溶液，加入適量氨水，制備Al(OH)3，觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！具^(guò)渡】 為什么用第4套方案來(lái)制備氫氧化鋁呢？為了解答這個(gè)疑問(wèn)，我們還得

5、進(jìn)一步探究氫氧化鋁的性質(zhì)。【設(shè)問(wèn)】氧化鋁是什么氧化物？?jī)尚耘袛嗟囊罁?jù)是什么？【探究二】氧化鋁和氫氧化鋁同屬鋁的化合物,用類比的方法，你推測(cè)氫氧化鋁是否也是兩性氫氧化物？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究氫氧化鋁是否具有兩性。（ppt 10）【交流與談?wù)摗?分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，師生討論,共同確定最佳方案?！緦W(xué)生實(shí)驗(yàn)2】Al(OH)3的兩性將實(shí)驗(yàn)1制得的Al(OH)3分成兩份，第一支試管逐滴加入鹽酸直至過(guò)量，第二支試管逐滴加入NaOH溶液直至過(guò)量，觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。【探究結(jié)論】 氫氧化鋁既可以與酸溶液反應(yīng)生成鹽和水，又可以與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水，是兩性氫氧化物?！咎骄咳繛槭裁粗苽錃溲趸X使用氨水而不用氫氧化鈉

6、溶液呢？(ppt11)【交流與討論】分組討論,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，師生討論，共同確定最佳方案?！緦W(xué)生實(shí)驗(yàn)3】Al(OH)3制備方案比較將少量AlCl3溶液分別注入兩支試管中，一支逐滴加入氫氧化鈉溶液直至過(guò)量，另一支逐滴加入氨水直至過(guò)量，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。【分析與討論】結(jié)論：Al(OH)3易溶于強(qiáng)堿，難溶于弱堿：氨水。從反應(yīng)控制難易來(lái)看，方案2優(yōu)于方案1。【演示】Al(OH)3中通入CO2?！緩?qiáng)調(diào)】氫氧化鋁是典型的兩性氫氧化物，但只能與強(qiáng)酸和強(qiáng)堿反應(yīng)。【探究四】請(qǐng)你通過(guò)所學(xué)知識(shí)比較下（1）偏鋁酸鈉溶液中通入二氧化碳（2）偏鋁酸鈉溶液中滴加鹽酸，兩種制備方法的優(yōu)劣。（ppt12）【演示實(shí)驗(yàn)】（1）偏鋁

7、酸鈉溶液中通入二氧化碳（2）偏鋁酸鈉溶液中滴加鹽酸【分析與討論】方案2若加入的鹽酸過(guò)量，沉淀會(huì)溶解；方案1即使二氧化碳通至過(guò)量沉淀也不溶解。結(jié)論：從反應(yīng)控制的角度來(lái)看，方案1優(yōu)于方案2?！拘〗Y(jié)】(ppt 12)制備氫氧化鋁可以采用的方法有：（1）氯化鋁溶液中加入氨水（2）偏鋁酸鈉溶液中通入二氧化碳?！咀穯?wèn)】 在前一節(jié)課學(xué)習(xí)的提取鋁的工藝流程中，為什么選用二氧化碳酸化而不用鹽酸酸化？【講述】本節(jié)課我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了氫氧化鋁的兩性，我們?cè)賮?lái)回顧一下氫氧化鋁的性質(zhì)【投影】一、物理性質(zhì) (ppt13)：白色膠狀物，不溶于水，能凝聚水中的懸浮物，并能吸附色素。二、化學(xué)性質(zhì)（兩性）：1與強(qiáng)酸反應(yīng)：2與強(qiáng)堿

8、反應(yīng)： 【講述】氫氧化鋁有很多用途，請(qǐng)舉例。三、應(yīng)用：（ppt14、15）1醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用2凈水【鞏固練習(xí)】（ppt16、17）1氫氧化鋁可作為治療某種胃病的內(nèi)服藥，這是利用了氫氧化鋁的 ( B ) A酸性 B堿性 C兩性 D氧化性2下列物質(zhì)中屬于兩性氫氧化物的是（ B ）ANaOH BAl(OH)3 CMg(OH)2 DBa(OH)23要使AlCl3中的Al3+完全轉(zhuǎn)化成Al(OH)3沉淀，選用的最佳試劑為：（ C ）A NaOH B稀鹽酸 C氨水 D AgNO3【結(jié)束語(yǔ)】本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方法，掌握了Al(OH)3的兩性及其制取方法，初步了解了實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，并體驗(yàn)了科學(xué)探究的過(guò)程?！咀鳂I(yè)】1完成“練習(xí)與實(shí)踐”：第4、7題。2胃舒平是一種常用的胃藥，用于治療胃酸過(guò)多，它的主要成分是Al(OH)3，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)胃舒平中Al(OH)3的存在。