《2022年高一政治 1.2.2《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)：GDP》B教案 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高一政治 1.2.2《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)：GDP》B教案 滬教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高一政治 1.2.2《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)：GDP》B教案 滬教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解GDP的含義、統(tǒng)計(jì)方法以及該統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)會(huì)讀圖、分析圖表的能力，學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等收集資料、獲取新知識(shí)的技能。 2、過(guò)程與方法：組織、發(fā)動(dòng)學(xué)生以小組的形式，收集國(guó)際上通用的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)并進(jìn)行比較。了解知識(shí)的生成過(guò)程，逐步掌握自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法；培養(yǎng)收集、加工和處理信息的能力等。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到GDP是世界上通用的比較科學(xué)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，但也有其缺陷，從而懂得我國(guó)為什么要倡導(dǎo)綠色GDP、建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的道理。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的節(jié)約意識(shí)

2、，具有建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的社會(huì)責(zé)任感。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：制作多媒體課件， 學(xué)生：查找衡量經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的指標(biāo)并作簡(jiǎn)要分析比較；思考克服GDP統(tǒng)計(jì)指標(biāo)缺陷的辦法；兩位學(xué)生準(zhǔn)備與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的三分鐘演講。 三、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】 學(xué)生演講：兩位學(xué)生進(jìn)行與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的三分鐘演講。 教師：1.組織學(xué)生對(duì)學(xué)生的演講進(jìn)行評(píng)價(jià)； 2.【多媒體演示】：“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)曲線圖”和“十五”期間我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率圖表 【多媒體演示】： 圖1： 美國(guó)、日本、中國(guó)、上海經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)曲線圖 請(qǐng)學(xué)生讀圖表信息，說(shuō)說(shuō)美國(guó)、日本、中國(guó)、上海經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)情況。 師：從圖表我們可以看出中國(guó)特別是上海經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率高

3、于美國(guó)和日本，那么圖中表示經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最有可能采用的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是什么呢？請(qǐng)大家根據(jù)課前收集的資料回答。 生：回答比較集中的是GDP。 師：GDP是現(xiàn)今世界上絕大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)統(tǒng)計(jì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所采用的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)： 【多媒體演示】： “經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)：GDP” 【請(qǐng)你辮一辨】請(qǐng)閱讀教材P35——36，辨析下列說(shuō)法的正誤。 l 中國(guó)聯(lián)想集團(tuán)美國(guó)分公司新創(chuàng)造的價(jià)值計(jì)入中國(guó)GDP l 美國(guó)雀巢公司中國(guó)分公司新創(chuàng)造的價(jià)值計(jì)入中國(guó)GDP l 姚明在火箭隊(duì)打球的工資收入計(jì)入中國(guó)GDP l 師：通過(guò)以上辨析，我們可以歸納出GDP的統(tǒng)計(jì)范圍是？ 生：略 師：從范圍上講，GDP統(tǒng)

4、計(jì)的是一個(gè)國(guó)家（或地區(qū)）范圍內(nèi)，無(wú)論是本國(guó)的單位和公民，還是別國(guó)的單位和公民，其在一年內(nèi)新創(chuàng)造的價(jià)值。 【多媒體演示】P36頁(yè)操作平臺(tái)棉花生產(chǎn) 消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)成衣示意圖： 以100元賣(mài)給紡織部門(mén) 以50元賣(mài)給農(nóng)業(yè)部門(mén) 以250元賣(mài)給制衣部門(mén) 以450元 賣(mài)給消費(fèi)者 以400元賣(mài)給商業(yè)部門(mén) 你認(rèn)為該過(guò)程新創(chuàng)造的GDP應(yīng)該是多少呢？ 學(xué)生思考（或小組討論）：略 師：從上面流程圖的分析，可以發(fā)現(xiàn)GDP統(tǒng)計(jì)的最終產(chǎn)品的價(jià)值，這樣是為了防止重復(fù)計(jì)算，避免使GDP摻“水分”而不真實(shí)。 從流程圖我們還可以發(fā)

5、現(xiàn)，GDP統(tǒng)計(jì)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)新創(chuàng)造的價(jià)值，即生產(chǎn)部門(mén)和非物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)創(chuàng)造的價(jià)值。 【多媒體演示】同時(shí)演示生產(chǎn)有形產(chǎn)品和無(wú)形產(chǎn)品行業(yè)的典型圖片加以分析說(shuō)明。 有形產(chǎn)品 無(wú)形產(chǎn)品 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出GDP的含義和GDP的統(tǒng)計(jì)范圍 【多媒體演示】GDP的含義和GDP的統(tǒng)計(jì)范圍 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P41末段，了解對(duì)“最終產(chǎn)品”的解釋，理解GDP為什么要統(tǒng)計(jì)“最終產(chǎn)品”的價(jià)值。 【多媒體演示】?jī)r(jià)格變動(dòng)對(duì)GDP統(tǒng)計(jì)的影響材料（附件1） 【閱讀并思考】按當(dāng)年價(jià)格和按不變價(jià)格統(tǒng)計(jì)哪一個(gè)方法具有可比性和科學(xué)性呢？ 老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)G

6、DP按“不變價(jià)格”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的重要性。 【繪圖競(jìng)賽】讓四組各派一名代表根據(jù)教材（P37）操作平臺(tái)的數(shù)據(jù)（補(bǔ)充新數(shù)據(jù)）在黑板上繪成坐標(biāo)圖，看誰(shuí)繪制得又快又好。 根據(jù)學(xué)生繪制的圖表，請(qǐng)學(xué)生分析圖表數(shù)據(jù)反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的哪些信息？ 師：進(jìn)行相應(yīng)點(diǎn)評(píng)。 【多媒體演示】我國(guó)人均GDP增長(zhǎng)圖表 該圖表中人均GDP變化反映了哪些信息？ 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納GDP的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的作用。 【多媒體演示】GDP是一個(gè)重要的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)（附件二） 【學(xué)生多媒體演示】學(xué)生根據(jù)教材和自己收集的資料討論分析GDP統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的缺點(diǎn)。 【播放錄像資料】我國(guó)盲目追求GDP的危害 師生共同歸

7、納GDP的缺陷 【多媒體演示】：GDP的缺陷（附件三） 【學(xué)生思考并小組討論】面對(duì)這種現(xiàn)狀，我國(guó)的出路何在？我們?cè)鯓硬拍芸朔礼DP的缺陷？ 學(xué)生交流發(fā)言：略 教師總結(jié)：倡導(dǎo)“綠色GDP”是我國(guó)克服GDP缺陷的必由之路。 【多媒體演示】綠色GDP的含義 【一分鐘演講】支持綠色GDP,從我作起。 四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評(píng)價(jià)提示： 1、寫(xiě)一篇200字左右的推行“綠色GDP”的行動(dòng)設(shè)計(jì)方案。 2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行資料收集、討論，以小組代表發(fā)言，對(duì)發(fā)言進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，分A、B、C。作為該小組學(xué)生的平時(shí)成績(jī)加以記錄。 3、針對(duì)學(xué)生的演講和課堂上表現(xiàn)，教師可給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，并結(jié)合平時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，分A、B、C。以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性。 附件一 附件二 附件三