《2022年高一政治 1.2.2《經濟增長統(tǒng)計指標：GDP》B教案 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高一政治 1.2.2《經濟增長統(tǒng)計指標：GDP》B教案 滬教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年高一政治 1.2.2經濟增長統(tǒng)計指標：GDPB教案 滬教版一、教學目標1、知識與技能：通過學習，了解GDP的含義、統(tǒng)計方法以及該統(tǒng)計指標的優(yōu)缺點；學會讀圖、分析圖表的能力，學會通過網絡、報刊等收集資料、獲取新知識的技能。2、過程與方法：組織、發(fā)動學生以小組的形式，收集國際上通用的經濟增長統(tǒng)計指標并進行比較。了解知識的生成過程，逐步掌握自主學習、探究學習的方法；培養(yǎng)收集、加工和處理信息的能力等。3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學生認識到GDP是世界上通用的比較科學的統(tǒng)計指標，但也有其缺陷，從而懂得我國為什么要倡導綠色GDP、建設節(jié)約型社會的道理。培養(yǎng)學生具有良好的節(jié)約意識，具有建設節(jié)約型社會

2、的社會責任感。二、教學準備教師：制作多媒體課件，學生：查找衡量經濟增長的指標并作簡要分析比較；思考克服GDP統(tǒng)計指標缺陷的辦法；兩位學生準備與本課教學內容有關的三分鐘演講。三、教學過程 【導入新課】學生演講：兩位學生進行與本課教學內容有關的三分鐘演講。教師：1.組織學生對學生的演講進行評價；2.【多媒體演示】：“經濟增長曲線圖”和“十五”期間我國經濟增長率圖表【多媒體演示】：圖1： 美國、日本、中國、上海經濟增長曲線圖請學生讀圖表信息，說說美國、日本、中國、上海經濟增長情況。師：從圖表我們可以看出中國特別是上海經濟增長率高于美國和日本，那么圖中表示經濟增長最有可能采用的統(tǒng)計指標是什么呢？請大家

3、根據課前收集的資料回答。生：回答比較集中的是GDP。師：GDP是現今世界上絕大多數國家和地區(qū)統(tǒng)計經濟增長所采用的統(tǒng)計指標。今天我們就來共同學習：【多媒體演示】：“經濟增長統(tǒng)計指標：GDP”【請你辮一辨】請閱讀教材P3536，辨析下列說法的正誤。l 中國聯(lián)想集團美國分公司新創(chuàng)造的價值計入中國GDPl 美國雀巢公司中國分公司新創(chuàng)造的價值計入中國GDPl 姚明在火箭隊打球的工資收入計入中國GDPl師：通過以上辨析，我們可以歸納出GDP的統(tǒng)計范圍是？生：略師：從范圍上講，GDP統(tǒng)計的是一個國家（或地區(qū)）范圍內，無論是本國的單位和公民，還是別國的單位和公民，其在一年內新創(chuàng)造的價值?！径嗝襟w演示】P36頁

4、操作平臺棉花生產 消費者購買成衣示意圖：以100元賣給紡織部門以50元賣給農業(yè)部門 以250元賣給制衣部門以450元 賣給消費者以400元賣給商業(yè)部門你認為該過程新創(chuàng)造的GDP應該是多少呢？學生思考（或小組討論）：略師：從上面流程圖的分析，可以發(fā)現GDP統(tǒng)計的最終產品的價值，這樣是為了防止重復計算，避免使GDP摻“水分”而不真實。從流程圖我們還可以發(fā)現，GDP統(tǒng)計了國民經濟第一、第二、第三產業(yè)新創(chuàng)造的價值，即生產部門和非物質生產部門創(chuàng)造的價值?！径嗝襟w演示】同時演示生產有形產品和無形產品行業(yè)的典型圖片加以分析說明。有形產品 無形產品教師引導學生歸納出GDP的含義和GDP的統(tǒng)計范圍 【多媒體演示

5、】GDP的含義和GDP的統(tǒng)計范圍教師引導學生閱讀教材P41末段，了解對“最終產品”的解釋，理解GDP為什么要統(tǒng)計“最終產品”的價值。【多媒體演示】價格變動對GDP統(tǒng)計的影響材料（附件1）【閱讀并思考】按當年價格和按不變價格統(tǒng)計哪一個方法具有可比性和科學性呢？老師引導學生體會GDP按“不變價格”進行統(tǒng)計的重要性?！纠L圖競賽】讓四組各派一名代表根據教材（P37）操作平臺的數據（補充新數據）在黑板上繪成坐標圖，看誰繪制得又快又好。根據學生繪制的圖表，請學生分析圖表數據反映了我國經濟發(fā)展的哪些信息？師：進行相應點評。【多媒體演示】我國人均GDP增長圖表該圖表中人均GDP變化反映了哪些信息？教師引導學生

6、歸納GDP的統(tǒng)計指標的作用。【多媒體演示】GDP是一個重要的統(tǒng)計指標（附件二）【學生多媒體演示】學生根據教材和自己收集的資料討論分析GDP統(tǒng)計指標的缺點?！静シ配浵褓Y料】我國盲目追求GDP的危害 師生共同歸納GDP的缺陷【多媒體演示】：GDP的缺陷（附件三）【學生思考并小組討論】面對這種現狀，我國的出路何在？我們怎樣才能克服GDP的缺陷？ 學生交流發(fā)言：略教師總結：倡導“綠色GDP”是我國克服GDP缺陷的必由之路?！径嗝襟w演示】綠色GDP的含義 【一分鐘演講】支持綠色GDP,從我作起。四、學習訓練與評價提示：1、寫一篇200字左右的推行“綠色GDP”的行動設計方案。2、學生以小組為單位進行資料收集、討論，以小組代表發(fā)言，對發(fā)言進行等級評定，分A、B、C。作為該小組學生的平時成績加以記錄。3、針對學生的演講和課堂上表現，教師可給予及時的表揚，并結合平時獎勵標準給予加分獎勵，分A、B、C。以調動學生參與教學的積極性。附件一附件二附件三