《2022年高一物理 第二章 直線運(yùn)動(dòng)三、運(yùn)動(dòng)快慢的描述、速度(第一課時(shí)) 人教大綱版第一冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高一物理 第二章 直線運(yùn)動(dòng)三、運(yùn)動(dòng)快慢的描述、速度(第一課時(shí)) 人教大綱版第一冊(cè)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高一物理 第二章 直線運(yùn)動(dòng) 三、運(yùn)動(dòng)快慢的描述、速度(第一課時(shí)) 人教大綱版第一冊(cè) 從容說課 本節(jié)主要學(xué)習(xí)描述運(yùn)動(dòng)快慢的幾個(gè)物理量速度、平均速度和瞬時(shí)速度．平均速度和瞬時(shí)速度是運(yùn)動(dòng)學(xué)的重要概念，平均速度只是粗略地描述變速直線運(yùn)動(dòng)的情況，引入平均速度的目的之一在于引出瞬時(shí)速度的概念．知道了瞬時(shí)速度，對(duì)變速直線運(yùn)動(dòng)的描述就精確了． 本節(jié)是高中物理中第一次向?qū)W生介紹比值定義物理量的方法，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，逐步理 解．另外本節(jié)進(jìn)一步體現(xiàn)了用圖象和公式兩種數(shù)學(xué)工具來描述物理量間的關(guān)系的特點(diǎn)． 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位如下： 1．理解速度的概念 ①知道速度是表示物體運(yùn)動(dòng)

2、快慢和方向的物理量；②知道它的意義、 公式、符號(hào)和單位；③知道它是矢量． 2．理解平均速度的概念：①知道平均速度是粗略描述變速運(yùn)動(dòng)快慢的物理量；②知道平 速度的定義；③知道在不同的時(shí)間或不同的位移內(nèi)的平均速度一般是不同的． 3．知道瞬時(shí)速度和瞬時(shí)速率的概念以及它們的區(qū)別． 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定位如下：速度的概念包括平均速度和瞬時(shí)速度． 本節(jié)的難點(diǎn)是對(duì)瞬時(shí)速度的理解． 為了教學(xué)目標(biāo)的順利完成，同時(shí)也為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)采用啟發(fā)式和類比教學(xué)法，結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)平均速度和瞬時(shí)速度．另外通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，要注意領(lǐng)會(huì)物理學(xué)上常用的等效思想

3、和極限思想． 本節(jié)課的教學(xué)程序設(shè)計(jì)如下： 直接導(dǎo)人新課一設(shè)疑如何比較運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的快慢，類比功率推理類比得到什么是速度→ 閱讀課文，結(jié)合思考題得到速度的定義、公式、單位及物理意義一拓展討論，實(shí)例分析，類比得到平均速度和瞬時(shí)速度的區(qū)別一課堂討論強(qiáng)化對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解． 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.理解速度的概念.知道速度是表示運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號(hào)和單位，知道它是矢量. 2.理解平均速度，知道瞬時(shí)速度的概念. 3.知道速度和速率以及它們的區(qū)別. 二、能力目標(biāo) 1.比值定義法是物理學(xué)中經(jīng)常采用的方法. 2.掌握用數(shù)學(xué)工具描述物理量之間的關(guān)系的方

4、法. 3.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，抽象思維能力. 三、德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律由簡單到復(fù)雜. 教學(xué)重點(diǎn) 速度的概念. 教學(xué)難點(diǎn) 怎樣由平均速度引出瞬時(shí)速度. 教學(xué)方法 類比推理法、啟發(fā)式教學(xué). 教學(xué)用具 實(shí)物投影儀、投影片、CAI課件. 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 ［投影本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)］ 1.理解速度的概念，知道速度是表示運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，知道它的公式、定義、符號(hào)和單位，知道它是矢量. 2.理解平均速度，知道瞬時(shí)速度的概念. 3.知道速度和速率的區(qū)別. [學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程] 一、導(dǎo)入新課 質(zhì)點(diǎn)的不同運(yùn)動(dòng)，快慢程度往往并不相同，那如何來比較運(yùn)動(dòng)

5、的快慢呢? 二、新課教學(xué) （一）速度 ［CAI課件模擬］ 運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行短跑比賽？ ［出示思考題］ 怎樣比較哪位運(yùn)動(dòng)員跑得快呢？有幾種方法呢？試舉例說明. ［學(xué)生活動(dòng)］思考并回答： 有兩種方法可行： 第一種方法：同樣的位移，比較所用的時(shí)間的長短，時(shí)間短的，運(yùn)動(dòng)的快.例如運(yùn)動(dòng)會(huì)上的100 m短跑，就是通過到達(dá)終點(diǎn)時(shí)所用時(shí)間的長短來比較運(yùn)動(dòng)員的成績的. 第二種方法：同樣的時(shí)間，比較通過的位移，位移大的，運(yùn)動(dòng)的快.例如：甲、乙同時(shí)出發(fā)，經(jīng)過一段時(shí)間后，甲的位移比乙的位移大，說明甲運(yùn)動(dòng)的快. ［教師］由上分析知，運(yùn)動(dòng)的快慢跟運(yùn)動(dòng)的時(shí)間及通過的位移都有關(guān)系. ［出示思考題

6、］ 1.如果兩物體的運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，所通過的位移都不一樣，又如何比較其快慢呢？ 2.運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行百米賽跑，甲運(yùn)動(dòng)員4 s內(nèi)跑出32 m，乙運(yùn)動(dòng)員3 s內(nèi)跑出30 m，比較哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員跑得快？ ［學(xué)生活動(dòng)］思考分析并討論. ［教師提示］尋找一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，可類比初中學(xué)過的功率的知識(shí)來思考. ［學(xué)生活動(dòng)］ 1.回憶“功率”的有關(guān)知識(shí)： 功率是表示物體做功快慢的物理量，它等于功W和完成這些功所用時(shí)間t的比值，用P=W/t來表示.單位時(shí)間內(nèi)物體做的功越多，說明物體做功越快，即功率越大. 2.由此類似地： 可以用單位時(shí)間內(nèi)的位移來比較運(yùn)動(dòng)的快慢.例如：甲運(yùn)動(dòng)員在1 s內(nèi)的位移： m=8 m,

7、乙運(yùn)動(dòng)員在1 s內(nèi)的位移： m=10 m,在1 s內(nèi)，乙運(yùn)動(dòng)員的位移大，故乙運(yùn)動(dòng)員跑得快. ［教師］類似地，為了便于描述運(yùn)動(dòng)的快慢，引進(jìn)了一個(gè)物理量——速度. ［學(xué)生活動(dòng)］閱讀課本相關(guān)內(nèi)容 ［出示思考題］ 1.速度是怎樣定義的？速度的符號(hào)是什么？ 2.速度的物理意義是什么？ 3.速度的單位有哪些？ 4.速度是矢量還是標(biāo)量，其運(yùn)算遵循什么規(guī)則？ 5.速度的方向如何？ ［學(xué)生活動(dòng)］在閱讀基礎(chǔ)上，回答上述思考題. ［教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上總結(jié)并板書］ 1.定義：速度等于位移跟發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值. 2.公式：v=s/t 3.單位:m/s,常用的還有km/h,cm/s.

8、 4.物理意義: 表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量. 5.速度是矢量，既有大小，又有方向，速度的方向跟運(yùn)動(dòng)方向相同.速度的運(yùn)算遵循平行四邊形定則. ［教師強(qiáng)調(diào)］速度是高中階段第一個(gè)用比值法定義的物理量，以后會(huì)常常用到比值法定義物理量. ［鞏固訓(xùn)練］ 1.完成下面的單位換算. (1)1 cm/s=______m/s (2)36 km/h=______m/s (3)15 m/s=______km/h 2.某物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在8 s的時(shí)間內(nèi)從東往西移動(dòng)了24 m，其速度為多少？ [參考答案] 1.（1）0.01；（2）10；（3）54 2.v=3 m/s,方向：自東向西. ［評(píng)

9、析拓展］ 1.注意物理量間的單位是否統(tǒng)一及正確進(jìn)行單位換算. 2.勻速直線運(yùn)動(dòng)中，相等的時(shí)間內(nèi)位移相等，即運(yùn)動(dòng)的快慢程度相同，也即速度的大小和方向都不變. （二）平均速度 ［出示思考題］ 一輛汽車在一條直線上行駛，第1 s內(nèi)通過的位移是8 m，第2 s內(nèi)通過的位移是20 m，第3 s內(nèi)通過的位移為30 m，第4 s內(nèi)通過的位移是10 m. （1）汽車做什么運(yùn)動(dòng)？ （2）分別求出第1 s內(nèi)，第2 s內(nèi)、第3 s內(nèi)、第4 s內(nèi)的速度. ［學(xué)生活動(dòng)］思考分析并求解： 汽車在相等的時(shí)間里位移不等，故汽車做變速直線運(yùn)動(dòng). 由速度的定義式：v=s/t，可求得 第1 s內(nèi)的速度為8 m

10、/s. 第2 s內(nèi)的速度為20 m/s. 第3 s內(nèi)的速度為30 m/s 第4 s內(nèi)的速度為10 m/s. ［教師提問］上述結(jié)果說明了什么？ ［學(xué)生活動(dòng)］思考并回答： 在相同的時(shí)間內(nèi)，汽車的速度不同. ［教師］為了描述變速直線運(yùn)動(dòng)，引進(jìn)“平均速度”的概念. ［學(xué)生活動(dòng)］閱讀課本有關(guān)內(nèi)容. ［教師出示思考題］ 1.平均速度的定義及公式？ 2.平均速度的物理意義？ ［學(xué)生活動(dòng)］解答上述思考題. ［教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上總結(jié)并板書］ 1.定義：在某段時(shí)間的位移Δs與發(fā)生這段位移所用的時(shí)間Δt的比值，叫做這段時(shí)間（或位移）內(nèi)的平均速度. 2.公式： 3.物理意義：表示物

11、體的平均快慢程度. ［鞏固訓(xùn)練］ 上述思考題中，試計(jì)算： （1）最初2 s的平均速度. (2)中間2 s的平均速度. (3)后3 s的平均速度. （4）全過程中的平均速度 [參考答案] （1） m/s=14 m/s (2) m/s=25 m/s (3) m/s=20 m/s (4) m/s=17 m/s ［評(píng)析拓展］ 1.求平均速度時(shí)必須指明是對(duì)哪段時(shí)間（或哪段位移）來說的. 2.必須注意Δs與Δt的對(duì)應(yīng)關(guān)系. 3.平均速度只能粗略地描述物體的運(yùn)動(dòng). ［教師］要精確地描述變速直線運(yùn)動(dòng)，即要知其在各位置或各時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)快慢，就要引入瞬時(shí)速度的概念. ［學(xué)生活動(dòng)］

12、閱讀課文有關(guān)內(nèi)容及“閱讀材料”. ［教師出示思考題］ 1.什么是瞬時(shí)速度？其物理意義呢？ 2.瞬時(shí)速度的方向呢？ 3.什么叫速率？ ［學(xué)生活動(dòng)］解答思考題. ［教師總結(jié)并板書］ 1.概念：運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻（或通過某一位置時(shí)）的速度，叫做瞬時(shí)速度. 2.物理意義：精確地描述物體的運(yùn)動(dòng)快慢. 3.瞬時(shí)速度的方向：與物體經(jīng)過某一位置的運(yùn)動(dòng)方向相同. 4.瞬時(shí)速度的大小叫做瞬時(shí)速率，簡稱速率. ［鞏固訓(xùn)練］ 下列速度是平均速度還是瞬時(shí)速度？ A.某同學(xué)百米賽跑的速度約為9 m/s B.運(yùn)動(dòng)員百米沖線時(shí)的速度為12 m/s C.汽車速度計(jì)指示著速度為60 km/h D.

13、子彈離開槍口時(shí)的速度為1000 m/s [參考答案]平均速度的有A；瞬時(shí)速度的有BCD. [課堂討論] 1． 速度是一個(gè)矢量，你認(rèn)為速度的變化包括哪幾種情況？ 2． 你認(rèn)為比較物體的運(yùn)動(dòng)快慢有哪些方法？ 3． 把速度定為υ=是否可以？ 4． 速度不變的運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎？ 5． 勻速運(yùn)動(dòng)是否就是勻整直線運(yùn)動(dòng)？ 6． 平均速度與速度的平均值是否相同？ [學(xué)生活動(dòng)]討論并互相交流. [教師點(diǎn)撥] 1．速度不僅有大小，而且有方向，是一個(gè)矢量.速度的方向就是物體運(yùn)動(dòng)的方向，無論是速度的大小變化，還是方向變化，速度都發(fā)生了變化，所以速度的變化包括： ①速度的大小不變，方向改變.

14、 ① 速度的大小改變，方向改變. ② 速度的大小和方向同時(shí)改變. 2．比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢可采取以下方法： ① 比較相等時(shí)間內(nèi)位移的大小. ② 比較通過相同的位移所用時(shí)間的長短. 3.把速度定義為υ=是可以的，這樣定義是利用比較相同位移（1m）所用時(shí)間長短表 示物體運(yùn)動(dòng)的快慢.采取這種定義方法速度大的物體卻運(yùn)動(dòng)得慢，速度小的物體卻運(yùn)動(dòng)得快. 4.速率不變的運(yùn)動(dòng)不一定是習(xí)速直線運(yùn)動(dòng)；速率不變且運(yùn)動(dòng)方向不變的運(yùn)動(dòng)才是勻速直線運(yùn)動(dòng). 5．物體做勻速運(yùn)動(dòng)說明其速度不變，即它的速度大小和方向均不變.所以勻速運(yùn)動(dòng)一定是勻速直線運(yùn)動(dòng). 6．平均速度表示一段時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度，它等

15、于物體的位移跟所用時(shí)間的比值，并不是速度的平均值. 三、小結(jié) [投影小結(jié)思考題] 1．速度是描述物體 的物理量，它等于 的比值，公式為υ= . 速度不但有大，而且有方向，是 ，在國際單位制中，單位是 . 2．平均速度粗略地描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢，它的大小等于 的比值，公式為 υ= . 平均速度是矢量，某段時(shí)間內(nèi)平均速度的方向，與該段時(shí)間內(nèi)物體 的方向相同. 3.物體經(jīng)過某一時(shí)刻（或某一位置）的速度叫 ，它能精確地描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢

16、，瞬時(shí)速度的方向就是物體經(jīng)過某位置時(shí)的 . 叫瞬時(shí)速率，速率是 量. 4．位移圖象的傾斜程度反映了物體 的大小，在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，υ=是恒定的.在同一坐標(biāo)系中，位移圖象與橫軸的夾角越大表示物體的速度 ，夾角越小，表示物體的速度 . 四、作業(yè) 1.課本作業(yè)：P26練習(xí)三 2.思考題： 汽車從A地開往B地用了2 h，又從B地開往A地用了2.5 h，已知A、B兩地相距100 km.求：（1）從A地到B地的平均速度; (2)從B地到A地的平均速度; （3）汽車在往返一次全過程中

17、的平均速度. 參考答案： （1）=s/t1=50 km/h 方向：自A到B. （2）=s/t2=40 km/h 方向：自B到A. （3）汽車往返一次的位移為零，即=0. 五、板書設(shè)計(jì) 六、本節(jié)優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)計(jì) 1.下列關(guān)于速度的說法正確的是（ ） A.速度是描述物體位置變化的物理量 B.速度方向就是物體運(yùn)動(dòng)的方向 C.位移方向和速度方向一定相同 D.勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度方向是可以改變的 2.一位小運(yùn)動(dòng)員在百米賽跑時(shí)50 m處的速度為6 m/s，16 s末到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的速度為7.5 m/s，則整個(gè)跑步過程中，他的平均速度是（ ） A.6 m/s

18、 B.6.25 m/s C.6.75 m/s D.7.5 m/s 3.騎自行車的人從靜止開始沿直線運(yùn)動(dòng)，他在第1 s內(nèi)、第2 s內(nèi)、第3 s內(nèi)、第4 s內(nèi)通過的距離分別為1 m、2 m、3 m、4 m.關(guān)于這個(gè)運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是（ ） A.4 s末的瞬時(shí)速度為2.5 m/s B.4 s末的瞬時(shí)速度為4.0 m/s C.前4 s內(nèi)的平均速度為2.5 m/s D.前4 s內(nèi)的平均速度為4.0 m/s 4.一物體做直線運(yùn)動(dòng)，前一半路程的平均速度是v1，后一半路程的平均速度是v2，此物體在

19、全過程的平均速度是（ ） A.可能等于v1 B.不可能等于v2 C.可能等于2v1 D.可能大于2v2 5.一旅客坐在一輛速率是54 km/h的火車中，迎面從旁邊的平行軌道上駛來一列長150 m.速率為36 km/h的貨車，則貨車駛過旅客身邊的時(shí)間為（ ） A.10 s B.15 s C.6 s D.30 s 6.如右圖是甲、乙、丙三個(gè)物體做直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖象，比較三物體的（ ） （1）位移大小：______. （2）路程_____

20、_. （3）平均速度的大小______. 7.一列一字形隊(duì)伍長120 m,勻速前進(jìn)，通訊員以恒定的速率由隊(duì)尾B走到隊(duì)首A，再立刻走回隊(duì)尾，這過程中隊(duì)伍前進(jìn)了288 m.求通訊員這一過程中所走的路程為多少？ ［參考答案］ 1.(1)B 2.B 3.C 4.A（提示：v1=v2) 5.C(t= s=6 s 6.位移：s甲=s乙=s丙 路程：l甲＞l乙=l丙 平均速度：v甲=v乙=v丙(v=s/t) 7.432 m 提示：設(shè)s1為通訊員向前走的路程，s2為返回的路程，并設(shè)隊(duì)伍速率為v2,通訊員的速率為v1,通訊員走s1歷時(shí)t1,走s2歷時(shí)t2. 對(duì)通訊員： s1= (120+288)-(120-s2)=288+s2 t1= 對(duì)隊(duì)伍： t1= t2= 由上得=72 m 從而s=s1+s2=288+2s2=432 m