《2019屆高考物理二輪復習 第1章 力與運動 考前基礎(chǔ)回扣練1 物理學史、物理方法》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆高考物理二輪復習 第1章 力與運動 考前基礎(chǔ)回扣練1 物理學史、物理方法（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、考前基礎(chǔ)回扣練 1物理學史、物理方法注意：學生用書每一練排一頁，若排不完，可以接排12018鄭州市二模下列說法符合物理學史實的是()A伽利略通過斜面實驗的合理外推，得出了自由落體運動的規(guī)律B開普勒發(fā)現(xiàn)了行星運動的規(guī)律，提出了萬有引力定律C卡文迪許利用扭秤實驗巧妙地測出了靜電力常量k的數(shù)值D法拉第根據(jù)小磁針在通電導線周圍的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應解析：伽利略通過斜面實驗，運用數(shù)學知識合理外推，得出了自由落體運動的規(guī)律，故A正確；開普勒發(fā)現(xiàn)了行星運動的規(guī)律，牛頓提出了萬有引力定律，故B錯誤；卡文迪許利用扭秤實驗巧妙地測得引力常量G的數(shù)值，而不是靜電力常量k的數(shù)值，故C錯誤；奧斯特根據(jù)小磁針在通電

2、導線周圍的偏轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，法拉第得出的是電磁感應規(guī)律，故D錯誤答案：A2(多選)下列關(guān)于物理學史或物理方法的說法中正確的是()A伽利略利用斜面研究自由落體運動時，使用了“外推”的方法，即當斜面的傾角為90時，物體在斜面上的運動就變成了自由落體運動B運動的合成與分解是研究曲線運動的一般方法，該方法也同樣適用研究勻速圓周運動C物理模型在物理學的研究中起了重要作用，其中“質(zhì)點”“點電荷”“光滑的輕滑輪”“輕彈簧”等都是理想化模型D牛頓在發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程中使用了“月地檢驗”解析：對于選項A和D，只要熟悉教材，即可順利判斷其是正確的在曲線運動中，教材中選用了平拋運動和勻速圓周運動兩個特例，

3、但這兩個曲線運動的研究方法是不同的平拋運動的研究方法是運動的合成與分解；研究勻速圓周運動使用的方法是利用加速度的定義式和矢量差的知識推導出向心加速度公式，再利用牛頓第二定律得出向心力公式，故選項B錯誤“質(zhì)點”和“點電荷”沒有大小，“光滑的輕滑輪”沒有質(zhì)量且不計摩擦力，“輕彈簧”沒有質(zhì)量，所以它們都是理想化模型答案：ACD32018揚州市5月考前調(diào)研下圖中四幅圖片涉及物理學史上的四個重大發(fā)現(xiàn)，下列說法正確的是()A亞里士多德根據(jù)理想斜面實驗，提出力不是維持物體運動的原因B牛頓通過扭秤實驗，測定出了萬有引力恒量C安培通過實驗研究，發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應D法拉第通過實驗研究，發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象答案：D4

4、下列說法正確的是()A“交流電的有效值”使用了平均思想法B探究導體的電阻與導體的材料、長度、粗細的關(guān)系，使用了控制變量法C電場強度是用比值法定義的，電場強度與電場力成正比，與試探電荷的電荷量成反比D“如果電場線與等勢面不垂直，那么電場強度沿著等勢面方向就有一個分量，在等勢面上移動電荷時靜電力就要做功”，這里用到了歸納法解析：“交流電的有效值”使用了等效替代法，A錯誤；探究導體的電阻與導體的材料、長度、粗細的關(guān)系，用的是控制變量法，B正確；電場強度是用比值法定義的，但電場強度與電場力、試探電荷的電荷量都無關(guān)，C錯誤；“如果電場線與等勢面不垂直，那么電場強度沿著等勢面方向就有一個分量，在等勢面上移

5、動電荷時靜電力就要做功”用的是反證法，D錯誤答案：B5許多科學家在物理學的發(fā)展過程中做出了重要的貢獻，下列說法正確的是()A伽利略對自由落體運動的研究開創(chuàng)了實驗研究和邏輯推理相結(jié)合探索物理規(guī)律的方法B牛頓運動定律是研究動力學問題的基石，牛頓運動定律都能通過現(xiàn)代的實驗手段直接驗證C卡文迪許通過扭秤實驗，總結(jié)并提出了真空中兩個靜止的點電荷間的相互作用規(guī)律D奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，從而拉開了人類研究電與磁之間相互關(guān)系的序幕，后來法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應定律解析：伽利略對自由落體運動的研究利用斜面實驗沖淡重力的作用，開創(chuàng)了實驗研究和邏輯推理相結(jié)合探索物理規(guī)律的方法，A選項正確；牛頓運動定律是研究動力學問

6、題的基石，但牛頓第一定律不能通過現(xiàn)代的實驗手段直接驗證，只能通過理想實驗和邏輯推理來驗證，B選項錯誤；庫侖通過扭秤實驗，確認了真空中兩個靜止的點電荷間的相互作用規(guī)律，C選項錯誤；奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，從而拉開了人類研究電與磁之間相互關(guān)系的序幕，后來紐曼和韋伯指出了法拉第電磁感應定律，故D選項不正確答案：A6(多選)1820年，奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，1831年法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，這兩個發(fā)現(xiàn)在物理學史上都具有劃時代的意義圍繞這兩個發(fā)現(xiàn)，下列說法正確的是()A電流磁效應的發(fā)現(xiàn)從相反的角度對法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象具有啟發(fā)意義B可以推斷出，在法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的年代，已經(jīng)發(fā)明了電池C電

7、磁感應的發(fā)現(xiàn)為大規(guī)模發(fā)電提供了理論基礎(chǔ)D電磁感應的發(fā)現(xiàn)為解釋地球磁場的形成提供了理論方向解析：電流產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象叫做電流的磁效應，利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做電磁感應現(xiàn)象，所以選項A正確電流的磁效應比電磁感應現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)得早，而發(fā)現(xiàn)電流的磁效應時需要有持續(xù)的電流，說明當時已經(jīng)發(fā)明了電池，選項B正確電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，說明大量的機械能可以通過磁場轉(zhuǎn)化為電能，所以為大規(guī)模的發(fā)電提供了理論基礎(chǔ)，選項C正確解釋地球磁場的形成需要知道磁場形成的原因，電流磁效應的發(fā)現(xiàn)為解釋地球磁場的形成提供了理論方向，選項D錯誤答案：ABC72018廣州市三模下列問題的研究應用了極限思想方法的是()A在不考慮帶電體的大小和形狀時，常用點電荷代替帶電體B在研究復雜電路時，可用總電阻代替所有電阻產(chǎn)生的效果C速度v，當t非常小時可表示t時刻的瞬時速度D在探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系時，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系解析：點電荷是理想模型法，A錯誤；在研究復雜電路時，可用總電阻代替所有電阻產(chǎn)生的效果，應用了等效替代法，B錯誤；速度v，當t非常小時可表示t時刻的瞬時速度，應用了極限思想法，C正確；在探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系時，應用了控制變量法，D錯誤答案：C3