《（江蘇專版）2020屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 練習(xí)8 語言文字運(yùn)用 名句名篇默寫 小說閱讀》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專版）2020屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 練習(xí)8 語言文字運(yùn)用 名句名篇默寫 小說閱讀（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、練習(xí)8語言文字運(yùn)用+名句名篇默寫+小說閱讀一、語言文字運(yùn)用(12分)1.(2018前黃中學(xué)等三校聯(lián)考)在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()有人說,悔恨是緊跟著罪過的,這句話似乎并不適用于在我們心靈里的仿佛已經(jīng)在那里安家落戶的罪過。我們能夠痛悔和改正因一時(shí)的措手不及或者是感情沖動(dòng)而犯下的罪過。但是,那種年深日久、,而且扎根在意志堅(jiān)定者身上的邪惡則是不容易扭轉(zhuǎn)的。后悔就是否定我們的初衷,反對(duì)我們?cè)瓉淼南敕?叫我們四處亂走,。A.盤桓根深蒂固無所適從B.盤踞盤根錯(cuò)節(jié)不知所措C.盤桓盤根錯(cuò)節(jié)不知所措D.盤踞根深蒂固無所適從答案D盤桓:徘徊,逗留。盤踞:非法占據(jù),霸占。從后文的“

2、安家落戶”來看應(yīng)選“盤踞”。根深蒂固:比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固,不容易動(dòng)搖。盤根錯(cuò)節(jié):形容事情或關(guān)系等相互交織,紛繁復(fù)雜。從后文“扎根”“不容易扭轉(zhuǎn)”來看,強(qiáng)調(diào)根基深,不可動(dòng)搖,應(yīng)選“根深蒂固”。無所適從:不知道依從誰好,不知按哪個(gè)辦法做才好。不知所措:不知道怎么辦才好,形容處境為難或心神慌亂。根據(jù)“四處亂走”可知,應(yīng)選“無所適從”。2.(2018姜堰中學(xué)考前適應(yīng)卷)下列對(duì)聯(lián)與所詠傳統(tǒng)節(jié)日不匹配的一項(xiàng)是(3分)()A.彩線輕纏紅玉臂,小符斜掛綠云鬟(清明節(jié))B.萬戶春燈報(bào)元夜,一天瑞雪兆豐年(元宵節(jié))C.一曲霓裳傳玉笛,四圍云錦擁金徽(中秋節(jié))D.黃菊倚風(fēng)村酒熟,柴門臨水稻花香(重陽節(jié))答案A本題主要考查

3、對(duì)聯(lián)。答題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞語分析,理解詩句內(nèi)容。A.應(yīng)為端午節(jié)。彩色的絲線輕輕纏繞在紅潤的玉臂上,保佑平安的符篆在美麗的發(fā)髻上斜掛著?？坍嬇儼凑彰耖g風(fēng)俗迎節(jié)日的情景。3.(2019宿遷期末)某中學(xué)建校100周年,著名教授張小兵作為校友代表在校慶大會(huì)上發(fā)表講話,下列各句表達(dá)最為準(zhǔn)確得體的一項(xiàng)是(3分)()A.能作為校友代表在這里發(fā)言,我真的很激動(dòng),剛才王校長對(duì)我的表揚(yáng)都是溢美之詞,我受之有愧,今后我一定加倍努力,再創(chuàng)輝煌,為敝校增光添彩。B.剛才我經(jīng)過學(xué)校教學(xué)樓,看到教學(xué)樓前的電子屏幕上杰出校友的名字,我也忝列其中,真是愧不敢當(dāng),我一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望,再接再厲,爭取取得更好的成績

4、。C.今天來了這么多杰出的校友,我一走進(jìn)會(huì)場就覺得蓬蓽生輝,能在這樣特殊的場合講話,我真的感到榮幸之至,在這里,首先讓我祝愿我們的學(xué)校生日快樂!D.時(shí)間過得真快,如白駒過隙,一晃就是二十年。如今蒞臨母校,故地重游,我由衷地為同學(xué)們?nèi)〉玫某煽?、為學(xué)校取得的成就而驕傲。答案BA.“敝?！?此處謙稱自己的母校,顯得不夠尊敬,應(yīng)該為“母?！?。C.“蓬蓽生輝”,多用作賓客來到家里,或贈(zèng)送可以張掛的字畫等物的客套話。謙敬誤用。D.“蒞臨”,特用于上級(jí)對(duì)下級(jí)的光臨,屬于客套的書面語。謙敬誤用。4.(2019泰州中學(xué)、宜興中學(xué)、梁豐中學(xué)聯(lián)測)閱讀下面的材料,概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)()城墻是古代城市的標(biāo)志,

5、也是研究城市發(fā)展的獨(dú)特角度。對(duì)中國城墻的描述,自古以來就大量出現(xiàn)在正史、方志、文學(xué)作品或繪圖繪畫中,并且是都城學(xué)、規(guī)劃學(xué)、軍事學(xué)等多門學(xué)科的重要研究對(duì)象,這說明城墻并非一堵“墻”那么簡單?？梢哉f,每一座古城墻,都是一本厚重的大書,每一塊城磚、每一座城門、每一段護(hù)城河,都是這本大書中的一行一頁。面對(duì)如此厚重的中國城墻,我們當(dāng)心存敬畏。A.應(yīng)對(duì)古城墻的文化遺產(chǎn)價(jià)值予以重視。B.古城墻的文化價(jià)值遠(yuǎn)高于其商業(yè)價(jià)值。C.亟須對(duì)現(xiàn)存的古城墻開展保護(hù)和研究。D.城墻為研究城市發(fā)展提供了獨(dú)特視角。答案A材料首先介紹了城墻的歷史價(jià)值,接著引出了作者的觀點(diǎn)“城墻并非一堵墻那么簡單”,我們要對(duì)城墻的文化遺產(chǎn)價(jià)值予以

6、重視。B.原文沒有提到“商業(yè)價(jià)值”。C.原文沒有提到“保護(hù)和研究”城墻。D.說的是城墻的歷史價(jià)值,不是原文想要強(qiáng)調(diào)的主旨。二、名句名篇默寫(8分)5.(2018江蘇沖刺預(yù)測卷一)補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)(1)連峰去天不盈尺,。(李白蜀道難)(2)乘騏驥以馳騁兮,!(屈原離騷)(3)入則無法家拂士,國恒亡。(孟子生于憂患,死于安樂)(4),只是朱顏改。(李煜虞美人)(5),一覽眾山小。(杜甫望岳)(6)人間如夢(mèng),。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)(7)小橋流水人家,。(馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思)(8)兼聽則明,。(司馬光資治通鑒)答案(1)枯松倒掛倚絕壁(2)來吾道夫先路(3)出則無敵國外患者(4

7、)雕闌玉砌應(yīng)猶在(5)會(huì)當(dāng)凌絕頂(6)一尊還酹江月(7)古道西風(fēng)瘦馬(8)偏信則暗三、現(xiàn)代文閱讀(小說閱讀)(15分)(2019南通、泰州、揚(yáng)州等七市三模)閱讀下面的作品,完成問題。(15分)六機(jī)匠臧克家六機(jī)匠是我家的佃戶,每年秋后看見他把勞苦一年所得的糧食往我家扛,我總是呼他聲“六爺爺”。他和他的弟兄幾個(gè)分住在低低的茅屋里,屋子謙卑地壓在兩個(gè)巍巍的旗桿前。最早是弟兄們一起過日子。農(nóng)忙時(shí),他們?nèi)闪宿r(nóng)夫,到了冬天,每個(gè)身子便釘在一張織布機(jī)上。機(jī)房是有種特別味的,從外邊聽著嘩嗒嘩嗒的響聲,你便可以在心中美麗地展開一幅紡織圖。六機(jī)匠的身上帶著一種吸引人的力量,他的一間機(jī)房在西頭,是孩子們的樂園。他

8、的笑臉叫人喜歡,從他口里吐出來的故事叫人迷戀。白天,我們坐在土炕沿上聽他說水滸,說孟姜女哭長城,說良善的仙女和凡人戀愛而生生地叫磨難拆開了。他半天一句慢吞吞地說,眼注視著手,手往返地拋著梭,腳還得上下地踏著下面的兩個(gè)木板,而故事卻只是影影綽綽、若斷若續(xù)的。我們急得將他的手把住,可是他的嘴也隨著不動(dòng)了。放開以后,手把鐵軸抽開嗒嗒地卷一卷布,再向前推一下杼子,手腳便一齊動(dòng)起來?？谟珠_了,我們也側(cè)起耳朵再也不去攔他的手了。六機(jī)匠白天忙一天,晚上撇下機(jī)梭,身子一沾床,鼻子里便呼呼了。我們當(dāng)然不能讓他閉著眼,有的抱腿,有的把眼,有的扯唇,一心要從他口里抓出故事來?！笆Y門神又不是鐵打的,怎么還三錘打得冒火

9、光呢?孟姜女哭倒了長城以后怎么樣了?那個(gè)仙女后來怎么樣了?”他一點(diǎn)也沒有嫌煩的表情,嘆一口氣把眼睜開,我們望著他的眼珠亮開,比望著逃開黑口的蝕月還要痛快。我們的眼光緊系在他的嘴上,只想那一動(dòng),可是他就是不動(dòng)。他看我們臉上漸漸涌上了黯淡的神色,便指著破墻上的舊年畫,向我們講上幾段,接著眼皮上的石頭又把眼睛壓閉了。我們懷著幽幽的心情向外走,醒來淚珠掛在眼角上。冬天,太陽照著他牽機(jī)。線匹掣得老長,像一道銀河。他頂著一件開花的破襖,穿著一條氣泡似的單褲,迎著風(fēng),人似乎要浮起來。他一往一來,像一張梭,冷風(fēng)把掛在鼻尖上的水給吹下來,當(dāng)時(shí)我很納悶地問:“六爺爺,你為什么不用親手織的布做件棉衣穿在身上呢?”幾

10、年以后,六機(jī)匠成了個(gè)空頭銜,他的那一張織布機(jī)賣給人家了。同時(shí)也分了家,別人都有老婆孩子,他卻分了一個(gè)白發(fā)的老母。從此伴著老娘,六機(jī)匠變成了純粹的老農(nóng)。對(duì)什么事情他都不是笨手。他會(huì)剃頭,太陽底下,人家頭上的亂發(fā)隨著他手下的鈍刀倒下,刷刷地,一刻一個(gè)青頭皮便顯出來。他會(huì)拉糖子,紅的,白的,正月里小孩子都喜歡他。他也賣過酒,他的酒管保你一壺到底不會(huì)有一點(diǎn)底渣,所以一罐子酒剛從城里背來,放不到炕上便空出來了。別人故意逗他:“走到河里摻了幾捧水?”他便半紅著臉賭咒:“摻一滴水就給俺祖宗喝!”一個(gè)秋天,老娘像一個(gè)熟透了的果子墜落到土地下了,六機(jī)匠哭得最厲害。這次鄰里都替他嘆氣:“唉,一個(gè)老娘也完了,一個(gè)人

11、的日子怎么過呢?”一個(gè)人的日子倒是簡便,家便馱在身上。環(huán)境教會(huì)了他做飯、縫衣服和一切家里的營生。他有個(gè)倔強(qiáng)脾氣,什么事都不托仗人,有時(shí)不高興做飯,一點(diǎn)冷飯也可以打發(fā)飽肚子?！靶⌒狞c(diǎn),冷東西呀!”有人拿他開玩笑?！跋棺铀瘺隹?仗著秉氣壯?！彼脑拸男诶锿鲁鰜砹?。后來,六機(jī)匠去了關(guān)東,一去就是五六年。有一天,我驚喜地發(fā)現(xiàn),六機(jī)匠什么時(shí)候又回到家來了,這回住在三機(jī)匠家里,樣子沒有什么大的變化,只是頭頂?shù)哪菞l辮子不見了。他見了我自然格外地高興,說回來看看,本來打算立刻返身,誰想發(fā)生了戰(zhàn)爭,這條生路又被堵死了。他口里不帶臉上帶地表示著寄居在人家里的不安。三機(jī)匠脾氣很好,侄兒們待他也都不錯(cuò),添了他,在工

12、作上添了個(gè)有力的幫手,而不過在飯桌上多添了雙筷子。不安什么呢?我明白這又是他獨(dú)立剛強(qiáng)的那點(diǎn)天性在作祟了。和他談著話我心下怪難過,這樣一個(gè)堅(jiān)實(shí)能干的人,失去了織布機(jī),失去了佃地,關(guān)東的一條生路又被截?cái)嗔?一個(gè)人孤獨(dú)得像一只被剪去翅膀的飛鳥,哪兒是他的去路呢?(有刪改)6.小說第段在全文情節(jié)上有什么作用?(4分)7.小說中“我”與六機(jī)匠的幾次接觸分別表現(xiàn)了六機(jī)匠什么樣的形象特征?請(qǐng)簡要分析。(5分)8.小說敘述了六機(jī)匠的日常故事,請(qǐng)?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。(6分) 6.答案失去織布機(jī),引出后文六機(jī)匠務(wù)農(nóng)、做生意、闖關(guān)東等情節(jié),推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;“分了家”既與上文“弟兄們一起過日子”照應(yīng),

13、又與下文六機(jī)匠寄居在三機(jī)匠家呼應(yīng);“分了一個(gè)白發(fā)的老母”,為下文母親去世后六機(jī)匠的悲痛和孤苦等情節(jié)做鋪墊。解析答題時(shí)注意題干給出的限制是“在情節(jié)上”的作用,一般要求從情節(jié)的推進(jìn)以及和前后文的照應(yīng)等角度分析,此題可從“他的那一張織布機(jī)賣給人家了”和后文務(wù)農(nóng)、做生意、闖關(guān)東等情節(jié),“同時(shí)也分了家”和上文“弟兄們一起過日子”,“他卻分了一個(gè)白發(fā)的老母”和下文母親去世后六機(jī)匠的悲痛和孤苦等情節(jié)的關(guān)系的角度分析作用。7.答案看到六機(jī)匠往“我”家扛糧食,表現(xiàn)他身份低微(或有力氣、勤勞);聽六機(jī)匠講故事,表現(xiàn)他隨和、有耐心、有一定見聞;問六機(jī)匠為何不用親手織的布做棉衣,表現(xiàn)他貧窮、生活艱辛;重遇六機(jī)匠時(shí)的交

14、談,表現(xiàn)他自尊心強(qiáng)、處境艱難(或獨(dú)立剛強(qiáng)、堅(jiān)實(shí)能干)。解析答題時(shí),首先找到文中的情節(jié),然后分析這些情節(jié)所反映的人物的形象特征。文中“我”和六機(jī)匠的接觸主要集中在“每年秋后看見他把勞苦一年所得的糧食往我家扛”“我們當(dāng)然不能讓他閉著眼,有的抱腿,有的把眼,有的扯唇,一心要從他口里抓出故事來”“六爺爺,你為什么不用親手織的布做件棉衣穿在身上呢?”“我明白這又是他獨(dú)立剛強(qiáng)的那點(diǎn)天性在作祟了?！钡惹楣?jié),根據(jù)這些情節(jié)可以分析其“身份低微”“隨和、有耐心、有一定見聞”“貧窮、生活艱辛”“自尊心強(qiáng)、處境艱難”等形象特征。8.答案對(duì)童真童趣的欣賞;對(duì)樂觀生活態(tài)度的贊許;對(duì)底層百姓的同情;對(duì)善良人性的禮贊;對(duì)造成百姓痛苦的社會(huì)的憤慨。(答對(duì)三點(diǎn)給滿分)解析答題時(shí),要結(jié)合主要人物、主要情節(jié)和文章的主旨來分析。文中主要人物是六機(jī)匠,在他身上有善良的人性、樂觀的態(tài)度,作者對(duì)這些是贊美、欣賞的;六機(jī)匠的命運(yùn)是悲慘的,作者對(duì)其有同情,更有對(duì)造成這種命運(yùn)的社會(huì)的不滿與憤慨;文中寫小時(shí)候“我”聽六機(jī)匠講故事,表現(xiàn)了對(duì)童真童趣的欣賞。- 6 -