《2020屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題強(qiáng)化練十 圖文轉(zhuǎn)換（二）（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題強(qiáng)化練十 圖文轉(zhuǎn)換（二）（含解析）（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、圖文轉(zhuǎn)換(二)1(2019重慶銅梁中學(xué)適應(yīng)性考試)認(rèn)真閱讀下面這幅漫畫，指出此漫畫反映的現(xiàn)象，并針對此現(xiàn)象談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求語意簡明，句子通順，不超過80個(gè)字。(6分)答：解析：解答此題，首先要觀察畫面內(nèi)容，進(jìn)而分析畫面背后所反映的現(xiàn)象，最后再談?wù)J識(shí)。這幅漫畫中一個(gè)大盆上寫著“某些抗日劇”，旁邊的人衣服上寫著“編劇”，人頭上方的箭頭上寫著“收視率”，表明編劇的目的是提高收視率。編劇正用筆在盆里攪，盆中冒出的氣泡上寫著“戲說”“言情”“色情”等，表明編劇想靠這些提高收視率。由此可知，漫畫諷刺的是某些編劇在編寫抗日劇時(shí)的錯(cuò)誤做法。針對這種現(xiàn)象談?wù)J識(shí)時(shí)，可從抗日劇的性質(zhì)和編劇的做法兩個(gè)角度進(jìn)行。答案

2、：(示例)現(xiàn)象：為提高收視率，有些編劇在編寫抗日劇時(shí)，加入色情、言情、戲說等內(nèi)容。認(rèn)識(shí)：胡編亂造是對歷史的歪曲、對先烈的不敬，有關(guān)部門應(yīng)對“抗日”題材娛樂化的傾向予以制止。2(2019河南濮陽二模)下面是中國新聞網(wǎng)刊發(fā)的一幅漫畫，請描述漫畫內(nèi)容(注意細(xì)節(jié)描寫)并揭示其寓意，要求語意簡明，句子通順，80個(gè)字左右。(6分)答：解析：注意觀察漫畫，內(nèi)容是正在看手機(jī)的鴨媽媽領(lǐng)著小鴨子不知不覺地走進(jìn)鱷魚的嘴里。漫畫中的“手機(jī)”二字是理解漫畫的關(guān)鍵，即“手機(jī)的危害”。據(jù)此展開說明即可。答案：(示例)內(nèi)容：一只鴨媽媽全神貫注地低著頭看手機(jī)，身后跟著三只小鴨子，它們正走向張開大口的鱷魚。寓意：漫畫反映了當(dāng)今社

3、會(huì)人們沉迷于手機(jī)等電子產(chǎn)品不能自拔的現(xiàn)象，呼吁人們理性使用手機(jī)。3(2019陜西長安第一中學(xué)第八次質(zhì)量檢測)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫懸案，闡釋畫面的內(nèi)容及漫畫的寓意。要求語言準(zhǔn)確、簡明，不超過100個(gè)字。(6分)漫畫內(nèi)容：漫畫寓意：解析：首先要仔細(xì)讀圖，細(xì)心審閱，包括標(biāo)題文字。標(biāo)題為“懸案”的漫畫包括鼠標(biāo)、鋼筆等要素，且鋼筆被鼠標(biāo)線纏住脖子絞死了。聯(lián)系生活實(shí)際，揣摩漫畫的畫中之話，話外之音，展開聯(lián)想和想象?！笆髽?biāo)”代表的應(yīng)該是科技的進(jìn)步，“鋼筆”代表的是傳統(tǒng)的用筆書寫，結(jié)合漫畫的特征分析，漫畫表達(dá)了對于傳統(tǒng)書寫方式逐漸衰落的無奈與感慨。答案：(示例)漫畫內(nèi)容：一支鋼筆被鼠標(biāo)線纏住脖子絞死了。漫畫寓

4、意：隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)用筆書寫的方式在現(xiàn)代的電腦輸入方式面前日漸衰微。漫畫隱約透露出對于傳統(tǒng)書寫方式逐漸衰落的無奈與感慨(傷感)。4(2019河南鄭州第一中學(xué)入學(xué)考試)給下面這幅漫畫配上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說明畫面的內(nèi)容。要求：標(biāo)題不得為“無題”；說明畫面內(nèi)容要語言簡明，句子通順，不超過80個(gè)字。(6分)答：解析：本題有兩問，一是給漫畫配標(biāo)題，一是說明漫畫的內(nèi)容。擬標(biāo)題前，首先要理解漫畫的內(nèi)容，明確漫畫通過夸張、諷刺手法傳達(dá)的主題。漫畫中有一男一女，兩人各瞪著一只眼，他們被“低俗語”的氣體籠罩，男的對女的說：“話還是要好好說，不然成什么味兒了”由此可看出，漫畫意在勸誡人們遠(yuǎn)離低俗語。答案：(示

5、例)標(biāo)題：別讓低俗語玷污語言之美內(nèi)容：畫面中有一男一女，被低俗語籠罩，他們各自瞪著一只眼睛，男的眩暈道：“話還是要好好說，不然成什么味兒了”5(2019福建泉州四校聯(lián)合一模)根據(jù)下面圖表提供的信息回答問題，每處不超過15個(gè)字，不得出現(xiàn)數(shù)字。(6分)從表中可以看出，2012年至2016年五年間我國在初、中、高等教育經(jīng)費(fèi)投入方面變化比較明顯的特點(diǎn)是：_；_。但是，也可以看出我國在初、中、高等教育經(jīng)費(fèi)投入方面一直存在一個(gè)問題，那就是：_。解析：本題屬于圖文轉(zhuǎn)換題。該題采用圖表與文字混合的形式設(shè)置題目，考查分析圖表內(nèi)容，提煉關(guān)鍵信息的能力。審視圖表，比較的對象為全國初、中、高等教育經(jīng)費(fèi)投入，總體來看，

6、各級教育經(jīng)費(fèi)投入是逐年增加的；從變化的幅度來看，中等教育經(jīng)費(fèi)投入增幅最大，而初等教育投入過少，變化的幅度也最小。答案：各級教育經(jīng)費(fèi)投入均逐年增加中等教育經(jīng)費(fèi)投入增幅最大初等教育投入過少(或“教育投入結(jié)構(gòu)失衡”)6(2019四川廣安二診)下面是中國鐵路總公司2018年發(fā)布的兩組春運(yùn)大數(shù)據(jù)報(bào)告，請根據(jù)圖表中的信息得出相關(guān)結(jié)論，最多不超過80個(gè)字。(6分)答：解析：本題中一共有兩個(gè)圖表，可根據(jù)每個(gè)圖表的內(nèi)容分別得出結(jié)論。圖表一主要反映的是20132017年網(wǎng)絡(luò)購票比例和非網(wǎng)絡(luò)購票比例，從圖中數(shù)據(jù)可以看出：網(wǎng)絡(luò)購票所占比例在逐年增長，非網(wǎng)絡(luò)購票所占比例在逐年下降。以所占比例來看，網(wǎng)絡(luò)購票已經(jīng)成為火車票

7、購票最主要的方式。圖表二主要反映的是20142018年春運(yùn)期間動(dòng)車組的發(fā)送人次、旅客的平均在途時(shí)間等，從表中數(shù)據(jù)可以看出：動(dòng)車組春運(yùn)期間發(fā)送人次從2014年的8 660.8萬人次增加至2017年的18 024.7萬人次，預(yù)計(jì)2018年數(shù)據(jù)還會(huì)增加；動(dòng)車組發(fā)送人次占比也在逐年提高；同時(shí)，春運(yùn)期間旅客平均在途時(shí)間由2014年436分鐘縮短至2017年334分鐘，預(yù)計(jì)2018年還會(huì)減少至327分鐘。這說明春運(yùn)期間動(dòng)車組發(fā)送旅客量越來越多，旅客平均在途時(shí)間越來越短，回家越來越便捷。答案：(示例)網(wǎng)絡(luò)購票已經(jīng)成為火車票購票最主要的方式，購票越來越方便；春運(yùn)期間動(dòng)車組發(fā)送旅客量越來越多，旅客平均在途時(shí)間越

8、來越短，回家越來越便捷。7(2019江西臨川第二中學(xué)期中考試)請用簡潔的語言概括“學(xué)習(xí)金字塔”所反映的規(guī)律，并據(jù)此為老師的教學(xué)提出一條建議。(6分)(1)規(guī)律：(2)建議：解析：解答本題時(shí)，一定要先仔細(xì)觀察圖表的內(nèi)容。從圖表來看，金字塔的兩面一面是學(xué)習(xí)方法，一面是與學(xué)習(xí)方法對應(yīng)的平均學(xué)習(xí)保持率。仔細(xì)觀察應(yīng)可得出：其一，不同的學(xué)習(xí)方法對應(yīng)不同的平均學(xué)習(xí)保持率；其二，金字塔從上到下平均學(xué)習(xí)保持率越來越大。由此可以總結(jié)出相應(yīng)的規(guī)律。答案：(示例)(1)采用不同的學(xué)習(xí)方法，平均學(xué)習(xí)保持率各不相同。采用聽講、閱讀等被動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，平均學(xué)習(xí)保持率較低；采用小組討論、實(shí)際演練等主動(dòng)學(xué)習(xí)方法，平均學(xué)習(xí)保持率較

9、高。學(xué)習(xí)者參與度越高，主動(dòng)性越強(qiáng)，平均學(xué)習(xí)保持率越高。(2)老師在教學(xué)中不宜采用純講授式的教學(xué)方式，要多給學(xué)生討論、演練、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。8(2019廣東金山中學(xué)期中考試)下面是某市與全省互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)使用狀況報(bào)告中的一些數(shù)據(jù)。請仔細(xì)閱讀，回答后面的問題。(6分)(1)從表1可以看出，某市網(wǎng)民的學(xué)歷結(jié)構(gòu)與全省相比，情況是_。網(wǎng)民學(xué)歷的整體情況是_。(2)從表2某市和全省的網(wǎng)絡(luò)使用對比情況，可以得出一個(gè)結(jié)論，即_。解析：要求根據(jù)表1寫結(jié)論，先要橫向比較某市與全省網(wǎng)民在不同文化程度所占的比重，然后從整體分析網(wǎng)民在學(xué)歷方面呈現(xiàn)的特點(diǎn)。從橫向來看，某市高中及以下學(xué)歷網(wǎng)民所占的比重高于全省，大專及以上學(xué)歷所占的比重低于全省。由此可看出，全省網(wǎng)民的學(xué)歷比較低。(2)先分析表中數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，再由特點(diǎn)得出結(jié)論。從表中數(shù)據(jù)來看，某市和全省網(wǎng)民使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲的比例較高，而進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的比例偏低。據(jù)此寫出結(jié)論即可。答案：(示例)(1)某市高中及以下學(xué)歷網(wǎng)民的比例高于全省，大專及以上學(xué)歷網(wǎng)民的比例低于全省網(wǎng)民學(xué)歷偏低(2)使用網(wǎng)絡(luò)聊天交友和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲的比例偏高，而利用網(wǎng)絡(luò)工作和學(xué)習(xí)的比例偏低- 7 -