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1、專題四 語言表達連貫考綱解讀1“連貫題”的考查頻率規(guī)律: 從全國范圍來看，連貫考查是熱點題型，考查頻率較高，新課標全國卷每年必考。2014年江蘇卷重拾已多年未考的連貫題，也是對具有導(dǎo)向性作用的全國卷的一個借鑒。2.“連貫”是一個重要的考點：新課標全國卷、廣東卷、遼寧卷、湖南卷等每年均單設(shè)選擇題考查，2014年江蘇卷也單獨設(shè)置選擇題，對連貫進行了考查。連貫題常有以下兩種命題形式：語句排序題和語句復(fù)位題。3“連貫”題的命題形式特點：“連貫”排序題是傳統(tǒng)題型，一般設(shè)置為選擇題，給出選項中的序號排列，從中選擇“銜接最恰當”的一項。知識要點語句的連貫指的是一個語段的各個句子之間，或者是一個復(fù)句的各個分句

2、之間，在內(nèi)容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)一，合乎邏輯、事理，詞句前后照應(yīng)，搭配得當，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，能夠準確、完整地表達一個意思。（一）語句排序題(常規(guī)型)語句排序題要求將一組句子按一定的邏輯關(guān)系重新排列，使之有序，主要有嵌入式排序、銜接式排序和無語境式排序三種形式。1抓中心一個句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個中心。句序的安排必然圍繞這一中心問題。因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，對句序的認識就會由暗到明。分析句子(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等)的性質(zhì)和作用，是抓準中心的重要手段。一個句群的中心，大多用一個關(guān)鍵句表達。這一關(guān)鍵句往往放在句

3、群的開頭，也有放在結(jié)尾的。2抓思路從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并(并列、對照)、相承(順接、層進)、相屬(總分)的關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到“句鏈”。這是最常用、最基本的方法，一般的排序題都采用此法。從文體來看，記敘文常常以時間、空間為順序；議論文常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，形成或總分、或并列、或?qū)φ铡⒒驅(qū)舆M的結(jié)構(gòu)；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序(時間、空間、邏

4、輯等)。3抓標志(1)關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)。即關(guān)聯(lián)詞語之間的搭配關(guān)系，或并列，或轉(zhuǎn)折，或條件，或假設(shè)，或遞進，或因果。關(guān)聯(lián)詞語是一一對應(yīng)的，也有先后關(guān)系，從而確定上下句。(2)暗示性詞語的使用?！皳Q句話說”，表示等同關(guān)系；“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關(guān)系，中間不可插入別的詞語；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來”，“過去”“現(xiàn)在”與“將來”，表示時間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉例。抓標志是解答排序題的基本方法。(3)關(guān)鍵詞語、相同句式的重復(fù)出現(xiàn)。這些句

5、子應(yīng)是緊密相連的，也能確定句子的先后順序。(4)句子之間的對應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)，也往往體現(xiàn)語言順序的一致性，肯定、否定的一致性。(5)陳述對象前后一致，議論角度一致。對于嵌入式排序、銜接式排序，我們還要注意所提供的語境。（二）語句復(fù)位題(常規(guī)型)語句復(fù)位題“6是否”：1事理是否相承邏輯關(guān)系因果、條件、遞進、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動靜、多寡等。語段在表達一定的意思時，總會按照某種邏輯順序或者符合一定的生活事理，而這順序或者生活事理恰恰就是句子銜接的思路或特征。2話題是否統(tǒng)一陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度應(yīng)保持一致。在文段所提供的語境中，講述的話題或陳述的對象應(yīng)該保持

6、一致，而不能彼此混雜。3前后是否勾連句子的重點往往在謂語部分。形成句群或復(fù)句的分句之間明顯有順承、因果、并列等關(guān)系，從而使文段在表意上思維清晰、層次井然。4意境是否協(xié)調(diào)文段的畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一。(或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當，或隱晦曲折，或貶或褒)文段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者。5句式是否一致“一致”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等，貴在找出照應(yīng)點。語段中的信息前后吻合，彼此響應(yīng)，才能在表意上形成一個完美的整體。6音節(jié)是否和諧要符合詩歌或語句在字數(shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)定。高考真題1為使上下文通順合理，應(yīng)

7、填在文中橫線上的一項是()雖然下著細雨，天空還是像簾幕低垂。黃梅季節(jié)特有的感覺，_。推開半閉的窗，雨絲就悄悄地飛進來，撲到臉上，送來一點并不愉快的涼意。A有如張著紗幕，遠山巔水墨畫似的逐漸融化，終于煙雨云融合作一處B仿佛一只枝頭的小鳥，嘰嘰喳喳地掀動著翅膀歡叫C有如一個嬌怯的小姑娘，剛探出頭就又匆匆放下了窗簾D仿佛一只觸著蛛網(wǎng)的飛蟲，身心都緊貼在那密密的絲縷上2. 銜接式排序(2014新課標全國卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()中國珠算是以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法。借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。_，_，_，_，_，_。2013年12

8、月4日，“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。即便是不識字的人也能熟練掌握珠算算盤結(jié)構(gòu)簡單，操作方便包含了珠算的所有秘密蘊含了坐標幾何的原理用珠算運算，無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌A BC D拓展訓(xùn)練班級 姓名 得分1(2015徐州質(zhì)檢)把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?3分)()隨著文學(xué)概念的演變和文學(xué)體裁的發(fā)展，散文的概念也時有變化。在某些歷史時期又將小說與其他抒情、記事的文學(xué)作品統(tǒng)稱為散文，以區(qū)別于講求韻律的詩歌。散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。其本身按其內(nèi)容和形式的不

9、同，又可分為雜文、小品、隨筆等。散文形散而神不散，有一個明確的主旨貫穿全文。現(xiàn)代散文是指除小說、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁之外的其他文學(xué)作品。六朝以來，為區(qū)別于韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱散文。A BC D2(2015泰州調(diào)研)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()年輕時不擅長把握自己，做什么事都走極端顯得過度。太急切地表現(xiàn)，_，_，_。太過于膽怯，_，_，_。一審勢，看準了再做，二適度，得體地表現(xiàn)。古語說：“放者流為猖狂，收者入于孤寂。惟善操身心者，把柄在手，收放自如?！辈惶皿w就容易太夸張激昂就害怕見人機會來了也顯不出你常濫情失控連一句話都說不出

10、A BC D3(2015淮安模擬)把下列帶序號的句子組成語意連貫的一段話銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分)()再創(chuàng)造是指欣賞者在閱讀文學(xué)作品時，_。 作品中的形象轉(zhuǎn)化為自己頭腦中的形象 這就是欣賞的再創(chuàng)造對欣賞對象進行想象、聯(lián)系、加工和補充要根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、情感體驗和文化修養(yǎng)等A BC D4(2014無錫聯(lián)考)把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話，并填入銜接最恰當?shù)囊唤M是 ()當太陽照過它繁密的枝葉，透到我房里來的時候，便有一片綠影這房間靠南的墻壁上，有一個小圓窗，直徑一尺左右圓窗外面長著常春藤并且左下角打碎了，留下一個大孔隙，手可以隨意伸進伸出我便是歡喜這片綠影才選定這房間的窗是圓的，卻嵌著

11、一塊六角形的玻璃A B C D5(2015鎮(zhèn)江聯(lián)考)閱讀下面一則文字，根據(jù)所提供的語句為文中的橫線處選擇恰當?shù)恼Z句，使語意連貫，最恰當?shù)囊唤M是(3分)()中華五千年悠悠文明，可以_，可以觸發(fā)深沉的思索，可以_ 。你看，長城橫亙?nèi)f里，何其雄偉，熔鑄了無數(shù)人的智慧與血汗；_ 。圓明園斷壁殘垣，矗立斜陽，飽含了多少歷史的恥辱與辛酸激起無限的贊嘆增強繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的責任A B C D6(2015常州聯(lián)考)填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊痪涫?3分)()石門村的這個方塘，大概有上百年歷史了。青石砌岸，鑄鐵圍欄，古柳環(huán)保，古色古香，歷經(jīng)風(fēng)雨而不催。微風(fēng)乍起，_，也算是村中一景。方塘匯聚

12、了來自大山的涓涓細流，豐豐盈盈地儲滿了全村人的希望，一年到頭，滋潤著小村子干渴的喉嚨。A興起一陣波瀾 B漣漪泛起C一池碧水泛起漣漪 D吹皺一池碧水7依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()至于所有的花，_。所有的蕊，_。所有的樹，_。而風(fēng)，_去一一記憶、一一垂詢。交給風(fēng)去縱寵已交給蝴蝶去點數(shù)交給檐前的老風(fēng)鈴交給蜜蜂去編冊A BC D8下列各項中最適合填在橫線上的一項是(3分)()我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。_，使屋子里也關(guān)著一部分春天，讓我們安坐了享受，無需再到外面去找。A大自然和人的隔膜被窗子打破了，風(fēng)和太陽被逗引進來B窗子打破了大

13、自然和人的隔膜，把風(fēng)和太陽逗引進來C大自然和人的隔膜被窗子打破了，把風(fēng)和太陽逗引進來D窗子打破了大自然和人的隔膜，風(fēng)和太陽被逗引進來9依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()北門外一帶，叫作下街，茶館最多，往往一面臨河。船行過時，_。船上人若高興時，也可以向茶館中要一壺茶，或一兩種小籠點心，_。回來時再將茶壺和所謂小籠，連價款一并交給茶館中人。他覺得揚州茶館不僅選的位置好，風(fēng)景如畫，而且_，如香影廊、綠楊村、紅葉山莊，讓人事隔多年猶記得。尤其是綠楊村的幌子，掛在綠楊樹上，隨風(fēng)飄展，_，格外幽靜。起名字也頗下功夫在河中喝著，吃著，談著復(fù)活了“綠楊城郭是揚州”的詩意茶客與乘

14、客可以隨便打招呼說話A BC D10(2015揚州模擬)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()“夜半鐘聲到客船”，那悠悠的鐘聲造成的余韻大體上總與羈旅客子的愁思有關(guān)。至于它在欣賞者心中所喚起的具體的思念，則是難以確定的：有人可能因_而惘然若失；有人可能因_而潸然淚下；有人可能因_而黯然銷魂但那浮動在落月漁火的微茫中的一縷輕愁則是相同的。飄零半世一事無成友人遭貶別己而去家中母親風(fēng)燭殘年A BC D11依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()痛苦能叫人受益。一個病人_，這證明他神經(jīng)沒有問題，并有救治的希望；_，這預(yù)示著危機。痛苦應(yīng)當是當代人最正常最普通的表情。_；而痛苦，卻使我們看到了曙光。一個人在浮華的時代_，他的痛苦就是時代的痛苦。果鮮血四溢卻沒有痛感 一味地傻笑會使我們感到恐懼與絕望能夠感覺到傷口的疼痛 撫摸到了時代的脈搏和自己的心跳A BC D