《2020版高考語文大一輪復(fù)習 專題十 論述類文本閱讀 課時達標36 非連續(xù)性文本閱讀（一）（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考語文大一輪復(fù)習 專題十 論述類文本閱讀 課時達標36 非連續(xù)性文本閱讀（一）（含解析）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、非連續(xù)性文本閱讀(一)一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一：在大多數(shù)人的印象里，北極與我們遠隔千山萬水，開展科學考察活動與我們的關(guān)系不大?！叭欢?，隨著全球變暖、海冰融化，北極氣候變化對包括我國在內(nèi)的中低緯度氣候環(huán)境有著重要影響，直接關(guān)系著我們的國民生活。”中國第九次北極科學考察隊領(lǐng)隊朱建鋼說。7月20日，我國第九次北極科學考察隊搭乘“雪龍?zhí)枴笨瓶即俅纬霭l(fā)，繼續(xù)探尋北極的秘密。北極通常指北極圈以北的區(qū)域，這里大部分海域常年為冰層覆蓋，被認為是對全球氣候變化最為敏感的區(qū)域之一。過去30多年間，北極地區(qū)溫度上升，使北極夏季海冰持續(xù)減少?？茖W家預(yù)測北極海域可能在21世紀中葉甚至更早出現(xiàn)季節(jié)性無

2、冰現(xiàn)象?！氨睒O快速變化產(chǎn)生的影響，勢必傳導(dǎo)到中國，因此，我們比以往任何時候都更加迫切地想知道這種影響的程度?！眹液Ｑ缶謽O地考察辦公室主任秦為稼說?！岸遥壳叭祟悓蓸O地區(qū)的觀測相對匱乏，兩極變化的機理研究不夠充分。因此，必須加強現(xiàn)場的觀測，獲取更多第一手連續(xù)的北極資料?！比蜃兣仲x予了北極另外一種價值身處特殊地理位置，冰雪融化的北極為各國商業(yè)利用北極航道和開發(fā)北極資源提供了機遇?？茖W家斷言，北極航道將有可能成為國際貿(mào)易的重要運輸干線，這不僅將對全球航運、國際貿(mào)易產(chǎn)生重要影響，還可能對北極生態(tài)環(huán)境造成潛在威脅。(摘編自楊舒“雪龍”九探北極為什么，光明日報2018年7月21日)材料二：考察隊

3、全程12 300多海里的征程，將由“雪龍?zhí)枴迸〝乩送瓿伞Ｅc風高浪險的南極考察相比，北極考察的航行也充滿考驗?！氨睒O多處區(qū)域主權(quán)已定，航行科考區(qū)域受到了限制，同時，位于北冰洋中央?yún)^(qū)的公海恰好是海冰最密集的地帶，對現(xiàn)有科考船的破冰能力形成了挑戰(zhàn)。”“雪龍?zhí)枴毕嚓P(guān)負責人說。記者了解到，破冰船是極地科考不可或缺的承載工具。自我國開展北極考察以來，擔負運輸、科學考察的船只只有“雪龍?zhí)枴笨瓶即！把執(zhí)枴庇?993年購自烏克蘭，原船設(shè)計為極區(qū)破冰運輸船，經(jīng)過改造后，成為我國目前唯一的極地科學考察船。這無疑成為我國進一步提高極地考察能力的制約之一。對此，國家海洋局極地考察辦公室副主任夏立民透露，我國建造的

4、第一艘極地科學考察破冰船有望于2019年交付使用。相比“雪龍?zhí)枴?，新建破冰船具有較強的雙向破冰能力，科考能力將顯著增強，特別是將極大提升在水體和海底的探測能力，成為我國認識、利用和保護極地的重要支撐。(來源同材料一)材料三：“從本科到研究生，每年都有很長一段時間漂泊在海上，可以用自己親手在北極獲取的水樣完成論文，特別興奮?！睆B門大學海洋化學專業(yè)研二學生陳夢雅說。她今年24歲，是隊員中年齡最小的一位。第一次前往極地，她有個艱巨的任務(wù)，搜集100桶海水。60歲的李偉是年紀最大的一位，這已經(jīng)是他第9次前往極地了，也將是最后一次。作為自然資源部第三海洋研究所高級工程師，他與海洋打了一輩子交道。有一次，

5、科考船的進水口被破冰堵住，測量儀器無法正常工作，李偉想都沒想，套上防水服，雙腿浸在冰涼的海水里，“戰(zhàn)斗”了50分鐘，一點點把碎冰碴兒掏干凈，刺骨的水溫讓他的雙手生出紫紅色的凍瘡?！扒巴鶚O地考察，年齡不得超過60歲?！崩顐ビ行o奈，但他也說：“我會站好最后一班崗，下船并不代表著結(jié)束?！薄把?zhí)枴眴⒊糖埃簼蓜酌Φ貌豢砷_交，他擔任此次科考團中的首席科學家?！罢鲬?zhàn)”大洋20多年，越來越喜歡海洋。他說，這種喜歡，絕非“一見鐘情”，而是“日久生情”。參與此次科考的隊員中不少都是90后。“這讓我們感到振奮，青年一代科研者站到了舞臺中央！”魏澤勛說。鐘強強就是其中之一，他是華東師范大學海洋學專業(yè)的博士生，他

6、喜歡稱自己為“海洋人”，如今，他覺得距離成為一名科學家這個夢想越來越近，更要大步向前。(摘編自李想等北極科考隊員為“海洋強國”代言：在浩瀚海洋中留下我們的印記，中國青年報2018年7月24日)1下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(D)A氣候環(huán)境與我們的生活緊密相連，北極的氣候變化對我國的氣候環(huán)境有重要影響，這是我國第九次北極科學考察隊再出發(fā)，繼續(xù)探尋北極秘密的原因之一。B全球變暖將會使北極冰雪融化，使北極航道開通和北極資源開發(fā)成為可能，這雖然會帶來經(jīng)濟價值，但也可能對北極生態(tài)環(huán)境造成潛在威脅。C我國建造的第一艘極地科學考察破冰船與“雪龍?zhí)枴毕啾龋票芰吞綔y能力將顯著增強，這將有力地提

7、升我國的極地考察能力。D因為年齡的關(guān)系，第九次北極科學考察之行將是60歲的高級工程師李偉此生的最后一次，這意味著他將告別海洋研究工作。解析 “他將告別海洋研究工作”錯，材料三第二段中“下船并不代表著結(jié)束”的意思是“不能參加極地科學考察工作，并不代表要告別海洋研究工作”。2下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(D)A北極夏季海冰持續(xù)減少所帶來的氣候變化一定會影響到中國，因此我國必須獲取更多第一手連續(xù)的北極資料，從而推測這種影響的程度。B破冰船是極地科考不可或缺的承載工具，是我國進一步提高極地考察能力的制約因素之一，未來中國迫切需要更加先進的極地科學考察破冰船。C北極考察充滿考驗，除了氣

8、候因素，還因為目前北極很多區(qū)域因主權(quán)問題不能進行科考，而可以進行科考的公海則是海冰最密集的地方。D此次極地科考中，青年一代科研者占大多數(shù)，他們的加入使老一輩科學家欣喜，他們的熱愛與投入帶給中國極地科學考察隊新的活力。解析 “青年一代科研者占大多數(shù)”錯，材料三最后一段中的表述是“參與此次科考的隊員中不少都是90后”。3以上三則材料中，報道的角度與側(cè)重點各有什么不同？請結(jié)合材料簡要分析。答：_解析 作答時要從材料的出處和具體內(nèi)容入手，在明確報道角度的基礎(chǔ)上推出報道的目的。材料一的出處是“雪龍”九探北極為什么，結(jié)合材料內(nèi)容可知，本則材料是從探究北極科考的目的的角度來報道的，側(cè)重報道獲取更多北極資料的

9、迫切性。材料二是從科考船“雪龍?zhí)枴钡慕嵌葋韴蟮赖?，?cè)重報道北極科考中先進科考船的重要性。材料三的出處是北極科考隊員為“海洋強國”代言：在浩瀚海洋中留下我們的印記，結(jié)合材料內(nèi)容可知，本則材料是從科研人員的角度來報道的，側(cè)重表現(xiàn)科考人員對工作的熱愛與奉獻精神。答案 材料一從北極科考的目的的角度報道，側(cè)重報道獲取更多北極資料的迫切性。材料二從北極科考船的角度報道，側(cè)重報道北極科考中先進科考船的重要性。材料三從北極科考人員的角度報道，側(cè)重表現(xiàn)科考人員對工作的熱愛與奉獻精神。二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一：材料一：圖1游學目的統(tǒng)計圖2我國參與游學用戶規(guī)模【注】 2018年至2020年的相關(guān)數(shù)

10、據(jù)是預(yù)測數(shù)據(jù)。(資料來源于中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng))材料二：“我國現(xiàn)有K12階段(即幼兒園12年級)人數(shù)約1.8億，游學、夏令營參與比例預(yù)計在5%左右，近1 000萬人次。預(yù)計三年內(nèi)，參與比例有望超過10%，前景廣闊?！蹦陈糜纹脚_日前發(fā)布的20172018年度中國游學旅行報告稱，“越來越多中國家庭熱衷去國外參加游學、營地類旅游，2018年預(yù)計規(guī)模達到100萬人次，收入超過300億元?！眻蟾孢€指出，“游學業(yè)務(wù)以每年超過100%的速度增長?！蓖瑫r，價格更親民的國內(nèi)游學的增長率是出境游的2倍以上，達到120%，人均團費在4 200元左右?！盁o論是國內(nèi)還是海外游學，孩子的游學年齡都向低齡化發(fā)展。”該游學平臺負責

11、人張潔說，“用戶數(shù)據(jù)顯示，20172018年度，用戶初次體驗海外游學平均年齡在12.1歲，初次體驗國內(nèi)游學平均年齡在8.8歲。相比20152016年度分別下降0.8歲和1.2歲?！?摘編自葛亮平、趙婀娜暑假游學，如何游學兼得，人民日報2018年8月11日)材料三：理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。一些項目游而不學，只在普通旅游產(chǎn)品上打上“游學”標簽，價格立即水漲船高；一些項目走“奢華路線”，吃大餐，住豪華酒店，甚至安排奢侈購物，完全復(fù)制成人游“套路”；一些項目以體驗名校、提高外語能力為幌子，實際上就是帶孩子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)校園、跟外國人聊聊天；一些組織機構(gòu)資質(zhì)堪憂，項目設(shè)計粗糙，隱含安全風險項目質(zhì)量參差不齊，游學亂

12、象令人擔憂。而家長即便感覺“被坑”，也很難維權(quán)。其實，游學的目的在增長見識、提升素質(zhì)，精髓在于“浸入式”體驗風土人情、吸收文化養(yǎng)分。真正的游學應(yīng)該包含多元教育元素，有專業(yè)課程設(shè)置、教學任務(wù)或研究課題，而不是走馬觀花、浮光掠影。歐美國家成熟的營地教育傳統(tǒng)、研修游學機制，目光聚焦于幫助孩子打開眼界、提高素質(zhì)，而非鉆進錢眼里。(摘編自韓梁莫忘海外游學的“初心與遠方”，新華網(wǎng)2018年8月8日)材料四：當下的研學旅行發(fā)源于古時的游學。春秋時期孔子率領(lǐng)眾弟子周游列國14 年，杏壇講學，修訂六經(jīng)；唐代李白年輕時便走出蜀地，“仗劍去國，辭親遠游，南窮蒼梧，東涉溟?！?。古人通過學習與游歷的融合，增長見識、鍛造

13、堅韌意志、培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，正如嚴復(fù)所說：“大抵少年能以旅游觀覽山水名勝為樂，乃極佳事。因此中不但怡神遣目，且能增進許多閱歷學問，激發(fā)多少志氣，更無論太史公文得江山之助者矣?！毖袑W旅行的概念最早于2013年由國務(wù)院提出，2016年，教育部等11部門關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見發(fā)布，研學旅行首次由多部門聯(lián)合發(fā)文落實推進。研學旅行是指由學校根據(jù)區(qū)域特色、學生年齡特點和各學科教學內(nèi)容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然、文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。目前，我國研學旅行尚處于起步階段，關(guān)注度已逐年升溫。(摘編

14、自姜虹羽研學旅行：孩子“走出去”，知識“記下來”，人民網(wǎng)2018年8月10日)4下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(B)A從“游學目的統(tǒng)計”統(tǒng)計圖可以看出，目前我國游學的目的主要是開闊視野、增長見識、提高外語語言能力、鍛煉獨立自主能力等。B從“我國參與游學用戶規(guī)?！苯y(tǒng)計圖可以看出，從2016年到2020年，不論是游學用戶規(guī)模還是增長速度都呈上升趨勢。C從旅游平臺的統(tǒng)計看，游學活動呈現(xiàn)以下特點：增長速度快、國內(nèi)游學增長率高于出境游、游學年齡較往年有降低的趨勢。D從材料三反映的現(xiàn)狀來看，目前的游學還存在不少問題，比如價格高昂、重“游”不重“學”、組織機構(gòu)的資質(zhì)不過關(guān)等。解析 “不論是游學用戶

15、規(guī)模還是增長速度都呈上升趨勢”錯，從材料一圖2可知，2016年到2017年的游學用戶增長速度有所下降。5下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(C)A旅游平臺所說的“前景廣闊”是指游學等項目能帶來經(jīng)濟效益，這種較強的誘惑力無疑會給游學項目的開發(fā)、研究提供動力。B造成“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”的游學現(xiàn)狀的主要原因是一些組織者或旅游機構(gòu)的做法并不符合游學的要求。C2013年國務(wù)院提出與古人游學概念有某種相似的研學旅行概念，其根本原因在于現(xiàn)行的學校教育存在著種種弊端。D政府發(fā)出文件對研學旅行的形式提出了建議，指明了方向，但只有完善與研學旅行相應(yīng)的配套機制才能保障研學目的的實現(xiàn)。解析 “其根本

16、原因在于現(xiàn)行的學校教育存在著種種弊端”這一說法于文無據(jù)。6閱讀以上四則材料，請從不同的角度就如何規(guī)范游學談?wù)勀愕慕ㄗh。答：_解析 作答本題，應(yīng)聯(lián)系四則材料的具體內(nèi)容，結(jié)合實際談?wù)勛约簩σ?guī)范游學的建議。材料一是關(guān)于游學目的、游學規(guī)模的調(diào)查，材料二介紹了我國游學市場的狀況，材料三介紹了當前游學市場存在的問題，材料四介紹了游學應(yīng)起的作用。這其中涉及學生家長、游學市場、教育部等，可分別從這些角度去談如何規(guī)范游學。答案 國家要設(shè)立專門的機構(gòu)進行行政干預(yù)，不能把游學完全推給市場。用法律手段規(guī)范游學的各個環(huán)節(jié)，讓參與游學的各方做到有法可依。游學的組織者與實施者要豐富和充實游學的具體內(nèi)容，不能只立足于“錢”，而忽略了游與學的結(jié)合。家長不能盲目跟風，要結(jié)合孩子的實際，認真考察游學機構(gòu)的資質(zhì)等。6