《備戰(zhàn)2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 單元訓(xùn)練金卷 第十單元 圖文轉(zhuǎn)換A卷（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《備戰(zhàn)2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 單元訓(xùn)練金卷 第十單元 圖文轉(zhuǎn)換A卷（含解析）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第十單元 圖文轉(zhuǎn)換 注意事項(xiàng)： 1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。 2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。 3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。 4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。 1．幾年前華為啟動(dòng)一項(xiàng)全球性的廣告宣傳活動(dòng)，華為創(chuàng)始人任正非選擇了一張圖片代表公司，請(qǐng)你用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言介紹這張圖及這幅圖所傳達(dá)的公司理念。不超過(guò)100字。

2、 2．下面是某中學(xué)心理咨詢室為高考生編寫的高考心理疏導(dǎo)圖，假如你是咨詢室心理師，請(qǐng)你依據(jù)此圖編寫一段準(zhǔn)備為高三考生減壓交流的文字（提綱）。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)意連貫，不超過(guò)120字。 3．閱讀下面的漫畫，按要求作答。 2018年，原名劉樹(shù)勇的微博紅人“老樹(shù)畫畫”在社交平臺(tái)上發(fā)表了一件扇面新作，并配上了一段頗為“佛系”的打油文字，“終于熬到周末，獨(dú)自去看荷塘。清風(fēng)花香撲面，忘了世態(tài)炎涼”。 此作一時(shí)引起熱議，有人稱贊，有人批評(píng)。請(qǐng)描述畫面內(nèi)容并結(jié)合畫中文字闡述稱贊與批評(píng)的理由。 ①畫面： ②稱贊: ③批評(píng)： 4．下面是我國(guó)著名畫家黃永玉的名作《肥年》，請(qǐng)從造型和寓意

3、兩方面談?wù)勥@幅作品好在哪里。 5．右圖是國(guó)內(nèi)的第三方支付平臺(tái)支付寶（中國(guó)）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司的logo（徽標(biāo)），圖形為藍(lán)底白字，請(qǐng)說(shuō)明圖形寓意及構(gòu)圖特點(diǎn)。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò) 100 字。 6．2019年清明節(jié)，一批批少先隊(duì)員來(lái)天安門廣場(chǎng)，懷著崇敬的心情參觀了人民英雄紀(jì)念碑并敬獻(xiàn)花圈。請(qǐng)你以一名義工的身份為少先隊(duì)員們講解“五四運(yùn)動(dòng)”浮雕（見(jiàn)下圖）的內(nèi)容，并宣講“五四運(yùn)動(dòng)”的偉大精神以及對(duì)少先隊(duì)員們的期望。不少于120字。 7．下面是2008—2018年我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這幅圖的主要內(nèi)容。要求表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。 8．某

4、初中校就“喜歡的榜群類型”對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。 （改編自2019年4月11日《中國(guó)教育報(bào)》） 9．請(qǐng)簡(jiǎn)述科幻作家弗諾?文奇在1993年提出的“人工智能發(fā)展的時(shí)間線”中人工智能智力水平的發(fā)展過(guò)程。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。 10．以下是根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯提出的記憶遺忘規(guī)律而繪制的記憶曲線圖，請(qǐng)根據(jù)圖一和圖二分別概括出一條規(guī)律，并根據(jù)所概括的規(guī)律分別提出一條針對(duì)高三學(xué)習(xí)的建議。 11．請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的圖表，然后用一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子寫出民辦和公辦幼兒園兩者的變化趨勢(shì)及比較情況。

5、要求：不得出現(xiàn)具體數(shù)字，不超過(guò)50字。 12．蘇軾《文與可畫篔筜谷偃竹記》中文與可畫竹的習(xí)慣是：“先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見(jiàn)其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見(jiàn)，如兔起鶻落，少縱則逝矣?！庇腥烁鶕?jù)這個(gè)過(guò)程畫出了下面的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)以“竹畫創(chuàng)作過(guò)程”為陳述對(duì)象，表述簡(jiǎn)圖所示內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在90字以內(nèi)。 13．某同學(xué)擬了一個(gè)被批評(píng)后常見(jiàn)的五種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思框架 寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)120字。 14．下面是介紹“端午節(jié)”的思維導(dǎo)圖，其中有6處空白，請(qǐng)根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，每處2--4字。

6、①_____________②_____________③_____________ ④_____________⑤_____________⑥_____________ 15．小明近來(lái)有點(diǎn)悶悶不樂(lè)，作為好朋友，李濤想寬慰他。下面是談話前李濤設(shè)計(jì)的對(duì)話要點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。 16．下面是××中學(xué)緊急事件處理的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。 ××中學(xué)緊急事件處理流程圖 3 2020屆高三一輪單元訓(xùn)練金卷 第十單元 圖文轉(zhuǎn)換 語(yǔ) 文（A）答 案 1． 【參考答案】這張圖片是芭蕾舞演員的雙腳

7、：一只腳穿著精致的芭蕾舞鞋，而另一只腳傷痕累累。意味著華為的種種成就后面有著不為人知的艱難奮斗和做出的犧牲，也意味著華為愿意承受苦難，也要把美好和快樂(lè)奉獻(xiàn)給世人。 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力?？忌獯鸨绢}時(shí)應(yīng)先看清題目要求，然后認(rèn)真觀察圖片，注意細(xì)節(jié)，考生應(yīng)先概括圖片內(nèi)容，然后深層挖掘，透過(guò)現(xiàn)象抓住事物本質(zhì)。照片中的舞者，一只腳穿著優(yōu)雅的芭蕾舞鞋光鮮完美，另一只腳赤裸著滿是疤痕，這張圖片展示了芭蕾舞者的極致美麗與背后的艱辛，闡釋了“偉大的背后都是苦難”的主題；華為創(chuàng)始人任正非借這幅圖傳達(dá)公司理念，他正是透過(guò)現(xiàn)象看到了問(wèn)題的本質(zhì)，這雙腳正是“華為”一路走來(lái)的真實(shí)寫照。他意在告誡員工做事要打好

8、基礎(chǔ)，要練好基本功，成就的取得離不開(kāi)艱苦奮斗和做出的犧牲；同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)激烈科技日新月異的今天，它彰顯著華為人追求極致，痛并快樂(lè)著的追求，宣示著華為用“芭蕾腳”撐起連接世界的夢(mèng)想！考生可據(jù)此分析作答，注意字?jǐn)?shù)限制，不超過(guò)100字。 2． 【參考答案】同學(xué)們，高考會(huì)有壓力，它來(lái)自自身、競(jìng)爭(zhēng)者，家庭、親友，招生就業(yè)等社會(huì)因素；因個(gè)人評(píng)價(jià)、人格類型、社會(huì)支持不同，你們會(huì)有不同反應(yīng)。若把高考當(dāng)威脅，勢(shì)必焦慮過(guò)度被壓垮；若無(wú)視高考，雖無(wú)焦慮，也無(wú)動(dòng)力；唯有把高考當(dāng)挑戰(zhàn)，處于良性焦慮狀態(tài)，才能超常發(fā)揮。 【解析】本題考查考生的圖文轉(zhuǎn)換流程圖的能力。流程圖采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來(lái)，以此展現(xiàn)

9、一個(gè)事件的流程。側(cè)重考察考生對(duì)事件過(guò)程與次序的表述。解答本題思路：1.看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么。2.把握概念間的關(guān)系，方框里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向。橫線上的詞語(yǔ)，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過(guò)渡和連貫作用。3.析關(guān)系，各環(huán)節(jié)在事件過(guò)程中的地位及作用；各環(huán)節(jié)之間有何關(guān)系（因果、條件、遞進(jìn)、并列承接等），即可形成答案。本題的解答思路：面對(duì)高考?jí)毫?，每個(gè)人的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)壓力的能力都是不一致的。我們可以從個(gè)人評(píng)價(jià)、人格類型、社會(huì)支持三個(gè)方面去分析。如果從個(gè)人評(píng)價(jià)方面感覺(jué)受到了威脅，那么就會(huì)被高考焦慮壓垮；如果是挑戰(zhàn)型人

10、格，則會(huì)良性發(fā)揮甚至超常發(fā)揮，如果被周邊無(wú)視，則沒(méi)有焦慮也沒(méi)有動(dòng)力，自然也不能取得好成績(jī)。一定要注意問(wèn)題的要求，要以“心理老師”的身份，針對(duì)“高三學(xué)生”面對(duì)“高考”這一對(duì)象，討論如何看待“焦慮”的問(wèn)題，目的是為了給學(xué)生減壓?！敖箲]”是關(guān)鍵詞，焦慮的形成，不同人對(duì)待焦慮會(huì)有所不同，結(jié)果也不一樣。形成的答案時(shí)，要注意人稱，內(nèi)容，語(yǔ)句連貫與邏輯。 3． 【參考答案】①描述畫面內(nèi)容:畫面中男子身著長(zhǎng)衫、頭戴寬檐帽靜立岸邊，望著水面，水面是一望無(wú)際的荷葉、荷花。②稱贊:畫面文字“看荷塘”，“清風(fēng)花香撲面”，表現(xiàn)當(dāng)下日常生活，表達(dá)最真切的感受，體現(xiàn)出豁達(dá)、通透、低調(diào)的生活態(tài)度和悠閑安適的心情。③批評(píng):

11、畫面文字“熬到周末”，“忘了世態(tài)炎涼”體現(xiàn)出面對(duì)生活壓力的消極逃避態(tài)度，沒(méi)有前進(jìn)目標(biāo)，缺乏進(jìn)取精神，一味佛系容易和社會(huì)脫節(jié)。 【解析】此題考核圖文轉(zhuǎn)換能力，要求概括畫面內(nèi)容并寫出對(duì)圖片贊揚(yáng)和批評(píng)的理由，概括內(nèi)容注意畫面的要素，要體現(xiàn)出圖畫中詩(shī)句的意境；評(píng)價(jià)可從文字中的“佛系”入手，贊揚(yáng)可抓住“看荷塘”“清風(fēng)花香撲面”分析其體現(xiàn)的出豁達(dá)、通透、低調(diào)的生活態(tài)度和悠閑安適的心情。批評(píng)注意抓住“熬到周末”“忘了世態(tài)炎涼”突出其沒(méi)有前進(jìn)目標(biāo)，缺乏進(jìn)取精神，一味佛系容易和社會(huì)脫節(jié)的思想。 4． 【參考答案】造型：不僅肥還多姿多彩，憨厚、俏皮、可愛(ài)，多了人的性格和愛(ài)好。寓意：“肥豬”代表著福氣安康，豐

12、收吉祥，祝愿諸事順利。 【解析】本文考查圖文轉(zhuǎn)換及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫出幽默詼諧的畫面，用以說(shuō)明某種觀點(diǎn)。因此，看漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)概括漫畫的寓意有提示作用。因此，我們?cè)谧雎嬵}時(shí)定要仔細(xì)、全面地觀察畫面。漫畫歌頌真善美，鞭撻假惡丑，是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。做題時(shí)應(yīng)將漫畫的內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，想想自己周圍有沒(méi)有漫畫中所歌頌或諷刺的對(duì)象或行為。要正確理解畫面中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，理解事物發(fā)展變化的條件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫畫的寓意。這幅漫畫主要是一頭肥碩豬，

13、可以聯(lián)想到生活中的人和事，進(jìn)而得出相應(yīng)的答案。 5． 【參考答案】寓意：①主體漢字“支”突顯“支付寶”指的是一種快捷、高效、簡(jiǎn)單、安全、專用(消費(fèi))的支付方式。②“又”以流線來(lái)象征網(wǎng)絡(luò)支付的暢通無(wú)礙，更多選擇。③藍(lán)色代表穩(wěn)定、信任、專業(yè)，給人安全感。 構(gòu)圖特點(diǎn)：構(gòu)圖簡(jiǎn)潔明晰，符合品牌特性；藍(lán)底白字，清澈大氣。 【解析】本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類試題，考生要認(rèn)真觀察漫畫的構(gòu)成，注意顏色、形狀、文字等幾部分，最后在圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上把握其寓意。本題中，所強(qiáng)調(diào)的是支付寶的方便快捷，標(biāo)志的主體是“支”字，所體現(xiàn)的是支付寶提出的建立信任，化繁為簡(jiǎn)，以技術(shù)的創(chuàng)新帶動(dòng)信用體系完善的理念。文字

14、下方的“又”字也很顯著，突出了支付寶的選擇性，整個(gè)徽標(biāo)的顏色是白字藍(lán)底，給人以安全感?？偨Y(jié)其構(gòu)圖特點(diǎn)的話，白字藍(lán)底的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單大氣，給人信任感。 6． 【參考答案】（1）“五四運(yùn)動(dòng)”浮雕內(nèi)容：①背景和時(shí)間：1919年巴黎和會(huì)上中國(guó)外交喪權(quán)辱國(guó)的失敗，引發(fā)了偉大的五四運(yùn)動(dòng)。1919年5月4日。②浮雕背景：天安門、飄揚(yáng)的旗幟③浮雕近景：激情演講的學(xué)生或者振臂高呼口號(hào)的學(xué)生、散發(fā)傳單的女學(xué)生、以學(xué)生為主的各行各業(yè)的聽(tīng)眾或者參加者。④演講語(yǔ)言或口號(hào)：“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”“誓死力爭(zhēng)，還我青島”“拒絕在巴黎和約上簽字”等口號(hào)。 （2）“五四運(yùn)動(dòng)”的精神：愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)。 （3）對(duì)少先隊(duì)員的

15、期望：今年是五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)一百周年，同學(xué)們一定要繼承偉大的五四精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義的接班人，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。 【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換以及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明的能力。從題干來(lái)看，題干要求考生“以一名義工的身份為少先隊(duì)員們講解‘五四運(yùn)動(dòng)’浮雕的內(nèi)容，并宣講‘五四運(yùn)動(dòng)’的偉大精神和對(duì)少先隊(duì)員的期望”。首先觀察浮雕，講解“五四運(yùn)動(dòng)”“浮雕”的內(nèi)容，從圖上來(lái)看，這一浮雕應(yīng)該是由兩部分組成，一是人群后面的背景，背景上有天安門、飄揚(yáng)的旗幟；另一部分是浮雕凸顯出的群像，有的學(xué)生在振臂高呼，有的在激情演講，還有的在散發(fā)傳單，而除了這些學(xué)生之外，還

16、有各行各業(yè)的聽(tīng)眾?？忌梢愿鶕?jù)這些來(lái)概括浮雕內(nèi)容。而至于“五四運(yùn)動(dòng)”的偉大精神，這個(gè)需要借助學(xué)生課外的識(shí)記來(lái)解決，如“五四運(yùn)動(dòng)”的精神：愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)，而對(duì)少先隊(duì)員的期望，自然是希望學(xué)生能夠全面發(fā)展，能夠?yàn)閲?guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 7． 【參考答案】2008-2018年間，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模不斷擴(kuò)大，互聯(lián)網(wǎng)普及率穩(wěn)步增長(zhǎng)。截至2018年底，我國(guó)網(wǎng)民約為8.29億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)59.6%。其中，手機(jī)網(wǎng)民近8.17億，占網(wǎng)民比例高達(dá)98.6%。（意思答對(duì)即可。其他答案，符合題意、言之有理，亦可酌情給分。） 【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換，要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文

17、字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。這類題答題思路是：先看標(biāo)題，再看圖示，不放過(guò)圖示中的文字，然后概括答題。本題，橫軸是時(shí)間，從2008年到2018年，縱軸是網(wǎng)民數(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的普及率、手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模、手機(jī)網(wǎng)民占整體網(wǎng)民比例。根據(jù)圖示，分析可知：2008-2018年間，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模不斷擴(kuò)大，互聯(lián)網(wǎng)普及率穩(wěn)步增長(zhǎng)。截至2018年底，我國(guó)網(wǎng)民約為8.29億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)59.6%。其中，手機(jī)網(wǎng)民近8.17億，占網(wǎng)民比例高達(dá)98.6%。根據(jù)分析概括答題即可。 8． 【參考答案】①鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等“身邊人”為榜樣 ②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡 ③對(duì)崇拜影視明星的學(xué)生

18、要正面引導(dǎo) ④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體 【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，觀察圖表，弄清坐標(biāo)代表的含義，注意各項(xiàng)之間的橫向、縱向的比較。建議要根據(jù)圖表的信息提出。本題是某初中校就喜歡的榜樣類型進(jìn)行的調(diào)查，要求根據(jù)調(diào)查給出建議。根據(jù)圖表信息，有45%的學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)為榜樣，據(jù)此可建議“鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等‘身邊人’為榜樣”；有30%多的學(xué)生以英模、勞模為榜樣，有25%的學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，有不到15%的學(xué)生以政商界精英為榜樣，據(jù)此可建議“多宣傳英模、勞模等杰出人物的事跡”；有不到40%的人以影視明星為榜樣，據(jù)此可建議“對(duì)崇拜明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)”；有

19、近15%的學(xué)生沒(méi)有榜樣，據(jù)此可建議“關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體”。 9． 【參考答案】從上世紀(jì)50年代人工智能誕生后，它的智力水平不斷提高，逐漸接近人類；進(jìn)入21世紀(jì)后不久后會(huì)與人類智力水平持平，之后便會(huì)迅速發(fā)展并遠(yuǎn)超人類智力水平。 【解析】此題考核圖文轉(zhuǎn)換能力，要求分析統(tǒng)計(jì)圖，答題時(shí)注意明確題干中的分析對(duì)象，在圖中找到該對(duì)象和其它的內(nèi)容的比較等，此題要求分析“人工智能發(fā)展的時(shí)間線”中人工智能智力水平的發(fā)展過(guò)程，注意其開(kāi)始點(diǎn)（原點(diǎn)），和人類比較，比人類低的時(shí)間段，持平和高于人類的時(shí)間段，還要注意曲線的坡度變化，反應(yīng)出變化的速度。 10． 【參考答案】規(guī)律一：記憶的遺忘遵循由快至慢的規(guī)律

20、 建議一：在知識(shí)復(fù)習(xí)中，要及時(shí)鞏固。 規(guī)律二：有意義有節(jié)奏的內(nèi)容的遺忘速度小于無(wú)意義的內(nèi)容。 建議二：把握記憶對(duì)象的內(nèi)容意義，用理解記憶而非死記硬背。 【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答這類題目，首先要分析所給圖的類型，然后審清楚題干的要求，根據(jù)要求作答。如本題提供的圖是曲線圖，首先解讀圖表：圖表題目是“艾賓浩斯遺忘曲線”；圖一中，橫軸是“天數(shù)”，縱軸是“保持的百分?jǐn)?shù)”，區(qū)間的曲線隨著天數(shù)的增加而降低，而且第一天降幅很大，之后逐漸減少；圖二中，橫軸是“天數(shù)”，縱軸是“記憶的內(nèi)容”，“記憶的內(nèi)容”主要是詩(shī)、散文以及無(wú)意義音節(jié)，區(qū)間的曲線隨著天數(shù)的增加而降低，其中“無(wú)意義音節(jié)”的降低幅

21、度比詩(shī)、散文這些有意義有節(jié)奏的降幅要大。明確這些之后，把曲線顯示的特點(diǎn)表述出來(lái)，這就是規(guī)律。最后再根據(jù)這種遺忘的規(guī)律提出相應(yīng)的建議，比如針對(duì)第一條規(guī)律，“記憶一般是由快至慢”，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要能夠及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固；如第二條規(guī)律，“有意義有節(jié)奏的內(nèi)容遺忘的速度要慢”，這就提示學(xué)生在記憶內(nèi)容的時(shí)候要能夠理解其內(nèi)容，然后再進(jìn)行記憶。 11． 【參考答案】民辦幼兒園數(shù)量逐年減少，公辦幼兒園數(shù)量逐年增長(zhǎng)，但是民辦幼兒園的數(shù)量仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于公辦幼兒園（或：公辦幼兒園的數(shù)量仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于民辦幼兒園）。 【解析】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。這是一道圖表說(shuō)明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目。此類試題解

22、答時(shí)，圖表說(shuō)明的題目，重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問(wèn)問(wèn)題，此題題干要求“用一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子寫出民辦和公辦幼兒園兩者的變化趨勢(shì)及比較情況”，答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。結(jié)合圖表中“民辦幼兒園占比”“公辦幼兒園占比”分析，民辦幼兒園數(shù)量逐年減少，公辦幼兒園數(shù)量逐年增長(zhǎng)。但是，結(jié)合每年民辦幼兒園和公辦幼兒園占比數(shù)比較，如2017年的數(shù)據(jù)“民辦占比62.9%，公辦占比37.1%”2018年的數(shù)據(jù)“民辦占比61.5%，公辦占比38.5%”等分析可知，公辦幼兒園的數(shù)量仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于民辦幼兒園。 12． 【參考答案】竹畫的創(chuàng)作過(guò)程是：現(xiàn)實(shí)生活中的竹子，經(jīng)過(guò)畫家的認(rèn)真觀察，成為了眼中的竹子；再經(jīng)過(guò)畫家的

23、充分構(gòu)思仔細(xì)琢磨，成為了畫家胸中的竹子；最后畫家用筆捕捉心中的形象，落筆為畫卷中的竹子。 【解析】本題考查考生圖文轉(zhuǎn)化的語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此類試題，考生要審清題目要求，并明確，要求就是對(duì)考生的規(guī)范及提示，然后針對(duì)簡(jiǎn)圖進(jìn)行陳述。本題中，蘇軾《文與可畫篔筜谷偃竹記》中的這段話的意思是：畫竹必須先在胸中醞釀出成熟完整的神韻形態(tài),拿著筆仔細(xì)端詳,才能看見(jiàn)自己想要畫的,這時(shí)要趕緊捕捉住這種感覺(jué),揮筆一氣畫完,以追蹤所見(jiàn)的景象,就像兔子一出現(xiàn)鶻鳥(niǎo)就突然沖下去抓住它,稍一放松兔子就會(huì)溜走。根據(jù)簡(jiǎn)圖的提示，可總結(jié)出竹畫的創(chuàng)作過(guò)程，首先，現(xiàn)實(shí)生活中的竹子，經(jīng)過(guò)畫家的認(rèn)真觀察，成為了眼中的竹子；其次，經(jīng)過(guò)畫家的

24、充分構(gòu)思仔細(xì)琢磨，成為了畫家胸中的竹子；最后，畫家用筆捕捉心中的形象，落筆為畫卷中的竹子。 13． 【參考答案】面對(duì)批評(píng)，有人會(huì)說(shuō)“我錯(cuò)了”，然后結(jié)束錯(cuò)誤，換做法；有人會(huì)問(wèn)“哪錯(cuò)了”，接著反思原因，再修正做法；有人會(huì)說(shuō)“我沒(méi)錯(cuò)”，心中不滿，無(wú)視批評(píng)；有人會(huì)說(shuō)“我總錯(cuò)”，心中沮喪，有強(qiáng)烈挫敗感；有人會(huì)說(shuō)“你才錯(cuò)了”，隨后質(zhì)疑批評(píng)者，與其爭(zhēng)辯。 【解析】此題考核圖文轉(zhuǎn)換的能力，要求把題中提供的一個(gè)被批評(píng)后常見(jiàn)的五種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架轉(zhuǎn)化為文字的形式，答題時(shí)注意寫出“說(shuō)什么”和“這樣做”，做法中注意用合適的詞語(yǔ)銜接。注意用“有人會(huì)說(shuō)‘……’，然后……，……”的句式。 14． 【參考

25、答案】①農(nóng)歷五月初五 ②起源 ③別稱 ④龍舟節(jié) ⑤習(xí)俗 ⑥賽龍舟 【解析】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。從題干來(lái)看，這是介紹“端午節(jié)”的思維導(dǎo)圖，其中有6處空白，考生要根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。“端午節(jié)”是中華傳統(tǒng)文化中的重要部分，考生對(duì)此要有一定的了解，另外本題結(jié)合高考推斷題型，利用圖標(biāo)來(lái)考查學(xué)生的邏輯思維能力，難度不大，考生只要關(guān)注箭頭的指向，分清各部分之間的關(guān)系就能準(zhǔn)確答題。第一空對(duì)準(zhǔn)的是“時(shí)間”，考生只要知道端午節(jié)的農(nóng)歷時(shí)間即可；第二空根據(jù)后面“紀(jì)念屈原、曹娥、伍子胥等不同說(shuō)法”可以推斷，前面對(duì)應(yīng)的應(yīng)是端午節(jié)的起源或來(lái)源；第三

26、空根據(jù)下面“五月節(jié)、女兒節(jié)、詩(shī)人節(jié)”推斷，對(duì)應(yīng)的應(yīng)是端午節(jié)的別稱；第四空的內(nèi)容與“五月節(jié)、女兒節(jié)、詩(shī)人節(jié)”并列，顯而易見(jiàn)是“端午節(jié)”的別稱；第五空對(duì)應(yīng)的是“包粽子、飲雄黃酒、系彩線”，可見(jiàn)應(yīng)是端午節(jié)的習(xí)俗；第六空的內(nèi)容與“包粽子、飲雄黃酒、系彩線”并列，可見(jiàn)應(yīng)是端午節(jié)的其他習(xí)俗。 15． 【參考答案】（1）能！ （2）那你還擔(dān)心什么呢？ 【解析】此題考查學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力。圖文轉(zhuǎn)換包括圖、表轉(zhuǎn)換，看似只是兩種形式的轉(zhuǎn)換，其實(shí)涉及準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體、修辭等多種考點(diǎn)，綜合考查考生描述、壓縮、概括等各方面能力，更涉及學(xué)生觀察社會(huì)、分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言綜合表達(dá)的能力。圖表類題解答：要

27、看清題目要求；注意整體把握，切忌以偏概全，把握規(guī)律性內(nèi)容；注意圖表細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)變化，這些往往是解題的關(guān)鍵；答題步驟可分為：第一步，進(jìn)行客觀描述，第二步，得出觀點(diǎn)和結(jié)論。注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病。特別是反映事物變化和規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。題干中“小明近來(lái)有點(diǎn)悶悶不樂(lè)，作為好朋友，李濤想寬慰他”可知，最后匯總（2）都是對(duì)小明的“安慰”；由圖中“你生活中有煩惱嗎？”的回答是“有”和“沒(méi)有”可知，“你能解決這些煩惱嗎？”的回答是能與不能，所以（1）的答案為：能！ 16． 【參考答案】學(xué)校接報(bào)發(fā)生緊急事件后，要緊密跟蹤事態(tài)發(fā)展，確認(rèn)事件是否真實(shí)。情況如不真實(shí)，則消除警報(bào)；若真實(shí)，則報(bào)告校長(zhǎng)。校長(zhǎng)上報(bào)

28、教育局、通知片警和報(bào)告安全領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織安全領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行人員和物品疏散和搶救。 【解析】本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)的連貫、簡(jiǎn)潔、通順的能力。此題是一道流程圖的語(yǔ)言表達(dá)題，作答流程圖類試題，首先要找準(zhǔn)流程圖表述的中心主題，然后從流程圖箭頭的指向上去語(yǔ)言描述，最后是主題試題的要求，例如本題中心主題是：中學(xué)緊急事件處理的流程圖?？忌谧鞔鸬臅r(shí)候要注意箭頭的指向方向，本題有兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，一個(gè)是發(fā)生緊急事件后，要緊密跟蹤事態(tài)發(fā)展，確認(rèn)事件是否真實(shí)；二是校長(zhǎng)上報(bào)教育局、通知片警和報(bào)告安全領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織安全領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行人員和物品疏散和搶救。還要注意要求，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，字?jǐn)?shù)的限定是最關(guān)鍵的，考生要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。 3