《2020屆高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 第一部分 專題三 小說閱讀 第四節(jié) 意蘊(yùn)探究 多方挖掘深入思考教學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 第一部分 專題三 小說閱讀 第四節(jié) 意蘊(yùn)探究 多方挖掘深入思考教學(xué)案（20頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四節(jié)意蘊(yùn)探究：多方挖掘，深入思考探究即在感悟、體驗(yàn)文本的基礎(chǔ)上，提出自己的見解。它要求考生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和各種理論知識(shí)，從某個(gè)角度對(duì)作品進(jìn)行深入探討和分析，能合理發(fā)表自己的獨(dú)到見解。鑒于探究題具有開放性、綜合性、拓展性的特點(diǎn)，所以在小說鑒賞中它是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。(2019新課標(biāo)卷)原文見本專題第一節(jié)“賞真題”部分理水(節(jié)選)。理水是魯迅小說集故事新編中的一篇，請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。(6分)現(xiàn)場答案我來評(píng)卷理水建立在古典文學(xué)傳說的基礎(chǔ)上，故事本身來源于神話傳說及史實(shí)的演義，魯迅通過改編的中國傳統(tǒng)神話大禹治水的故事，隱晦深刻地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，借古事的軀殼激發(fā)讀者對(duì)現(xiàn)代人

2、事的思考。對(duì)古典故事進(jìn)行現(xiàn)代化改寫。寫作中融入了獨(dú)特的想象和故事構(gòu)造，把禹還原為平常人，有平常人的甘苦和弱點(diǎn)，以平凡作為標(biāo)尺來構(gòu)建大禹的人物個(gè)性，實(shí)現(xiàn)了對(duì)荒誕的超凡表達(dá)，使故事新編充滿趣味性和生命力。古代和現(xiàn)代錯(cuò)綜復(fù)雜，將現(xiàn)代話語和事物植入到古代的時(shí)空環(huán)境中，使時(shí)間錯(cuò)綜交叉，呈現(xiàn)出非古非今、亦古亦今特點(diǎn)，使文本的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出反諷的藝術(shù)形態(tài)，具有深列的思想性。1. 得分：4分2.理由：考生能從“故事”和“新編”的角度分析，考生只是在藝術(shù)技巧方面組織答案，沒有考慮主題。扣2分。參考答案大禹治水的“故事”本身于史有據(jù)，作品查考典籍博采文獻(xiàn)，富有歷史韻味；“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代

3、語詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性；對(duì)“故事”進(jìn)行“新編”，著眼于對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)均作出觀照，作品具有深刻的思想性。增分技巧解答此題，首先需要理解題意。題目要求從“故事”與“新編”的角度簡析文本的基本特征，也就是說要答出：文本怎樣體現(xiàn)了“故事”？哪些地方體現(xiàn)了“新編”？梳理小說內(nèi)容可知：說是“故事”，是因?yàn)樾≌f中講的大禹治水的事是歷史事件，是典籍中記載的；“新編”則是說，作者在講述時(shí)用的是現(xiàn)代的表達(dá)方式，且是創(chuàng)新的。另外，還要結(jié)合小說主旨對(duì)“故事新編”這種形式進(jìn)行思考，挖掘深刻意蘊(yùn)。閱卷感悟高頻易錯(cuò)點(diǎn)破解之道主題意蘊(yùn)解讀牽強(qiáng)瞄準(zhǔn)題目、首尾段、關(guān)鍵句、題材、背景，主題意蘊(yùn)解讀要言之有據(jù)標(biāo)

4、題探究缺乏層次關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容與文本的聯(lián)系題型一標(biāo)題意蘊(yùn)類探究標(biāo)題是文章的眼睛，或是情節(jié)的高度概括，或是人物性格的突出體現(xiàn)。探究標(biāo)題意蘊(yùn)，需要關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)，還要關(guān)注標(biāo)題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等。對(duì)于標(biāo)題意蘊(yùn)，特別要關(guān)注表層義、深層義、象征義或比喻義等。提分攻略明角度找對(duì)應(yīng)抓住“含義”和“妙處”探究小說標(biāo)題高考對(duì)小說標(biāo)題的考查，主要放在其含義(意蘊(yùn))和妙處(作用)上，以后者為重點(diǎn)。標(biāo)題妙處的探究有兩點(diǎn)最關(guān)鍵：1準(zhǔn)確理解標(biāo)題含義(意蘊(yùn))說標(biāo)題妙處肯定離不開對(duì)其含義(意蘊(yùn))的闡釋。標(biāo)題含義有表層義、深層義和主旨義(情感義)三個(gè)層面。表層義是指標(biāo)題本義，深層義主要指標(biāo)

5、題在文中的指代義、比喻義或象征義，主旨義是指標(biāo)題傳達(dá)出的作者的寫作意圖和思想感情。理解標(biāo)題含義，尤其是其深層義和主旨義，一定要對(duì)文本仔細(xì)揣摩，善于抓住文中的點(diǎn)題詞句，聯(lián)系主旨來思考。2準(zhǔn)確掌握探究角度(1)如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，隱含比喻象征意義”的作用。(2)如果以物件(物象)為題，則標(biāo)題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫串全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用。(3)如果以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有“鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。(4)如果以問題為題，則標(biāo)題可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)閱

6、讀興趣，引人思考”的作用。另外，標(biāo)題妙處探究有時(shí)以“比較標(biāo)題哪個(gè)更妙”的形式出現(xiàn)。其比較探究角度有：(1)能否體現(xiàn)主題；(2)能否表達(dá)情感；(3)是不是線索；(4)是不是簡潔、醒目、形象、生動(dòng)、富有詩意；(5)是不是富有情感或懸念，引人入勝；(6)能否體現(xiàn)作者的構(gòu)思；(7)能否突出人物形象的某種個(gè)性化特征等。無論是哪種探究，只要抓住“含義”和“妙處”兩方面，既考慮標(biāo)題自身的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)，又考慮標(biāo)題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等，一般是不會(huì)出現(xiàn)失誤的。典題賞析析典題學(xué)通法典例1(2019浙江卷)原文見本專題第一節(jié)典例1。如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么

7、？ 第一步：審題干，定方向題干要求選擇一個(gè)標(biāo)題，實(shí)則要求回答出所選標(biāo)題的作用，進(jìn)而明確文本的主題。這就決定了答題的方向。 第二步：據(jù)要點(diǎn)，找對(duì)應(yīng)兩個(gè)標(biāo)題，一個(gè)含有地點(diǎn)，一個(gè)是人名。“磨房里外”是故事發(fā)生的空間地點(diǎn)，要考慮其對(duì)展開故事情節(jié)、營造環(huán)境(包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)等的作用。“馮歪嘴子”是本文的主人公，要考慮其對(duì)人物形象的塑造、情節(jié)的展開、突出主題等的作用。參考答案選“磨房里外”。理由：交代故事發(fā)生的空間。小說通過“磨房里外”來架構(gòu)故事情節(jié)。富有意蘊(yùn)：磨房外的后園是個(gè)童話般的美好世界，磨房內(nèi)則是艱難的現(xiàn)實(shí)世界，但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。選“馮歪嘴子”。理由：他是本文的主人公，以此為

8、題，可突出人物形象。本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)。關(guān)涉小說主旨：寄托了對(duì)善良又寂寞的底層勞動(dòng)者的親近和同情。對(duì)點(diǎn)專練練類題提能力1閱讀下面的文字，完成(1)(3)題。水底的微光任紫鈺他試了試水，溫的。一群孩子聚集在淺水區(qū)，水汽籠著他們，只能聽見他們說笑的聲音，像嘩嘩的流水。這個(gè)游泳館有些年頭兒了，暗沉的池水映著斑駁的墻壁，到處都霧蒙蒙的。來這里的多是周邊在社會(huì)底層討生活的工人，像他和他的工友們。這是個(gè)星期二，深水區(qū)空無一人，他對(duì)自己說：“很好，很完美?！贝藭r(shí)在他的心里，游泳就是一種神圣的儀式，只有在無人之處，安靜時(shí)分才顯出意義。只幾秒的時(shí)間，水便淹沒了他，從腳趾到頭頂

9、。在潤滑的溫暖里，他想起了四面環(huán)山的故鄉(xiāng)，想起了大海?，F(xiàn)在，他北上打工，離海更遠(yuǎn)了。他只能偶爾來這池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣角。他將頭深埋進(jìn)水里。水淹沒了他的五官，阻斷了他與世界那細(xì)若游絲的聯(lián)系。拍拍耳廓，能聽見孤獨(dú)的聲音。在這回聲里，他不斷下沉。終于，他的脊梁接觸到池底，他的身體微微發(fā)顫。他竟然想起了社區(qū)的圖書室。圖書室不大，十幾平方米的樣子，里面逼仄地?cái)D著幾排書架。閑時(shí)，他總愛去那里看書，一看就是幾個(gè)小時(shí)，陽光透過窗欞，照著空氣中悠閑翻飛的塵埃，他竟覺得很美，美得如他的夢境。在那無數(shù)次出現(xiàn)的夢境里。他是一個(gè)手捧詩集的白衣少年。把他從夢境中驚醒的總是他那些粗魯?shù)墓び?、整日罵罵咧

10、咧的食堂師傅、頤指氣使的工頭兒。就是在那間圖書室里，他遇見了太宰治的人間失格。才翻上兩頁，他就覺得像腿上剛結(jié)痂的傷口瘙癢難耐。他邊讀邊想，所謂的字字珠璣，說的就是這樣的文字吧。讀到一半，他用袖子遮住了滿臉的淚水，在人們?cè)尞惖难凵裰写掖译x開。他開始攢錢，兩個(gè)月后，他買下了人間失格。他用干凈的細(xì)白棉布把書包好，珍重地放好。過了幾個(gè)月，工頭兒開始拖欠工資。他和工友急了，追著討要。又怕因此丟了飯碗。他和幾個(gè)人商量，要告，聯(lián)名書簽了好幾頁，到了站街那天，卻只剩了他。他揮舞著名單，想抓住最后一根稻草。他說：“你們一起來?。∵@是我們應(yīng)得的！”工友們紛紛別過臉去，不看他。他感到有口氣憋在嗓子里，憋得他胸口悶疼

11、。他跑出了工棚，陪著他的只有身后的風(fēng)。他終歸是無處可去。天黑了，他回到工棚。屋里人頭攢動(dòng)，地上一片狼藉。包書的細(xì)白棉布躺在地上，一片污濁。工頭兒扭頭看著他，半笑不笑地說：“還知道回來，能耐了??？！”說著，他從一個(gè)工友手里拿過那本人間失格一撕兩半，扔在地上。工頭兒又環(huán)視工友們，吆喝著：“都愣著干嘛？”工友們互相看看，又看看他，看看工頭兒。終于，有幾個(gè)工友對(duì)他動(dòng)手了。拳頭落在他的背上，手掌推搡在他的臂上。說實(shí)話，并不重。可他，承受不了。他再次轉(zhuǎn)身跑了，跑進(jìn)了這個(gè)游泳池。水繼續(xù)淹沒著他。他的胸膛感受到了壓力，他體驗(yàn)到了一種生命的快感。他的耳邊想起了太宰治的話：“幸福感，就是沉入悲哀之河的河底的那些閃

12、著微光的金砂。就是那種感覺吧，經(jīng)歷過悲傷的極致，心情不可思議地，朦朧地明亮起來?！彼男厍凰毫寻闾弁?，他再也無法控制自己，他口鼻全張，水一股腦灌下去，順過氣管刀槍一樣嗆入。他的身子開始抽搐，水恣意地從四面八方擠進(jìn)毛孔黑暗應(yīng)該如約而至了。就在黑暗來臨前的瞬間，他看到了水底的微光。在水底的微光中，他看見了工友們的臉孔，那些他再也不想見到的臉孔。他能感到工友們粗糙的手，一雙一雙錘在他的背上，按在他的胸前。說實(shí)話，這力道比在工棚打他的時(shí)候重多了。他甚至還聽見他們透著痛惜的罵聲：“這個(gè)悶憨書生，就知道他心里不痛快了會(huì)來這里，萬沒想到他會(huì)尋死！”“這個(gè)憨貨要真見閻王了，我們這些人這輩子也別想安生了?！彼?/p>

13、力睜開眼，透過工友們的肩膀，看到了淺水區(qū)的孩子們。那些孩子都驚訝地站立在水中，他們明亮的面孔猶如開在晨霧中的新鮮花朵。(1)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A第二段的環(huán)境描寫既再現(xiàn)了這個(gè)“有些年頭兒”的游泳館陳舊破敗、水汽迷蒙的特點(diǎn)，也烘托了主人公沉重黯淡的心情。B讀書讀到滿臉淚水、用干凈的細(xì)白棉布包書、受了委屈選擇輕生，這些情節(jié)都體現(xiàn)了小說主人公性格敏感脆弱的一面。C雖然工友打得“并不重”，但“他”還是“承受不了”，說明“他”無法忍受的不是工友們的打擊和推搡，而是他們的出賣和背叛。D小說善于運(yùn)用對(duì)比手法，如第四段中夢境與驚醒后的情景形成對(duì)比，表現(xiàn)主人公人生追求與現(xiàn)實(shí)

14、之間的巨大反差，突出了其不幸遭遇。解析：B“用干凈的細(xì)白棉布包書”體現(xiàn)的不是小說主人公性格的敏感脆弱，而是對(duì)書的珍視。(2)小說在敘事謀篇方面很有特點(diǎn)，請(qǐng)簡要說明。答案：運(yùn)用插敘手法，插入主人公讀書、討薪等內(nèi)容，交代事件的起因、人物的遭際(使情節(jié)的發(fā)生發(fā)展更合理)?，F(xiàn)實(shí)與回憶交織，把主人公在泳池里真實(shí)的感受與對(duì)故鄉(xiāng)、大海、社區(qū)圖書館的回憶巧妙融合(巧妙推進(jìn)故事情節(jié)，有利于展現(xiàn)人物心理，突出人物形象)。時(shí)空集中，故事發(fā)生在“泳池”這一地點(diǎn)，“他”準(zhǔn)備輕生到被工友救起這一時(shí)間段(情節(jié)緊湊)。前后照應(yīng)，如開頭結(jié)尾都有對(duì)淺水區(qū)孩子們的描述，之前只能聽見他們的說笑，后來看到了他們“明亮的面孔”。(3)請(qǐng)

15、結(jié)合全文，分析小說標(biāo)題“水底的微光”的豐富意蘊(yùn)。 答案：水底的微光是指真實(shí)的光。“他”被救上岸時(shí)在瀕臨死亡的狀態(tài)下感受到的光亮。也指希望之光?！八痹詾榇拄斳浫醯墓び驯撑蚜俗约?，陷入到絕望的水底，但工友們的關(guān)愛和及時(shí)救助給輕生的“他”以希望。指卑微人性中的善良之光。這些工友雖然臨事怯懦、屈從權(quán)勢、“助紂為虐”，卻并非因?yàn)樾皭?，而只是?duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)，他們?nèi)匀粦阎屏加褠壑?。還可指夢想之光?！八彪m然在社會(huì)底層討生活，卻仍酷愛讀書，珍愛書籍，心存夢想。指溫暖之光。遙遠(yuǎn)大海邊的故鄉(xiāng)帶給遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、北上打工的“他”心靈的溫暖。題型二主題意蘊(yùn)類探究所謂主題意蘊(yùn)，指作品表現(xiàn)出來的思想意義或價(jià)值，以及作者創(chuàng)

16、作的意圖，包括思想與情感兩個(gè)方面。思想意蘊(yùn)重在把握小說的主題，探究小說的思想情感；情感意蘊(yùn)是指作品的情感意義或取向，即作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶。提分攻略明角度找對(duì)應(yīng)主題意蘊(yùn)探究應(yīng)多層面、多角度展開探究總是要求多層面、多角度展開。而探究主題意蘊(yùn)的多層面、多角度則表現(xiàn)在：1文本層面探究主題意蘊(yùn)必須立足于文本，應(yīng)在文本內(nèi)尋找多角度：(1)形象角度。意蘊(yùn)總是附著于小說的具體形象中的，小說中不同的人物形象、事物形象就是兩個(gè)可以展開的小角度。人物形象有主要人物、次要人物，主要人物的經(jīng)歷命運(yùn)、不同性格側(cè)面、性格變化原因、性格形成與環(huán)境的關(guān)系以及典型意義，是探究的具體抓手。(2)情節(jié)角度。主要有這么幾個(gè)具體抓

17、手：情節(jié)的高潮和結(jié)局，尤其是高潮部分；情節(jié)中的矛盾沖突；情節(jié)發(fā)展變化的原因。(3)環(huán)境角度。主要有兩個(gè)抓手：一是從環(huán)境對(duì)人物性格的形成、命運(yùn)的影響去破譯主題意蘊(yùn)；二是探尋時(shí)代背景、社會(huì)特點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)主題意蘊(yùn)。其他如標(biāo)題、語言、表現(xiàn)手法等，也是不可忽視的角度。2文外層面(1)從人與自然的角度探究小說的環(huán)境觀。(2)從人與歷史的角度探究小說體現(xiàn)的民族心理與傳統(tǒng)文化。(3)從人與人的角度探究小說的人生啟示。(4)從人與時(shí)代的角度探究小說對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思考與認(rèn)識(shí)。(5)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，注意文本的深層意義，如象征義、雙關(guān)義等。典題賞析析典題學(xué)通法典例2(2019江蘇卷)閱讀下面的作品，完成(1)(3)題。表妹

18、林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘。那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時(shí)寬時(shí)窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。灘上走過來兩個(gè)女人，一前一后，前邊的挎著個(gè)竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點(diǎn)分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個(gè)石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話再呢，我要把

19、這些東西洗出來，也就不客氣了?！闭f著就蹲下來，抓過一團(tuán)按在早鋪好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了?？雌饋砗筮叺氖俏豢腿?，轉(zhuǎn)著身子看這個(gè)新鮮地方，有一句沒一句地應(yīng)酬著：“水倒是清的，碧清的樹也蔭涼石頭要是走慣了，也好走”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭斷了腳筋。哪有你們城里的馬路好走?！薄跋掠晏煲蚕匆路?？”“一下十天呢，二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)?！笨腿穗S即稱贊：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多?！敝魅宋⑽⑿χ?，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的：“事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都馬馬虎虎。本來還要

20、帶孩子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機(jī)?！笨腿似鋵?shí)是個(gè)做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過?，F(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點(diǎn)力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時(shí)候，比我還自在呢。”主人放下棒槌，兩手一刻不停地揉搓起來：“做做也就習(xí)慣了。 不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里?！笨腿诵睦镉行┟埽蛯W(xué)點(diǎn)見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成

21、天地玩呢。城里住長久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個(gè)新鮮空氣，千金難買?！眴慰淇諝?，好比一個(gè)姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：“你那里工資還好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎(jiǎng)金帶零碎也有七八十塊。”“那是做多做少照樣拿呀！”“還吃著大鍋飯?！薄安蛔霾蛔鲆材昧呤桑俊薄拌F飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著。客人倒打起“抱不平”來：“你好脾氣，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿。”“大表姐，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來。”“那一個(gè)月能拿多少呢？”客人問得急點(diǎn)。主人不忙

22、正面回答，笑道：“還要苦干個(gè)把月，洗衣機(jī)買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時(shí)間多踏點(diǎn)縫紉機(jī)，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這工夫，伸了伸兩個(gè)手指頭?？腿说哪X筋飛快轉(zhuǎn)動(dòng)：這兩個(gè)手指頭當(dāng)然不會(huì)是二十，那么是二百聽著都嚇得心跳，那頂哪一級(jí)干部了？廠長？回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！薄安贿^也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子?！笨腿藘刹綋溥^來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來我到

23、鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”(選自十月1984年第6期，有刪改)小說刻畫了兩個(gè)人物，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情？(6分) 第一步：審題干，定方向題干問的是“小說刻畫了兩個(gè)人物，作者以表妹為題”，這就暗示“表妹”是本文的中心人物，“表妹”身上所蘊(yùn)含的特質(zhì)正是作者所贊美謳歌的美好品德。 第二步：據(jù)要點(diǎn)，找對(duì)應(yīng)小說中，表妹洗衣服踏縫紉機(jī)，表現(xiàn)了她的勤勞能干；從她與表姐快人快語的對(duì)話中，見出她是一個(gè)性格直率的人；作者刻畫這樣一個(gè)人物形象，表現(xiàn)了對(duì)中國傳統(tǒng)農(nóng)村婦女的禮贊和肯定；小說寫于1984年，從時(shí)代背景方面，作者創(chuàng)作這篇小說也是為了表現(xiàn)農(nóng)村改革開放后的人們精神和物質(zhì)方面的巨大變化。參考

24、答案贊揚(yáng)了勞動(dòng)之美；肯定了勤勞致富的觀念；贊美了農(nóng)村所蘊(yùn)含的勃勃生機(jī)；謳歌了正在變革中的偉大時(shí)代。對(duì)點(diǎn)專練練類題提能力2閱讀下面的文字，完成后面的題目。一只羊的冬季紀(jì)東方大風(fēng)刮了七天，大雪下了七夜。戰(zhàn)備公路邊三四米深的大溝平了，不但平了，連公路上也積了半米厚的雪。暴風(fēng)雪把路封了，阿拉嘎哨所成了名副其實(shí)的“孤軍”前沿。大清早一起床，王平均連長召集司務(wù)長、給養(yǎng)員、炊事班長開會(huì)，討論一連人的吃飯問題。司務(wù)長愁眉苦臉抖摟所有的家底：米夠吃一天，菜窖里還有三個(gè)大蘿卜，一棵瘦白菜。全連已經(jīng)吃了五天的鹽水煮飯，今天山下再送不上來給養(yǎng)，戰(zhàn)士們就要餓肚子了。山對(duì)面，不足200米直線距離就是另一個(gè)國家的哨所。邊境

25、，前沿，戰(zhàn)備緊張，難道真的要讓我們的戰(zhàn)士餓著肚子去站崗嗎？王連長急得滿腦門子汗，在屋里轉(zhuǎn)了三個(gè)圈，忽地甩脫披著的皮大衣，下決心地扔掉手里的煙，說：“不行，我?guī)б话嘞律?。背也得背給養(yǎng)上來。”司務(wù)長紅了眼圈：“這事責(zé)任在我，沒有在暴風(fēng)雪來之前安排好，我去。”一班長騰地站起來：“這條路我最熟，還是我?guī)巳ァ＿B長你要指揮戰(zhàn)備，不能離開?！遍T忽地開了， 寒風(fēng)追逐著雪花，低吼著撲向地面，打了個(gè)旋。 一個(gè)小戰(zhàn)士闖進(jìn)來，報(bào)告都沒有打，結(jié)結(jié)巴巴地說：“連長，連長，后院，后院。”“有情況！”連長順手掏出了手槍，一班長伸手去摸墻架上的沖鋒槍。小戰(zhàn)士更急了?！安皇?，不是，敵人，是”轉(zhuǎn)眼工夫，剛才愁眉苦臉的一屋子人迅速

26、集合，成戰(zhàn)斗隊(duì)形把后院包圍得水泄不通。一只羊躺在后院的柵欄門前，可能是凍的，也可能有傷，已經(jīng)奄奄一息，無助的大眼睛睜開又閉上，連呻吟的力氣都沒有了。營房后面就是山，山上經(jīng)常有老百姓放羊，國境那邊的這邊的都有。羊是吃草的，羊吃草不分國境，哪邊的草都可以吃飽肚子。昨天晚上的風(fēng)太大了，估計(jì)是風(fēng)雪中羊跑迷糊了，從山上摔下來。連長松了口氣，搖搖頭，把手槍插回槍套：“嗨，一只羊。”一班長如釋重負(fù)地關(guān)上槍機(jī)：“嗨，一只羊?！彼緞?wù)長意味深長地點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗨，一只羊?！睂?duì)呀，一只羊！大家的眼刷地都亮了，亮得紅彤彤的，好像把山上的雪都照亮了。一只羊啊。一只無主的羊?？纯撮T腳奄奄一息的羊，大伙看司務(wù)長，司務(wù)長看一班長

27、，一班長又看看連長。連長說：“先把它弄到炊事班，其余人回連部?！边B部繼續(xù)開會(huì)。戰(zhàn)士們也在開會(huì)。話題自然離不開羊。有的說，當(dāng)然是殺了燉一鍋，全連美美地吃一頓，留著羊頭和骨頭，熬成老湯，吃上三天五天沒有問題。有的說，不能隨便吃老百姓的東西。不能違反群眾紀(jì)律，尤其是邊境，鬧不好會(huì)引起國際糾紛。對(duì)方馬上反駁，現(xiàn)在牧民有的是羊，不在乎少一只兩只。再說，咱們自己不說，吃到肚子里誰知道？不要假積極。雙方爭得氣呼呼，但又誰也不能說服誰。想吃肉的似乎已經(jīng)聞到了伙房里羊肉的香味。怕犯紀(jì)律的把臉貼在窗戶上，悄悄把玻璃上的凍雪畫出一只羊的樣子。晚上開飯的時(shí)候，還是米飯鹽水蘿卜。那只羊沒有成為晚飯，而是在灶房里溜達(dá)，嘴

28、里叼著連里僅存的細(xì)菜半棵瘦白菜，沒有菜心只有菜幫的當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的小白菜。據(jù)說，連長派通訊員衛(wèi)生員給羊當(dāng)“保鏢”，擋住了炊事班長舉起的菜刀。半棵白菜也是連長特批的。司務(wù)長心疼得差點(diǎn)和連長吵起來，那是他給連長留的最后的一點(diǎn)特殊“伙食”。王連長的胃病犯了，吃蘿卜吃得直吐酸水兒。據(jù)通訊員說，連長一夜沒睡，打了十幾個(gè)電話。最后一個(gè)電話沒有說完就斷了，大雪結(jié)成的冰凌把電話線壓斷了。第二天，雪停了，一班長集合隊(duì)伍準(zhǔn)備下山背糧。臨出發(fā)的時(shí)候，一幅場景讓他目瞪口呆：最少有兩三百只的羊爭先恐后地涌來，密密麻麻的羊蹄印在雪地里，踩出了一條瓷瓷實(shí)實(shí)的“天路”，后面是旗里擁軍模范烏日格愣大叔趕著爬犁，爬犁上是糧食、凍羊肉。麻

29、袋最下面，還有一口袋包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的過年都難得的細(xì)菜，真真正正的內(nèi)地大白菜。那只羊一直養(yǎng)在連隊(duì)，烏日格愣大叔說不是他家的羊，一冬天也沒有人來認(rèn)領(lǐng)。一只羊溫暖了我們整整一個(gè)冬天。直到我復(fù)員下山，那只羊還在山上。(有刪改)(1)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A小說敘述了阿拉嘎哨所的軍人在大雪封山、給養(yǎng)缺乏時(shí)發(fā)生的故事，塑造了一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、思想紀(jì)律性強(qiáng)的連長形象。B“寒風(fēng)追逐著雪花，低吼著撲向地面，打了個(gè)旋”一句，運(yùn)用比擬的修辭手法，形象地描繪出風(fēng)雪交加的惡劣氣候，渲染了氣氛。C小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)刻畫人物。在發(fā)現(xiàn)是一只羊誤入后院的情節(jié)中，小說運(yùn)用語言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫生

30、動(dòng)地表現(xiàn)了連長等人的心理活動(dòng)。D戰(zhàn)士們就“殺羊飽吃一頓”的問題展開了激烈的爭論，這一情節(jié)展現(xiàn)了戰(zhàn)士們不同的性格，也表達(dá)了對(duì)想殺羊吃肉戰(zhàn)士的批判。解析：DD項(xiàng)，“也表達(dá)了對(duì)想殺羊吃肉戰(zhàn)士的批判”說法不正確，“戰(zhàn)士們就殺羊飽吃一頓的問題展開了激烈的爭論”這一情節(jié)并沒有表達(dá)對(duì)想殺羊吃肉戰(zhàn)士的批判的意思。(2)小說最后一段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章，簡要分析。答案：交代了這只羊在連隊(duì)的命運(yùn)，使情節(jié)更加完整。連隊(duì)一直養(yǎng)著那只羊，等著人們來認(rèn)領(lǐng)，表現(xiàn)了軍人們美好的精神境界，深化了小說的主題。最后一句使用第一人稱，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。(3)小說圍繞“一只羊”展開情節(jié)，表現(xiàn)了怎樣的主題？請(qǐng)結(jié)合全文，簡要概括。答案

31、：作者借哨所軍人在大雪封山、給養(yǎng)缺乏的情況下最終善待了那只無主羊的故事，以小見大，表現(xiàn)了對(duì)身處困境但紀(jì)律嚴(yán)明、精神高尚的邊防軍人的贊頌。正是因?yàn)檫@樣，軍人們受到了人民擁戴，也蘊(yùn)含了軍愛民、民擁軍的主題。閱讀下面的文字，完成16題。戰(zhàn)爭美邁爾尼1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進(jìn)了醫(yī)院，我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。我對(duì)自己很失望，對(duì)這場戰(zhàn)爭也很失望。一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當(dāng)時(shí)也正準(zhǔn)備跟別人通話?！拔沂歉窳_斯文諾8829，”我聽見她對(duì)接線生說，“我要的是漢姆普斯特的號(hào)碼，你接錯(cuò)了，那個(gè)倒霉蛋并不想跟我通話?！薄芭?，我想是?！蔽颐Σ遄?。她的聲音很柔

32、和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒?？墒莾煞昼姾?，我又撥通了她的號(hào)碼，也許是命中注定我們要通話，我們?cè)陔娫捴薪徽劻?0多分鐘。“你干嗎三更半夜找人說話呢”她問。我跟她說了原因，然后反問：“那么你呢？”她說她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天，之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場戰(zhàn)爭。最后我說：“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了。”“是嗎？好了，就到這里吧，晚安，祝你做個(gè)好夢?！彼f。第二天整整一天，我老在想昨晚的對(duì)話情形，想她的機(jī)智、大方、熱情和幽默感。當(dāng)然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我簡直什么也看不進(jìn)。午夜時(shí)

33、，格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現(xiàn)。我實(shí)在難以忍受，顫抖著撥了那個(gè)號(hào)碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來?！肮_？”“是我?！蔽艺f，“真對(duì)不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題，行嗎？”沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說貝姨。不到兩分鐘，我們就相互開起玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時(shí)光和相互的不認(rèn)識(shí)，打破了兩人初交時(shí)的拘謹(jǐn)。我提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會(huì)把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號(hào)碼。我一再許諾為她保密，直到戰(zhàn)爭結(jié)束。于是她說了一些她的情況，17歲時(shí)她嫁給一個(gè)自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一

34、次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話，好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣，于是她給我留下了一幅美麗的肖像，我說她一定很美，她笑了，問道：“你怎么知道的？”我們?cè)絹碓较嗷ヒ蕾?，什么都談。我們?cè)诖蟛糠衷掝}上看法相似，包括對(duì)戰(zhàn)爭的看法，我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒能通話，她就會(huì)埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉(zhuǎn)難眠。隨著時(shí)間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時(shí)嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟前?？墒撬辉试S，她說如果我們相見后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛，她會(huì)死掉的。整整12個(gè)月，我是在期待中度過的。我們的愛情雖

35、然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。 一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號(hào)碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時(shí)感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請(qǐng)求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們不理睬我，因?yàn)槲艺f不出她的名字。后來一位富有同情心的接線小姐答應(yīng)幫我查查。 “當(dāng)然可以?！彼f，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這個(gè)號(hào)碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈，號(hào)碼主人叫” “謝謝，”我說，“別說了，請(qǐng)你別說了?！蔽曳畔铝嗽捦?。(沈東子譯，有刪改)1下列對(duì)小

36、說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A小說以“1941年9月，我在倫敦被炸傷”開頭，不僅是為了交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，更是為了強(qiáng)調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)歷。B得知事情真相時(shí)“我”只說了句“別說了，請(qǐng)你別說了”，就放下了話筒，這看似不合常情的表現(xiàn)，背后傳達(dá)的卻是難以言說的悲哀。C接線生的失誤讓兩人相識(shí)，心靈的需要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永別，小說情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，設(shè)計(jì)自然而精巧。D小說不僅描寫了戰(zhàn)時(shí)一對(duì)普通戀人的悲歡離合，也以真實(shí)的筆觸，反映了戰(zhàn)爭的罪惡，以及民眾對(duì)美好生活、愛情的向往。解析：A小說人物都是虛構(gòu)，“我”只是第一人稱，并非作者自己。2(標(biāo)題探究

37、)小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。 答案：觀點(diǎn)一：合適。小故事冠以大題目，對(duì)比鮮明，強(qiáng)化了藝術(shù)張力；戰(zhàn)爭是故事發(fā)生的契機(jī)與悲劇的根源，是小說構(gòu)思的基礎(chǔ)；小說寫的雖是愛情故事，但主題卻是對(duì)戰(zhàn)爭的“失望”與反思。觀點(diǎn)二：不合適。小故事冠以大題目，故作高深，不符合寫作的一般原則；小說的藝術(shù)感染力源自戰(zhàn)爭中的愛情，而不是戰(zhàn)爭；小說情節(jié)設(shè)置以小人物的堅(jiān)強(qiáng)與不幸為主干，戰(zhàn)爭只是引起情節(jié)變化的背景。3(主題意蘊(yùn)探究)結(jié)尾畫橫線處一位富有同情心的接線小姐所說的話，是理解小說主題的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。答案：揭示了“戰(zhàn)爭又吞噬掉一

38、個(gè)美好的生命，毀滅了一樁美好的姻緣”這一現(xiàn)實(shí)。深刻揭示了戰(zhàn)爭給人類帶來的痛苦。4(情節(jié)設(shè)置探究)設(shè)置畫波浪線的段落有怎樣的目的？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 答案：結(jié)構(gòu)上承上啟下，承上文愛情的發(fā)展、啟下文追尋“她”的下落。內(nèi)容上描寫兩人的愛情關(guān)系達(dá)到巔峰狀態(tài)，與后文愛情遭受山崩地裂式的毀滅形成強(qiáng)烈的對(duì)比。展現(xiàn)人物的性格。情感上達(dá)到高潮，愛情的美好讓“我”感到無比幸福，讓“她”無比珍惜，小心翼翼。烘托小說的主題，愛情越甜蜜，越濃厚，烘托戰(zhàn)爭殘酷的程度越深刻，越徹底。5(人物形象探究)小說的主人公有人說是“我”，也有人說是“她”(格羅斯文諾8829)，你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。答案：觀點(diǎn)一：主

39、人公是“她”。原因：從情節(jié)看，全文圍繞“她”的家庭、經(jīng)歷、結(jié)局來有序展開，本就不幸的“她”又遭遇到殘酷的戰(zhàn)爭，失去家庭，最終還失去蹤跡，或是生命。從人物形象看，全文塑造了一個(gè)熱愛生活、追求愛情、善良真誠、理性克制、關(guān)心母親、思念兒子、真誠待友的形象，較“我”的形象更為飽滿。從主題看，小說主題是對(duì)戰(zhàn)爭的“失望”、反思和控訴，“她”的遭遇更具典型性，更能激起人們對(duì)戰(zhàn)爭的痛恨，更能激發(fā)人們反對(duì)戰(zhàn)爭的情感。觀點(diǎn)二：主人公是“我”。原因：從情節(jié)看，“我”貫穿了小說的始末，主要情節(jié)都是圍繞“我”展開的，開端“我”受傷，偶然認(rèn)識(shí)了“她”，發(fā)展過程中“我”聆聽“她”的傾訴，“我”和“她”相愛，而后“我”發(fā)現(xiàn)“

40、她”遭到了轟炸，結(jié)局“我”十分失落、痛苦。從人物形象看，“我”真誠大方，待人熱情，熱愛生活，忠于愛情，痛恨戰(zhàn)爭，是“她”的知曉者，是所有事件的見證者。從主題看，小說主題是對(duì)戰(zhàn)爭的“失望”、反思和控訴，這些是通過“我”的經(jīng)歷來表達(dá)的，炸傷身體、失去戀愛中的“她”，都能激起人們對(duì)戰(zhàn)爭的“失望”、反思、痛恨。6(藝術(shù)手法探究)這篇小說主題深刻，耐人尋味。試結(jié)合文本材料，探究本文主要是運(yùn)用哪些技巧來實(shí)現(xiàn)這一特點(diǎn)的。答案：以小見大。通過兩個(gè)平凡人的故事，來揭露戰(zhàn)爭的殘酷，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭的控訴。抑揚(yáng)有致。文章波瀾起伏，有抑有揚(yáng)，以抑為主。主體方面：開頭“我”炸傷?！八币蚪渝e(cuò)電話而煩惱，是抑；中間兩人在電話交

41、流中產(chǎn)生感情，是揚(yáng)；最后“她”所住區(qū)域被炸，“我”極其痛苦，是抑。直接間接描寫相結(jié)合而又以側(cè)面烘托為主。小說描寫戰(zhàn)爭的殘酷，既有直接描寫，如“我”被炸傷、“她”兒子被炸死等，也有間接描寫，如“我”和“她”的愛情及愛情的逝去。但是，卻以側(cè)面烘托為主，也就是本文主要以“我”和“她”電話產(chǎn)生的愛情的真摯及被摧毀，烘托了戰(zhàn)爭的極端殘酷。卒章顯志。這篇小說在結(jié)尾點(diǎn)明主旨，表達(dá)出男主人公“我”強(qiáng)烈的思想感情，也鮮明地表達(dá)出作者痛恨戰(zhàn)爭的思想感情。一、閱讀下面的文字，完成13題。(15分)定山碑張辰赫陽光透過樹陰碎成片片光斑散落在御碑村的石碑上，古樸的石碑好似衛(wèi)兵一樣腰桿挺直，聳立在村口，守護(hù)著一代代的村民

42、。老牛抬頭看著兩米多高的石碑，那依稀可見的“風(fēng)調(diào)雨順”四個(gè)大字早已被青苔掩蓋。他伸手撫摸著被風(fēng)雨侵蝕的粗糙石面，嘴里輕聲呢喃著：“定山碑！定山碑！黃龍古碑定山神。風(fēng)也來，雨也順，石碑護(hù)著御碑 村”這是御碑村男女老少皆知的一首童謠。據(jù)傳御碑村之前是窮山惡水之地，后來，明太祖朱元璋下詔賜石碑鎮(zhèn)山河，從此風(fēng)調(diào)雨順，村莊也改名為御碑村，可以說這石碑是整個(gè)村莊的命根子。但聽說有人要來挪走這“命根子”，這還了得！“嘟！嘟！嘟”幾聲清脆的鳴笛聲吸引了老牛的目光，但那雙眼里卻滿是怨恨與憤怒。一輛他叫不上名字來的黑色轎車在御碑村的土路上左顛右抖地駛來，屁股后還裹雜著大片沙塵。車子在老牛旁邊停下，一個(gè)西裝革履的年

43、輕人從車上走下來，朝老牛笑了笑：“叔！”老?！昂摺绷艘宦?，把頭扭向一旁，默不作聲?！笆?，村里人都商量好了嗎？”年輕人也不生氣，仍笑呵呵地說。“商量？商量什么？”老牛轉(zhuǎn)過頭來，瞪著年輕人吼道：“柳娃，你也是御碑村人，你也應(yīng)該知道這碑代表什么！ ”“叔，現(xiàn)在世道早變了，國家都改革了，開放了，您不能老按照您的老想法來看。俗話說得好：要想富，先修路。您看看人家小崗村，路修得那叫一個(gè)寬。有了路，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品就能運(yùn)出去了，一些工廠住進(jìn)村里，人們就能富起來了。我想給村子修一條公路，是為了村里的鄉(xiāng)親考慮，不修路咱這兒富不了，但這碑”“夠了！”老牛指著年輕人鼻子說，“村里人供你上學(xué)，不是讓你和父老鄉(xiāng)親頂嘴的！不

44、就是碑擋了路嗎？我們不修還不成？”“叔，我感謝鄉(xiāng)親們?，F(xiàn)在國家的政策好了，我有了知識(shí)，我富了，我愿意帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們致富呀，不修路，這”年輕人神色頗為無奈，還想勸一勸。“閉嘴！想挪碑？先動(dòng)動(dòng)我！”老牛瞪著那牛眼大的眼珠子高聲喊道。誰都知道老牛的倔脾氣是村里出了名的，年輕人縮了縮脖子，嘆了口氣，坐上車，灰溜溜地跑了。可人的脾氣再倔，也倔不過老天爺。陽光依舊熾烈。這樣的熾烈已經(jīng)持續(xù)四個(gè)月了。老牛坐在大碑下抽著旱煙，“吧嗒，吧嗒”地吸著，眉頭擰成了一股繩。村子靠天吃飯呀，這幾年都是靠政府的救濟(jì)，大家窮得叮當(dāng)響，連個(gè)機(jī)動(dòng)小三輪都沒有。村口的土路太窄了，太顛了，大一點(diǎn)的車開不進(jìn)來，用人力拉水又解決不了什么問題

45、。老牛吐出一口煙圈，舔了舔有些干裂的嘴唇。人還挺得住，但村里的莊稼快挺不住了。老牛拿著煙桿出神地想了半天，望著大碑上的“風(fēng)調(diào)雨順”。可能是陽光的原因，讓他覺得那四個(gè)大字是那么刺眼。最后，他把煙桿往石碑上重重一磕，灰白的煙灰撒落在碑下一天后，老牛把村民都叫進(jìn)一個(gè)屋里。過了好長時(shí)間，村民帶著疑惑、痛苦的表情走出來。兩天后，柳娃帶著他公司的車隊(duì)來到了御碑村，同來的還有一車的修路工人，有人看到柳娃和老牛在一旁談了很久。五天后，老牛辭去了村長職務(wù)。當(dāng)晚，隨著工人們的整齊的號(hào)子，大碑挪到了離村口不遠(yuǎn)的大槐樹下。兩個(gè)月后，一條嶄新的柏油馬路通到了御碑村村口。陽光如當(dāng)初一樣明媚，老牛躺在自家小院的藤椅上哼著小

46、曲，卸去了村長的職務(wù)，他也輕松了很多?！笆澹∽罱^得怎么樣??？”柳娃提個(gè)扁扁的紙袋從門口進(jìn)來問。老牛翻了個(gè)白眼：“看不出來？”柳娃撓了撓頭，嘿嘿笑著說：“叔，聽說御碑村評(píng)上先進(jìn)了，以后會(huì)有更多的開發(fā)商來，咱這兒是徹底富了?！崩吓[了擺手：“我又不是村長了，跟我說這干啥？” “那這個(gè)呢？”柳娃抖了抖手上的紙袋說，“你知道這是什么嗎？”“合同？和村委會(huì)訂的？”“叔，知道的不少啊?！薄盎煨∽?，你不是跟我說要與時(shí)俱進(jìn)嗎？怎么？俱進(jìn)了，來教訓(xùn)我了？” 風(fēng)吹過御碑村的青石板小道，拔地而起的一座座二層洋樓昭示著這里的變化。幾個(gè)孩子在河灘邊玩耍，嘴里哼著那首童謠：“定山碑，定山碑，黃龍古碑定山神。風(fēng)也來， 雨

47、也順，石碑護(hù)著御碑村。修公路，修鐵路，古碑化作生財(cái)路。衣兒新，房兒新，御碑村人都?xì)g心！”它的曲調(diào)還是那么古老(有刪改)1下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A“定山碑”被御碑村世代村民當(dāng)成命根子，反映出該村古老的歷史和人們陳舊的思想，揭示了村子貧窮落后的歷史根源，構(gòu)成了貫穿全文的線索。B文中三次寫到御碑村的陽光，其意義不同：第一次渲染了氛圍，第二次推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，第三次暗示出以老牛為代表的村民思想的變化。C老牛辭去村長職務(wù)這一情節(jié)，看似閑筆，實(shí)則用心，不僅表現(xiàn)了他因定山碑最終被挪走而無臉面對(duì)村民的愧疚心理，而且體現(xiàn)出他的目光長遠(yuǎn)。D文章把人物矛盾放在改革開放

48、這一背景下，突出了農(nóng)村在新時(shí)代的變化。采用神態(tài)、動(dòng)作、心理、語言等方法刻畫人物，使人物形象更加豐滿。解析：C拔高人物形象，老牛辭去村長職務(wù)是因?yàn)槔⒕魏蜔o奈，不能表現(xiàn)他的目光長遠(yuǎn)。2小說始于御碑村流行的童謠，又止于童謠，這樣安排的用意是什么？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。(6分)答案：首尾照應(yīng)，使內(nèi)容更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密，文章渾然一體；舊思想與新生活對(duì)比鮮明，突出文章主題，農(nóng)村貧窮落后已久，落后思想根深蒂固，改革開放給農(nóng)民思想上、生活上帶來了巨大的變化，農(nóng)村發(fā)展應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)；引用童謠，使作品具有地方特色和文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)了作品的可讀性。3小說結(jié)尾“它的曲調(diào)還是那么古老”包含了哪些含義？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。

49、 (6分)答案：童謠的曲調(diào)依然古老：御碑村世代相傳的對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、富足安康的祈愿得以延續(xù)(御碑村悠久的文化并未因時(shí)代的變遷而遭到破壞)；村子的面貌不再古老：改革開放以后，村子修了路，蓋起了樓房，村子由封閉落后變?yōu)殚_放嶄新；人們的思想不再古老：石碑挪走，以老牛為代表的村民開始接受新鮮事物，思想由保守封閉變?yōu)榕c時(shí)俱進(jìn)。二、閱讀下面的文字，完成46題。(15分)霞光燦爛的早晨陳忠實(shí)不管夜里睡得多么遲，飼養(yǎng)員恒老八準(zhǔn)定在五點(diǎn)鐘醒來。屋里靜極了，耳邊沒有了騾馬踢踏的騷動(dòng)聲音，也沒有牛倒嚼時(shí)磨牙的聲音。恒老八坐起來的時(shí)候，猛乍想起，昨日后晌，隊(duì)里已經(jīng)把牲畜包養(yǎng)到戶了。他昨晚睡在這里，是隊(duì)長派他看守一時(shí)來不及

50、挪走的農(nóng)具草料。窗外很黑，隱隱傳來一聲雞啼。他又鉆進(jìn)被窩，卻怎么也不能再次入睡編上了號(hào)碼的紙塊兒，蓋著隊(duì)長的私人印章，揉成一團(tuán)，摻雜在許多空白紙塊揉成的紙團(tuán)當(dāng)中，一同放到碗里，搖啊攪啊。隊(duì)長端著碗，走到每一個(gè)農(nóng)戶的戶主面前，由他們隨意揀出一只來隊(duì)里給牲畜核了價(jià)，價(jià)錢比牲畜交易市場的行情低得多了，而且是三年還清。這樣的美事，誰不想抓到手一匹馬或一頭牛哩！八老漢早在心里祈愿，要是能抓到那頭母牛就好了?？上?，這牛到了楊三家里，明年準(zhǔn)定生出一頭小牛犢，人家的小院里，該是怎樣一種生氣勃勃的氣派他嫉妒起楊三來了。楊恒老漢為公社整整喂了十九年牲畜了。十九年來，他睡在塬坡上的這間飼養(yǎng)棚里。無數(shù)個(gè)日日夜夜，牛馬

51、嚼草的聲音，像音樂一樣和諧悅耳。牛馬的糞便和草料混合的氣味，灌進(jìn)鼻孔，滲透進(jìn)衣褲的布眼兒可惜！沒有抓到一頭！這樣的生活今天完結(jié)啰！從明天開始，他就要在自個(gè)的責(zé)任田里勞作了。木格窗戶透出一縷縷微微的亮光。山野里傳來一聲聲沉重的吭哧聲，伴和著車輪的吱吱響。一聽見別人干活，恒老八躺不住了。他拉開門栓，一股初冬的寒風(fēng)迎面撲來，讓他打個(gè)寒顫。從村莊通到塬坡上來的小路上，有人躬著腰，推著獨(dú)輪小車，前頭有婆娘肩頭掛著繩拽著。那是楊云山嘛！狗東西，楊莊第一號(hào)懶民，混工分專家，剛一包產(chǎn)到戶，天不明就推糞上坡了。勤人倒不顯眼，懶民比一般莊稼人還積極了。他想笑罵那小子幾句，想想又沒有開口。既然懶民都趕緊給責(zé)任田施冬

52、肥，恒老八這樣的正經(jīng)莊稼人還停得住么？回，趕緊回去。恒老八下了坡，剛到村口，老伴迎面走來：“人家都給麥地上糞哩，你倒好，睡到這時(shí)光！”“八叔”玉琴跑著喊著，擋在當(dāng)面，“我那頭黃牛，不吃草咧，你去給看看”不等老八開口，八嬸轉(zhuǎn)過身來：“各家種各家的地，過各家的日月了。他給你家去看牛病，誰給他記工分？”“你這人”老八瞪起眼，盯著老伴。這樣的話，居然能說得出口來，還說她賢明哩！“嗨呀！我說笑話嘛！”八嬸勉強(qiáng)笑笑，算是圓了場，轉(zhuǎn)身走了。牛只是夜里受了涼，沒什么大礙。八老漢給牛扎了針，又叮囑了幾句。婆媳二人要留他吃飯，挽留不住，說著感恩戴德的話，送到門口。他在飼養(yǎng)室里多少次治好牛馬的小傷小病，也就是那么回

53、事了。如今卻受到這樣的款待，真是叫八老漢感慨系之。老遠(yuǎn)就看見公社鄭書記站在自家門口的糞堆前，幫老伴敲碎凍結(jié)的糞疙瘩，還笑著說著什么。鄭書記一大早到村里來，有啥事呢？“老楊，聽說你舍不得那些牛馬，還落了淚？”鄭書記哈哈笑著，“是嗎？”老八咧著嘴，不好意思地笑笑?！拔倚帕?！你為那些四條腿熬費(fèi)過心血，有感情哩！”鄭書記蹲下來，掏出煙袋?！胺至松蠛?，現(xiàn)在好多三十來歲的年輕社員不會(huì)喂牲畜。問題很普遍。我今日來，想請(qǐng)你到咱公社廣播站，講講牛馬經(jīng)?！薄拔艺f不了話”老八著實(shí)慌了?！昂枚嗳艘笳?qǐng)你講哩！”鄭書記說，“我還得找隊(duì)長，要幫社員安排好牲畜棚圈。一言為定，明天晚上到公社來，我在廣播站等你。講一小時(shí)兩塊

54、，按教授級(jí)付款！”太陽已經(jīng)升到碧藍(lán)的天際，霧氣已經(jīng)散盡，冬日的陽光，溫暖燦爛，街道里的柴禾堆，一家一戶的土打圍墻，紅的或藍(lán)的房瓦，光禿禿的樹枝，都沐浴在一片燦爛的晨光里?！案闵塘恳患隆！焙憷习藢?duì)著撲出灶堂的火焰點(diǎn)著旱煙，給老伴說，“咱得買牛。莊稼人不養(yǎng)牛，抓摸啥呢？一年務(wù)育一頭牛犢，兩年就翻身了。現(xiàn)時(shí)處處包產(chǎn)到戶，牛價(jià)月月漲。我沒旁的本事，喂牛嘛，嗨嗨”老伴端出一碗荷包蛋，放到老八面前，五十多歲的老婦人，居然嗔聲媚氣地說：“吃吧！吃得精神大了，再滿村跑著去給人家看牛看馬”老八卻像小孩一樣笑瞇了眼睛。4下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A小說開頭寫了夜深難眠的

55、恒老八對(duì)抓鬮場景、飼養(yǎng)員生涯的回憶，以復(fù)雜紛亂的內(nèi)心活動(dòng)，暗示了鄉(xiāng)村變革給村民生活帶來的影響。B恒老八多年飼養(yǎng)牛馬，又為離開牲畜而流淚，也十分渴望抓到母牛，最后打算自己買牛，表明他始終不忘并渴望延續(xù)過去美好的時(shí)光。C小說對(duì)鄭書記著墨不多，但從他請(qǐng)恒老八講牛馬經(jīng)、要幫社員安排牲畜棚圈等細(xì)節(jié)，可以看出他是個(gè)關(guān)心群眾、為群眾辦實(shí)事的干部。D八嬸“嗔聲媚氣”的語氣包含著微妙的情感，表面上嗔怪丈夫去幫人“看牛看馬”，在心里她肯定丈夫的專長，也十分認(rèn)可他的想法。解析：B“表明他始終不忘并渴望延續(xù)過去美好的時(shí)光”錯(cuò)誤，表明他對(duì)牛馬的喜愛，同時(shí)也是自己的專長。5鄉(xiāng)村的變革使恒老八的精神面貌發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)

56、合作品簡要分析。(6分)答案：(1)更積極，特別有干勁。他看到懶民的變化后，就想著趕緊干活去。(2)更自信，充滿成就感(或：認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值)。憑著自己的專長，他受到村民的款待，又接到鄭書記的邀請(qǐng)。(3)更樂觀，對(duì)未來充滿期待。他認(rèn)為憑自己的本事一定可以發(fā)家致富。(4)更機(jī)智，學(xué)會(huì)審時(shí)度勢。以前他只懂養(yǎng)牛，如今能根據(jù)市場需求找到致富門路。6小說在敘述中穿插了環(huán)境描寫，這樣寫有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。(6分)答案：(1)營造氛圍，烘托人物形象。夜里的寂靜氛圍，烘托出恒老八內(nèi)心的不平靜。(或：清晨的微光與寒冷烘托出懶漢的變化、恒老八的勤勞。)(2)使小說的情節(jié)更加連貫。景物的變化反映了時(shí)間的推移，也反映了主人公內(nèi)心的想法漸趨明朗的過程。(3)照應(yīng)題目，象征著小說的主題。霞光燦爛的景象，象征著在實(shí)行包產(chǎn)到戶政策之后，鄉(xiāng)村的發(fā)展翻開了新的篇章。- 20 -