《（通用版）2019版高考語文二輪復(fù)習(xí) 第一板塊 專題三 小說閱讀（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2019版高考語文二輪復(fù)習(xí) 第一板塊 專題三 小說閱讀（含解析）（72頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小說閱讀(2018全國卷)閱讀下面的文字，完成13題。(15分)微紀(jì)元(節(jié)選)劉慈欣先行者知道，他現(xiàn)在是全宇宙中唯一的一個(gè)人了。那事已經(jīng)發(fā)生過了。其實(shí)，在他啟程時(shí)人類已經(jīng)知道那事要發(fā)生了。人類發(fā)射了一艘恒星際飛船，在周圍100光年以內(nèi)尋找?guī)в锌梢泼裥行堑暮阈?。宇航員被稱為先行者。飛船航行了23年時(shí)間，由于速度接近光速，地球時(shí)間已過去了兩萬五千年。飛船繼續(xù)飛向太陽系深處。先行者沒再關(guān)注別的行星，徑直飛回地球。啊，我的藍(lán)色水晶球先行者閉起雙眼默禱著，過了很長時(shí)間，才強(qiáng)迫自己睜開雙眼。他看到了一個(gè)黑白相間的地球。黑色的是熔化后又凝結(jié)的巖石，白色的是蒸發(fā)后又凍結(jié)的海洋。飛船進(jìn)入低軌道，從黑色的大陸和白

2、色的海洋上空緩緩越過，先行者沒有看到任何遺跡，一切都熔化了，文明已成過眼煙云。這時(shí)，飛船收到了從地面發(fā)來的一束視頻信號(hào)，顯示在屏幕上。先行者看到了一個(gè)城市的圖像：先看到如林的細(xì)長的高樓群，鏡頭降下去，出現(xiàn)了一個(gè)廣場，廣場上一片人海，所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場正中的平臺(tái)上，那兒站著一個(gè)漂亮姑娘，好像只有十幾歲。她在屏幕上沖著先行者揮手，嬌滴滴地喊：“喂，我們看到你了！你是先行者？”在旅途的最后幾年，先行者的大部分時(shí)間是在虛擬現(xiàn)實(shí)的游戲中度過的。在游戲里，計(jì)算機(jī)接收玩者的大腦信號(hào)，構(gòu)筑一個(gè)三維畫面，畫面中的人和物還可根據(jù)玩者的思想做出有限的互動(dòng)。先行者曾在寂寞中構(gòu)筑過從家庭到王國的無數(shù)

3、個(gè)虛擬世界，所以現(xiàn)在他一眼就看出這是一幅這樣的畫面，可能來自大災(zāi)難前遺留下來的某種自動(dòng)裝置。“那么，現(xiàn)在還有人活著嗎？”先行者問?！澳@樣的人嗎？”姑娘天真地反問。“當(dāng)然是我這樣的真人，不是你這樣的虛擬人?！惫媚飪芍恍∈衷谛厍敖g著，“您是最后一個(gè)這樣的人了，如果不克隆的話嗚嗚”姑娘捂著臉哭起來。先行者的心如沉海底。“您怎么不問我是誰呢？”姑娘抬頭仰望著他，又恢復(fù)了那副天真神色，好像轉(zhuǎn)眼就忘了剛才的悲傷?！拔覜]興趣?！惫媚飲傻蔚蔚卮蠛埃骸拔沂堑厍蝾I(lǐng)袖啊！”先行者不想再玩這種無聊的游戲了，他起身要走?！澳趺催@樣！全城人民都在這兒迎接您，前輩，您不要不理我們?。　毕刃姓呦肫鹆耸裁?，轉(zhuǎn)過身來問：“人

4、類還留下了什么？”“照我們的指引著陸，您就會(huì)知道！”先行者進(jìn)入了著陸艙，在那束信息波的指引下開始著陸。他戴著一副視頻眼鏡，可以從其中一個(gè)鏡片上看到信息波傳來的畫面。畫面上，那姑娘唱起歌來：啊，尊敬的使者，你來自宏紀(jì)元！偉大的宏紀(jì)元，美麗的宏紀(jì)元，你是烈火中消逝的夢人海沸騰起來，所有人都大聲合唱：“宏紀(jì)元，宏紀(jì)元”先行者實(shí)在受不了了，他把聲音和圖像一起關(guān)掉。但過了一會(huì)兒，當(dāng)感覺到著陸艙接觸地面的震動(dòng)時(shí)，他產(chǎn)生了一個(gè)幻覺：也許真的降落在一個(gè)高空看不清楚的城市了？他走出著陸艙，站在那一望無際的黑色荒原上時(shí)，幻覺消失，失望使他渾身冰冷。先行者打開面罩，一股寒氣撲面而來，空氣很稀薄，但能維持人的呼吸。氣

5、溫在攝氏零下40度左右。天空呈一種大災(zāi)難前黎明或黃昏時(shí)的深藍(lán)色。腳下是剛凝結(jié)了兩千年左右的大地，到處可見巖漿流動(dòng)的波紋形狀，地面雖已開始風(fēng)化，仍然很硬，土壤很難見到。這片帶波紋的大地伸向天邊，其間有一些小小的丘陵。先行者看到了信息波的發(fā)射源。一個(gè)鑲在巖石中的透明半球護(hù)面，直徑大約有一米，下面似乎扣著一片很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。他注意到遠(yuǎn)處還有幾個(gè)這樣的透明半球，像地面上的幾個(gè)大水泡，反射著陽光。先行者又打開了畫面，虛擬世界中，那個(gè)小騙子仍在忘情地唱著。廣場上所有的人都在歡呼。先行者麻木地站著，深藍(lán)色的蒼穹中，明亮的太陽和晶瑩的星星在閃耀，整個(gè)宇宙圍繞著他最后一個(gè)人類。孤獨(dú)像雪崩一樣埋住了他，他蹲下來捂住

6、臉抽泣起來。歌聲戛然而止，虛擬畫面中的所有人都關(guān)切地看著他，那姑娘嫣然一笑?！澳鷮?duì)人類就這么沒信心嗎？”這話中有一種東西使先行者渾身一震，他真的感覺到了什么，站起身來。他走近那個(gè)透明的半球，俯身向里面看。那個(gè)城市不是虛擬的，它就像兩萬五千年前人類的城市一樣真實(shí)，它就在這個(gè)一米直徑的半球形透明玻璃罩中。人類還在，文明還在?！扒拜?，微紀(jì)元?dú)g迎您！”(有刪改)1下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A當(dāng)城市圖像出現(xiàn)后，本文開頭部分營造出的沉郁氛圍變得較為輕快，這兩種氛圍的更替，給讀者帶來了一種奇幻的閱讀體驗(yàn)。B地球領(lǐng)袖是一位十幾歲的、天真的、嬌滴滴的漂亮姑娘，這一形象來自

7、先行者的大腦信號(hào)，是他對(duì)人類美好記憶的一部分。C先行者著陸后，看到天空是“黎明或黃昏時(shí)的深藍(lán)色”，孤獨(dú)的感覺是像被雪崩所埋，這都是以身心感受來寫先行者對(duì)過去地球的深刻眷念。D姑娘率眾在廣場等候、迎接先行者“前輩”，間接說明“微紀(jì)元”的人們繼承了以往的人類文明，科技水平已經(jīng)很高。解析：選BB項(xiàng)，“這一形象來自先行者的大腦信號(hào)，是他對(duì)人類美好記憶的一部分”分析錯(cuò)誤。由文末最后兩句可知，小姑娘并非虛擬形象，而是微紀(jì)元時(shí)代真實(shí)存在的人類。2請(qǐng)簡要分析文中先行者的心理變化過程。(6分)答： 解析：回答本題要從整體上把握全文，梳理小說的行文思路。這篇小說按照時(shí)間順序，圍繞先行者回歸地球這一行程中的所思所見

8、所聞?wù)归_故事，結(jié)合分值6分，可以按照著陸前、著陸后以及故事發(fā)生突轉(zhuǎn)這三個(gè)時(shí)間點(diǎn)確定答題區(qū)間，然后尋找描述心理狀態(tài)的詞語、句子，即可得出答案。由原文開頭部分“先行者知道”“閉起雙眼默禱”“強(qiáng)迫自己睜開雙眼”可知，他心存僥幸又早知事實(shí)的矛盾心理；由著陸后“失望”“麻木”“孤獨(dú)”“抽泣”等詞語，可知他確認(rèn)只剩下自己一個(gè)人后由失望到孤獨(dú)、絕望的心理；由結(jié)尾部分“渾身一震”“俯身向里面看”等句子可知，他認(rèn)識(shí)到人類可能還在，感到震撼并重新燃起希望。參考答案：先行者著陸之前，已經(jīng)知道地球?yàn)?zāi)難的發(fā)生，一方面心存僥幸，一方面又深知連僥幸也不過是幻想，心情復(fù)雜糾結(jié)；著陸后親身感受到地球的荒涼，自認(rèn)是宇宙間最后一個(gè)

9、人，巨大的孤獨(dú)感和絕望使他瀕臨崩潰；意識(shí)到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起了希望。3結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系。(6分)答： 解析：這是一道相對(duì)開放的探究題，解答這一類題目要求在相關(guān)閱讀積累的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析、比較、歸納，進(jìn)而提出自己的見解和主張，甚至發(fā)現(xiàn)新問題。作答時(shí)首先要回到文本尋找哪些是“科學(xué)”的描述，哪些是“幻想”的描述，然后結(jié)合平時(shí)的閱讀積累思考二者之間的關(guān)系。文本中的地球?yàn)?zāi)難、星際飛船、宇航員、光速、虛擬游戲、視頻眼鏡、文明重生等都是已知或人類推想的“科學(xué)”，而未來的地球樣貌及地球新生文明等都是“幻想”，但這些幻想也讓我們感到真實(shí)可信，原因就是這是在科學(xué)

10、的基礎(chǔ)上想象出來的。結(jié)合我們的常識(shí)，可以推知科幻文學(xué)中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系是，科學(xué)是幻想的基礎(chǔ)，幻想是在科學(xué)的基礎(chǔ)上想象出來的，是作家對(duì)人類未來的有科學(xué)根據(jù)的比較合理的想象。參考答案：科幻小說中的“科學(xué)”是“幻想”的基礎(chǔ)。本文情節(jié)的基本框架，即地球?yàn)?zāi)難及文明重生，就是在宇宙科學(xué)基礎(chǔ)上演繹的；而文中細(xì)節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視頻眼鏡等，都已是或部分是科學(xué)事實(shí)。科幻小說中的“幻想”雖然立足于“科學(xué)”，但更要突破具體科技的限制，充分發(fā)揮想象力，將人文關(guān)懷與科學(xué)意識(shí)融匯在一起。本文幻想出來的“宏紀(jì)元”與“微紀(jì)元”，有一定科學(xué)因素，主旨則是對(duì)人類文明的思考。二輪復(fù)習(xí)定向一、聚焦考情大穩(wěn)定1

11、.題型題量穩(wěn)定：1客觀(4選1)2主觀。2考點(diǎn)穩(wěn)定：仍是圍繞人物、環(huán)境、情節(jié)、主題來命題，手法及語言也是常考點(diǎn)。小創(chuàng)新1.嚴(yán)防押題：自2017年3套全國卷一改以往只考小說不考散文的傳統(tǒng)之后，2018年文學(xué)類散文必考的聲音一片喧囂；但現(xiàn)實(shí)是2018年全考小說，命題人嚴(yán)防押題的思維值得讓備考者警醒，這也提醒我們要扎實(shí)做好備考，而非押題猜題。2選材靈活：既有寫革命傳統(tǒng)人物的趙一曼女士(2018年卷)，又有傳統(tǒng)經(jīng)典小說有聲電影(2018年卷)，還有科幻小說微紀(jì)元(2018年卷)，特別是科幻小說的考查，直逼人類的現(xiàn)實(shí)處境，引人思考。二、診斷學(xué)情根據(jù)小說文體特點(diǎn)和高考命題特點(diǎn)，以及考生一輪復(fù)習(xí)掌握情況來看

12、，主要存在以下問題：1小說作用類題：命題角度繁多，情節(jié)作用、環(huán)境作用、人物作用、標(biāo)題作用等等，考生在答題時(shí)常因找不出思考角度而失分。2人物形象特點(diǎn)的概括分析題：考生很容易得分，但想得高分很難，細(xì)節(jié)處理有較多問題，需要進(jìn)一步對(duì)癥下藥。3藝術(shù)技巧賞析題：是考生的失分重災(zāi)區(qū)，二輪復(fù)習(xí)需要進(jìn)一步強(qiáng)化，幫助考生進(jìn)一步建立知識(shí)理論體系，并打磨解題細(xì)節(jié)。對(duì)于小說探究題，無非還是對(duì)小說三要素和小說主題的深度挖掘，其思考角度同以上3類題目基本一致，故本書不再專門講解。第1講小說作用題小說作用類題目，包括情節(jié)作用、人物作用、環(huán)境作用、標(biāo)題作用，這是小說閱讀的?？键c(diǎn)。這四類題目因其綜合性較強(qiáng)，考生答題時(shí)往往會(huì)因思考

13、角度不全和答題不規(guī)范而失分。一、小說作用題的思考角度“四循環(huán)一讀者”小說作用類題目(包含情節(jié)作用、人物作用、環(huán)境作用、標(biāo)題作用)都可以從情節(jié)、環(huán)境、人物、主題等四個(gè)方面考慮，另外還可以加入讀者的感受。即這四類作用類題目，除了考慮其對(duì)本身的作用外，還要考慮其他三方面，最后還要有讀者的感受，這就是我們歸納的“四循環(huán)一讀者”模式。答題時(shí)，可將這五個(gè)方面歸攏到結(jié)構(gòu)上的作用(情節(jié))和內(nèi)容上的作用(人物、環(huán)境、主題、讀者感受)兩個(gè)層面條理作答。要注意分條、分點(diǎn)表述，分析時(shí)要做到立足文本、點(diǎn)面結(jié)合、有理有據(jù)，力求答題的條理性、規(guī)范性。當(dāng)然，這幾個(gè)方面的作用不一定在每個(gè)題目里都面面俱到，答題時(shí)需要結(jié)合文章內(nèi)容

14、和題干顯性、隱性的要求做出適當(dāng)調(diào)整或取舍。特別提示標(biāo)題作用類除了“四循環(huán)一讀者”外，還要注意挖掘標(biāo)題內(nèi)涵，并思考自身表達(dá)特點(diǎn)：運(yùn)用雙關(guān)、比喻、象征、對(duì)比等手法。典例印證(2016山東高考)小說寫吳秋明講述“絨布媽媽”實(shí)驗(yàn)，有什么作用？參考答案突出了吳秋明心理學(xué)博士的身份(情節(jié)與人物的關(guān)系)，說明她懂得“溫暖的懷抱”對(duì)孩子的重要性(情節(jié)與主旨的關(guān)系)；交代吳秋明穿碎花薄棉衣去兒童村的原因(情節(jié)與全文情節(jié)的關(guān)系)；引出下文，馬驍馭對(duì)吳秋明產(chǎn)生了新認(rèn)識(shí)(情節(jié)與全文情節(jié)的關(guān)系)；為下文吳秋明在兒童村與孩子們的親密互動(dòng)做鋪墊(情節(jié)與全文情節(jié)的關(guān)系)。滿分解構(gòu)思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)結(jié)構(gòu)角度與全文情節(jié)的

15、關(guān)系“絨布媽媽”實(shí)驗(yàn)寫在文章的第6至8段，屬于文章的中間部分，有承上啟下的作用，而引出這個(gè)話題的正是上文所寫的吳秋明穿了件藍(lán)色小碎花的薄棉衣，這為下文寫吳秋明去兒童村與孩子們互動(dòng)做鋪墊。當(dāng)然，馬驍馭也是通過聽這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)吳秋明有了新的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)著情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。內(nèi)容角度與人物的關(guān)系“絨布媽媽”實(shí)驗(yàn)通過對(duì)猴子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而講述者吳秋明能講述這樣的實(shí)驗(yàn)，暗示了人物心理學(xué)博士的身份。與環(huán)境的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中的猴子與媽媽分開了，缺少母愛；“第一兒童村”的孩子“大多是被遺棄的”，也缺少母愛，他們所處的環(huán)境是相似的，這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)暗示了孩子們的生長環(huán)境，所以小說寫吳秋明講述“絨布媽媽”實(shí)驗(yàn)，又有暗示環(huán)境的作用。與主題的

16、關(guān)系“絨布媽媽”實(shí)驗(yàn)通過對(duì)猴子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而驗(yàn)證了一個(gè)道理，就是孩子不僅需要物質(zhì)上的資助，更需要感情上的關(guān)愛。文本中有直接點(diǎn)出主題的詞語“溫暖”。與讀者的關(guān)系“吳秋明上車后主動(dòng)解釋說，這件衣服會(huì)讓孩子們感到親切”已經(jīng)設(shè)置懸念，文章沒有接著解釋懸念，卻反而宕開一筆講“絨布媽媽”實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)揭示穿衣原因，吸引讀者的閱讀興趣。二、小說作用題的答題流程“理定聯(lián)答”四步走典題試做閱讀下面的文字，完成文后題目。爹挑水回來，五月和六月已經(jīng)把爐子生著，把茶罐架上了。爹笑著在他們每個(gè)人的頭上撫了一下。五月說，今年早點(diǎn)寫，爭取到中午寫完。六月說，中午晚了。五月說，對(duì)，中午以前。爹說，那你們就趕快準(zhǔn)備紙墨。五月和六月

17、齊聲說了一句戲詞“高臺(tái)已筑就，單等東南風(fēng)”。爹看了一眼后炕，他們果然已經(jīng)把要準(zhǔn)備的都準(zhǔn)備好了?？蛔郎戏胖?，碟子里倒了墨汁，墨汁里泡著毛筆，大紅紙也裁好了。就按你們的意思，今年我們過個(gè)早年，爹說。五月說，可是你還沒有喝茶呢。爹說，等開了再喝。六月就呼地一下跳到炕上，壓了紙的天頭，等爹開寫。爹提筆想對(duì)聯(lián)。五月說，“天增日月人增壽，春滿乾坤福滿門”。爹欣賞地看了五月一眼，開寫。從五月能記事起，全村的對(duì)聯(lián)都是爹寫，年三十寫一整天，直寫到天麻麻黑，還寫不完。別人家都在吃年飯了，他們才忙著貼對(duì)聯(lián)，請(qǐng)“三代”(家神牌位)。今年他們決定早早地動(dòng)手，爭取過個(gè)早年。五月接過“春滿乾坤福滿門”往地上放時(shí)，六月?lián)?/p>

18、先說，“向陽門第春常在，積善之家慶有余”。爹高興地說，六月出息了，去年寫的對(duì)聯(lián)，今年還記著，上學(xué)肯定是個(gè)好學(xué)生。這時(shí)，爹哎喲了一聲，提了筆看著對(duì)聯(lián)。五月就知道爹把字寫錯(cuò)了。看時(shí)，爹果然把“在”寫成了“來”。五月念了一遍“向陽門第春常來”，說，可以的。爹沒有肯定，也沒有反對(duì)。又看了一會(huì)兒，說，通是通，可是別扭。五月說，只要通了就行。爹說，不行，別人看了要笑話的，尤其是你舅舅。五月說，我舅舅說今年不來，堆堆要來呢。說著，拿了對(duì)聯(lián)去地上放了。爹說，堆堆也識(shí)字呢。六月說，要不重寫吧。爹說那不白白地把一綹紙浪費(fèi)了。六月說，要不等一會(huì)給別人家。爹說，那不行，咋能把一個(gè)錯(cuò)對(duì)聯(lián)給別人家呢，六月你這點(diǎn)不好。說著

19、，寫下“積”字。六月說那就給瓜子家，反正他家沒人去。不想爹陡地停了筆，定了神看六月。五月知道爹生氣了，忙說，馬上就要過年了。五月的提醒見了效，爹把剛才端得很硬的架子放下來，一邊寫“善”字，一邊給六月說，正因?yàn)槭枪献蛹遥透荒芙o他們，知道嗎？五月和六月不知道，卻屈從地點(diǎn)了點(diǎn)頭。爹說，只有小人才欺負(fù)瓜子，知道嗎？五月和六月又點(diǎn)了點(diǎn)頭。五月說，六月年一過就長大了。爹說，我說的小人，不是沒長大的人，而是那種品德不好的人，有些人即使活到一百歲，還是小人，知道嗎？干爹，起來了嗎？是葵生的聲音。他們已經(jīng)來了！六月急得差點(diǎn)要尿褲子了。葵生一來，地生就會(huì)來，地生一來，金生、德全、德成、回纏而他們一來，爹就會(huì)放

20、下自家的給他們寫。等給他們寫完，天就黑了。爹果然放下自家的，給葵生寫。爹讓六月去廚房看饃饃熟了沒有，給葵生端些。人越來越多，屋里坐不下了，就蹲在房臺(tái)子上。爹讓五月把旱煙放到院里，把火爐也端到院里。今天沒有功夫招呼你們啊。大家說，你把毛筆招呼好就行。德全說，五爺把年寫紅了。爹就笑。德成說，五爺你也到過手的時(shí)候了，不然，你這一百年(過世)，誰還能提得起筆啊。爹寫得更加起勁，好像大家的好日子就在他的筆頭上，點(diǎn)金是金，點(diǎn)銀是銀。不多時(shí)，就是一院的紅。五月能夠感覺得到，滿院的春和福像剛開的鍋一樣熱氣騰騰，像白面饅頭一樣在靄靄霧氣里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。大家看著滿院紅彤彤的對(duì)聯(lián)抽煙，說笑，五月和六月幸福得簡直要爆炸了

21、。人們陸續(xù)把對(duì)聯(lián)拿走，家里漸漸安靜下來。爹放下筆，坐在炕頭抽煙，抽得十分狠，就像是一頭渴急了的牛一猛子扎進(jìn)泉里喝水。抽了一會(huì)兒，爹問，誰家的對(duì)聯(lián)還沒有寫？五月掐著指頭算了算，說，全寫完了。爹說咱貼對(duì)聯(lián)吧。爹從五月手里接過“天增日月人增壽”和新笤帚，左手拿了“天”，按在門框上邊，右手里的笤帚搭在“增”字上往下一掃，“天增日月人增壽”就乖乖地趴在門框上。五月一下子覺得右邊的這個(gè)門框有意思起來。接著，爹又把“春滿乾坤福滿門”貼在左邊的門框上。整個(gè)門洞嘩地一下紅了起來。五月看了看爹的臉，爹的臉紅彤彤的，看六月的臉，六月的臉也是紅彤彤的。五月想，這也許就是年的顏色吧。(節(jié)選自郭文斌小說集藥王品，略有刪改

22、)小說第4自然段有什么作用？請(qǐng)簡要分析。(6分)我的答案 滿分答案運(yùn)用插敘，通過五月的回憶插入敘寫自家年年過晚年的原因，對(duì)上文五月、六月想過個(gè)早年的情節(jié)起補(bǔ)充解釋作用，為后文六月聽到葵生來了著急、村民紛至沓來請(qǐng)寫對(duì)聯(lián)的情節(jié)作鋪墊；(4分)襯托爹熱心為人的品質(zhì)。(2分)樣卷抽檢樣卷一：考生答案閱卷評(píng)析對(duì)于小說作用類題目，一定要結(jié)合文本從“情節(jié)”“人物”“環(huán)境”“主題”這四要素循環(huán)作答，另外還可以考慮“讀者感受”這一角度。上述答案，考生知道分點(diǎn)作答，這一點(diǎn)比較好，能讓閱卷者一下子找到采分點(diǎn)，但是這兩條答案均是從情節(jié)對(duì)自身的作用這一角度來分析的，思考角度狹窄。并且第點(diǎn)答案“埋下伏筆，設(shè)懸念”術(shù)語使用

23、不當(dāng)，進(jìn)而理解分析錯(cuò)誤，這里是為下文六月聽到葵生來了著急、村民紛至沓來請(qǐng)寫對(duì)聯(lián)的情節(jié)作鋪墊，而非設(shè)懸念。樣卷二：考生答案閱卷評(píng)析考生的答案存在以下問題：(1)沒有分點(diǎn)作答，且要點(diǎn)交叉紊亂。“使用插敘，起到承上啟下的作用”是從情節(jié)自身作用這一角度作答的，“體現(xiàn)出爹的樂于助人、淳樸善良”又是從人物形象角度作答的，而“第4自然段爹為了寫春聯(lián)，而耽誤過年，照應(yīng)第1自然段內(nèi)容，同時(shí)突出下文讓爹寫春聯(lián)的人之多”又是從情節(jié)角度作答的，這三點(diǎn)答案是兩個(gè)角度，第一個(gè)和第三個(gè)屬于一個(gè)要點(diǎn)要合并起來。(2)在解說第4自然段在情節(jié)方面的作用時(shí)，只是套用答題模式，泛泛而談，缺乏結(jié)合文本的具體內(nèi)容分析。比如“插敘”了什么

24、內(nèi)容，“承上”什么，“啟下”什么。增分策略運(yùn)用“理定聯(lián)答”穩(wěn)解小說作用題分析小說的情節(jié)、人物、環(huán)境、標(biāo)題的作用，要讀透文本，多角度思考，緊抓內(nèi)在關(guān)聯(lián)，具體內(nèi)容具體分析，避免面面俱到，亂貼標(biāo)簽。具體來說，應(yīng)做好以下“4步走”：1下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A六月年紀(jì)小，率直，有幾分爭強(qiáng)好勝。聽爹說不急著喝茶，他就呼地一下跳到炕上，壓了紙的天頭，等爹開寫；爹提筆想對(duì)聯(lián)，他和五月?lián)屩嵝训?。B“爹放下筆，坐在炕頭抽煙，抽得十分狠，就像是一頭渴急了的牛一猛子扎進(jìn)泉里喝水”，形象夸張的比喻，既有寫了大半天對(duì)聯(lián)的爹的辛苦勞累，也有爹為別人寫春聯(lián)后的舒暢心情的體現(xiàn)。C小

25、說語言樸實(shí)、生動(dòng)、形象，富有生活氣息。如“滿院的春和福像剛開的鍋一樣熱氣騰騰，像白面饅頭一樣在靄靄霧氣里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”等。D小說雖只是選段，情節(jié)簡單，但故事情節(jié)相對(duì)完整。作者用大量的動(dòng)作描寫、語言描寫生動(dòng)塑造人物群像，呈現(xiàn)了一種純真溫煦的美。解析：選DD項(xiàng)，“用大量的動(dòng)作描寫、語言描寫生動(dòng)塑造人物群像”錯(cuò)誤，文中沒有用大量的動(dòng)作描寫；“人物群像”錯(cuò)誤，人物群像不能理解成塑造了不止一個(gè)人物形象。2小說中的“爹”是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡要分析。(6分)答： 參考答案：是個(gè)好村民，勤勞樸實(shí)，真心對(duì)人。辛苦做事，毫無埋怨。寫對(duì)聯(lián)，先人后己，熱心為村民服務(wù)；不把錯(cuò)對(duì)聯(lián)給人，平等待人。是個(gè)好父親，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教育孩

26、子言傳身教，很有耐心。3.小說結(jié)尾“五月想，這也許就是年的顏色吧”，“年的顏色”指什么？小說以此結(jié)尾有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。(6分)答： 參考答案：“年的顏色”是紅的。它指紅通通的人臉，紅通通的人心，祥和溫暖的年節(jié)氛圍；是辛苦勞作之后收獲的喜悅，是熱心助人之后的滿足。小說以此結(jié)尾，進(jìn)一步烘托人物形象，突出人物熱心為人的品質(zhì)；與文中“一院的紅”“滿院紅彤彤的對(duì)聯(lián)”“春滿乾坤福滿門”等呼應(yīng)，卒章顯志，深化小說主題。即時(shí)訓(xùn)練創(chuàng)意設(shè)計(jì) 閱讀下面的文字，完成15題。(27分) 縫 山 針非魚年又春是市文化局的助理調(diào)研員，也是個(gè)業(yè)余畫家，他的寫意山水在省里小有名氣。局里開黨委會(huì)研究駐村扶貧工作，說市

27、里要求必須有一名副縣級(jí)干部帶隊(duì)，在扶貧村幫扶一年，盡快幫村民走上致富路。年又春一聽說是高陽村，忙說，我去。高陽村年又春去過。幾年前他出去寫生，騎一輛自行車三轉(zhuǎn)兩不轉(zhuǎn)到了一個(gè)小山村，當(dāng)時(shí)正是槐花飄香的時(shí)候，漫山遍野雪白的云朵起伏著，甜膩膩的香味讓年又春陶醉了。他躺在樹下睡了一覺，然后支起畫架，畫了兩幅聽槐。臨走的時(shí)候，年又春問一個(gè)放羊孩子，那孩子吸溜著鼻涕告訴他：這是高陽村。正月十五沒過，年又春就帶著被褥、軍大衣、煤氣灶、米面油鹽，和兩名駐村隊(duì)員來到高陽村。村民們敲鑼打鼓歡迎他們的到來，年又春看到寒風(fēng)里熱氣騰騰的歡迎隊(duì)伍，他的心一顫：一定要盡自己最大努力，幫百姓致富。年又春從局里要來一部分扶貧資

28、金，又借助各種關(guān)系拉來十來萬贊助，修公路、架電話線、建蓄水池，一項(xiàng)項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的幫扶工程建成了，村民臉上的笑容多了，村委開會(huì)也開他們宿舍去了，大事小事都要跟他們商量。秋天到來時(shí)，山上的柿子樹上掛起了火紅的小燈籠，年又春站在山頂上，深深呼吸著山風(fēng)帶來的果實(shí)成熟的香味，他又一次醉了，久違的情緒在胸膛里鼓脹。下山的時(shí)候，年又春看見瘦瘦的高小根背了一大筐煤。他早聽說高陽山上有煤，可一直沒顧上詳細(xì)問。他叫住高小根，要看看他筐里的煤。高小根說這煤是無煙煤，好燒。山上不少，也不深，有時(shí)候找準(zhǔn)了幾頭下去就能看到黑煤。年又春一聽立即興奮了。這么好的資源，怎么村里就不知道開發(fā)呢，要開發(fā)出來，村民不早富了，還用他們來

29、扶貧？年又春一回村就把村委會(huì)主任叫來，問他煤的事。主任說早就想開發(fā)，但村里沒錢，投資不起。找市煤炭局的一個(gè)技術(shù)員來看過，他說都是“雞窩礦”。年又春問他啥叫“雞窩礦”，主任說就是礦床太小，一小片一小片，跟雞窩一樣。年又春一聽沉下臉：“雞窩礦”也是礦啊，怎么著也能給老百姓帶來財(cái)富不是？村主任一聽忙點(diǎn)頭說：是，是，是。于是，高陽村的煤礦開挖了。沒錢，招外地的人來投資，村委會(huì)賬上的錢慢慢多了，村民下窯挖礦，每天也可以掙幾十塊錢。高陽村熱鬧起來了，轟隆隆的汽車、拖拉機(jī)從年又春幫忙鋪設(shè)的公路上開進(jìn)來，又開出去，一車車煤挖出來，又拉走，換成了錢。第二年春天到來時(shí)，一些村民家里開始準(zhǔn)備蓋新房，誰見了年又春都雙

30、手拉著他說：感謝啊，感謝黨。年又春是喝完高小根的喜酒才離開高陽村的。高小根在礦上掙了錢，買了輛三輪摩托，還從山外娶回一個(gè)漂亮媳婦。年又春借著酒勁說：新娘子長得好看，回頭給我當(dāng)模特。高小根樂得直搓手，不停地說：喝酒，喝酒。年又春的扶貧工作結(jié)束了，在全市召開的表彰會(huì)上，年又春做典型發(fā)言，他聲情并茂，會(huì)場上好多人都在悄悄擦眼淚。沒多久，年又春的先進(jìn)事跡報(bào)到了省里，省里對(duì)市里的駐村幫扶工作進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)，年又春不但晉升一級(jí)工資，還被調(diào)到市科協(xié)做了主席。年又春一年多后翻看他的獲獎(jiǎng)作品聽槐時(shí)想起了高陽村，他對(duì)高陽村的深厚情感被一下勾了起來。到高陽村去！年又春立即帶上司機(jī)出發(fā)。暮秋時(shí)節(jié)，高陽村的風(fēng)很勁，一路上枯

31、黃的葉子在車前翻卷飛舞，車輪帶起的小石子兒敲打著車窗車門，發(fā)出清脆的響聲。停，快停下。年又春看見高小根了。司機(jī)停下車，年又春下車叫高小根，高小根遲疑了一下才認(rèn)出是他，忙過來拉著年又春的手說：年局長來了，大家都一直念叨你呢。年又春叫高小根一起坐上車回村，高小根說不了，他得上墳去。年又春忙問：誰不在了？高小根苦笑一下：媳婦。八月份下大雨，她從山上下來，一個(gè)挖過的廢煤礦突然塌了，媳婦一下陷了進(jìn)去，肚子里還有五個(gè)月大的孩子。年又春驚呆了，怎么會(huì)這樣？他沉默了一會(huì)說，我們一起去。年又春和高小根一起慢慢朝山上走，年又春越走越心驚。滿目瘡痍！他只能用這個(gè)詞來形容他所看到的。到處是挖過的和正在挖的小煤窯洞，廢

32、棄的煤矸石。曾經(jīng)茂密的樹林，現(xiàn)在幾乎不剩幾棵樹，孤單地守著快速蒼老的高陽山。年又春在高小根媳婦的墳前跪了下去：都是我的錯(cuò)。高小根忙拉起年又春：年局長，你是我們的致富大救星，是她命不好，趕上了，怎么能賴你呢？年又春沒有勇氣走進(jìn)高陽村里，他匆忙趕了回去。三個(gè)月后，市里禁止小煤窯開采的通知下來了，一件由年又春設(shè)計(jì)的巨型雕塑也從省城運(yùn)到了市里，又被運(yùn)到高陽村，是年又春自己掏錢制作的。那是一根細(xì)細(xì)的彎彎的金屬大針，足有十來米高，斜依在一個(gè)底座上，在太陽下發(fā)出耀眼的光芒。年又春給這個(gè)雕塑取名字叫：縫山針。(有刪改)1下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A小說開頭交代了“年又春

33、是市文化局的助理調(diào)研員，也是個(gè)業(yè)余畫家”， 說明了他特別想去高陽村駐村扶貧的原因，也為下文他積極熱情地開展扶貧工作作了鋪墊。B“他又一次醉了，久違的情緒在胸膛里鼓脹”，呼應(yīng)了上文“甜膩膩的香味讓年又春陶醉了”。這種對(duì)美景和自我成就的陶醉讓年又春下決心采掘煤礦。C風(fēng)景秀麗的高陽山熱鬧起來了，村民靠煤礦掙錢，蓋房娶妻，過上了富足的生活，這是年又春一手打造的政績工程，他也因此得以晉升。D美麗的高陽村變得滿目瘡痍，村民以毀壞自然環(huán)境為代價(jià)脫貧致富，這留給讀者沉重的思考，也顯示出作者的憂患意識(shí)。解析：選DA項(xiàng)，應(yīng)是“小說第三段敘述年又春和高陽村的淵源”，才是他特別想去高陽村駐村扶貧的原因，同時(shí)為下文他積

34、極熱情地開展扶貧工作作了鋪墊。B項(xiàng)，“下決心采掘煤礦”錯(cuò)，這時(shí)還沒有采掘煤礦的打算。C項(xiàng)，“一手打造的政績工程，他也因此得以晉升”，無中生有。2.畫線句子是三次對(duì)高陽村環(huán)境的描寫，分別有什么作用？請(qǐng)簡要分析。(6分) 答： 參考答案：環(huán)境方面，突出高陽村優(yōu)美的自然環(huán)境；情節(jié)方面，與年又春想去扶貧相呼應(yīng)，也與后文該村受到破壞的情景形成對(duì)比。環(huán)境方面，高陽山美麗的秋景，象征扶貧工作的成功；人物塑造方面，襯托年又春內(nèi)心的滿足和喜悅。環(huán)境方面，暗示高陽村自然環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)狀，渲染下文悲凄的氛圍；情節(jié)方面，為寫高小根媳婦的死因作了鋪墊。3.聽槐在小說中的主要作用是什么？請(qǐng)簡要分析。(6分)答： 參考答

35、案：人物形象塑造上，年又春陶醉于高陽村的美景，創(chuàng)作了聽槐，表現(xiàn)了他對(duì)自然美景的熱愛；內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，聽槐勾起了年又春對(duì)高陽村的回憶，因此，他才會(huì)再次回到高陽村，親眼看見高陽山的累累傷痕，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展；主題表現(xiàn)上，聽槐是高陽村美景的縮影，與后文滿目瘡痍的高陽山形成了鮮明的對(duì)比，促使年又春反思自己的做法，含蓄地揭示了小說的主旨。4.小說為什么安排高小根帶有身孕的媳婦被突然坍塌的廢煤礦奪去生命這個(gè)情節(jié)？請(qǐng)簡要分析。(6分)答： 參考答案：人物形象塑造上，突出了高小根命運(yùn)的悲慘和年又春的羞愧之情；內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了前文高小根在礦上掙了錢，買了輛三輪摩托，還從山外娶回一個(gè)漂亮媳婦，使情節(jié)更加曲折；主題表現(xiàn)

36、上，高陽村的煤礦開挖，雖然給當(dāng)?shù)匕傩諑砹私?jīng)濟(jì)上的收入，但后果不但破壞了生態(tài)環(huán)境，還造成了一些人的家破人亡，深化了小說的主旨。5.小說為什么以“縫山針”為標(biāo)題？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?6分) 答： 參考答案：“縫山針”既是一件雕塑，又暗寓對(duì)高陽山環(huán)境進(jìn)行修補(bǔ)?！翱p山針”是主要人物年又春反思的產(chǎn)物，體現(xiàn)了他勇于反思、敢于直面自己錯(cuò)誤的精神。由開發(fā)高陽山到“贈(zèng)針縫山”，構(gòu)成了小說的主要情節(jié)。“縫山針”預(yù)示經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，昭示著人與自然和諧發(fā)展的美好前景，凸顯了小說主題。第2講小說形象特點(diǎn)概括分析題小說形象特點(diǎn)概括分析幾乎是全國卷小說必考題型，但因該題型的解題信息區(qū)間往往來自全文，且考查能力較

37、為綜合，是考生失誤較多的題型。為突破這一熱點(diǎn)難點(diǎn)，本部分先講“通法”，再析“通病”，進(jìn)行思路疏通、逐一清障，找到薄弱點(diǎn)，才是增分點(diǎn)。一、貫通解題思路全準(zhǔn)概括分析的3個(gè)注意點(diǎn)典題試做閱讀下面的文字，完成文后題目。最美麗的姑娘藍(lán)月兵經(jīng)常會(huì)做夢，夢見炮火紛飛，夢見惡狼哀嚎，但是夢得最多的是一位美麗的姑娘。姑娘梳著烏黑的發(fā)辮，身材玲瓏，臉如滿月，一雙眼睛像星星一樣明亮。兵覺得姑娘是他這輩子看見的最美麗的姑娘。姑娘不僅美麗，還非常的善良。這位善良的姑娘救了兵的命。那還是兵當(dāng)兵時(shí)候的事情。是一個(gè)滴水成冰的冬日。飛雪漫天，兵在山間急急穿行，為了能在天黑前趕回部隊(duì)，兵走了一條山里的近道。猛然間，兵的本能感到了

38、危險(xiǎn)的氣息，是狼的氣息。果然，兵看到兩雙陰冷兇殘的狼眼緊盯著他兵有槍，但槍膛里只剩下一顆子彈，這是最后的保命屏障。兵被迫改變了方向，一個(gè)多小時(shí)過去，天已經(jīng)暗下來，狼開始步步緊逼，縮小包圍圈。兵的衣衫已經(jīng)被冷汗?jié)裢?，徹骨的寒冷和饑餓讓兵腿腳發(fā)軟，他知道，狼就等著他倒下。突然，有閃閃爍爍的微弱燈光從樹叢縫隙透過來，有燈光就說明有人！兵心里頓時(shí)升起了希望，拼出最后的力氣，舉槍瞄準(zhǔn)，隨著一聲爆響，一頭健碩的灰狼中彈倒地，兵迅速撲向燈光的方向。一幢石頭小屋出現(xiàn)在兵的視線里。有人嗎？開開門，有狼追我！兵拼命捶打木門。門吱嘎開了，伸出一只手，把兵拽進(jìn)了屋里。接著，門死死地拴上了。兵一松勁，只覺得眼前一黑，就

39、軟倒了。等他醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在暖烘烘的炕上。屋里爐火噼啪作響，兵不敢亂動(dòng)，眼睛看向爐火的地方，他看到了一位美麗的姑娘，姑娘梳著烏黑的發(fā)辮，身材玲瓏，臉如滿月，一雙眼睛像星星一樣明亮，令兵一下子想到了家鄉(xiāng)的梔子花，潔白、豐盈、清香這位像梔子花一樣的姑娘正在烤著兵身上的衣服，是姑娘救了兵一命。兵臨走時(shí)，回頭看了看姑娘，姑娘也正望著他。姑娘淚光一閃，問，你還會(huì)回來嗎？兵說如果我能活著回來，我就來找你。兵頭也不回地走了，他聽到背后姑娘喊，你一定活著回來，我等你。兵沒敢應(yīng)，兵的部隊(duì)馬上就要上前線，上前線，生死未卜，不能耽誤了姑娘。戰(zhàn)場上，兵很勇猛，姑娘的那聲喊就像護(hù)身符一直伴隨著他，雖然負(fù)傷累累，

40、但是最終凱旋。兵真想立馬飛去姑娘那，可是兵看著自己的殘腿猶豫了，兵在戰(zhàn)爭中失去了一條腿。猶豫再三，兵默默流下了眼淚，對(duì)不起，你一定會(huì)找到比我更好更適合的人。兵咬咬牙回到了家鄉(xiāng)，在父母的操持下，結(jié)了婚。兵對(duì)自己的女人履行著做丈夫的責(zé)任，但是女人卻看不到丈夫的快樂。兵的女人在臨終前終于知道了丈夫心中隱藏的秘密。女人苦笑著說，我伴了你一生，你卻伴了她一生。女人說，你去找她吧，哪怕當(dāng)面謝一謝當(dāng)年的救命之恩。女人的話就像一柄重錘，狠狠敲打著兵的心。兵再次去了那個(gè)小山村，但石頭小屋已經(jīng)不在了。幾經(jīng)周折，找到了當(dāng)年小山村的村人，村人告知，兵說的那位姑娘不知什么原因終身未嫁，一直守在石頭小屋里。直到石頭小屋拆

41、除，才去了養(yǎng)老院。兵頓時(shí)傻掉了，懊悔得死的心都有了，姑娘救了自己一命，自己卻害了姑娘一生！自己有勇氣面對(duì)敵人，卻沒有勇氣面對(duì)自己，這回說什么也不能再怯弱了。兵找到了養(yǎng)老院，接待他的是一位胖乎乎的老太太，老太太聽了兵的敘述，被感動(dòng)得眼淚嘩嘩的，老太太說，你等下，我去去就來。兵激動(dòng)得心都快跳出來了。不知道等了多久，老太太終于出來了，卻一臉歉意，說，不好意思，沒有你要找的人。兵說，如果見不到她，我是不會(huì)走的。兵的語氣堅(jiān)定，神情堅(jiān)毅。一天，兩天，第三天的時(shí)候，養(yǎng)老院的門衛(wèi)大叔看著不忍心了，說進(jìn)屋坐坐吧。兵說，不坐，我一定要等到她。兵一邊說一邊抻脖踮腳往里望，兵的眼睛一亮，他看見了那位胖乎乎的老太太，老

42、太太匆匆走出來遞給了兵一張紙條。兵顫抖著手打開了紙條，上面寫著：其實(shí)你已經(jīng)伴了我一生，如果我也伴隨了你一生，那是我的幸運(yùn)。守住那份青春的美好，不是更好嗎？一切是命，請(qǐng)回吧。兵怔怔地看著，眼睛越來越模糊老太太嘆了口氣，轉(zhuǎn)身往里去。請(qǐng)等等。兵叫住了老太太，掏出一支筆，在紙條的反面寫了一行字，說，請(qǐng)您一定交給她。老太太看了一眼紙條背面的字，笑了，她說，請(qǐng)跟我進(jìn)來吧。兵也笑了，他知道他終于等來了春天。兵的紙條是這樣寫的：既然老天安排我們?cè)俅蜗喾?，我不?huì)再錯(cuò)失你！兵更知道，接待他的老太太就是他要找的人。(取材于山東文學(xué)2016年11期，有刪改)小說中的“兵”主要有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行分析。(6分)我的答案