《（新課標）2020高考語文二輪復習 專題練9 古代詩歌鑒賞（一）（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（新課標）2020高考語文二輪復習 專題練9 古代詩歌鑒賞（一）（含解析）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、練習9古代詩歌鑒賞(一)一、閱讀下面這首唐詩，完成12題。(9分)獨不見沈佺期盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁。九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。白狼河北音書斷，丹鳳城注南秋夜長。誰謂含愁獨不見，更教明月照流黃！注：丹鳳城：長安。1下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)(D)A“催”字用語新奇，寫出頻頻搗衣聲催促木葉凋落，視聽結合，突出了少婦的心理感受。B“白狼河”句照應“十年征戍”句，“丹鳳城”句照應“九月寒砧”句，前后銜接自然。C結句構思新巧，以有形之境寫無形之愁，比前人望月懷遠的意境更開闊，抒情性強。D本詩與“想得家中夜深坐，還應說著遠行人”句的寫法相同，都是落筆對面見深情。解析：

2、“落筆對面”錯，本詩都是從女主人公落筆。2“一切景語，皆情語也。”試結合詩歌前四句，分析本詩景和情的關系。(6分)答：樂景襯哀情(反襯)(1分)：海燕“雙棲”梁上，相依相偎，柔情蜜意的情境，反襯女主人公的孤獨(1分)；居室的華美反襯其落寞心情。(1分)哀景襯哀情(正襯)(1分)：陣陣寒砧、蕭蕭落葉的凄清秋景(1分)，襯托出女主人公孤獨寂寥、思念征人的心情。(1分)(共6分，意思對即可。只答情景交融、借景抒情，給2分)白話詩歌：盧家少婦閨房的四壁用郁金香和泥涂飾，一雙海燕棲息在用玳瑁裝飾的屋梁上。九月寒秋的搗衣聲催促樹葉凋落，她思念著在遼陽戍守邊疆十年的丈夫。在白狼河的丈夫音訊斷絕，在京城中的她

3、總覺得秋夜十分漫長。有誰能了解她，獨自懷思不得相見；偏偏明月透過窗紗，照著流黃帷帳！二、閱讀下面這首宋詩，完成34題。(9分)登鵲山陳師道小試登山腳，今年不用扶。 微微交濟濼，歷歷數(shù)青徐。樸俗猶虞力，安流尚禹謨。終年聊一快，吾病失醫(yī)盧。注：鵲山：因扁鵲而得名。陳師道：元符三年任棣州教授。此詩作于棣州任上。濟濼(lu)：古水名，即濟水和濼水。青徐：青州和徐州。醫(yī)盧：這里指代名醫(yī)。3下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)(D)A首聯(lián)開門見山，語言平白洗練，呼應詩題，為全詩定下了感情基調。B詩人登上高處，看到青徐二州風俗淳樸，河流恬靜，不由想到舜禹。C尾聯(lián)思緒從遠古回到現(xiàn)實，照應首聯(lián)，而一個“聊

4、”字，言外有意。D本詩與陸游游山西村的風格一致，體現(xiàn)了“宋詩主理”的特點。解析：“體現(xiàn)了宋詩主理的特點”錯誤。陸游游山西村是“宋詩多理趣”的代表之一，但本詩主要表達了詩人輕松爽快的心情，并未表達出理趣。 4紀昀評價本詩三、四句“有神致”，請簡要分析。(6分)答：寓情于景。詩人登上山頂，極目遠眺，眼前濟水、濼水隱隱約約流向遠方，遠處的青徐兩州歷歷在目，表達了輕松愉快的心情。含蓄蘊藉。詩人并沒有具體描繪景色，而是通過望遠和指點兩個動作來概括，含蓄地點明言外的情意，留給讀者想象的空間。(共6分)白話詩歌：試著登山，發(fā)現(xiàn)今年不需親朋好友的攙扶。隱隱約約能看到濟水、濼水在遠方交匯，青、徐二州歷歷在目。風

5、土人情渾樸如虞舜治理下的太平盛世，山川河流恬靜如大禹治水后的景象。一年到頭難得有這么一回愉快的時候，卻因貧窮而得不到名醫(yī)的醫(yī)治。三、閱讀下面這組金詩，完成56題。(9分)癸巳五月三日北渡三首元好問其一道旁僵臥滿累囚，過去旃車似水流。紅粉哭隨回鶻馬，為誰一步一回頭。其二隨營木佛賤于柴，大樂編鐘滿市排。虜掠幾何君莫問，大船渾載汴京來。其三白骨縱橫似亂麻，幾年桑梓變龍沙。只知河朔生靈盡，破屋疏煙卻數(shù)家。注：癸巳(1233年)，這一年金都汴京陷落，蒙古大軍入城劫掠；作者及其他金朝官員被押送出京，于五月三日被裹挾北渡黃河。累：通“縲”，捆綁囚犯的繩索。旃車：安有氈蓬的蒙古車。5下列對這組詩的賞析，不正確

6、的一項是(3分)(B)A組詩都寫蒙古軍暴行，但側重點各異，第一首重在寫人，后兩首分別重在寫物與景。B組詩在描繪中運用多種修辭，如第一首詩用借代，后兩首均用了夸張、比喻和對比。C詩人把直面家國淪喪的沉重情思貫穿于三首詩歌之中，增強了這組詩的整體性。D組詩所寫乃是詩人親身經歷，與杜甫創(chuàng)作的具有“詩史”性質的一類詩作主題類似。解析：第二首有夸張和對比，無比喻；第三首有比喻和對比，無夸張。6詩人在詩中不作議論，而是借描繪現(xiàn)實中的典型場景自然地流露自己的思想感情。請選擇其中一首，對詩中描繪的典型場景作簡要分析。(6分)答：第一首詩，詩人于被擄掠的人群中，選取“紅粉”即年輕女子的形象和“哭隨”“一步一回頭

7、”的動作加以勾勒，流露出對她們苦難命運的同情與悲憫，對蒙古軍隊野蠻暴行的憎惡與憤怒。第二首詩，詩人選取和描繪了木佛被當作木柴、編鐘擺滿集市被隨意買賣的場景，一艘艘滿載的大船似乎運走了整個汴京的情景，流露出對“木佛”被褻瀆、“編鐘”被毀棄、京城廣遭劫掠的痛心，對蒙古軍隊無恥與貪婪的鄙視與憤怒。第三首詩，詩人選取和再現(xiàn)了黃河以北戰(zhàn)亂后白骨遍野、土地荒蕪、只余幾處破屋升起縷縷疏煙的凄慘荒涼景象，流露出對戰(zhàn)亂中百姓痛苦的悲慨與深切同情，對蒙古軍隊殘暴行徑的憤恨。(場景描述3分，情感分析3分)白話詩歌：其一：大路的兩旁倒臥著滿地的俘囚，經過的馬車就像那滾滾的水流。被俘的女子嗚咽著跟在蒙古軍的馬后，究竟是為誰踉踉蹌蹌一步一回頭。其二：軍營里原本珍奉的木質佛像如今比木柴還低賤，彈奏大樂的編鐘擺滿市場在販賣。到底搶掠了多少，你也就無須細問那一艘艘大船幾乎已把整個汴京載來。其三：森森的白骨縱橫交錯，遍布原野如同亂麻；幾年來家鄉(xiāng)毀于戰(zhàn)火，變得荒蕪。只以為河朔的萬千生靈已經被屠殺凈盡，卻不料破屋上升起幾縷疏淡的炊煙竟還剩幾戶人家！3