《（江蘇專用）2016高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第四章 如何讀懂古詩(shī)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2016高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第四章 如何讀懂古詩(shī)學(xué)案（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、如何讀懂古詩(shī)學(xué)案目標(biāo)掌握讀懂古代詩(shī)歌的方法技巧。古詩(shī)鑒賞，其基礎(chǔ)是要讀懂詩(shī)歌。對(duì)于考生來說，能否全面理解、深刻領(lǐng)悟作品的內(nèi)容和技巧，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵；對(duì)于命題者來說，如何引導(dǎo)學(xué)生先讀懂后鑒賞，命題的導(dǎo)向至關(guān)重要。近幾年的高考詩(shī)歌鑒賞設(shè)題已開始傾向于此。讀懂一首古詩(shī)，說到底就是知道該詩(shī)詩(shī)句意思，把握寫作內(nèi)容，以及知道作品是按什么樣的思路和層次寫的。為此，要具備一定的知識(shí)積累。其中最為重要的是做好以下幾方面積累。一、了解詩(shī)歌常見意象的寓意1知識(shí)梳理意象是融入了詩(shī)人主觀情感的事與物，長(zhǎng)期以來，有些被詩(shī)人寫進(jìn)詩(shī)中的事物具有了特定的寓意。如“楊柳”暗喻離別，“梧桐”意味著凄涼悲傷，“采薇”借代隱士等。這些

2、具有特定寓意的意象在平時(shí)學(xué)習(xí)中要記住，這對(duì)讀懂考場(chǎng)詩(shī)歌有很大的幫助。2演練體悟閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺，弄清時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的叫聲？最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：_二、了解古典詩(shī)歌常見題材及其表達(dá)的思想內(nèi)容1知識(shí)梳理古典詩(shī)歌根據(jù)題材的不同可分為許多類型，常見的有思鄉(xiāng)懷人詩(shī)、傷春悲秋詩(shī)、憂國(guó)傷時(shí)詩(shī)、懷古傷今詩(shī)、托物言志詩(shī)、山水田園詩(shī)、邊塞軍旅詩(shī)等。平時(shí)要熟悉各種題材的詩(shī)歌所表達(dá)的思想內(nèi)容，考試時(shí)才能派上用場(chǎng)。如詠史詩(shī)抒發(fā)

3、的是物是人非、光陰易逝、今非昔比、懷才不遇等感情；邊塞詩(shī)或?qū)戇吶L(fēng)情，或述征人之怨，或訴思鄉(xiāng)之苦。2演練體悟閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。孤桐王安石天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰。 明時(shí)思解慍，愿斫五弦琴。注明時(shí)：政治清明的時(shí)代。慍：疾苦、怨憤。桐木是造琴的上好材料。據(jù)孔子家語(yǔ)記載：舜帝曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”。(1)前六句表現(xiàn)了桐樹怎樣的特點(diǎn)？答：_(2)詩(shī)人借孤桐形象表達(dá)了怎樣的人生態(tài)度和思想感情？答：_三、了解古典詩(shī)歌常見的表達(dá)技巧1知識(shí)梳理詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法和行文結(jié)構(gòu)四個(gè)方面，表現(xiàn)手法

4、、修辭手法是識(shí)記理解的重點(diǎn)，在平時(shí)學(xué)習(xí)中可以把它們與詩(shī)歌題材結(jié)合起來。懂得詩(shī)歌的表達(dá)技巧，也是讀懂、鑒賞詩(shī)歌的必備條件。如2010年山東卷考的是一首詠物詩(shī)，知道其表現(xiàn)手法后，就不難看出詩(shī)的思想感情了。又如2008年山東卷第14題第2問，只有在把握住了細(xì)節(jié)描寫的手法后，才能把握詩(shī)人細(xì)膩的情感變化。這里，特別說說懂得詩(shī)歌的篇章結(jié)構(gòu)技巧對(duì)讀懂詩(shī)歌的重要作用。如近體詩(shī)講究起承轉(zhuǎn)合，第三聯(lián)(句)為“轉(zhuǎn)”，轉(zhuǎn)換寫作內(nèi)容及手法，這對(duì)把握詩(shī)的層次很重要。又如詩(shī)歌通常卒章顯志，在篇末交代主旨和情感。再如詞分上下片，一般上片寫景，下片抒情。這些特點(diǎn)對(duì)讀懂詩(shī)歌幫助特別大。2演練體悟閱讀下面一首詩(shī)，回答問題。題竹石牧

5、牛(并引)黃庭堅(jiān)子瞻畫叢竹怪石，伯時(shí) 增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。注伯時(shí)：宋著名畫家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子。(1)這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？答：_(2)你認(rèn)為這幅“竹石牧牛”圖在作者心目中的含意是什么？有人認(rèn)為作者在詩(shī)中“厚于竹而薄于石”，你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)說明。答：_四、了解重要詩(shī)人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景1知識(shí)梳理這里的重要詩(shī)人是指歷代有代表性的詩(shī)人，特別是指課本中選學(xué)了他們?cè)娮鞯哪切┰?shī)人。弄清詩(shī)人所處的時(shí)代、身世遭遇、為人性格以及創(chuàng)作背景，有助于我們準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的

6、思想內(nèi)容。如杜甫、辛棄疾，他們?cè)娮鞯膬?nèi)容、情感與他們的經(jīng)歷、性格密切相關(guān)。重要詩(shī)人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景在課本注解中或是在課堂教學(xué)時(shí)都會(huì)提到，平時(shí)注意積累是必要的，因?yàn)榭荚嚂r(shí)如果采用這些詩(shī)人的作品，一般不會(huì)對(duì)詩(shī)人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景再作注釋。2演練體悟閱讀下面一首詩(shī)，回答問題。山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。(1)簡(jiǎn)析“遍”“稀”二字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。答：_(2)詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情？答：_臨場(chǎng)讀懂一首詩(shī)的四種方法高考試卷中的詩(shī)歌鑒賞，選用的基本上都是考生不熟悉的作品，要讀懂這些古詩(shī)，還得講究方法。方法一審標(biāo)題

7、方法點(diǎn)撥題目是文章的眼睛，是理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的一個(gè)重要窗口。關(guān)注題目，有助于把握作品的類別、線索、內(nèi)容、感情基調(diào)等等，從而準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。如杜牧的寄遠(yuǎn)就交代了詩(shī)的基本內(nèi)容。有些標(biāo)題就是題眼、詩(shī)眼、詞眼，通過標(biāo)題就能了解詩(shī)歌的內(nèi)涵。如杜甫的春夜喜雨、柳中庸的征人怨、司空曙的喜外弟盧綸見宿，題目中有“喜”、“怨”、“喜”等詞，它們與詩(shī)歌內(nèi)容緊密相連，有明顯的感情色彩和暗示性。若能帶著這樣的思考來讀詩(shī)，一定會(huì)收到事半功倍的效果。演練體悟揣摩下面的詩(shī)題，看看它蘊(yùn)含了詩(shī)歌思想內(nèi)容和形式方面的哪些信息。1詠素蝶詩(shī)劉孝綽注隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華

8、幸勿謝，嘉樹欲相依。注劉孝綽(481539)：南朝梁文學(xué)家，彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。答：_2鵲橋仙七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無(wú)奈風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭(zhēng)如休見，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。注爭(zhēng)：怎。答：_方法二反復(fù)品、抓關(guān)鍵語(yǔ)方法點(diǎn)撥中國(guó)古典詩(shī)歌大都篇幅短小，錢鐘書用“閃電戰(zhàn)”來形容古詩(shī)鑒賞。而其語(yǔ)言高度凝聚、概括，含蓄而有跳躍性。因此，讀詩(shī)時(shí)千萬(wàn)不能匆匆一掃而過，這樣絕對(duì)是讀不懂、讀不透的。而應(yīng)一個(gè)字一個(gè)字地品讀，邊讀邊想其意，力求還原詩(shī)歌畫面。而且不能只讀一遍，最好把每個(gè)字都放在嘴里來回咀嚼

9、，直至咬出“汁”來。當(dāng)然，最重要的是抓住關(guān)鍵詩(shī)詞句。如結(jié)句和其他表明詩(shī)眼的字句，往往直接透露了詩(shī)的主旨。王維的山居秋暝最后一聯(lián)是詩(shī)眼句，而“留”則是詩(shī)眼，全詩(shī)要表達(dá)的對(duì)山水田園的留戀和對(duì)官場(chǎng)的厭惡都通過“留”字表現(xiàn)了出來。詩(shī)詞中的一兩個(gè)字往往揭示了其情感，這樣的字叫“情感語(yǔ)言”。如抓住了這些字，把握思想感情往往既快又準(zhǔn)。它不單單是詩(shī)眼詞眼，有時(shí)藏在寫景敘事句中。如“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟”中的“獨(dú)”字就是情感語(yǔ)言，它揭示出了詩(shī)人的孤獨(dú)感；如“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”中的“獨(dú)”“閑”就是情感語(yǔ)言，揭示出詩(shī)人的孤獨(dú)、無(wú)聊之感。演練體悟閱讀下面的詩(shī)詞，分別找出其“情語(yǔ)”。1江樓感舊趙嘏獨(dú)上江樓思悄然

10、，月光如水水如天。同來望月人何在？風(fēng)景依稀似去年。答：_2菩薩蠻注王安石數(shù)間茅屋閑臨，窄衫短帽垂楊里。花是去年紅，吹開一夜風(fēng)。梢已新月偃，午醉醒來晚。何物最關(guān)情？黃鸝三兩聲。注此詞作于王安石所推新法遭到廢除，落職卜居金陵半山時(shí)。答：_方法三明暗示信息方法點(diǎn)撥詩(shī)歌中有許多提示性、暗示性信息，如注釋、背景提示和題目等。這些信息很重要，有的還可能是解題的關(guān)鍵。1注釋的暗示不是所有考題都有注釋，一旦有了，就比較重要。注釋雖短短一兩句，卻是命題人給你的暗示，從而降低試題難度。有時(shí)介紹寫作背景，那是在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容；有時(shí)介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在暗示你本詩(shī)的用典或意境；有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩(shī)的寫作

11、風(fēng)格。2題干的暗示所謂題干，即命題的語(yǔ)言文字，包括三大要素：指全要素(回答什么問題)、解說要素(解釋題目要求)、限制要素(哪一聯(lián)、哪一句)。借助題干可以幫助考生更進(jìn)一步深入體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容，有時(shí)甚至直接告訴你答題方向。這叫借題解文法、借題解題法。如2010年四川卷第12題第(2)問“本詞隱含了怎樣的傷感之情”，“傷感”則告訴你本詞的感情，你只要答出因何傷感即可。演練體悟閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。夢(mèng)中作歐陽(yáng)修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無(wú)奈客思家。注本詩(shī)約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。傳說晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁

12、觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后才發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌：酒盡。(1)這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情？答：_(2)你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上有什么特色？答：_聽課記錄：一、高考題組1(2010安徽卷)閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。歲暮(唐)杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚！注本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。答：_2(2008重慶

13、卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。本詞上、下片各寫了什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。答：_二、模擬題組3閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。從軍行七首(其五)王昌齡大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。 前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒土谷渾。(1)詩(shī)的前兩句描寫的內(nèi)容是什么？答：_(2)后兩句表現(xiàn)了唐軍的什么精神？答：_4閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。早發(fā)宗澤傘幄注垂垂馬踏沙，水長(zhǎng)山遠(yuǎn)路多花。 眼中形勢(shì)胸中策，緩步徐行靜不嘩。注傘幄：將軍的儀仗?！八L(zhǎng)山遠(yuǎn)路多花”一句，表現(xiàn)了哪些方面的內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)

14、合詩(shī)句具體說明。答：_5閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。點(diǎn)絳唇陸游采藥歸來，獨(dú)尋茅店沽新釀。暮煙千峰，處處聞漁唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回疏放，作個(gè)閑人樣。注本詞作于作者被彈劾罷職還鄉(xiāng)閑居山陰時(shí)。遮回：掩飾。(1)這首詞上、下兩片所寫內(nèi)容有什么明顯不同？答：_(2)有人說“作個(gè)閑人樣”一句“立改前文之境”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一觀點(diǎn)的理解。答：_6閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。清平樂(宋)馮延巳雨晴煙晚，綠水新池滿。雙燕飛來垂柳院，小閣畫簾高卷。黃昏獨(dú)倚朱闌，西南新月眉彎。砌下落花風(fēng)起，羅衣物地春寒。(1)上片寫了什么內(nèi)容？有什么作用？答：_(2)品賞“黃昏獨(dú)倚朱闌”中“獨(dú)倚”二字的妙處。

15、答：_7閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。登樓(唐)杜甫花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。 錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。 北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟。注玉壘：山名，在今四川茂汶。北極：即北極星，喻指唐王朝。西山寇盜：指吐蕃。梁甫吟：諸葛亮遇到劉備前喜歡誦讀的樂府詩(shī)。(1)全詩(shī)寫景抒情的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是哪幾個(gè)字？詩(shī)中哪一句與之相照應(yīng)？答：_(2)這首詩(shī)的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？答：_8閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。城南曾鞏雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第一、二兩句詩(shī)的內(nèi)容并賞析其在全詩(shī)中的作用

16、。答：_(2)“一番桃李花開盡，惟有青青草色齊”與辛棄疾鷓鴣天中的詞句“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”手法意蘊(yùn)相似，試作簡(jiǎn)要賞析。答：_學(xué)案31 如何讀懂古詩(shī)知識(shí)整合一、2.古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達(dá)了作者無(wú)法主宰自己的命運(yùn)，浪跡天涯有家難歸的感慨。二、2.(1)天生枝葉繁茂，雖孤獨(dú)卻樹干筆直，高聳入云；深深扎根于大地；越老越壯，越暴曬越是茁壯。解析描繪孤桐形象特點(diǎn)全在前三聯(lián)。三聯(lián)分別是三個(gè)特點(diǎn)。(2)表達(dá)了詩(shī)人正直向上、虛心扎實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的人生態(tài)度及關(guān)

17、心百姓疾苦、愿為解救百姓疾苦而獻(xiàn)身的思想感情。解析尾聯(lián)直抒感情，這是要點(diǎn)一；前六句也表明了人生態(tài)度。應(yīng)把“托物”與“言志”兩部分聯(lián)系起來思考。三、2.(1)分為兩個(gè)層次。前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個(gè)物象，構(gòu)成一幅完整的畫面；后四句為第二層次，寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。(2)一種自然平和的田園生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實(shí)際上作者對(duì)石與竹同樣憐愛；因?yàn)樵谧髡咝哪恐校?、石都代表著一種田園生活，無(wú)論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見到的。(如答成“作者認(rèn)為竹、石的寓意是一種堅(jiān)韌的品格、高尚的節(jié)操，作者對(duì)竹、石的憐愛表現(xiàn)出他對(duì)品節(jié)的珍視上”，也可以

18、。)解析宋代繪畫藝術(shù)特別繁榮，題畫詩(shī)也很發(fā)達(dá)，蘇軾、黃庭堅(jiān)都是這類詩(shī)作的能手。這首詩(shī)前面四句是對(duì)畫本身的描繪：郊野間有塊小小的怪石，翠綠的幽竹緊挨著它生長(zhǎng)。牧牛娃手執(zhí)三尺長(zhǎng)的鞭子，駕著一頭龍鐘的老牛。但是，詩(shī)篇的重心還在于后面四句由看畫生發(fā)出來的感想：這石頭我很喜愛，請(qǐng)不要叫牛在上面磨角！牛磨角還罷了，牛要是斗起來，那可要?dú)垞p我的竹子。四、2.(1)“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對(duì)照寫出山居環(huán)境的幽靜。(2)寫出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹、荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。解析這首五律寫詩(shī)人幽居山中所見景物，表現(xiàn)其悠然閑適之情。分析句中詞語(yǔ)的表達(dá)效果

19、，要聯(lián)系詞語(yǔ)所在詩(shī)句及整首詩(shī)的意境。分析景與情的關(guān)系，應(yīng)考慮作者寫了哪些景物，表現(xiàn)了怎樣的情感，要注意聯(lián)系詩(shī)人個(gè)性與創(chuàng)作背景。重點(diǎn)突破方法一1點(diǎn)明寫作對(duì)象，點(diǎn)明詩(shī)的類別；暗示寫作特色。2交代寫作季節(jié)和寫作緣由，暗示寫作內(nèi)容和情感。方法二1“悄然”。它是“憂愁”的樣子，為全詩(shī)定下了感傷的基調(diào)。2“閑”?！伴e”既統(tǒng)率全文，又是詞眼。集中體現(xiàn)了作者悠閑而又無(wú)奈、壯志難酬的感情。方法三(1)表現(xiàn)了：因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無(wú)可奈何的心情，希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情。(2)一句一個(gè)場(chǎng)景；擬景寫情，情景交融；對(duì)仗十分工巧。解析這首詩(shī)一句一景，分別描繪了秋夜、春宵、棋罷、酒闌四個(gè)不同的意境，然而又以詩(shī)題的一

20、個(gè)“夢(mèng)”字貫通組合在一起成為一幅構(gòu)思完整、意境連綿的圖畫。因?yàn)槭菈?mèng)，故在這首詩(shī)中，既有景色的凄清與絢麗，又有情感的悲傷和喜悅；既有空間的無(wú)由轉(zhuǎn)移，又有時(shí)間的莫名變幻。末句是全詩(shī)之關(guān)鍵，一個(gè)“客”字便是夢(mèng)的緣由、主旨和歸宿?！翱统睢必灤┦冀K，令人抑郁不展，愁苦難去。日有所思則夜有所夢(mèng)，聯(lián)系當(dāng)時(shí)作者遭貶謫的背景，就可以看出這“客愁”中隱含的官場(chǎng)失意、渴望回家的心情。鞏固提升1邊境發(fā)生戰(zhàn)事，時(shí)局艱危，朝廷中無(wú)人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國(guó)感情與其艱難的處境、報(bào)國(guó)愿望的難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。解析解答此題時(shí)要注意知人論世。根據(jù)注釋得知安史之亂(755

21、763)雖已結(jié)束，但山河又遭吐蕃襲擾，而作者又是“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”的杜甫，詩(shī)文主旨由此可知。首句寫作者年終之時(shí)還在遠(yuǎn)地客居，可見其思鄉(xiāng)之情，而此時(shí)邊疆還在用兵打仗，憂國(guó)憂民的情感躍然紙上，相比之下，自己的飄零憔悴又算得了什么呢？戰(zhàn)事緊急，局勢(shì)艱危，朝中無(wú)人請(qǐng)纓，而救民于水火；作者一腔匡時(shí)濟(jì)世之志、報(bào)效家國(guó)之心，可憐無(wú)處施展，怎能不驚呢！2上片寫浙東山水的美好，下片抒發(fā)作者送別的情意。解析這是一首送別詞。上片開頭“水是”“山是”兩句，含意豐富，啟人遐想。詞人把明澈的流水喻為美人的眼波，把青黛的山巒喻為美人的眉峰，極言浙東山水的美麗可愛。同時(shí)，也可以理解為詞人對(duì)鮑浩然心事的設(shè)想：波光漾動(dòng)的

22、流水是他心上人的眼波，脈脈傳情；青黛的山巒是心上人的眉峰，因思念自己而滿懷愁怨，眉頭都蹙起來了。詞人通過這一設(shè)想寫出了鮑浩然“之浙東”的心切。與此相應(yīng)，上片結(jié)句“眉眼盈盈處”也可以有兩層理解：一是鮑浩然是去山水秀麗得像美人“眉眼盈盈”的地方，一是他是去與“眉眼盈盈”的心上人相會(huì)。下片抒發(fā)詞人的情懷。“才始送春歸”，點(diǎn)明這里春剛逝去，說明詞人心中滿懷傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨，心情就更痛苦了。最后兩句是詞人對(duì)鮑浩然的祝愿：希望他生活在“春”里。這個(gè)“春”既指鮮花如錦的春季，也喻指他與心上人生活在一起。3(1)描寫唐軍乘夜色出征，出征時(shí)迅猛、凌厲的聲威。(2)表現(xiàn)了唐軍勇猛善戰(zhàn)的精神。4

23、“長(zhǎng)”“遠(yuǎn)”，交代行軍路程的漫長(zhǎng)；寫“水”“山”“花”的“長(zhǎng)”“遠(yuǎn)”“多”，表現(xiàn)了沿途山水的遼闊壯麗。5(1)上片寫采藥、飲酒以及眼前所見實(shí)景，側(cè)重?cái)⑹潞兔鑼?；下片以心理活?dòng)為主，側(cè)重抒情。(2)前文以采藥、沽新釀、聞漁唱、醉弄扁舟敘寫悠閑、瀟灑、無(wú)拘無(wú)束的鄉(xiāng)居生活，“作個(gè)閑人樣”充滿抑郁和無(wú)奈，使前文所寫一切籠罩上壯志難酬和自我解嘲的意味，使全詞在灑脫中滿含沉郁和悲憤。解析上片寫采藥歸來獨(dú)沽酒，下片寫醉后弄舟江湖間。詞人罷職歸鄉(xiāng)后，閑居山陰，“壯士凄涼閑處老”，“幽谷云蘿朝采藥”，詞人治國(guó)之志難以實(shí)現(xiàn)，就采藥治民，買醉茅店?！蔼?dú)尋”二字寫出了罷官后的寂寞、悠閑。作者獨(dú)酌村店新釀，但見暮山千疊

24、，長(zhǎng)煙落日，聽得漁舟唱晚，聲聲在耳。這幾句，寫千嶂籠煙，可見江南青山之秀潤(rùn)，處處漁唱，可想象江上漁舟之悠閑，加上新酒初熟，香溢茅店，聲香嗅味，皆助酒興，詞人不由得陶然醉乎其間，由此引出下片醉弄扁舟的興致。耳聽漁歌而心羨江上，清風(fēng)白云，取之不竭，詞人不禁生出泛扁舟之意，沉醉后疏狂放縱，無(wú)所顧忌更不怕連天波浪。這一回，定要放浪山水，無(wú)拘無(wú)束，友漁樵、釣明月，真正享受一回清閑人滋味。6(1)“閣中人”所見的景物：傍晚，雨晴，碧池新綠，雙燕歸宿。一派生機(jī)盎然的景象與下片的內(nèi)容形成對(duì)比反襯(或以樂景襯哀情)。(2)獨(dú)倚，是獨(dú)自倚靠。從“雨晴煙晚”到“黃昏”，說明女主人“獨(dú)倚”的時(shí)間很久，且睹雙燕，更思親

25、人。全詞通過寫暮春之景，春景與孤獨(dú)心情形成對(duì)比，寄托了“閣中人”黃昏后的寂寞、孤獨(dú)之情。解析(1)“寫了什么內(nèi)容”的題目，一定要把景物寫全。“有什么作用”的題目，一是從表現(xiàn)手法著眼；二是從與下文的內(nèi)容、感情比較著眼。(2)一是解釋詞義；二是結(jié)合具體詩(shī)句，上下勾連，點(diǎn)明相關(guān)內(nèi)容；三是結(jié)合全文通過表現(xiàn)手法，突出詞人感情。7(1)“萬(wàn)方多難”?！拔魃娇鼙I莫相侵”。(2)主要內(nèi)容：對(duì)祖國(guó)山河的贊美，對(duì)民族歷史的追懷，議論天下形勢(shì)，諷喻當(dāng)朝昏君。情懷：抒發(fā)了空懷濟(jì)世之心、苦無(wú)獻(xiàn)身之路的憂國(guó)憂民的情懷。解析(1)首聯(lián)提挈全篇，“萬(wàn)方多難”是全詩(shī)寫景抒情的出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)此萬(wàn)方多難之際，流離他鄉(xiāng)的詩(shī)人愁思滿腹，登

26、上此樓，雖是繁花觸目，卻叫人更加黯然心傷?；▊托模詷肪皩懓?。在行文上，先寫見花傷心的反?，F(xiàn)象，再說是由于萬(wàn)方多難的緣故，因果倒裝，起勢(shì)突兀；“登臨”二字，則以高屋建瓴之勢(shì)，領(lǐng)起下面的種種觀感。(2)全詩(shī)即景抒懷，寫山川聯(lián)系著古往今來社會(huì)的變化，談人事又借助自然界的事物，互相滲透，互相包容；融自然景象、國(guó)家災(zāi)難、個(gè)人情思于一體，語(yǔ)壯境闊，寄慨遙深。8(1)一、二兩句描寫的是城南雨中之景：第一句從側(cè)面突出雨量之大；第二句調(diào)換角度，寫急雨來勢(shì)之猛。這兩句旨在烘托后兩句的雨后小景，或者說急雨造成的不同景象。(2)都運(yùn)用了對(duì)比手法，暗示人們：桃花、李花雖然美麗，生命力卻弱??；青草、薺菜花雖然樸素?zé)o華，卻能經(jīng)受住風(fēng)吹雨打，生命力很強(qiáng)大。解析(1)分析其作用應(yīng)注意與后兩句的聯(lián)系。(2)這是一道比較求同題，分析手法、情感的共同處，如對(duì)辛棄疾的這句名句有積累的話，則對(duì)該題有幫助。