《2019高考生物三輪沖刺 大題提分 大題精做5 植物的激素調(diào)節(jié)（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019高考生物三輪沖刺 大題提分 大題精做5 植物的激素調(diào)節(jié)（含解析）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、植物的激素調(diào)節(jié)精選大題例：（2018海南卷）激動素是一種細胞分裂素類植物生長調(diào)節(jié)劑。為了探究激動素對側(cè)芽生長的影響，某同學將生長狀態(tài)一致的豌豆苗隨機分為 A、B、C 三組，實驗處理如表。處理后，定期測量側(cè)芽的長度，結果如圖所示。組別頂芽處理側(cè)芽處理A去除2 mg/L 激動素溶液涂抹B保留2 mg/L 激動素溶液涂抹C保留蒸餾水涂抹回答下列問題：（1）從實驗結果可知，頂芽能抑制側(cè)芽生長，這種現(xiàn)象稱為_。（2）A組側(cè)芽附近的生長素濃度_（填“高于”“低于”或“等于”）B組相應側(cè)芽附近的生長素濃度，原因是_（3）為了驗證激動素對A組側(cè)芽生長有促進作用，還應該增加一個處理組D，D組的處理是，預測該處理

2、的實驗結果是：D組側(cè)芽生長量_（填“大于”“小于”或“等于”）A組的生長量。【答案】（1）頂端優(yōu)勢（2）低于頂芽是產(chǎn)生生長素的場所去除頂芽后沒有生長素向下運輸（3）去除頂芽，用蒸餾水涂抹側(cè)芽小于【解析】（1）頂端優(yōu)勢是指植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象。（2）頂芽是產(chǎn)生生長素的場所，去除頂芽后沒有生長素向下運輸，因此A組側(cè)芽附近的生長素濃度低于B組相應側(cè)芽附近的生長素濃度。（3）為了驗證激動素對A組側(cè)芽生長有促進作用，還應該增加一個對照組，即去除頂芽，用蒸餾水涂抹側(cè)芽。由于激動素對A組側(cè)芽生長有促進作用，因此預測的實驗結果是：D組側(cè)芽生長量小于A組的生長量。模擬精做1（2018年屆黑龍江省普

3、通高等學校招生全國統(tǒng)一考試仿真模擬）人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐。某課題組研究了赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5 cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)。實驗分為A、B兩組，分別培養(yǎng)至第1、8天，再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結果見圖。請回答下列問題：（1）用激素處理時，應用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中，原因是_。（2）A、B兩組的實驗結果表明離體時間短的莖芽中本身含的_低，而_較高。（3）為了研究GA3的作用機理，有人用藥物完全抑制DNA復制后，發(fā)現(xiàn)誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3是通過促進_影響莖芽伸

4、長生長的。（4）促進莖芽的伸長除了實驗中的兩種激素外，還有_。（5）菟絲子莖芽細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是_。實驗發(fā)現(xiàn)，細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，因此，還必須合成更多的_?！敬鸢浮浚?）在芽莖尖端中，生長素進行極性運輸（2）赤霉素生長素（3）細胞伸長和細胞分裂（4）細胞分裂素液泡纖維素（和果膠）【解析】（1）用激素處理時，應用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中，原因是在幼嫩組織中，生長素只能進行極性運輸，由生態(tài)學上端運輸?shù)缴鷳B(tài)學下端。（2）A、B兩組的實驗結果表明，用赤霉素處理比用生長素處理后莖芽長度更長，結合生長素作用具有兩重性的知識推測，離體時間短的莖芽

5、中本身含的赤霉素低，在外源赤霉素的作用下，促進作用表現(xiàn)更強，而由于自身生長素含量較高，再施加外源生長素則可能導致超過其促進生長的最適濃度而表現(xiàn)為促進作用減弱。（3）為了研究GA3的作用機理，有人用藥物完全抑制DNA復制后，發(fā)現(xiàn)誘導的莖伸長生長被抑制了54%，這說明GA3是通過促進細胞伸長和細胞分裂影響莖芽伸長生長。（4）促進莖芽的伸長除了生長素和赤霉素之外，還有細胞分裂素，因為細胞分裂素有促進細胞分裂的作用。（5）菟絲子莖芽細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是液泡。實驗發(fā)現(xiàn)，細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，因此，還必須合成更多的纖維素（和果膠）用于組成細胞壁。2（2018屆

6、安徽省舒城縣第一中學高三最后一卷）研究表明赤霉素（GA）可以通過調(diào)節(jié)生長素（IAA）的水平從而促進植物的生長，具體調(diào)節(jié)過程如圖1所示，圖中“束縛態(tài)IAA”無生物活性。某研究小組為探究萘乙酸（NAA，生長素類似物）和GA對植物的生長的調(diào)節(jié)作用，設計實驗并得到如圖2所示結果。（本題中涉及到的“+”表示促進，“”表示抑制）。請分析回答有關問題：（1）圖1中前體物質(zhì)X是_， a、b、c表示的調(diào)節(jié)效應分別是_（分別用“+”或“”表示）。（2）結合圖1信息并根據(jù)對照實驗設計思路，圖2中所示B組、D組處理方法分別為_ ， _。（3）由圖2中結果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的_作用。（4）圖示探

7、究實驗乃至農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中不直接使用生長素（IAA），而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進行使用，請結合圖1和所學知識分析原因在于_。（5）植物伸長生長可能是細胞數(shù)量增加（和/或）細胞長度增加的結果。研究小組在上述C組實驗的基礎上開展進一步探究，發(fā)現(xiàn)當加入某種抑制性藥物完全抑制DNA復制后，GA誘導的豌豆莖段平均伸長量數(shù)值曲線位于圖2中C組和D組之間。由此說明GA影響豌豆莖段伸長生長的方式是_?！敬鸢浮浚?）色氨酸+、+、（2）加NAA不加激素（3）協(xié)同（4）生長素含量低、不易提取，易于被氧化；而萘乙酸（NAA）是植物生長調(diào)節(jié)劑，具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點（5）促進細胞伸長和細胞分裂（或

8、細胞胞數(shù)量增加和細胞長度增加）【解析】（1）前提物質(zhì)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長素，即X為色氨酸。據(jù)題意可知：赤霉素（GA）可以調(diào)節(jié)生長素（IAA）的水平，從而促進植物的生長，故GA對IAA的調(diào)節(jié)效應分別是促進其合成，抑制其分解，圖中a是促進（+），b為促進（+），c為抑制（-）。（2）根據(jù)對照實驗的單一變量原則，圖2中所示B組加NAA、D組不加激素，作為空白對照組。（3）由圖2中結果可知，加NAA的B組和加GA的C組與D組相比較，B組和C組的莖段平均伸長量較多，可以表明NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用中的協(xié)同作用。（4）結合圖1和所學知識可分析，生長素含量低、不易提取，易于被氧化，萘乙酸（NAA）是人

9、工合成的生長素類似物，具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點，因此實驗乃至農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中不直接使用生長素（IAA），而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進行使用。（5）植物伸長生長可能是細胞數(shù)量和細胞長度增加的結果。當加入藥物完全抑制DNA復制后，細胞分裂不能進行，GA誘導的豌豆莖段平均伸長量數(shù)值曲線位于圖2中C組和D組之間，說明莖芽沒有細胞分裂仍然進行生長，由此可以推出赤霉素通促進細胞伸長和細胞分裂而影響莖芽生長。3（2019屆黑龍江省哈爾濱市第三中學校高三上學期期末考試）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究

10、其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。實驗方案：取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。（1）生長素能促進植物生長的主要原因是它能促進細胞的_，其生理作用特點表現(xiàn)為_。（2）根據(jù)科學實驗原則，上圖中X處應放置_，則乙、丙兩組實驗的自變量是_。（3）預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：若_，則假設成立；若_，則假設不成立?！敬鸢浮浚?）生長（伸長）兩重性（2）空白瓊脂塊有無生長素（3）丙組落葉明顯早于甲、乙組三組的葉片幾乎同時脫落【解析】（1）生長素通過促進細胞的伸長生長使植物

11、表現(xiàn)生長。生長素既能促進植物生長，又能抑制植物生長，體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性。（2）丙組為對照組，根據(jù)實驗單一變量原則，X處要放置空白瓊脂塊，排除瓊脂塊本身對實驗的影響，乙、丙兩組的實驗變量是有無生長素。（3）若丙組落葉明顯早于甲、乙組，說明生長素能抑制脫落酸的功能，若三組植株的落葉情況相同，則不能說明生長素對脫落酸的功能有抑制作用。4（2019屆江蘇省啟東中學、前黃中學、淮陰中學等七校高三階段測試四）為研究生長素(IAA)和赤霉素(GA)對豌豆黃化幼苗莖切段伸長的影響，設計了以下兩個實驗：實驗一：用不同濃度的IAA和GA分別處理相同的莖切段，結果如圖1所示；實驗二：將相同的莖切段自頂端向

12、下對稱縱切到3/4處后，分別作不同的處理，一段時間后，結果如圖2所示。請回答下列問題：（1）圖1中實驗的自變量是_，該同學圖1設計實驗缺少了一組，該組應該用_處理。（2）根據(jù)圖1實驗結果中IAA處理的結果，能否得出IAA生理作用具有兩重性？_；若想進一步研究IAA和GA之間相互作用的關系，則應該用_處理莖切段作為實驗組。（3）分析圖2結果，研究者推測IAA和GA的作用部位有差異，用圖2中的甲、乙、丙三組彎曲部位的莖切段作為實驗材料，分別制作_(填“橫切片”、“縱切片”)進行顯微觀察。若乙組與甲組對比，觀察到乙組_現(xiàn)象，則表明IAA作用于表皮細胞；若丙組與甲組對比，觀察到丙組_現(xiàn)象，則表明GA作

13、用于內(nèi)部組織細胞?！敬鸢浮浚?）激素的種類和濃度等量蒸餾水（2）不能 IAA和GA同時（3）縱切片表皮細胞較長內(nèi)部組織細胞較長【解析】（1）分析圖1可知，激素的種類和濃度為實驗的自變量，莖切段伸長量為實驗的因變量。若要探究不同濃度的激素對莖段伸長量的作用，還應設置不用激素處理的對照組，故實驗中缺少用等量蒸餾水處理的對照組。（2）兩重性是指低濃度促進生長，高濃度抑制生長，圖1實驗中由于缺少空白對照實驗，所以不同濃度的IAA處理的結果不能判斷是促進作用還是抑制作用，故不能得出IAA的生理作用具有兩重性。若想進一步研究IAA和GA之間相互作用的關系，則應該用IAA和GA同時處理莖切段作為實驗組，與用IAA和GA單獨處理組的結果進行比較，進而得出IAA和GA之間相互作用的關系。（3）比較圖2的甲、乙、丙三組，乙組表皮細胞長的快，所以向內(nèi)彎曲，丙組內(nèi)部組織細胞長的快，所以向外彎曲，制切片觀察應比較表皮細胞和內(nèi)部細胞的長度，所以應制作縱切片進行觀察。若乙組與甲組對比，觀察到乙組表皮細胞較長現(xiàn)象，則表明IAA作用于表皮細胞；若丙組與甲組對比，觀察到丙組內(nèi)部組織細胞較長現(xiàn)象，則表明GA作用于內(nèi)部組織細胞。5