《（新課標(biāo)）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題4 酶和ATP講學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題4 酶和ATP講學(xué)案（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題4酶和ATP考綱解讀主題考點內(nèi)容要求高考示例?？碱}型預(yù)測熱度酶和ATP1酶酶在代謝中的作用2017課標(biāo)全國,3,6分2017天津理綜,3,6分2015重慶理綜,10,14分選擇題非選擇題探究影響酶活性的因素實驗與探究2ATPATP在能量代謝中的作用2016海南單科,11,2分選擇題分析解讀 酶和ATP是細(xì)胞代謝有序進(jìn)行的必備物質(zhì)和條件,在考綱中要求均為?！懊浮钡膬?nèi)容主要包括酶的化學(xué)本質(zhì)、作用特性以及相關(guān)實驗分析和設(shè)計,“ATP”的內(nèi)容主要包括ATP的結(jié)構(gòu)以及在能量供應(yīng)系統(tǒng)中的作用。從近年的高考看,本專題主要以選擇題的形式從酶在代謝中的作用角度考查酶的本質(zhì)、種類、作用特性以及與其他生理過程的

2、聯(lián)系,另外還常以實驗題的形式考查與酶特性有關(guān)的實驗設(shè)計。復(fù)習(xí)時應(yīng)注意歸納酶和ATP與各代謝活動的關(guān)系,理解兩者在代謝中的作用,還要通過分析有關(guān)酶的各類實驗,深入理解和熟練運用實驗設(shè)計的一般規(guī)律和實驗方法。命題探究五年高考考點一酶 1.(2017天津理綜,3,6分)將A、B兩種物質(zhì)混合,T1時加入酶C。如圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。敘述錯誤的是()A.酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能B.該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢C.T2后B增加緩慢是酶活性降低導(dǎo)致的D.適當(dāng)降低反應(yīng)溫度,T2值增大答案C2.(2016課標(biāo)全國,3,6分)若除酶外所有試劑已預(yù)保溫,則在測定酶活力的實驗中,下列操作順序合

3、理的是()A.加入酶加入底物加入緩沖液保溫并計時一段時間后檢測產(chǎn)物的量B.加入底物加入酶計時加入緩沖液保溫一段時間后檢測產(chǎn)物的量C.加入緩沖液加入底物加入酶保溫并計時一段時間后檢測產(chǎn)物的量D.加入底物計時加入酶加入緩沖液保溫一段時間后檢測產(chǎn)物的量答案C3.(2015海南單科,4,2分)關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述,錯誤的是()A.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNAB.脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲O2C.蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類D.纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁答案D4.(2014福建理綜,1,6分)用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì),處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)。由此可推測核糖體

4、中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是()A.蛋白酶B.RNA聚合酶C.RNAD.逆轉(zhuǎn)錄酶答案C5.(2013課標(biāo)全國,6,6分)關(guān)于酶的敘述,錯誤的是()A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物答案B6.(2013海南單科,3,2分)關(guān)于溫度對酶活性影響的敘述,錯誤的是()A.不同酶的最適溫度可能相同B.隨著溫度降低,酶促反應(yīng)的活化能下降C.酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存D.高溫下酶失活是酶空間結(jié)構(gòu)破壞的結(jié)果答案B7.(2015重慶理綜,10,14分)小麥的

5、穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←湣樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關(guān)系,進(jìn)行了如下實驗。(1)取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進(jìn)行實驗。實驗分組、步驟及結(jié)果如下:分組步驟紅粒管白粒管對照管加樣0.5 mL提取液0.5 mL提取液C加緩沖液(mL)111加淀粉溶液(mL)11137 保溫適當(dāng)時間,終止酶促反應(yīng),冷卻至常溫,加適量碘液顯色顯色結(jié)果+注:“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深步驟中加入的C是,步驟中加緩沖液的目的是。顯色結(jié)果表明:淀粉酶活性較低的品種是;據(jù)此推測:淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越。若

6、步驟中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小,為保持顯色結(jié)果不變,則保溫時間應(yīng)。(2)小麥淀粉酶包括-淀粉酶和-淀粉酶,為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設(shè)計了如下實驗方案:X處理的作用是使。若中兩管顯色結(jié)果無明顯差異,且中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著白粒管(填“深于”或“淺于”),則表明-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。答案(14分)(1)0.5 mL蒸餾水控制pH紅粒小麥低縮短(2)-淀粉酶失活深于教師用書專用(814)8.(2016江蘇單科,8,2分)過氧化物酶能分解H2O2,氧化焦性沒食子酸呈橙紅色。為探究白菜梗中是否存在過氧化物酶,設(shè)計實驗如表。下列相關(guān)敘述正確的是()管號1

7、%焦性沒食子酸/mL2%H2O2/mL緩沖液/mL過氧化物酶溶液/mL白菜梗提取液/mL煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL1222-222-2-322-2-422-2A.1號管為對照組,其余不都是實驗組B.2號管為對照組,其余都為實驗組C.若3號管顯橙紅色,無需對照就能證明白菜梗中存在過氧化物酶D.若4號管不顯橙紅色,可證明白菜梗中無過氧化物酶答案A9.（2014重慶理綜，5，6分）如圖為乙醇在人體內(nèi)主要的代謝過程。下列相關(guān)敘述，正確的是（ ）A.乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸發(fā)生的氧化反應(yīng)，均由同一種氧化酶催化B.體內(nèi)乙醇濃度越高，與乙醇分解相關(guān)的酶促反應(yīng)速率越快C.乙醇經(jīng)代謝產(chǎn)生的H可與氧結(jié)合生成水，同時釋放

8、能量D.正常生理情況下，人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān)答案C10.(2013廣東理綜,6,4分)以下為某興趣小組獲得的實驗結(jié)果及其分析,正確的是()答案B11.(2013安徽理綜,2,6分)細(xì)胞代謝受酶的調(diào)節(jié)和控制。下列敘述正確的是()A.激素都是通過影響靶細(xì)胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝B.代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性,進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速率C.同一個體各種體細(xì)胞酶的種類相同、數(shù)量不同,代謝不同D.對于一個細(xì)胞來說,酶的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化答案B12.(2013山東基本能力,77,2分)制作面包需要面粉、糖和酵母等原料,有時還要加入淀粉酶。下列說法正確的是(不定項)()A.加入淀粉酶有利于酵

9、母的發(fā)酵B.淀粉酶是酵母發(fā)酵的主要原料C.用沸水溶解淀粉酶會使其失活D.淀粉酶能夠促進(jìn)蛋白質(zhì)的分解答案AC13.(2013四川理綜,4,6分)下列實驗所采取的措施,不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”原理的是()A.利用果膠酶提高水果的出汁率B.滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解C.滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率D.利用水浴加熱提高胡蘿卜素的萃取效率答案D14.(2015浙江理綜,31,12分)現(xiàn)有一種細(xì)菌M,能夠合成某種酶,并能分泌到細(xì)胞外。為了研究其培養(yǎng)時間與細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化關(guān)系,請根據(jù)以下提供的實驗材料寫出實驗思路,并預(yù)測實驗結(jié)果。實驗材料:若干個培養(yǎng)瓶、培養(yǎng)液、細(xì)菌

10、M(要求與說明:實驗僅設(shè)一組;實驗儀器、試劑、用具及操作不作具體要求;實驗條件適宜)請回答:(1)實驗思路:(2)預(yù)測實驗結(jié)果(設(shè)計一個坐標(biāo)系,并繪制預(yù)測的細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化曲線):(3)測定總酶濃度時,應(yīng)對細(xì)胞做處理。答案(12分)(1)取細(xì)菌M,稀釋后,分別等量接種于若干個含等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中。取其中的培養(yǎng)瓶,分別測定細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度,并記錄。在培養(yǎng)過程中,每隔一段時間,重復(fù)。對所得實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理。(2)(3)破碎考點二ATP 1.(2016海南單科,11,2分)下列有關(guān)植物細(xì)胞能量代謝的敘述,正確的是()A.含有兩個高能磷酸鍵的ATP是DNA的基

11、本組成單位之一B.加入呼吸抑制劑可使細(xì)胞中ADP生成減少,ATP生成增加C.無氧條件下,丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成D.光下葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都有ATP合成答案D2.(2015海南單科,3,2分)ATP是直接為細(xì)胞生命活動提供能量的有機物。關(guān)于ATP的敘述,錯誤的是()A.酒精發(fā)酵過程中有ATP生成B.ATP可為物質(zhì)跨膜運輸提供能量C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量D.ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成答案D3.(2014海南單科,10,2分)下列物質(zhì)中,能夠直接給細(xì)胞生命活動提供能量的是()A.脂肪B.鈣離子C.糖D.ATP答案D4.(2014課標(biāo)全國,6

12、,6分)關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,錯誤的是()A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與C.人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供D.病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量答案C5.(2014江蘇單科,14,2分)下列生命活動中不需要ATP提供能量的是()A.葉肉細(xì)胞合成的糖運輸?shù)焦麑岯.吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過程C.淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖D.細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈答案C6.(2013海南單科,4,2分)關(guān)于真核細(xì)胞中生命活動與能量關(guān)系的敘述,錯誤的是()A.DNA復(fù)制需要消耗能量B.光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗能量C.物質(zhì)通過協(xié)助擴(kuò)

13、散進(jìn)出細(xì)胞時需要消耗ATPD.細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生答案C7.(2013海南單科,12,2分)甲(ATGG)是一段單鏈DNA片段,乙是該片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,丙(APPP) 是轉(zhuǎn)錄過程中的一種底物。下列敘述錯誤的是()A.甲、乙、丙的組分中均有糖B.甲、乙共由6種核苷酸組成C.丙可作為細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)D.乙的水解產(chǎn)物中含有丙答案D教師用書專用(8)8.(2013四川理綜,1,6分)在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過程中,下列生命活動不會同時發(fā)生的是()A.細(xì)胞的增殖與分化B.光能的吸收與轉(zhuǎn)化C.ATP的合成與分解D.基因的突變與重組答案D三年模擬A組20162018年模擬基礎(chǔ)題組考

14、點一酶 1.(人教必1,4-1-2,變式)下列有關(guān)酶的敘述,正確的是()A.所有酶分子的合成場所是核糖體,模板是mRNAB.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性C.同一種酶不可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中D.與無機催化劑相比,一種酶能催化的反應(yīng)種類更少答案D2.(2018福建三明一中上學(xué)期段考,39)圖甲為乳糖酶作用機理,圖乙是溫度對乳糖酶催化效率的影響特點。下列表述正確的是()A.A是乳糖酶,其最適催化溫度是40 B.B是乳糖酶,其從70 降溫至40 可恢復(fù)最高活性C.C、D均表示葡萄糖,70 時乳糖酶的結(jié)構(gòu)被破壞D.C、D可分別表示葡萄糖和半乳糖,0 時乳糖酶活性被抑制答案D3.(2

15、018山西45校第一次聯(lián)考,27)由于酶的催化作用,細(xì)胞代謝能夠在溫和條件下快速進(jìn)行。下列敘述不正確的是()A.同一種酶可存在于分化程度不同的細(xì)胞中B.酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸C.胃蛋白酶不能催化小腸中蛋白質(zhì)水解,說明酶具有專一性D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個化學(xué)反應(yīng)的底物答案C4.(2017遼寧葫蘆島高中聯(lián)合體第一次考試,7)下列關(guān)于酶的表述,不正確的一項是()A.化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量保持不變B.酶適宜在最適溫度下長期保存以保持最高活性C.酶的高效性是因為酶能顯著降低反應(yīng)的活化能D.大多數(shù)酶為蛋白質(zhì),少數(shù)為RNA答案B5.(2018河北名校聯(lián)盟教學(xué)質(zhì)檢一,8

16、)為了研究溫度對某種酶活性的影響,設(shè)置甲、乙、丙三個實驗組,各組溫度條件不同,其他條件相同且適宜,測定各組在不同反應(yīng)時間內(nèi)的產(chǎn)物濃度,結(jié)果如圖。以下分析正確的是()A.在t時刻之后,甲組曲線不再上升,是由于受到酶數(shù)量的限制B.在t時刻降低丙組溫度,將使丙組酶的活性提高,曲線上升C.若甲組溫度小于乙組溫度,則酶的最適溫度不可能大于乙組溫度D.若甲組溫度大于乙組溫度,則酶的最適溫度不可能大于甲組溫度答案C6.(2018全國卷26省聯(lián)考,7)生物的新陳代謝離不開酶,下列有關(guān)酶的敘述正確的是()A.酶的專一性與酶的空間結(jié)構(gòu)有直接關(guān)系B.在H2O2的分解實驗中,加熱、加入Fe3+與過氧化氫酶均能降低反應(yīng)

17、活化能C.在pH分別為6、7、8、9的條件下可探究pH對胃蛋白酶活性的影響D.可利用唾液淀粉酶處理植物細(xì)胞,用于獲得無細(xì)胞壁的植物細(xì)胞答案A考點二ATP7.(2017寧夏中衛(wèi)一中上學(xué)期第二次月考,6)下列生理過程與ATP的消耗無關(guān)的是()A.酒精發(fā)酵B.暗反應(yīng)C.根吸收K+D.唾液腺細(xì)胞分泌唾液答案A8.(2018河北定州中學(xué)一調(diào),22)如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法不正確的是()A.圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵B.圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量C.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中,物質(zhì)是可循環(huán)利用的,能量是不可逆的D.酶1、酶2的作用機理

18、都是降低反應(yīng)的活化能答案A9.(2018廣東深圳高中第一次周測,28)下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是()A.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP B.產(chǎn)生酶的細(xì)胞一定能產(chǎn)生ATPC.在有氧與無氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATPD.ATP中的“A”與DNA 中的堿基A 含義不同答案A10.(2018山東濟(jì)南一中測試,20)ATP(甲)是生命活動的直接能源物質(zhì),據(jù)圖判斷下列敘述正確的是()A.在主動運輸過程中,乙的含量會明顯增加B.丙中不含磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一C.丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成D.甲乙和乙丙過程中,其催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同答案CB組20162018

19、年模擬突破題組突破1酶促反應(yīng)的相關(guān)曲線分析1.(人教必1,3-1-1,變式)下圖中曲線表示的是在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。下列敘述不正確的是()A.C點時酶促反應(yīng)速率達(dá)到最大B.A點時隨著反應(yīng)物濃度的增加,酶促反應(yīng)速率加快C.如果B點時反應(yīng)體系加入少量同種酶,曲線不變D.如果A點時將反應(yīng)體系溫度升高5 ,酶促反應(yīng)速率可能按曲線方式變化答案C2.(2018山東濟(jì)南一中上學(xué)期期中,12)如圖實線表示向淀粉溶液中加入一定量的唾液淀粉酶后,還原糖的產(chǎn)生量和反應(yīng)時間的關(guān)系。某同學(xué)現(xiàn)取三支試管,均加入等量的淀粉溶液和唾液淀粉酶后,再分別加入一定量的淀粉、適量的蛋白酶和適量的唾液

20、淀粉酶,三支試管中的反應(yīng)曲線依次為()A.B.C.D.答案B3.(2017河北石家莊實驗中學(xué)上學(xué)期期中,15)如圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)速率(或生成物量)的變化。下列有關(guān)敘述中,不正確的是()A.圖虛線可表示酶量增加一倍時,底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系B.圖虛線可表示增加酶濃度而其他條件不變時,生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系C.圖不能表示在反應(yīng)開始后的一段時間內(nèi),反應(yīng)速率與時間的關(guān)系D.若圖中的實線表示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率答案C4.(2017福建仙游一中第一次月考,18)如圖表示在25 、pH=7條件下,向2 mL的H2O2溶液中加入兩滴肝臟研磨液,H2O2分解產(chǎn)生

21、O2量隨時間的變化。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一條件,以下分析正確的是()A.以Fe3+替代肝臟研磨液,a值減少,b值增大B.滴加4滴肝臟研磨液,a值不變,b值增大C.溫度為37 時,a值不變,b值減小D.H2O2量增加為4 mL時,a值增大,b值減小答案C突破2酶的相關(guān)實驗探究5.(2017山西高三名校聯(lián)考,20)現(xiàn)有甲、乙、丙三支試管,先向三支試管內(nèi)加入2 mL可溶性淀粉溶液,再按下圖所示步驟操作,然后分別用斐林試劑檢驗。下列分析不正確的是()A.甲試管和乙試管對照,說明酶具有專一性B.甲試管和丙試管對照,說明酶活性受高溫影響C.實驗結(jié)果是甲試管內(nèi)會出現(xiàn)磚紅色沉淀D.實驗結(jié)果是乙試管和丙試管

22、內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀答案D6.(2018河北雞澤一中第一次月考,9)欲探究pH對唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計了如下方案。操作順序最合理的是()在三支試管中各加入淀粉溶液2 mL;在三個試管中各加入新鮮的唾液淀粉酶溶液1 mL分別置于80 、40 、0 恒溫水浴中保持5分鐘將試管中溶液的pH分別調(diào)到3、7、11。加入斐林試劑后水浴加熱,觀察現(xiàn)象置于適宜溫度下保溫5分鐘。A.B.C.D.答案B7.(2018安徽六安一中第二次月考,8)為了驗證酶的作用具有專一性,某同學(xué)設(shè)計了如下5組實驗,分別選擇一定的試劑進(jìn)行檢測,其中合理的實驗方案是()組別酶蛋白酶蛋白酶淀粉酶淀粉酶淀粉酶反應(yīng)物蛋白質(zhì)淀粉蛋白質(zhì)淀

23、粉麥芽糖A.和對比,用雙縮脲試劑檢測B.和對比,用碘液檢測C.和對比,用斐林試劑檢測D.和對比,用斐林試劑檢測答案B8.(2017遼寧鞍山第一中學(xué)高三上學(xué)期一模,8)下列關(guān)于酶特性實驗設(shè)計的敘述中,正確的是()A.驗證酶的高效性時,自變量只是酶的種類B.探究溫度對酶活性影響實驗中,可選用過氧化氫酶為研究對象 C.探究影響淀粉酶活性的因素時,溫度、酸堿度都是自變量D.用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的專一性時,可用碘液進(jìn)行鑒定 答案C9.(2018甘肅靜寧一中二模,33)某科研小組對蘿卜中過氧化氫酶的活性進(jìn)行研究,研究者將新鮮的蘿卜磨碎,過濾制得提取液后,做了兩組實驗,實驗結(jié)果如圖所示,請分析回答:

24、(1)實驗1分兩組進(jìn)行,其主要目的是探究 ;本實驗中,除了圖甲所示溶液外,還需加入。(2)若實驗2的兩次實驗溫度均保持在30 ,只是第二次實驗時蘿卜提取液的使用量減半,其余實驗操作都相同。則引起A、B曲線出現(xiàn)差異的原因最可能是。(3)實驗2的結(jié)果顯示,過氧化氫酶失活的pH范圍是。(4)由圖可知,在進(jìn)行酶活性的測定時,可根據(jù)一定條件下單位時間內(nèi)或來表示酶活性。答案(1)酶的高效性(或過氧化氫酶與F催化效率的高低,合理即可)過氧化氫溶液(2)酶含量的不同(3)02,1114(4)產(chǎn)物的生成量底物(反應(yīng)物)的消耗量C組20162018年模擬提升題組 (滿分：30分時間：30分鐘)一、選擇題(每小題4

25、分,共16分)1.(2018河南洛陽上學(xué)期期中,8)下列有關(guān)生物體中酶和ATP的相關(guān)敘述,不正確的是()A.酶的合成場所不一定是核糖體B.從含胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法C.ATP中全部高能磷酸鍵斷裂后,形成的產(chǎn)物有腺嘌呤核糖核苷酸和磷酸D.高溫和低溫時酶的催化效率均極低,其原因是相同的答案D2.(2017山西康杰中學(xué)上學(xué)期第一次聯(lián)考,8)ATP 是細(xì)胞內(nèi)的能量“通貨”,下列有關(guān)敘述中,不正確的是()A.ATP水解,實際上是指ATP分子中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵的水解B.細(xì)胞內(nèi) ATP 與 ADP 相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性C.ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團(tuán)組成D.AT

26、P是主動運輸、肌肉收縮、大腦思考的直接能源物質(zhì)答案C3.(2017河北衡水中學(xué)二調(diào),15)20世紀(jì)60年代后,醫(yī)院用淀粉酶替代酸來分解淀粉,效果顯著。如圖所示為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的水解作用的實驗結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯誤的是()A.應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合B.pH為3和9的兩支試管中的淀粉酶的活性相同C.pH為13的試管調(diào)到pH為7后淀粉含量基本不變D.淀粉酶降低淀粉水解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著答案B4.(2018內(nèi)蒙古赤峰二中第二次月考,12)ATP、GTP、CTP和UTP是細(xì)胞內(nèi)四種高能磷酸化合物,它們的結(jié)構(gòu)只是堿基的不同,下列敘述錯誤的是()A.ATP

27、的合成常伴隨著細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)B.1分子GTP徹底水解可得到3種小分子物質(zhì)C.CTP中“C”是由胞嘧啶和脫氧核糖構(gòu)成的D.UTP斷裂兩個高能磷酸鍵后可作為基因轉(zhuǎn)錄的原料答案C二、非選擇題(共14分)5.(2018河南八市第二次測評,26)酶的抑制劑能降低酶的活性,不同的抑制劑影響酶活性的原理存在差異。在適宜溫度、pH等條件下,某學(xué)者通過實驗來研究兩種抑制劑對某消化酶酶促反應(yīng)的影響,對實驗的結(jié)果進(jìn)行分析并繪圖如圖所示,請回答:(14分)(1)酶是一類生物催化劑,大多數(shù)酶的結(jié)構(gòu)單位是。在多肽形成消化酶的過程中發(fā)揮作用的酶存在于真核細(xì)胞的中。(2)圖示中,底物濃度升高可減小或去除抑制劑(填“”“”)的作用;底物濃度小于S2時,影響曲線反應(yīng)速率的主要因素是;與曲線相比較,曲線、酶促反應(yīng)的速率大大降低,其原理是。(3)該學(xué)者通過實驗得到了上述實驗結(jié)果,其基本的實驗過程:a.將某消化酶溶液等分為三組,將每組等分為若干份:中加入一定量的蒸餾水、中加入、中加入。b.在溫度、pH等相同且適宜條件下,將分別與上述三組酶溶液混合,定時取樣檢測各反應(yīng)中底物的量或產(chǎn)物的量,記錄實驗結(jié)果并繪圖。答案(1)氨基酸內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體(寫全才得分)(2)底物濃度在抑制劑的作用下,酶的活性(催化效率)降低,其降低反應(yīng)活化能的能力下降(3)a.等量的抑制劑等量的抑制劑b.等量的不同濃度的底物溶液12