《（江蘇專版）2019年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 選考一 歷史上重大改革的回眸 第48講 王安石變法學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專版）2019年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 選考一 歷史上重大改革的回眸 第48講 王安石變法學(xué)案（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第48講王安石變法考點(diǎn)導(dǎo)學(xué)揚(yáng)帆啟程的導(dǎo)航燈考點(diǎn)王安石變法1歷史背景(1)社會危機(jī)社會矛盾日益激化：土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民負(fù)擔(dān)加重，階級矛盾尖銳；遼和西夏威脅著北宋的安全，民族矛盾尖銳積貧積弱局面的形成：宋初集權(quán)導(dǎo)致“冗官、冗兵、冗費(fèi)”現(xiàn)象，造成并加劇了積貧積弱的局面封建統(tǒng)治出現(xiàn)危機(jī)：農(nóng)民反抗斗爭不斷，財(cái)政入不敷出(2)有利條件,慶歷新政為王安石變法奠定了基礎(chǔ)宋神宗堅(jiān)持變法，重用王安石2主要內(nèi)容項(xiàng)目領(lǐng)域 目的措施內(nèi)容作用經(jīng)濟(jì)上：富國之法改變積貧局面青苗法青黃不接之時(shí)，政府貸款或谷物給農(nóng)民，收獲后還本付息限制了高利貸對農(nóng)民的剝削，增加了政府的財(cái)政收入農(nóng)田水利法鼓勵(lì)墾荒和興修水利保證灌溉，防洪抗災(zāi)募役(

2、免役)法納錢代役有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加了政府的財(cái)政收入市易法在東京設(shè)市易務(wù)打破了大商人對市場的壟斷，增加了政府的財(cái)政收入方田均稅法重新丈量土地，收取賦稅，官僚、地主也不例外增加了政府收入，農(nóng)民得到實(shí)惠均輸法采購物資“徙貴就賤，用近易遠(yuǎn)”節(jié)省費(fèi)用，增加了政府的財(cái)政收入，減輕了人民的負(fù)擔(dān)軍事上：強(qiáng)兵之法,改變積弱局面,保甲法,把農(nóng)民編為保甲，實(shí)行連坐法,維護(hù)了秩序，兵農(nóng)合一保馬法,鼓勵(lì)百姓養(yǎng)馬,節(jié)約了政府開支，提高了馬匹的質(zhì)量和數(shù)量將兵法,在各路設(shè)“將”,提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力軍器監(jiān),監(jiān)督制造兵器,武器的產(chǎn)量、質(zhì)量提高政治上：取士之法,培養(yǎng)變法人才,改革科舉制度,廢明經(jīng)諸科，改革進(jìn)士科；設(shè)明法科整頓太學(xué),

3、編纂教科書，太學(xué)生成績優(yōu)異者直接為官，設(shè)專門學(xué)校惟才用人,重改革、破成規(guī),有利于選拔和培養(yǎng)人才；有利于推動改革；有利于擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)3.綜合認(rèn)識性質(zhì)地主階級針對危機(jī)而進(jìn)行的富國強(qiáng)兵的改革運(yùn)動。在不觸動封建土地私有制的前提下，對生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行局部調(diào)整，是社會改良性質(zhì)的改革敗因觸犯大地主、大官僚的利益，遭到強(qiáng)烈反對執(zhí)行過程中用人不當(dāng)，引起民間不滿無法從根本上解決當(dāng)時(shí)的社會問題經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)改革必然充滿阻力，所以改革者必須要有堅(jiān)定的信念，改革中注意合理用人歷史作用(1)變法措施的推行，增加了政府的財(cái)政收入，加強(qiáng)了國家的軍事力量，在一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面(2)王安石變法促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，客觀上有

4、利于社會的進(jìn)步8隨堂驗(yàn)收學(xué)以致用的訓(xùn)練營1.王安石是一位理論上的先行者，希望走出一條不同于歷史的道路。閱讀下列材料：材料一(王安石)向皇帝保證任用熟于“理財(cái)”的人就能確保“民不加賦而國用饒”。司馬光認(rèn)為，“理財(cái)”非古代的政府所為。政府應(yīng)該確保它的政策不會妨礙人民使自己富裕起來。稅收只是為了讓政府能維持秩序。包弼德斯文：唐宋思想的轉(zhuǎn)型材料二茍不可以為天下國家之用，則不教也，茍可以為天下國家之用者，則無不在于學(xué)。王安石上仁宗皇帝言事書完成下列要求：(1)據(jù)材料一，指出王安石、司馬光爭論的焦點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，列舉王安石為實(shí)現(xiàn)“民不加賦而國用饒”而推行的措施。(2)據(jù)材料二，指出王安石的教育理念。(3

5、)據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識，指出王安石圍繞這一理念在科舉制度方面的改革措施。2對王安石變法失敗原因的分析，史學(xué)界觀點(diǎn)眾多。閱讀下列材料：材料一王安石人格過于偏執(zhí)，且剛愎自用，獨(dú)斷專行，導(dǎo)致朝中大臣多與他決裂。特別是司馬光，念在與王安石共事數(shù)年的交情上，曾三次寫信給王安石，勸他調(diào)整自己的治國方略?？上醢彩褪菆?zhí)迷不悟，看一條駁一條，導(dǎo)致司馬光最后與他分道揚(yáng)鑣，終身不再往來。岳曉東王安石：行為過激的偏執(zhí)狂材料二王安石奉“富民”為變法宗旨，但在神宗“富國強(qiáng)兵”愿望的壓迫下，其抱負(fù)難以充分施展。至元豐親政后，神宗利用新法中固有的“富國”因子，大肆聚斂，擴(kuò)大國家專利，使變法軌跡發(fā)生逆轉(zhuǎn)。葛金芳、金強(qiáng)近二十

6、年來王安石研究述評完成下列要求：(1)材料一從什么角度分析了王安石變法失敗的原因？作者給出的理由是什么？(2)材料二認(rèn)為“變法軌跡發(fā)生逆轉(zhuǎn)”的原因是什么？結(jié)合所學(xué)知識，列舉體現(xiàn)“富國”因子的變法措施。(3)史料研習(xí)是學(xué)習(xí)歷史的基本方法。通過本題，你認(rèn)為在研習(xí)史料時(shí)，應(yīng)關(guān)注哪些問題？二、近代重大改革回眸考情分析引領(lǐng)考試的風(fēng)向標(biāo)考試說明2015年2016年2017年5.俄國農(nóng)奴制改革6.明治維新7.戊戌變法T24A(明治維新)T24A(俄國農(nóng)奴制改革)復(fù)習(xí)建議1.復(fù)習(xí)俄國農(nóng)奴制改革的背景、內(nèi)容和歷史作用時(shí)，要關(guān)注當(dāng)時(shí)俄國所處的國際環(huán)境與改革之間的聯(lián)系，還要關(guān)注改革后俄國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，從而理解改

7、革必須通過全方位徹底改革才能真正走上富強(qiáng)之路2.分析明治維新的內(nèi)容與影響，可與當(dāng)今如何對待傳統(tǒng)與外來文化，等熱點(diǎn)聯(lián)系；可比較近代俄國、日本和中國三次改革的成敗及啟示3.關(guān)注戊戌變法與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革的關(guān)聯(lián)性；從多角度理解戊戌變法的背景、內(nèi)容、特點(diǎn)及歷史影響第48講王安石變法【隨堂驗(yàn)收】1(1)(1)焦點(diǎn)：要不要“理財(cái)”。措施：市易法、均輸法、方田均稅法、農(nóng)田水利法、青苗法、免役法。(2)理念：注重實(shí)用。(3)措施：廢除明經(jīng)科(廢除詩賦取士)，?？冀?jīng)義和時(shí)務(wù)策(設(shè)明法科)。2(1)角度：心理學(xué)(人性、人品); 理由：個(gè)人獨(dú)斷專行，剛愎自用。(2)原因：宋神宗借王安石變法聚斂財(cái)富，使“富民”指導(dǎo)思想發(fā)生改變；措施：均輸法、市易法、免役法、方田均稅法。(3)問題：史料撰寫者的立場和態(tài)度；史料的來源和性質(zhì)(第一手史料或第二手史料)；史料的科學(xué)性和客觀性。