《七年級生物下冊 第6章 能量與呼吸 章復(fù)習(xí)教案 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物下冊 第6章 能量與呼吸 章復(fù)習(xí)教案 蘇科版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級生物下冊 第6章 能量與呼吸 章復(fù)習(xí)教案 蘇科版【知識梳理】一、呼吸作用、呼吸和呼吸作用的概念：呼吸是指吸入空氣，呼出肺里的廢氣生理現(xiàn)象。呼吸作用:在細胞內(nèi)進行的，是生物體內(nèi)有機物（如葡萄糖）氧化分解，并且釋放能量的過程。 2、驗證呼吸過程中氣體變化的實驗袋內(nèi)植物要新鮮，要形成對照，放暗處不進行光合作用，不產(chǎn)生氧氣。實驗結(jié)果：氧氣變少了，二氧化碳增多了。（植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳）3、探究萌發(fā)的種子釋放熱量的實驗 三組形成對照，萌發(fā)的種子釋放熱量多，呼吸作用旺盛。4、光合作用和呼吸作用區(qū)別和聯(lián)系：部位條件過程實質(zhì)光合作用有葉綠體的細胞有光吸CO2放O2（CO2 +水）無機物 有機物（儲能

2、）呼吸作用所有活細胞與光無關(guān)吸O2放CO2有機物無機物（CO2 +水）+能量兩者相互依存，一般情況下光合作用大于呼吸作用，有利于有機物積累。.二、人體的呼吸1、呼吸系統(tǒng)的組成呼吸道 ：鼻、咽、喉、氣管、支氣管 （使空氣溫暖濕潤清潔，是氣體進出肺的通道） 肺:：氣體交換的場所.2、呼吸運動由人體胸廓和呼吸肌完成： 人體胸廓由脊柱、肋骨和胸骨組成，呼吸肌由肋間肌和膈?。ǚ指粜厍缓透骨坏募∪猓┙M成.3、呼吸運動包括吸氣和呼氣兩個過程呼吸狀態(tài)呼吸肌肋骨膈肌胸廓容積氣體進出吸氣收縮上舉下降擴大進入肺呼氣舒張下移上升縮小從肺排出4、氣體交換人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳的實驗 吸氣時，夾緊B管的橡皮管，空氣進入A管

3、，但石灰水不變化，說明吸收的氣體；呼氣時夾緊A管的橡皮管，空氣進入B管，石灰水變化是，說明呼出的含較多的氣體。肺泡適宜氣體交換的特點：肺泡多；肺泡壁??；肺泡外有血管，與肺泡壁一樣，都由一層上皮細胞構(gòu)成。氣體交換原理：氣體的擴散作用氣體交換過程：在肺泡處，氧氣由肺泡進入其周圍毛細血管，二氧化碳則相反，血液由靜脈血變?yōu)閯用}血；在組織細胞處，氧氣由其周圍毛細血管進入組織細胞，二氧化碳則相反，動脈血變?yōu)殪o脈血。氣體進出人體的途徑： 02呼吸運動）02（擴散） 02 02 02（擴散） 02 空氣肺泡毛細血管血液循環(huán)毛細血管組織細胞 C02 C02 C02 C02 C02 5、人體肺活量：盡力吸氣再盡力

4、呼氣所呼出的氣體總量。（以測定時的最大值為準(zhǔn)）6、呼吸作用的應(yīng)用 呼吸作用的強弱與含水量、溫度、生命狀態(tài)、空氣成分等因素有關(guān)。種子曬干、冰箱儲藏是；農(nóng)田雨后排水、松土是。 【鞏固練習(xí)】一、選擇題1、栽花或種莊稼時，需要經(jīng)常松土，原因主要是（ ）A.促進根的吸收水分 B.防止水分蒸發(fā) C.有利于根的呼吸作用 D.減緩蒸騰作用2、夜間，菜農(nóng)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，主要目的是（）A、降低溫度可以減少細菌病害 B、溫度低，呼吸作用減弱，有機物消耗少C、溫度低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失 D、溫度低，光合作用增強，有機物積累多3“小草依依，踏之何忍?！痹O(shè)置這些提示語提醒人們不要踐踏小草，因為經(jīng)常在草

5、坪上行走，會造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長。土壤板結(jié)影響植物生長的主要原因是( )A、植物缺少無機鹽，影響生長 B、植物缺少水，影響光合作用 C、土壤缺少氧氣，影響根的呼吸 D、氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用4、下列各項敘述中錯誤的是（ ）A 呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物釋放能 B 呼吸作用要吸入氧氣，放出二氧化碳 C 植物體活的部分都能進行呼吸作用 D 呼吸作用正好是光合作用的相反過程5、在嚴(yán)寒的冬天，利用溫室進行蔬菜種植，可以提高經(jīng)濟效益，但需要調(diào)節(jié)好溫室的光照、溫度、濕度和氣體等條件，以提高產(chǎn)品的質(zhì)量和品質(zhì)，下列方法錯誤的是（ ）A溫室內(nèi)溫度盡量保持恒定B及時擦干溫室薄膜（玻璃）上的水膜，以防止透

6、光降底C適當(dāng)增加光照時間，以補充冬季陽光不足D向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳，以增加光合作用強度。二、理解應(yīng)用1、下圖為某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問題： （1）若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是1，2，3，4。 （2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是：1，2。 （3）若此圖為蒸騰作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是：2。（4）物質(zhì)1、2進出葉片的通道是，物質(zhì)3的運輸通道是，物 質(zhì)4的運輸通道是。2.(1) 氣體進入7時， 7處于 狀態(tài),氣體由外界進出7的過程是通過_實現(xiàn)的。（2） 6與7之間的氣體交換過程稱為_的氣體交換.組織內(nèi)的氣體交換發(fā)生在圖中的_之間。（3）危重病人往往需要吸氧和點滴葡萄糖，葡萄糖和氧氣對病人的意義是：氧與葡萄糖進入組織細胞的_后，通過_作用，釋放_，供細胞生命活動的需要。（4）二氧化碳從圖中的 場所產(chǎn)生.（5）圖中8內(nèi)的氣體同5內(nèi)血液的氣體交換后，結(jié)果使血液由_血變成了_血。 （6）請寫出氧氣在人體內(nèi)出現(xiàn)并經(jīng)過的途徑：