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1、鑒賞詩歌中的語言(一)學案目標1.了解鑒賞煉字藝術的常見題型。2.掌握鑒賞煉字藝術的基本方法，重點掌握分析方法。(2006江蘇卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。鷓鴣天室人降日，以此奉寄(元)魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圓夜煮茶。(1)“去歲今辰卻到家，今年相望又天涯”中“又”字用得好，好在哪里？答：_(2)有人認為“幾時收拾田園了，兒女團圓夜煮茶”寫得極為感人，請談談你的看法。答：_考點探討語言鑒賞題是詩歌鑒賞的重要組成部分。雖然它不是江蘇卷的常考點，但會是潛在的重要考點。語言鑒賞主要是分析語言在寫景

2、狀物、表情達意、營造意境、謀篇布局方面的作用。包括煉字、煉句兩塊內容，以“煉字”為重點?？疾闊捵值闹攸c是動詞、形容詞的賞析。一、賞詩眼1知識梳理所謂“詩眼”，是指一首詩(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞句。詩眼是洞察詩歌旨意的窗口，是詩的靈氣所在。抓住詩眼對于領會詩的意境和旨趣具有重要作用。詩眼可以從以下兩方面去辨析鑒賞：(1)抓能體現(xiàn)作者強烈情感的字詞。(2)抓描寫事物的生動、形象、準確的字詞。高考考“詩眼”，一般采取兩種方式：一是直接找出并分析“詩眼”，二是間接分析某字成為全篇關鍵的理由。2演練體悟閱讀下面一首唐詩，然

3、后回答問題。送李中丞歸漢陽別業(yè)劉長卿流落征南將，曾驅十萬師。罷歸無舊業(yè)，老去戀明時。獨立三邊靜，輕生一劍知。茫茫江漢上，日暮欲何之?！霸娧邸庇小熬渲醒邸保匆痪渲凶罹殏魃竦囊粋€字；也有“篇中眼”，即一首詩的精神所在。有人說，開頭“流落”二字為本篇詩眼，你同意這種說法嗎？為什么？答：_二、煉實詞1煉動詞(1)知識梳理動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點，鑒賞古典詩歌就是要反復咀嚼品味，體悟含蓄蘊藉、深刻雋永的字詞。動詞具有“以最小的面積，表達最大的思想”(巴爾扎克語)的特點，同時動詞在勾勒人物形象、傳情達意、摹寫物態(tài)方面有著獨特的功能。詩歌語言“凝練”的特點也表現(xiàn)在動詞的運用層面，同時動詞具

4、有極強的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間，如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔揚州慢)，一個“厭”字，將多少“沉痛傷亂”包蘊其中。動詞是高考考查的重點，尤其是具有“多重含義”的動詞。如“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心情。(2)演練體悟閱讀下面一首明詩，然后回答問題。夜泊錢塘(明)茅坤江行日已暮，何處可維舟？樹里孤燈雨，風前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。酒市哪從問，微吟寄短愁。詩的第三聯(lián)中“迸”“入”兩字精妙傳神，請結合詩句簡要分析。答：_2煉形容詞(1)知識梳理詩歌是社會生活的主觀化的表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使

5、人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這種任務，相當一部分是由形容詞來承擔的。我國古典詩詞中煉形容詞，有兩種情況特別值得注意：一種是形容詞的重疊運用；一種是形容詞的活用，特別是活用作動詞。(2)演練體悟閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。第四句中的“輕”字別有一番意蘊，請聯(lián)系詩歌的寫作背景作簡要賞析。寫作背景這首詩作于唐肅宗乾元二年(759)李白遇赦東歸途中。李白因永王璘案，被流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，旋即放舟東下江陵，故詩題一作“下江陵”。此詩抒寫了詩人當時喜悅歡暢的心情。答：_3煉色彩詞(1

6、)知識梳理色彩詞，即表示顏色的詞。詩詞中使用色彩詞，可以增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。欣賞時，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏(“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感)；或抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度(“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”“紅”與“綠”道出了蔣捷感嘆時序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”)。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草”“曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，憐惜與傷

7、別離的情愫盡在“綠”與“醉”中。(2)演練體悟分析下面一首詩歌中的色彩詞所產(chǎn)生的藝術效果。絕句二首(其二)杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？答：_4煉疊字(1)知識梳理疊詞之妙首先在于增強詩歌的韻律感，其次是加強感情的表達效果。除以上兩者外，疊詞還可以摹擬各種聲音，使詩文生動、形象，讓人有身臨其境之感。如孔雀東南飛中“隱隱何甸甸，俱會大道口”，用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲，非常確切，渲染了蘭芝被遣歸家時的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺。(2)演練體悟閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。杳杳寒山道寒山杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。淅淅風吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，

8、歲歲不知春。最能直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句詩是“朝朝不見日，歲歲不知春”，賞析這兩句詩中疊詞運用的藝術效果。答：_5煉數(shù)量詞(1)知識梳理優(yōu)秀詩人的筆下經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅遣之下可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。據(jù)元代盛如梓庶齋老學叢談記載，張桔軒有詩云“半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春”，元遺山認為既指明了“一樹”，就不能又說表疑問的“何處”，同時，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹”改為“幾點”?！皫c”本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實，也使全詩韻味平添。(2)演練體悟閱讀下面這首詩，然后回答問題。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八

9、十寺，多少樓臺煙雨中。前人在評論這首詩時有兩種看法：一種認為此詩好在“千里”，另一種認為“千里”改作“十里”更切實際。你贊成哪一說？為什么？請結合詩的主旨作簡要分析。答：_三、煉虛詞1知識梳理在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。盛唐詩人善于運用虛詞，王勃滕王閣序中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”“共”二字就會大為減色；歐陽修晝錦堂記首句本為“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”，加二“而”字成“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”，因此使文義大為增光。從上面所引的詩例中，我們就不難領略詩詞中煉虛詞的美的效果了。2演練體悟閱

10、讀下面一首唐詩，然后回答問題。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。有人說“忽見”的“忽”字乍讀似乎有些突兀，細讀卻耐人尋味，為什么這樣說？請作簡要賞析。答：_如何做好煉字分析下面是一道煉字鑒賞題，所提供的答案均是學生答案。請?zhí)骄窟@些答案所存在的問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍：世俗欲念。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是

11、哪一個字？為什么？請結合全詩作簡要賞析?，F(xiàn)場答案一：分別是“咽”和“冷”。作者經(jīng)過香積寺寫了所看到的一派景象，尤其突出第三聯(lián)中的描寫景物的凄慘、陰涼，從中寫出了當時一種對世俗欲念的不滿情緒，突出世態(tài)陰涼、冷漠與無情。探究_現(xiàn)場答案二：分別是“咽”和“冷”。本詩寫出了詩人經(jīng)過香積寺時的所見、所聞、所感?！叭曆饰Ｊ保粋€“咽”字，突出了香積寺的靜，泉聲動聽；“日色冷青松”，一個“冷”字用得很精妙，顯得青松蒼勁、挺拔，從而更突出寺的冷峻。探究_現(xiàn)場答案三：分別是“咽”和“冷”。作為山水田園派，其特點是“詩中有畫，畫中有詩”，而本詩則向世人描繪出一幅幽靜怡然過香積寺的游景，全詩突出一個“靜”字，而

12、“咽”“冷”將泉聲、日色動靜結合，同時照應前后聯(lián)。探究_現(xiàn)場答案四：分別是“咽”和“冷”。作者借景抒情，通過“咽”和“冷”字，深深地表達了自己內心的悲涼心境，作者厭惡世俗的繁雜，渴望過一種清凈、安寧的生活。探究_正確答案：_總結語言鑒賞題，重點難點在分析。要做好分析，從答題角度上要注意：詞語含義，詞語所用手法（若有的話），營造意境，表達情感。從答題規(guī)范上要注意：分析要準確；分析要具體，扣住語言，展示分析過程，不可架空分析，泛泛而談；要聯(lián)系全篇主旨和意境，不可孤立分析某個字。聽課記錄：(1)審題關注提問模式：a.“詩眼”題：全詩(或某一句)的詩眼是什么？全詩的關鍵是什么？為什么？b.“煉實詞、虛

13、詞”題：這一聯(lián)(句)中最生動傳神的字是哪一個？為什么？某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？某字另一版作另一字，你認為哪個字更恰當？為什么？某字如換成另一字，效果如何？請作分析。把握思考模式：因為絕大多數(shù)語言鑒賞題都要求分析，因此在分析思考時要聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、煉意、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲。(2)答題一般步驟為：解釋該字的含義(表層、深層)。結合詩歌的有關內容具體分析這個字所描述的景象。指出該字的特點(如是否是色彩詞、疊字，有無活用等)和所用的手法(如比喻、擬人)。(這一步驟如有則寫)適當展開想象，說說這個字營造了怎樣的意境或表達了怎樣的感情。如是鑒賞詩眼題，步驟則為：指出該字(句)

14、在表達主旨中所起的作用。結合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字(句)寫了哪些內容。分析該字(句)在結構上所起的作用。如是版本比較賞析題，則要從以下角度考慮：從修辭手法運用上進行比較，看哪種手法更有表現(xiàn)力。聯(lián)系詩歌描寫的情景進行比較，看哪種用語更符合語境。從表達思想感情上進行比較，看哪些用語更能準確表現(xiàn)作者當時的思想感情。改換詞語效果比較題一般只認可原文本用詞。一、對點訓練(一)高考題組1(2010湖南卷)閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。好事近陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風去，任江南江北。注本詞寫于作者54歲時東歸江行途中。賞析上片“

15、映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。答：_2(2010四川卷)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。減字木蘭花向子注斜紅疊翠，何許花神來獻瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。真香妙質，不耐世間風與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。 注向子，官至戶部侍郎，因反對秦檜議和而被免官?！靶奔t疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。答：_(二)模擬題組3閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。春日(南宋)吳錫疇韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風。 一窗草逆濂溪老，五畝園私涑水翁。無賦招魂成獨嘯，且排春句答春工。注吳錫疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。濂溪老：

16、即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。涑水翁：指司馬光，陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。頸聯(lián)中“逆、私”二字極為精妙，請結合詩句簡要賞析其妙處。答：_4閱讀下面一首詩，然后回答問題。自沙縣抵龍溪縣，值泉州軍過后，村落皆空，因有一絕(唐)韓偓水自潺湲日自斜，盡無雞犬有鳴鴉。千村萬落如寒食，不見人煙空見花。古人寫詩常用“自”“空”二字。你認為詩中加點的兩個“自”字和一個“空”字在表情達意上起到了什么樣的作用？答：_二、綜合訓練5閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。秋雨夜眠注白居易涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中?；宜逌仄炕穑闾砼换\。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。注這首詩大約是

17、大和六年秋白居易任河南尹時所作。這時詩人體衰多病，官務清閑，親密的詩友元稹也已經(jīng)謝世。(1)簡要說說“曉晴寒未起”中的“寒”在表情達意方面的作用。答：_(2)“安閑”是全詩的詩眼，試聯(lián)系全詩談談作者是怎樣體現(xiàn)老翁“安閑”這一特點的。答：_6閱讀下面這首詞，然后回答問題。水調歌頭登多景樓楊炎正寒眼亂空闊，客意不勝秋。強呼斗酒，發(fā)興特上最高樓。舒卷江山圖畫，應答龍魚悲嘯，不暇顧詩愁。風露巧欺客，分冷入衣裘。忽醒然，成感慨，望神州。可憐報國無路，空白一分頭。都把平生意氣，只做如今憔悴，歲晚若為謀。此意仗江月，分付與沙鷗。注多景樓：位于鎮(zhèn)江北固山。楊炎正：南宋詞人。(1)怎樣理解上闋“強呼斗酒”中的“

18、強”字？請分點略加解說。答：_(2)“風露巧欺客，分冷入衣裘”運用了什么修辭手法？一個“冷”字含有哪些意蘊？答：_(3)“此意仗江月，分付與沙鷗”中的“此意”指什么？這是詩人本來的愿望嗎？為什么？答：_學案33 鑒賞詩歌中的語言(一)高考體悟(1)“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。(2)作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實，親切動人，能引起讀者強烈共鳴。知識整合一、2.同意?！傲髀洹倍指爬死钪胸┑默F(xiàn)狀，表現(xiàn)了作者對他的深切同情。全詩多處對“流落”二字進行照應?！傲T歸無舊業(yè)”既表其清廉，也說明其“流落”的原因；最后兩句寫其“流落”之狀，更是對其寄寓深切的同情

19、；“曾驅”一句及“獨立”一聯(lián)寫其當年何等威風，何等功業(yè)，與今之“流落”形成鮮明對比，更突出其人“流落”之可嘆。因此說“流落”是全篇的詩眼是正確的。二、1.(2)“迸”，思鄉(xiāng)之情使樹葉斷裂迸下，表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情的濃重。“入”，化無形的夢為有形，使詩人的鄉(xiāng)愁與錢塘江水融為一體，如錢塘江水一樣澎湃起伏，無休無止。解析鑒賞煉字，“迸”和“入”把詩人的情感和自然景物緊密聯(lián)系在一起，表現(xiàn)了詩人濃重的思鄉(xiāng)之情。2(2)詩人遇赦，飛船東下，一個“輕”字聯(lián)結虛實實寫船行速度快，虛寫乘舟人心情輕快別有一番意蘊。3(2)“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，這是一幅鑲嵌在鏡框里的風景畫，濡飽墨于紙面，施濃彩于圖中，有令人目迷神

20、奪的魅力。你看，漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，好一派怡人的風光！滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就像燃燒著的一團旺火，多么綺麗，多么燦爛！以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花的紅，青紅互為競麗。一個“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫理；而一個“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動態(tài)，搖曳多姿。兩句詩狀江、山、花、鳥四景，并分別賦碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景象清新，賞心悅目?？墒牵娙说闹家鈪s不在此，緊接著，筆鋒陡轉，慨而嘆之“今春看又過，何日是歸年？”句中“看又過”三字直點寫詩時節(jié)。春末夏初景色不可謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起

21、詩人游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。此詩的藝術特點是以樂景寫哀情，唯其極言春光融洽，才能對照出詩人的歸心殷切。它并沒有讓思歸的感傷從景象中直接透露出來，而是以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人鄉(xiāng)思之深切，別具韻致。解析賞析時，緊緊抓住色彩詞對意境描繪所起的作用來細細品讀。具體方法可以用近義詞替代，對比感悟等。4(2)“朝”“歲”是單個的名詞，一經(jīng)疊用，就表現(xiàn)出時間的悠長。這里寫出詩人長期置身于深山密林之中，經(jīng)常見不到陽光，因而不知時序的變化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表達了他冷淡孤寂的心情，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫自然地融合為一體。5(2)贊成“千里”。這首詩既寫了江南春景的豐富多彩

22、，也寫了江南的廣闊、深邃和迷離。作者在這里用兩副耳目來看、來聽江南春，一是生理的耳目，一是心里的耳目。生理的耳目實見實聽，心里的耳目虛見虛聽，虛實結合，馳騁千里，才能寫出“江南春”。用“十里”，顯然與詩題“江南春”相距十萬八千里。贊成“十里”。詩的一、二句都是寫眼前的景，唯有十里才能聽到鶯啼，唯有十里才能看到綠樹紅花，唯有十里才能看到風中酒旗?？傊?，“十里”是言其近，更能體現(xiàn)是對眼前景物的描寫；同時，詩歌以小見大，給人以無限想象的空間。解析本題是一道開放性的題目?！扒Ю铩薄笆铩倍加械览?，所以關鍵在于分析要言之有理，能自圓其說。三、2.從全詩來看，第三句是全詩的關鍵，“楊柳色”是“悔”的直接原

23、因，但細細品味，“楊柳色”是外因，“悔”是內因，總有一天會爆發(fā)的。所以，“忽”字乍讀似乎有些突兀，細讀卻極富神韻，極其準確地表現(xiàn)了潛藏在人內心的某種情感，平時并不覺得，一旦為外物所觸發(fā)，不可自已的瞬間變化。解析這是一首描寫閨中女子形象的詩。本來要凝妝登樓，觀賞春色，“忽見”惹起一腔幽怨。理解“忽”字的含義，不能只局限于此句，而應從全詩的內容和結構方面來分析，找出其內在的聯(lián)系。重點突破現(xiàn)場答案一答案提示分析欠準確，意境不準確。現(xiàn)場答案二答案提示分析欠準確，無意境分析?，F(xiàn)場答案三答案提示詩歌鑒賞，應結合原詩的語言，不能架空分析。此答案沒有結合原詩語言進行具體分析?，F(xiàn)場答案四答案提示沒有詩眼的分析，

24、只有分析的結果，沒有分析的過程。正確答案例一：第三聯(lián)上、下兩句的詩眼分別是“咽”和“冷”。喧鬧的泉聲遇“危石”而哽咽，溫暖的日色因樹林的幽深而變冷。這“咽”和“冷”充分點明和突出了深山的特點，渲染出幽靜、悠遠的冷清氣氛。作者融情于景，借景抒情，表現(xiàn)愿意遠離世俗欲念的隱士情懷。(此答案從表現(xiàn)手法的角度分析其妙處)例二：第三聯(lián)上、下兩句的詩眼分別是“咽”和“冷”。因為“咽”用擬人的手法寫泉流之聲，以動寫靜，突出禪寺之靜，生動而傳神地寫出泉流過高石時，水聲急變，形象而生動；“冷”字不僅寫出日色下青松的色調，更突出了香積寺環(huán)境的清幽、靜謐，這一禪院寂靜空靈之感便由一“冷”字表現(xiàn)出來。鞏固提升1“蓑”字

25、勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動?！坝场弊煮w物甚細，將綠草與前句之白、紅蓼相映襯，構成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅人心。2“紅”“翠”點明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象?！靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。3“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛的意思。頸聯(lián)使用擬人手法，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛之情。解析按照煉字題的答題四步驟即可。4兩個“自”字和一個“空”字描繪出了經(jīng)泉州軍洗劫后，農(nóng)村一切自生自滅、

26、無人問津的荒涼蕭條的景象；寄托了詩人寄身離亂，感時傷懷的情感(或對泉州軍的憤懣，對百姓不幸遭遇的同情)。5(1)“寒”字寫出了風雨過后，深秋氣候的寒冷，交待了老翁“未起”的原因，同時也寫出了作者對冷酷現(xiàn)實的失望，反映了詩人暮年政治上心灰意懶和生活上孤寂閑散的狀況。(2)頷聯(lián)：窗外秋雨淅瀝，屋內老翁“睡美”，正說明他心無所慮，具有閑淡的情懷。頸聯(lián)：夜已過去，按理說老翁應起床了，但卻還要“香添暖被籠”，打算繼續(xù)躺著，生動地描繪出體衰閑散的老翁的形象。尾聯(lián)：老翁曉晴時仍未起，而是悠然看滿階紅霜葉，突出了老翁心境的淡泊。(任答兩點、意思貼近即可)6(1)“強”有振作義。詞人因心情不佳而借酒排遣。他心情之所以不佳，一是逢秋傷悲，睹物衰敗而生人生苦短之嘆；二是客居身份，有飄零之感；三是神州分裂，雖然江山如畫，但一半已淪陷于金人之手；四是報國無路。(2)運用了擬人的修辭手法?！袄洹奔戎竿獠可钋锏臏囟戎?，又借此暗喻奸佞之徒結黨營私，排擠異己，使愛國之士舉步維艱，陷于困厄之中而難有作為這一現(xiàn)實狀況。(3)“此意”指歸隱江湖。這并非詩人的本來愿望，只是詩人的無奈選擇。因為他年歲漸老，已經(jīng)看不到有被朝廷重用的希望了。