《七年級(jí)語文上冊(cè)《第24課 金色花》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè)《第24課 金色花》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)語文上冊(cè)第24課 金色花教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版教學(xué)目標(biāo)1、掌握詩歌的朗讀技巧，繼而提高朗讀能力。2、學(xué)生通過誦讀詩歌，體會(huì)詩歌的感情及主題。3、引導(dǎo)學(xué)生感受親情，孝敬回報(bào)父母，體驗(yàn)人間至愛親情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生通過誦讀詩歌，體會(huì)詩歌的感情及主題。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受親情，孝敬回報(bào)父母，體驗(yàn)人間至愛親情。教學(xué)方法美讀感知法 、 合作探究法 、 多媒體演示法 教學(xué)用具多媒體教學(xué)時(shí)間一課時(shí)具體過程一、課前活動(dòng)組織與計(jì)劃：充分預(yù)習(xí)，收集有關(guān)母愛的詩歌、名言，增大學(xué)生閱讀的容量，鍛煉學(xué)生收集信息的能力，同時(shí)也為上課的相關(guān)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、課件播放歌曲燭光里的媽媽，以營造學(xué)習(xí)氛圍。2、

2、教師設(shè)問:這是一首感人至深的歌曲，歌中唱道“燭光里的媽媽，你的黑發(fā)泛起了霜花，你的腰身倦得不再挺拔?！笔堑模赣H把自己的一生都奉獻(xiàn)給了子女，而你們有想過要回報(bào)母親嗎？3、教師小結(jié)：生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻沐浴著母愛，也不忘回報(bào)母愛。今天，我們就來看詩人泰戈?duì)柺窃鯓踊貓?bào)母愛的。（出示課件：課題，作者）三、誦讀詩歌，整體感知本環(huán)節(jié)，有兩讀:一、老師范讀，目的是親自示范指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并請(qǐng)學(xué)生感受詩歌的感情基調(diào)。二、學(xué)生自讀，邊讀邊思考：一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？四、研讀詩歌，探究主旨深層品味詩句中所蘊(yùn)含的思想感情是本節(jié)課的難點(diǎn)，讓學(xué)生通過自主，合作，探究的學(xué)習(xí)模式，深刻理解主

3、題。出示課件，師生共同探究。 “我”為什么想變成一朵金色花，而且再三不讓媽媽知道呢？ 作者為什么把“我”想象成一朵金色花？五、傾情誦讀，品讀語言美反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情是本節(jié)課的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，采取了多種閱讀方式，讓學(xué)生在讀的過程中，既體驗(yàn)了作者的情感，又感受到了語言的優(yōu)美，使學(xué)生的情感同詩人的情感產(chǎn)生了共鳴。1、學(xué)生聽配樂示范朗讀。 2、學(xué)生選擇自己喜歡的或感受最深的句子，自由朗讀。3、花樣朗讀比賽. 4、最后讓學(xué)生充滿深情地誦讀全文.六、創(chuàng)意表達(dá)，升華情感美出示課件：你想變成什么來表達(dá)你對(duì)母親的愛呢？（課件顯示）示范： （1）我愿變成_ ，當(dāng)媽媽的時(shí)_候，我可以為媽媽_。 （2）假如變成了_，我將_。例句：（1）我愿變成一條清清溪流，當(dāng)媽媽工作累的時(shí)候，我可以為媽媽唱出一首“叮叮咚咚”的曲子，讓媽媽心情放松。（2）假如我變成了一朵小小的白云，我將緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情地炙烤。七、盡心回報(bào)，落實(shí)行動(dòng)美 世界上有兩件事情不能等，一件是行善，一件是盡孝。讓同學(xué)們把想對(duì)媽媽說的話寫在一張賀卡上，今天晚上送給媽媽，如果媽媽不在家，就打電話念給媽媽聽，把對(duì)母親的回報(bào)落實(shí)在行動(dòng)中。板書設(shè)計(jì)：金色花泰戈?duì)枊寢?圣潔 美麗我 嘻戲