《七年級語文上冊 14 秋天教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 14 秋天教案 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級語文上冊 14 秋天教案 新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)： 流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 體會詩歌優(yōu)美的意境。 揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 體會詩歌優(yōu)美的意境。 揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。 課前準(zhǔn)備： 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，寫出生字并正確注音。 有條件的話師生可以共同合作制作秋景圖的圖片或課件。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)人新課 著名詩人秋瑾曾在詩中詠嘆“秋風(fēng)秋雨愁煞人”；宋玉也曾在九辯中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。”在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵（這是中國古代詩人的一種典型的悲秋氣節(jié)）。但是秋天也

2、是有絢麗的色彩、豐收的喜悅的。今天就讓我們走進(jìn)秋天，感受一個(gè)別樣的秋天。(板書課題) 二、作者簡介三、檢查預(yù)習(xí)四、出示目標(biāo)1、整體感知詩歌的三幅圖畫， 體會詩歌的思想感情。2、品味詩歌精妙的語言。3、積累與拓展。五、朗讀課文 ，感知內(nèi)容1、聽錄音要求a朗讀時(shí)注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。 b學(xué)生正確劃分詩歌的停頓。 2、生自由朗讀課文，思考： (1)、自讀全詩，找出各詩節(jié)的中心句。(2)、根據(jù)各詩節(jié)的內(nèi)容，給每小節(jié)分別加 上小標(biāo)題。(3)、本詩通過一幅幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？六、品味語言：1、齊讀第一節(jié)（農(nóng)家豐收圖），分組討論： 寫了哪兩個(gè)場景？ “幽谷伐木”中

3、從哪幾個(gè)角度寫的？ 找出最能表現(xiàn)豐收之景的語句。 用了什么修辭手法？表達(dá)了什么情感？2、自讀第二節(jié)（霜晨歸漁圖），思考： 找出具有秋天特征的詞語。 找出具有漁家生活特征的詞語。 漁人的活動是怎樣的？ 從本節(jié)詩中可以看出漁人怎樣的生活狀況。3、自讀第三節(jié)（少女思戀圖），討論： 少女眼中看到是？ 牧羊女想聽到而沒有聽到的是什么？ 牧羊女想看到而沒有看到的是什么？ “夢寐”一詞如何理解？七、積累與拓展秋，是歷代文人墨客鐘情的對象，秋的神韻，秋的景致，給了他們無盡的創(chuàng)作靈感和源泉。請熟記下列詠秋的詩句： 1、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 2、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 3、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 4、悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。 5、蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。 6、秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。 本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何！ 7、待到秋來九月八，我花開后百花殺。 8、八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。八、拓展延伸：閱讀秋景，比較秋天和秋景的異同。秋 景 美國 狄金森晨曦比往日更柔婉， 毛栗變得褐色可愛；漿果的面頰多么豐滿， 玫瑰在郊外盛開。楓樹扎著華麗的絲巾， 田野披上艷紅的輕紗。我不愿顯得古板， 也佩戴了一枚胸花。九、欣賞：詩歌朗誦我為少男少女們歌