《2022年高三生物第一輪總復(fù)習(xí) 第一編 考點(diǎn)過(guò)關(guān)練 考點(diǎn)41 植物的組織培養(yǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高三生物第一輪總復(fù)習(xí) 第一編 考點(diǎn)過(guò)關(guān)練 考點(diǎn)41 植物的組織培養(yǎng)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高三生物第一輪總復(fù)習(xí) 第一編 考點(diǎn)過(guò)關(guān)練 考點(diǎn)41 植物的組織培養(yǎng)1xx江蘇高考為了獲得植物次生代謝產(chǎn)物，先用植物外植體獲得愈傷組織，然后在液體培養(yǎng)基中懸浮培養(yǎng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)外植體經(jīng)誘導(dǎo)后形成愈傷組織的過(guò)程稱為 _。(2)在愈傷組織懸浮培養(yǎng)時(shí)，細(xì)胞干重、蔗糖濃度和pH的變化如下圖所示。細(xì)胞干重在12 d后下降的原因有_ ；培養(yǎng)液中蔗糖的作用是_、_。(3)多倍體愈傷組織細(xì)胞產(chǎn)生的次生代謝產(chǎn)物量常高于二倍體。二倍體愈傷組織細(xì)胞經(jīng)_處理，會(huì)產(chǎn)生染色體加倍的細(xì)胞。為檢測(cè)愈傷組織細(xì)胞染色體數(shù)目，壓片前常采用纖維素酶和_酶解離愈傷組織。若愈傷組織細(xì)胞(2n)經(jīng)誘導(dǎo)處理后，觀察到染色體

2、數(shù)為8n的細(xì)胞，合理的解釋是_、_。(4)為了更好地獲得次生代謝產(chǎn)物，生產(chǎn)中采用植物細(xì)胞的固定化技術(shù)，其原理與酵母細(xì)胞固定化類似。下列說(shuō)法正確的有_(填序號(hào))。選取旺盛生長(zhǎng)的愈傷組織細(xì)胞包埋必須在光照條件下培養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中需通空氣固定化后植物細(xì)胞生長(zhǎng)會(huì)變慢解析：本題考查的是植物組織培養(yǎng)、染色體變異及細(xì)胞固定化。(1)外植體在人工、無(wú)菌條件下，經(jīng)脫分化可形成愈傷組織。(2)由圖蔗糖濃度下降，可知外植體離體培養(yǎng)過(guò)程中需要消耗蔗糖，12天后蔗糖濃度變化不大；pH下降會(huì)影響酶的活性，愈傷組織細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的合成小于分解，細(xì)胞干重下降。植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，蔗糖既能維持一定的滲透壓，又能提供植物細(xì)胞生命活動(dòng)必須

3、的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(能量)。(3)一定濃度的秋水仙素或低溫都可抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極，從而使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍。植物細(xì)胞間的成分主要是纖維素和果膠，可通過(guò)纖維素酶、果膠酶破壞細(xì)胞間的物質(zhì)，從而使愈傷組織細(xì)胞分離。在培養(yǎng)過(guò)程中，各個(gè)細(xì)胞所處時(shí)期不同，在用秋水仙素或低溫處理后，一定時(shí)間內(nèi)不同時(shí)期細(xì)胞分裂次數(shù)不同，從而會(huì)出現(xiàn)染色體為2 n、4 n、8 n等的細(xì)胞，4 n的細(xì)胞在有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂染色體數(shù)目加倍至8 n；8 n的細(xì)胞在有絲分裂中期能清晰看出8 n條染色體。(4)為了更好地獲得次生代謝產(chǎn)物，應(yīng)選用生長(zhǎng)旺盛的愈傷組織。愈傷組織不能進(jìn)行光合作用，因此要通入無(wú)菌空氣確保其正常的

4、生命活動(dòng)。細(xì)胞的固定通常使用包埋法，由于包埋材料的影響，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的擴(kuò)散都受到一定的限制，所以固定化細(xì)胞生長(zhǎng)速度慢。答案：(1)脫分化(2)蔗糖濃度下降，pH降低提供能源調(diào)節(jié)滲透壓(3)秋水仙素(低溫)果膠經(jīng)加倍到4n的細(xì)胞處于有絲分裂后期經(jīng)加倍到8n的細(xì)胞處于有絲分裂中期(4)2xx山東高考辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域。辣椒素的獲得途徑如圖。(1)圖中和分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的_和_過(guò)程。(2)圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是_。培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值_(填“高”或“低”)時(shí)，有利于芽的分化。對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌時(shí)，應(yīng)采取的滅菌方法是_。(3

5、)圖中外植體的消毒所需酒精的體積分?jǐn)?shù)是_。用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí)，常用的酶是_和纖維素酶。(4)提取辣椒素過(guò)程中，萃取加熱時(shí)需安裝冷凝回流裝置，其目的是_。解析：此題借助辣椒素的制取與分離考查植物組織培養(yǎng)知識(shí)。(1)由外植體培養(yǎng)成脫毒苗的過(guò)程為植物組織培養(yǎng)過(guò)程，需經(jīng)過(guò)脫分化、再分化兩個(gè)階段。(2)植物組織的培養(yǎng)常用固體培養(yǎng)基，固體培養(yǎng)基常用的凝固劑是瓊脂。植物組織培養(yǎng)時(shí)，常用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化，當(dāng)細(xì)胞分裂素較多時(shí)，利于芽的分化；當(dāng)生長(zhǎng)素較多時(shí)，利于根的分化。培養(yǎng)基的徹底滅菌常用高壓蒸汽滅菌法。(3)體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精殺菌效果最強(qiáng)，操作者雙手和外植體的消

6、毒常用70%的酒精。將愈傷組織分離成單個(gè)細(xì)胞常用纖維素酶和果膠酶。(4)辣椒素的提取常用有機(jī)溶劑，為防止有機(jī)溶劑的揮發(fā)，提取辣椒素過(guò)程中，在萃取加熱時(shí)需安裝冷凝回流裝置。答案：(1)脫分化(或去分化)再分化(2)瓊脂低高壓蒸汽滅菌(3)70%果膠酶(4)防止有機(jī)溶劑的揮發(fā)3xx課標(biāo)全國(guó)卷為了探究6BA和IAA對(duì)某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基(見(jiàn)下表)，滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長(zhǎng)狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)再生叢芽外植體的比率(m)，以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)(n)，結(jié)果如下表。培養(yǎng)基編號(hào)

7、濃度/mgL1m/%n/個(gè)6BAIAA10.5076.73.120.177.46.130.266.75.340.560.05.0回答下列問(wèn)題：(1)按照植物的需求量，培養(yǎng)基中無(wú)機(jī)鹽的元素可分為_(kāi)和_兩類。上述培養(yǎng)基中，6BA屬于_類生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。(2)在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是_，因變量是_，自變量的取值范圍是_。(3)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是_號(hào)培養(yǎng)基。(4)為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入_(填“6BA”或“IAA”)。解析：本題綜合考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，綜合性較強(qiáng)。必需元素分為大量元素、微量元素；生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素的比例影響植物脫分化，生長(zhǎng)素多有利于生根，細(xì)胞

8、分裂素多有利于長(zhǎng)芽，由表格易知IAA比例上升抑制長(zhǎng)芽，為生長(zhǎng)素(吲哚乙酸)，故6BA為細(xì)胞分裂素。自變量是IAA(6BA濃度不變)，取值范圍是0到0.5；因變量是叢芽數(shù) (即再生叢芽外植體的比率和再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù))答案：(1)大量元素微量元素細(xì)胞分裂素(2)IAA濃度再生叢芽外植體的比率和再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)(n)00.5 mg/L(3)1(4)6BA4xx江蘇高考某研究組對(duì)秈稻開(kāi)展了組織培養(yǎng)及相關(guān)研究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)2,4D常用于秈稻愈傷組織的誘導(dǎo)，對(duì)形態(tài)的發(fā)生有一定的抑制作用。為促進(jìn)愈傷組織再分化，在配制分化培養(yǎng)基時(shí)需_(填“升高”、“保持”或“降低”)2,4D

9、的濃度。(2)當(dāng)秈稻愈傷組織在只含有細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)，出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點(diǎn)，但不能繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加_，以促進(jìn)幼苗形成。(3)研究中用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是_(填下列序號(hào))。綠色芽點(diǎn)細(xì)胞排列松散剛?cè)诤系亩i稻和稗草雜交細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離胚狀體細(xì)胞中有葉綠體分化的愈傷組織內(nèi)各細(xì)胞的形態(tài)大小一致(4)經(jīng)組織培養(yǎng)篩選獲得的秈稻葉綠素突變體，其葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對(duì)照，葉綠素總量不變。某同學(xué)用_(填序號(hào)：綠色紅色藍(lán)紫色黃色)光照射突變體和對(duì)照葉片，檢測(cè)到兩者光合放氧速率差異不大。若取等量色素提取液進(jìn)行層析，會(huì)發(fā)現(xiàn)突變體第_條色素帶(自上而下)窄于對(duì)照組。(5)胚乳(

10、3n)由一個(gè)精子與兩個(gè)極核受精發(fā)育而成。若用秈稻種子的胚乳誘導(dǎo)愈傷組織，培育三倍體，需適時(shí)剔除胚，以免胚的存在影響愈傷組織細(xì)胞的_，還可避免再生苗中混有_。解析：結(jié)合具體案例，綜合考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)。(1)(2)植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，需要生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素共同作用，2,4D是生長(zhǎng)素類似物，對(duì)形態(tài)發(fā)生有抑制作用，要促進(jìn)愈傷組織再分化，需要降低其濃度。(3)有綠色芽點(diǎn)的細(xì)胞應(yīng)該是脫分化的細(xì)胞，分化的細(xì)胞排列緊密。剛?cè)诤系碾s交細(xì)胞，還沒(méi)有產(chǎn)生細(xì)胞壁，不可能發(fā)生質(zhì)壁分離；已經(jīng)分化的細(xì)胞形態(tài)大小不同。(4)綠色和黃色光對(duì)光合作用影響不大，所以照射突變體和對(duì)照葉片，光合速率變化不大。葉綠素a和葉綠素b比值

11、變大，總量不變，所以葉綠素b含量減少，相應(yīng)色素帶變窄，而葉綠素b位于帶譜的從上到下第4條。答案：(1)降低(2)適量的生長(zhǎng)素(3)(4)4(5)增殖與分化二倍體幼苗1xx天津和平區(qū)期末為研究培養(yǎng)基成分對(duì)馬鈴薯葉肉原生質(zhì)體培養(yǎng)的影響，科學(xué)家完成下表所示的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)條件相同且適宜原生質(zhì)體存活，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列分析錯(cuò)誤的是()組別培養(yǎng)基培養(yǎng)天數(shù)1MS培養(yǎng)基(含蔗糖、有機(jī)酸、無(wú)機(jī)鹽、瓊脂等)7天2纖維二糖MS培養(yǎng)基(同上)7天A纖維二糖有助于愈傷組織形成B纖維二糖提高了細(xì)胞分化能力C實(shí)驗(yàn)中所用的馬鈴薯葉肉原生質(zhì)體不含有細(xì)胞壁D培養(yǎng)基還需要添加適當(dāng)比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素解析：本題主要考查植物組織

12、培養(yǎng)等有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記和理解應(yīng)用能力。由圖看出纖維二糖有助于愈傷組織形成，細(xì)胞分裂率高，MS培養(yǎng)基提高了細(xì)胞的分化率，出芽率高，實(shí)驗(yàn)中的馬鈴薯葉肉原生質(zhì)體已經(jīng)去除細(xì)胞壁，不含有細(xì)胞壁；培養(yǎng)基還需要添加適當(dāng)比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞的分裂和分化。答案：B2xx湖北重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中，下列哪一項(xiàng)條件是不需要的()A消毒滅菌B適宜的溫度C充足的光照D適宜的養(yǎng)料和激素解析：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化過(guò)程是在無(wú)菌條件下進(jìn)行的，在愈傷組織形成過(guò)程中，需要適宜的溫度、一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的誘導(dǎo)，但不需要陽(yáng)光。答案：C3xx溫州八校聯(lián)考

13、下列流程圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞進(jìn)行原生質(zhì)體培養(yǎng)的過(guò)程，據(jù)圖分析不正確的是()棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體愈傷組織根、芽棉花幼苗A過(guò)程是在0.50.6 mol/L甘露醇溶液環(huán)境下用纖維素酶和果膠酶處理B表示原生質(zhì)體在培養(yǎng)基提供的特定條件下形成愈傷組織，此過(guò)程叫做再分化C過(guò)程中以適當(dāng)配比的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)D該過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性解析：表示的過(guò)程叫做脫分化。答案：B4xx重慶一中摸底下表是植物組織培養(yǎng)時(shí)，相關(guān)激素的使用情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是()激素使用情況實(shí)驗(yàn)結(jié)果先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素細(xì)胞既分裂也分化同時(shí)使用，且比

14、例適中促進(jìn)愈傷組織的形成同時(shí)使用，且生長(zhǎng)素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成同時(shí)使用，且細(xì)胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成A從表中信息可知，不同激素的使用順序影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向B從表中信息可知，不同激素用量比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向C在植物組織培養(yǎng)中，常需多種植物激素共同調(diào)控D在生長(zhǎng)素存在的情況下，細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)減弱趨勢(shì)解析：在生長(zhǎng)素存在的情況下，細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)加強(qiáng)趨勢(shì)。答案：D5xx杭州學(xué)軍中學(xué)期中水稻(基因型為AaBb)的花藥通過(guò)無(wú)菌操作，接入試管，經(jīng)過(guò)如下過(guò)程培育試管苗。以下選項(xiàng)中正確的是()Aa用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株；b通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生愈傷組織；c

15、培養(yǎng)基中至少應(yīng)有乙烯和脫落酸；d試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育不需要光照Ba用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株；b通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生愈傷組織：c培養(yǎng)基中至少應(yīng)有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素；d試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育不需光照Ca用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株；b通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生愈傷組織；c培養(yǎng)基中至少應(yīng)有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素；d試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育需要光照Da用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株；b通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生愈傷組織；c培養(yǎng)基中至少應(yīng)有乙烯和脫落酸；d試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育需要光照解析：用花藥離體培養(yǎng)法獲得的試管苗為單倍體，不是二倍體，故排除B、D項(xiàng)；試管苗生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)進(jìn)行光合作用，需要光，故排除A項(xiàng)；花藥內(nèi)細(xì)胞經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生愈傷組織，培養(yǎng)基中

16、應(yīng)有植物生長(zhǎng)和發(fā)育所需的全部物質(zhì)，包括水、礦質(zhì)元素、蔗糖、維生素、植物激素和有機(jī)添加物等。答案：C6xx湖南長(zhǎng)沙二模下圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。(1)對(duì)菊花來(lái)說(shuō)，要選取_的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng)。對(duì)月季來(lái)說(shuō)，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是_期。為確定花粉是否處于該時(shí)期，最常用的方法是_。(2)在培養(yǎng)花粉的培養(yǎng)基中要加入一定的植物激素，常用的植物激素有_。(3)某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌。若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入_指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌。為了避免其他微生物對(duì)培養(yǎng)造成的影響，所以在進(jìn)行接種時(shí)應(yīng)注意_。接

17、種室要消毒只要戴口罩，操作時(shí)便可說(shuō)話外植體可預(yù)先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡，取出用無(wú)菌水沖洗后，再用0.1%的氯化汞溶液消毒，并用無(wú)菌水沖洗干凈接種操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行接種完畢應(yīng)立即蓋好瓶蓋ABCD(4)月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同，從植株產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō)，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過(guò)_階段發(fā)育而來(lái)，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于_。(5)不同植物對(duì)各種條件的要求往往不同，進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)一般將溫度控制在_，并且對(duì)光照的控制為_(kāi)。解析：(1)植物組織培養(yǎng)法獲取菊花植株時(shí)選用的材料一般是生長(zhǎng)旺盛的嫩枝。月季的花藥培養(yǎng)中選擇單核期的花藥離體培養(yǎng)，成功率最高，確定花粉發(fā)

18、育期最常用的方法是醋酸洋紅法。(2)在培養(yǎng)花粉的培養(yǎng)基中要加入細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素。(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)某幾種細(xì)菌后，如果pH升高，指示劑將變紅，可知道其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌。(4)月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同，從植株產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō)，花粉植株的產(chǎn)生一般有兩種途徑：一是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植株；另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上，先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株。這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比。答案：(1)生長(zhǎng)旺盛單核醋酸洋紅法(2)細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素(3)酚紅C(4)胚狀體培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比(5)1822每

19、天12小時(shí)光照7xx河北省五校聯(lián)盟調(diào)研植物的花藥培養(yǎng)在育種上有特殊的意義。植物組織培養(yǎng)可用于無(wú)病毒植株及細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：(1)通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株(即單倍體植株)一般有兩種途徑：一種是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成_，再將其誘導(dǎo)分化成植株。(2)在花粉發(fā)育的過(guò)程中，只有某一個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激敏感，一般來(lái)說(shuō)，在_期，花藥培養(yǎng)成功率高，為了挑選到此期的花藥，通常選擇_的花蕾。(3)為了進(jìn)一步確定花粉是否處于適宜的發(fā)育期，一般要通過(guò)_來(lái)觀察，通常需要用_染色，但有些植物的花粉核不易著色，需采用焙花青鉻礬法，此方法能將花粉細(xì)胞核染成_色。(

20、4)采用的MS固體培養(yǎng)基中除含有多種大量元素和微量元素外，還需添加植物激素，其中主要是_。(5)無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，下列各項(xiàng)中使用化學(xué)藥劑進(jìn)行消毒的是_，采用灼燒方法進(jìn)行滅菌的是_。(答序號(hào))培養(yǎng)皿培養(yǎng)基實(shí)驗(yàn)操作者的雙手三角錐形瓶接種環(huán)花蕾解析：(1)培育花粉植株的兩種途徑：一種是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再分化成植株。(2)在花粉發(fā)育過(guò)程中，單核靠邊期對(duì)離體刺激敏感，培養(yǎng)成功率高；要選到此時(shí)期的花藥，通常選用完全未開(kāi)放的花蕾。(3)通過(guò)顯微鏡觀察花粉發(fā)育期時(shí)，需要對(duì)花粉染色，通常用醋酸洋紅來(lái)染色，有些植物的花粉核不易著色，需

21、采用焙花青鉻礬法，此方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色。(4)植物組織培養(yǎng)中最常加入的植物激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素。(5)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作者的雙手、花蕾的消毒用化學(xué)藥劑，對(duì)培養(yǎng)皿、三角錐形瓶采用干熱滅菌法滅菌，對(duì)培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌法滅菌，對(duì)接種環(huán)采用灼燒滅菌。答案：(1)愈傷組織(2)單核(靠邊)完全未開(kāi)放(3)顯微鏡醋酸洋紅藍(lán)黑色(4)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素(5)8xx甘肅寧夏一中月考下圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：(1)選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，一般來(lái)說(shuō)選用單核期的花粉可提高成功率。原因是_。上圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培

22、養(yǎng)基中_。(2)基因型為AaBb(兩對(duì)基因自由組合)的二倍體月季，用它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時(shí)，也得到一些二倍體植株?？赡艿脑蚴莀。對(duì)花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中得到的幼胚，用0.2%0.4%的秋水仙素進(jìn)行處理，得到了許多染色體數(shù)目加倍的植株。其中，兩對(duì)性狀均為顯性的基因型是_。解析：(1)單核期的花粉對(duì)離體刺激敏感，所以選用單核期的花粉可提高獲得花粉植株的成功率。產(chǎn)生花粉植株的途徑有兩種，但兩種途徑之間并沒(méi)有絕對(duì)的界限，主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比。(2)花粉發(fā)育成的是單倍體植株，二倍體植株應(yīng)該是正常的體細(xì)胞在離體條件下發(fā)育的，最可能來(lái)自花藥壁細(xì)胞。月季的

23、基因型為AaBb，其花藥壁細(xì)胞基因型為AaBb，經(jīng)秋水仙素加倍后基因型為AAaaBBbb，兩對(duì)性狀均為顯性；該植株的花粉有四種：AB、Ab、aB、ab，經(jīng)秋水仙素加倍后基因型為AABB、AAbb、aaBB、aabb, AABB的兩對(duì)性狀均為顯性。答案：(1)這個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激敏感激素的種類及其濃度配比(2)剝離花藥時(shí)損傷了花藥壁，由花藥壁細(xì)胞發(fā)育而成(或受傷部位產(chǎn)生愈傷組織)AABB和AAaaBBbb1人參是一種名貴中藥材，其有效成分主要是人參皂苷。利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)人參皂苷的大致流程如下：請(qǐng)回答：(1)配制誘導(dǎo)愈傷組織的固體培養(yǎng)基，分裝后要進(jìn)行_。接種前，要對(duì)人參根進(jìn)行_。(2)用于離體培

24、養(yǎng)的根切塊，叫做_。培養(yǎng)幾天后發(fā)現(xiàn)少數(shù)培養(yǎng)基被污染，若是有顏色的絨毛狀菌落，屬于_污染；若是有光澤的黏液狀菌落，屬于_污染。(3)用少量_酶處理愈傷組織，獲取單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán)，在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行懸浮培養(yǎng)，可有效提高人參皂苷合成量。(4)人參皂苷易溶于水溶性(親水性)有機(jī)溶劑，從培養(yǎng)物干粉中提取人參皂苷宜選用_法，操作時(shí)應(yīng)采用_加熱。解析：以植物組織培養(yǎng)為材料背景考查了植物組織培養(yǎng)過(guò)程，培養(yǎng)基及消毒滅菌，污染后的菌落特征的比較等。同時(shí)考查了關(guān)于物質(zhì)的提取和鑒定的專題，跨度較大，考查的知識(shí)面較廣。(1)接種前，要對(duì)材料進(jìn)行消毒(不能填滅菌，滅菌是采用強(qiáng)烈的因素殺菌)，配制培養(yǎng)基并分裝后要用滅菌鍋滅

25、菌。(2)真菌污染：有顏色的絨毛狀菌落；細(xì)菌污染：有光澤的黏液狀菌落。(3)利用果膠酶處理愈傷組織可以獲得單個(gè)的細(xì)胞(4)由題干，人參皂苷易溶于親水性有機(jī)溶液，故而采用萃取的方法可以從培養(yǎng)物干粉中提取人參皂苷。答案：(1)滅菌消毒(2)外植體真菌(霉菌)細(xì)菌(3)果膠(4)萃取水浴2下圖是植物組織培養(yǎng)過(guò)程的簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)此回答：(1)表示_，它能被培養(yǎng)成為的根本原因是_。(2)若想培育作物脫毒苗，常選用植物的_。(3)紫草素是紫草的細(xì)胞產(chǎn)物，可用于制造治療燙傷、割傷的藥物，若用此項(xiàng)技術(shù)生產(chǎn)紫草素，培養(yǎng)將進(jìn)行到(填編號(hào))_。(4)若是胡蘿卜根尖細(xì)胞，則培養(yǎng)成的的葉片顏色是_，這說(shuō)明了根尖細(xì)胞_，與葉

26、肉細(xì)胞相比，的根細(xì)胞沒(méi)有葉綠素，這是_的結(jié)果。(5)若是花粉則是_，這項(xiàng)技術(shù)可用在_上(填育種方法)。(6)某實(shí)驗(yàn)小組在進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)時(shí)，接種后25 d，發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是_。在過(guò)程中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是_。解析：以圖形為命題載體，結(jié)合實(shí)例，綜合考查植物組織培養(yǎng)的原理、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程分析、無(wú)菌技術(shù)、以及植物組織培養(yǎng)在作物脫毒苗的培育、細(xì)胞產(chǎn)物的生產(chǎn)、育種等方面的應(yīng)用。考查識(shí)圖能力、分析判斷能力以及知識(shí)應(yīng)用能力。答案：(1)離體的植物器官、組織或細(xì)胞(外植體)細(xì)胞中含有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因(全能性)(2)莖尖(或根尖)(3)(4)綠色具有全能性基因選擇性表達(dá)(5)單倍體(植株)單倍體育種(6)外植體消毒不徹底培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素類物質(zhì)用量與細(xì)胞分裂素類物質(zhì)用量的比值偏低